總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)班務(wù)工作總結(jié) 六年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇一
為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃,，來(lái)指導(dǎo)我的班主任工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生努力,，我班基本上完成了規(guī)定的教育,、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及學(xué)生的努力下,，我班成為了一個(gè)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下,，我班積極開(kāi)展了各項(xiàng)思想素質(zhì)教育,，以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人,。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,，樹(shù)立良好班風(fēng) 。使他們成為班主任的好助手，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,，樹(shù)立良好班風(fēng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感,。學(xué)期初即制定了值周班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)和值日班長(zhǎng)管理制度,，人人參與班級(jí)管理，個(gè)個(gè)感受主人翁角色,。班級(jí)形成了民主管理,，人人求進(jìn)步的局面。
與任課教師協(xié)作,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的的心理,，以便于更好地教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各任課教師積極配合,、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生,。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，避免了一些可能發(fā)生的意外,。
教育學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起,，從一點(diǎn)一滴做起,。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明,、衛(wèi)生等習(xí)慣,。
積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，如班級(jí)跳棋賽、辯論賽,、故事會(huì),、古詩(shī)文朗誦、手抄報(bào)比賽,、我愛(ài)讀書(shū)演講賽等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀,、轉(zhuǎn)化后進(jìn),、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,，這是真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。在教育教學(xué)中力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好,，中等生能夠吃飽,，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭,。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)求進(jìn)步,。
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,，使兩方面通力合作,、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中,，都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下,，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)班務(wù)工作總結(jié) 六年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇二
隨同著假期的臨近,，本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲,，我所負(fù)責(zé)的六年級(jí)的班務(wù)工作也即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作,，有一定的收獲,，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié),。
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行,。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心展開(kāi),，想方設(shè)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
結(jié)合課改的精神,，在上課，作業(yè)活動(dòng)等方面精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，
平時(shí)我經(jīng)常給小朋友們講平安，課課講,、天天講,、周周講,。平安工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作,。我班學(xué)生大局部都是住校生,，家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要,。我每周星期一,、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意平安,，不時(shí)提高學(xué)生的平安意識(shí),，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有平安隱患的事,，就和時(shí)制止,。
開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí),，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義,，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，鼓舞學(xué)生的士氣,。找一些學(xué)生個(gè)別談話(huà)，教育他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo),，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢(shì),。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合，讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快,，有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
由于條件受到限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的,。作為班主任,，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況，想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生,，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響,，集中精力搞好學(xué)習(xí)。
住校的學(xué)生把錢(qián)都存放在我這里,，等到他們想用的時(shí)候再拿他們,，防止丟失。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療,。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,。
總之,，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,，效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，上課表現(xiàn),，征詢(xún)管理建議、意見(jiàn),，尋求有效的管理方法,。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題,，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢(xún)教育方法,。使家長(zhǎng),、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢(shì)頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效。
另外充分利用學(xué)校,，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
幾年來(lái)我總是早出晚歸。
：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
對(duì)班級(jí)中,，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣,、好做法，在班里經(jīng)常講,、反復(fù)講,，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P,。
對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下,，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)簦顾麄冏匀桓械桨嗉?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤,。
把自己從報(bào)紙上看到的,，電視,、廣播、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息,，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái),。
或講道理,，或讓他們展開(kāi)討論，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì),。這些辦法,，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí),，增強(qiáng)緊迫感,，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),，良好班風(fēng),。
這里說(shuō)的自身既指學(xué)生。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足,，功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。
(利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生,，珍惜時(shí)間,，珍愛(ài)生命，從今天起揚(yáng)起理想之帆,，去搏擊生命之舟,。
使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì),，勤奮好學(xué),。
在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格,、特長(zhǎng),、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),，又利于搞好紀(jì)律,，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約,。
當(dāng)然,，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作,。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí),，班級(jí)搞成了年級(jí),，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí),。因此,，班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理，就顯得非常重要,，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,，培養(yǎng)和使用。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)班務(wù)工作總結(jié) 六年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇三
隨同著假期的臨近,，本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲,，我所負(fù)責(zé)的六年級(jí)的班務(wù)工作也即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作,，有一定的收獲,，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié),。
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心展開(kāi),，想方設(shè)法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合課改的精神,，在上課,，作業(yè)活動(dòng)等方面精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的,。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，
平時(shí)我經(jīng)常給小朋友們講平安，課課講,、天天講,、周周講,。平安工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作,。我班學(xué)生大局部都是住校生,，家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要,。我每周星期一,、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意平安,，不時(shí)提高學(xué)生的平安意識(shí),，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有平安隱患的事,，就和時(shí)制止,。
開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí),，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義,，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，鼓舞學(xué)生的士氣,。找一些學(xué)生個(gè)別談話(huà)，教育他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo),，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢(shì),。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合，讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快,，有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
由于條件受到限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的,。作為班主任,，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況，想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生,，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響,，集中精力搞好學(xué)習(xí)。
住校的學(xué)生把錢(qián)都存放在我這里,，等到他們想用的時(shí)候再拿他們,，防止丟失。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,。
總之,，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,，效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，上課表現(xiàn),，征詢(xún)管理建議、意見(jiàn),，尋求有效的管理方法,。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題,，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢(xún)教育方法,。使家長(zhǎng),、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢(shì)頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效。
另外充分利用學(xué)校,，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
幾年來(lái)我總是早出晚歸。
：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
對(duì)班級(jí)中,，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣,、好做法,，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。
對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下,，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤,。
把自己從報(bào)紙上看到的，電視,、廣播,、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息,，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái),。
或講道理,，或讓他們展開(kāi)討論，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì),。這些辦法,，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí),，增強(qiáng)緊迫感,，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),，良好班風(fēng),。
這里說(shuō)的自身既指學(xué)生。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足,，功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。
(利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生,，珍惜時(shí)間,，珍愛(ài)生命，從今天起揚(yáng)起理想之帆,，去搏擊生命之舟,。
使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì),，勤奮好學(xué),。
在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格,、特長(zhǎng),、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),，又利于搞好紀(jì)律,，既能相互促進(jìn)提高,，又能相互影響制約。
當(dāng)然,，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作,。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí),，班級(jí)搞成了年級(jí),，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí),。因此,，班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理，就顯得非常重要,，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,，培養(yǎng)和使用。
