總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三數學教師工作總結上學期 初三數學期末工作總結教師篇一

根據數學大綱的規(guī)定,，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數學復習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在

運算,、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤,。

第二、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應,。

初三數學教師工作總結上學期 初三數學期末工作總結教師篇二

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其次,，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高,。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終,。

1、變更命題的表現形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

三,、做好數學技能的再學習,，全面培養(yǎng)學生素質

初三數學教師工作總結上學期 初三數學期末工作總結教師篇三

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首先，教師應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習往往走過常

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,，反復采取措施，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。

初三數學教師工作總結上學期 初三數學期末工作總結教師篇四

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首先,，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調查中發(fā)現：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過常

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,，反復采取措施，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。