每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中教師資格證考試真題 高中教師資格證語文考試真題篇一

道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識,，是個(gè)體品德中的核心部分,，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。簡單來說，道德認(rèn)識即知道什么是好的,，什么是對的,，什么是有道德的。例如,，我們知道亂扔垃圾是不道德的行為，這便是道德認(rèn)識,。

道德情感是根據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn),，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑,。情感強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心體驗(yàn),，例如你看到別人亂扔垃圾，內(nèi)心感到厭惡和惡心,。

道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為,，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程,，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量,。意志強(qiáng)調(diào)的是克服困難的精神力量，只有克服困難的行動才叫意志行動,。例如,，我們我們手上拿著很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很遠(yuǎn),，這時(shí)候要克服這些困難去遠(yuǎn)處扔,，便是道德意志。

道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn),。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志,。道德行為是道德的最終表現(xiàn)，也是德育的最終目的,。道德行為是我們真真正正地表現(xiàn)出這樣的行為,。比如，我們真真正正地到遠(yuǎn)處去扔垃圾,。

2.德育過程要促進(jìn)學(xué)生的知,、情、意,、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展,。

(1)要注意全面性;

德育過程具有統(tǒng)一性。知,、情,、意、行四個(gè)基本要素是相互作用的。因此,，要促進(jìn)學(xué)生知情意行互動發(fā)展,。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生“犯錯不知錯”,，是缺乏道德意識,。例如，小明在超市里拿起話梅沒有付錢就吃,，老師問他為什么,，小明說他在家里也是拿起話梅就吃的。在這個(gè)案例中,，小明不知道自己犯了錯誤,，因此，缺乏的是道德認(rèn)識,。而有些學(xué)生“忍不住”,，明明知道是不對的行為，卻沒有辦法克制自己去完成良好的行為,。例如,，小明在冬天的時(shí)候知道應(yīng)該起床上學(xué)了，但是就是沒辦法離開溫暖的被窩,。在這個(gè)案例中,，小明缺乏道德意志。

(2)要注意多端性;

德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識,、陶冶品德情感,、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。但是,，在德育中有例外的情況,。例如，小明缺乏道德意志,，但是已經(jīng)有了道德認(rèn)識,，那么我們就著重培養(yǎng)他的道德意志。

高中教師資格證考試真題 高中教師資格證語文考試真題篇二

對上述教學(xué)反思分析不正確的是( ),。

a.教師做到以學(xué)生為主體,，運(yùn)用合作探究式學(xué)習(xí)方式

b.教師注重引導(dǎo)，語言具有啟發(fā)性,，激發(fā)學(xué)生思考

c.教師指導(dǎo)具體,，有教學(xué)機(jī)智，靈活性較強(qiáng)

d.教師指導(dǎo)賞析名句,，有助于提高學(xué)生鑒賞水平,。

1.【答案】a,。解析：沒有體現(xiàn)合作的學(xué)習(xí)方式。

2.課文《林黛玉進(jìn)賈府》后補(bǔ)充了《<紅樓夢>賈府人物關(guān)系表》,，這一內(nèi)容屬于教科書的哪個(gè)系統(tǒng)?( )

a.課文系統(tǒng) b.知識系統(tǒng) c.助讀系統(tǒng) d.練習(xí)系統(tǒng)

2.【答案】c,。解析：屬于教材系統(tǒng)中的助讀系統(tǒng)，有助于幫助學(xué)生了解創(chuàng)作過程,，深入理解文章,。故本題選擇c。

3.學(xué)習(xí)《老人與?！?，教師利用多媒體播放了改編自該課文的影片片斷。對該教學(xué)行為的分析,，正確的是( )。

a.與教學(xué)的目的相違背,，會讓學(xué)生分心,。

b.占用學(xué)生上課時(shí)間，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)知識,。

c.利用多媒體資源,，有助于學(xué)生更好理解文章思想感情。

d.遵循語文課程的目標(biāo)要求,，強(qiáng)調(diào)了小說的文體特點(diǎn)

3.【答案】c,。解析：利用多媒體創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生在具體,、直觀且生動的場景與氛圍中進(jìn)行觀察,、體驗(yàn)、思考與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。

4.閱讀《荷塘月色》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),，按要求答題。

師：同學(xué)們,，我們以前學(xué)過很多描寫荷花的詩句,，你們舉例說說，有哪些?

生1：清水出芙蓉,，天然去雕飾(李白)

生2：出淤泥而不染,，濯清漣而不妖(周敦頤)

生3：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅(楊萬里)

……

師：很好,，大家想到了這么多……荷花因其高潔的形象為人喜愛,，幾千年來無數(shù)的文人墨客為之留下了不朽佳句，可以說荷花已經(jīng)成為中國文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線,，其意蘊(yùn)可謂深遠(yuǎn),，意境可謂獨(dú)特。今天，我們學(xué)習(xí)朱自清的散文《荷塘月色》,，《荷塘月色》是一篇膾炙人口的佳作,，看看它如何描寫的?又表達(dá)出怎樣的情感?(黑板上板書《荷塘月色》)

對上述教學(xué)實(shí)錄分析不正確的是( )。

a.教師有意識引導(dǎo)學(xué)生注意文章的語言美和情感表達(dá)

b.聯(lián)想詩句導(dǎo)入,，有助于學(xué)生對文本內(nèi)容的理解

c.聯(lián)想相關(guān)詩句導(dǎo)入,，激發(fā)了學(xué)生對課堂的興趣

d.引入課堂的方式較為自然，注意學(xué)生的文學(xué)積累

4.【答案】b,。解析：導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、引發(fā)思考，引入新課教學(xué),。上述導(dǎo)入內(nèi)容和《荷塘月色》內(nèi)容本質(zhì)上是不同的,，并不有助于理解文本內(nèi)容。

5.教師在教授《沁園春·長沙》這篇文章時(shí),，在拓展延伸環(huán)節(jié),，讓學(xué)生思考比較毛澤東的《卜算子·詠梅》和陸游的《卜算子·詠梅》(以文字資料印發(fā))，并在班級里踴躍發(fā)言,。對這一設(shè)計(jì)理解不正確的是( ),。

a.這一設(shè)計(jì)有利于提高詩詞語言鑒賞能力，總結(jié)并讓學(xué)生初步掌握鑒賞古詩詞的一般方法,。在比較中求同求異,，開拓學(xué)生思維。

b.語文學(xué)習(xí)要立足于教材,，但又不能局限于教材，應(yīng)向生活延伸,，注重對學(xué)生人文主義精神的引導(dǎo),。這一設(shè)計(jì)有利于學(xué)生體會"景語皆情語"以及寫作賞析文章的方法。

c.拓展延伸注重培養(yǎng)的是學(xué)生的運(yùn)用能力,，所以應(yīng)該讓學(xué)生去模仿作者的整體風(fēng)格去寫詩,。

d.拓展環(huán)節(jié)綜合了學(xué)生多種能力，體會了語文學(xué)習(xí)的綜合性,。

5.【答案】c,。解析：拓展延伸環(huán)節(jié)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力，工具性(聽說讀寫)原則,，而且我們要注意拓展延伸環(huán)節(jié)也要考慮設(shè)計(jì)的適用性,，結(jié)合學(xué)生自身的水平，要保證學(xué)生能完成這項(xiàng)任務(wù),，而仿寫詩歌對于學(xué)生來講稍有些難,。

高中教師資格證考試真題 高中教師資格證語文考試真題篇三

報(bào)名條件

測試對象

考前14天行程全部在淮安市范圍內(nèi)，已經(jīng)通過教師資格證筆試,、面試，正在準(zhǔn)備教師資格證認(rèn)定的人員,。

報(bào)名要求

(一)2021年9月教師資格認(rèn)證人員普通話水平專場測試報(bào)名采用網(wǎng)上報(bào)名方式進(jìn)行,，考生本人須完成在線報(bào)名、繳費(fèi),、選擇證書快遞，完成報(bào)名,。報(bào)名成功,，自行打印準(zhǔn)考證。報(bào)名網(wǎng)址：江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng),具體報(bào)名辦法及流程見附件《江蘇省普通話水平測試考生在線報(bào)名操作手冊》,。

(二)報(bào)名時(shí),，各考生選擇測試地區(qū)(淮安市),、測試日期及測試考點(diǎn)(地點(diǎn)),。

(三)每批次測試人數(shù)以上表公布的報(bào)名人數(shù)為準(zhǔn),，額滿為止,。

(四)按照省教育廳、省語委轉(zhuǎn)發(fā)省物價(jià)局,、省財(cái)政廳轉(zhuǎn)發(fā)《國家發(fā)改委,、財(cái)政部〈關(guān)于普通話水平測試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知〉》(蘇教財(cái)﹝2004﹞4號)，社會人員參加普通話測試,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均為每人次50元,。