作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教師資格證面試真題葡萄溝 教師資格證小學(xué)面試語文教案篇一

(葡萄溝真是個好地方,，師板書)

(二)師：自讀課文找出葡萄溝好在什么地方呢?用簡短的語言說一說自己的理由。

找生匯報：先說說你匯報的是第幾自然段,。

1,、葡萄溝水果多,。課文的第一自然段就向我們介紹了葡萄溝出產(chǎn)的水果多,。學(xué)生齊讀第一自然段，找學(xué)生有感情地讀一讀,。

2,、師：繼續(xù)匯報，你找的句子在第幾自然段(第二自然段最后一句話,。)葡萄溝里的葡萄不但很多,，連老鄉(xiāng)也非常好客。請大家齊讀最后一句話,。(“準(zhǔn)會”“肯定”要重音讀)

師：找一找第二自然段哪里還能表現(xiàn)出“葡萄溝是個好地方!”

(有紅的,、白的、紫的,、暗紅的,、淡綠的，五光十色,，美麗極了,。)

師：這么多顏色真美呀!有一個詞來形容顏色很多，大家找一找,。(五光十色)我可以把“五光十色”換成“五顏六色”嗎?(不可以)

師：圖片展示陽光下的葡萄,，太陽光充足，所以葡萄會發(fā)出光茫,。所以這里要用”五光十色”,。

生齊讀這一句。

師：剛才這一句我們可以體會到葡萄溝的葡萄顏色很多,，哪一句可以看出那里的葡萄數(shù)量多呢?(到了秋季,，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下。)

生齊讀這一句,。

3,、大家再來找一找其他自然段表現(xiàn)葡萄溝好的地方。

(收下來的葡萄有的運到城市去,，有的運到陰房里制成葡萄干,。)

出示葡萄干請學(xué)生品嘗說一說葡萄干的特點。

師：誰制成的葡萄干(新疆老鄉(xiāng))，他們是怎樣制成葡萄干的呢?出示陰房圖片,。

師：讓我們再讀一讀贊美葡萄溝的這句話,，并且豎起大拇指贊美一下葡萄溝。(生齊讀)請大家看一看老師的板書,，這棵葡萄架上缺少了什么呢?文中找一找答案,，大家是不是忽略了葡萄的生長環(huán)境。(第二自然段)找出這句話讀一讀,。

最后請孩子們拿起老師準(zhǔn)備好的綠葉掛到板書的葡萄架上,。

小學(xué)語文教師資格證面試真題葡萄溝 教師資格證小學(xué)面試語文教案篇二

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小學(xué)語文教師資格證面試真題葡萄溝 教師資格證小學(xué)面試語文教案篇三

通過重點語句理解課文主題對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，也是一種十分必要的閱讀能力,，教學(xué)時，我引導(dǎo)抓住文章中的重點詞語和語句，深入領(lǐng)會關(guān)鍵詞語和語句在表情達(dá)意方面的作用,，使之準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

激趣導(dǎo)入

教師活動

1、播放音樂,，出示準(zhǔn)備好的葡萄,，讓學(xué)生說一說你看到樂一盤什么樣的葡萄?再讓學(xué)生嘗一嘗葡萄，說一說,，你吃到了一顆什么樣的葡萄?

2,、提出問題：葡萄生長在什么地方?出示中國地圖，找到葡萄溝的位置,。