時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
九年級(jí)下化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一
1,、總體分析:
本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5、6三個(gè)班的化學(xué)課,,共有學(xué)生151人,,其中男生68人,女生83人,。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看,,學(xué)生在小學(xué)社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看,,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成作業(yè),,但個(gè)別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,,態(tài)度端正,,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。四個(gè)班發(fā)展較為均衡,。面對(duì)實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,,采取適當(dāng)?shù)拇胧?,促使全體學(xué)生共同進(jìn)步,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
2,、具體分析:
(1)優(yōu)等生分析:
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,,大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。
a,、優(yōu)生的知識(shí)基礎(chǔ)
學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),,如空氣、物質(zhì)的屬性等等,。對(duì)該學(xué)科,,優(yōu)等生充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,,他們已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,,了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實(shí)際,、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識(shí)的基礎(chǔ)上,,為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),而且他們能廣泛涉獵課外知識(shí),,并汲取其營(yíng)養(yǎng),,從而大大拓寬了知識(shí)面,。
b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平:
由于注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,,如能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會(huì),、技術(shù)的相互聯(lián)系,,分析有關(guān)的問(wèn)題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),;能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力,。最值得讓人欣慰的是,他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,,具備辨別是非,、善惡、美丑的能力,,具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,自主探究的能力,能從歸納題型中找規(guī)律,,從而大大提高了學(xué)習(xí)效率,。在新的學(xué)年中,,力爭(zhēng)讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。
c,、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度:
優(yōu)生能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,,它是材料科學(xué)、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),,化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),化學(xué)是一門(mén)綜合性,、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,,所以他們的態(tài)度端正,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,,能提出并踴躍回答各種問(wèn)題,課后又能及時(shí)小結(jié),、復(fù)習(xí)鞏固,,按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,,很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展,。
d、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣
學(xué)生到了初三,,已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,,尤其是優(yōu)等生,他們能做到課前預(yù)習(xí),,課中認(rèn)真聽(tīng)講,,課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí);他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料,,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī),,問(wèn)出許多為什么,;他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣,每人都有集錯(cuò)本,,知識(shí)集錦,,并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里??傊?,因人而宜,因材施教,,優(yōu)生不但能學(xué),,而且會(huì)學(xué),,從而收到事半功倍之效。
(2)中程生分析:
中程生在各班中的所占比例較大,,約占總?cè)藬?shù)的60%左右,。
a、中程生的基礎(chǔ)知識(shí):
中程生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),,應(yīng)用知識(shí)也較為靈活,。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大,情況較為復(fù)雜,,有的智力好,,但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正;有的很勤奮,,但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大,只要教師指導(dǎo)有方,,做到多種方法有機(jī)結(jié)合,,在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”,也許會(huì)有意想不到的新收獲,。
b,、中程生的能力發(fā)展水平:
這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),,能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算,;能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),,但操作還不夠規(guī)范,;學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面,、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,,但缺乏自主性,,更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的問(wèn)題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高,,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力,恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),,這就更需要他們能在新的學(xué)期,,能一步一個(gè)腳印,、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān),信心十足地邁入優(yōu)生行列,。
c,、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度:
絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真,,也善于多問(wèn),、樂(lè)于討論,并能與他人合作以求共同提高,。如一班的,;二班的;三班的葛永萌,、趙冉,、等。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確,,作業(yè)“偷工減料”,,導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差,,教師,、學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)緊密結(jié)合,針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”,。
d,、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法:
多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,,能認(rèn)真聽(tīng)講,,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí),,還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,,教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo),使其盡快提高,。
(3)學(xué)困生分析:
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,,約占全體學(xué)生的10%。
a,、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí):
他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)不夠刻苦,再者,,因初三化學(xué)內(nèi)容較多,,課時(shí)又少,學(xué)生接受新知識(shí)的能力稍差,雖有興趣,,但又滿足不了其求知欲,,導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性原則為基礎(chǔ),,滿足其自尊心,,使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
b,、學(xué)困生的能力發(fā)展水平:
這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范,,觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致,化學(xué)語(yǔ)言描述能力差,,分析問(wèn)題不全面,,幾乎不能自主學(xué)。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,,看到其閃光之處,,在“曉之以理,動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng),。
c,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度:
他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,又缺乏興趣與信心,,平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,。總以為是給老師所學(xué),,所以自暴自棄,,破罐子破摔,上課經(jīng)常做小動(dòng)作,,在班內(nèi)威信低,。教師不妨換個(gè)角度,多與其談?wù)勑?,了解其心理,,以情?lái)感化他們,,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,,并在奮斗中充實(shí)自己。
d,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法:
大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,,只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背,而不去思考過(guò)程,,又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),,因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1,、總析:
(1)、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,,按照“實(shí)施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)”,、“提高實(shí)踐能力”等原則,,立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用,,引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手,、動(dòng)腦,積極參與課堂教學(xué),,培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,;通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例,逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法,激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神,。
(2),、編寫(xiě)本書(shū)的指導(dǎo)思想是:教科書(shū)作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求,。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,,不僅重視教科書(shū)作為信息資源的功能,更強(qiáng)調(diào)教科書(shū)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,,要求教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,,從“文本”向“對(duì)話”轉(zhuǎn)變,從“知識(shí)”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,,最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。教科書(shū)不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容,還應(yīng)展示獲得知識(shí)和過(guò)程和方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,使獲得知識(shí),、技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,?;瘜W(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,,對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè),、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì),,以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
(3)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上,、下冊(cè)》共包含九個(gè)單元:第一單元:化學(xué)改變了世界;第二單元:水和溶液,;第三單元:我們周?chē)目諝?;第四單元:燃燒與燃料;第五單元:常見(jiàn)的酸和堿,;第六單元:海水中的化學(xué),;第七單元:金屬;第八單元:化學(xué)與健康,;第九單元:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展,。
2、具體分析:
第一單元:化學(xué)改變了世界
(1)作為一門(mén)獨(dú)立的“化學(xué)”學(xué)科開(kāi)設(shè),,本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元,,理所當(dāng)然地需要對(duì)什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用,,以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋,。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的,就是要通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),,首先讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奇妙,,產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情,,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,。本節(jié)一開(kāi)始就以“化學(xué)改變了社會(huì)”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容,在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,,避免單純說(shuō)教,,而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng),,親身體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的巨大作用,。通過(guò)體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙,;通過(guò)“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識(shí)這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到化學(xué)的奇妙,,在這種奇妙的愉悅感受中,,初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀,,初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),由此,,初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”,。“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問(wèn)題,?;瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口,說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價(jià)值,。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則和學(xué)會(huì)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗(yàn)操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。
(2)本單元特點(diǎn):
①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),,教材注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,,尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā),,展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。
②,、突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義,,以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性,,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí),、善于合作等優(yōu)良品德,。
③,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng),,并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí),,主動(dòng)地獲取知識(shí);注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法,,體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程,、方法和成功后的喜悅,從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,,樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。
(3),、本單元教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,,并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練,。
(4)、本單元教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程,、方法等方面的教學(xué),。
第二單元:水和溶液
⑴、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)是水分子的運(yùn)動(dòng),;第二節(jié)是水的組成,;第三節(jié)是認(rèn)識(shí)原子;第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解,。
⑵,、本單元的特點(diǎn):設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì),。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,通過(guò)對(duì)水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán),、水的人工凈化、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)情形的描述,,幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對(duì)自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),繼而在認(rèn)識(shí)分子的基礎(chǔ)上,,向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?!樱M(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn),,發(fā)展了學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識(shí),,這種認(rèn)識(shí)的發(fā)展不僅會(huì)深化學(xué)生對(duì)自然界的物質(zhì)的理解,,更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力,,在這一單元中,,還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容,。
⑶,、本單元重點(diǎn):
①,、人與水的關(guān)系,,以及人在其中的能動(dòng)作用。
②,、原子,、分子的認(rèn)識(shí)。
③,、過(guò)濾,、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。
第三單元:我們周?chē)目諝?/p>
⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類(lèi)物質(zhì),,空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識(shí)的開(kāi)端,,可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘,。本單元共分三個(gè)課題,,這三個(gè)課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系:教材從課題1空氣開(kāi)始,,介紹空氣成分及用途,然后引入氧氣的性質(zhì),、用途和制法(課題2,、3)對(duì)氧氣進(jìn)行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料,,也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),,這部分教學(xué)既加深學(xué)生對(duì)氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識(shí),又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。
⑵,、本單元的特點(diǎn):
①,、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開(kāi)始,,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂,。
②,、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹人們對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的歷史,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),可以認(rèn)識(shí)到只有應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,,尊重客觀事實(shí),,才能擺脫傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理論的束縛,得出正確的結(jié)論,。
③,、加強(qiáng)科學(xué)方法教育。如在“討論”,、“調(diào)查與研究”,、“習(xí)題”中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法。
④,、加強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí),,編排了較多的學(xué)生參與的活動(dòng),教材中也適當(dāng)留有一些空白,,供為學(xué)生填寫(xiě),。有課題則完全以學(xué)生活動(dòng)展開(kāi)。
⑤,、加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)了聯(lián)系,。本單元的空氣、氧氣,、氮?dú)?、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,,編寫(xiě)時(shí)有意突出這種聯(lián)系,,并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容,,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,。
⑥、融思想,、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。
⑶、本單元的教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn):
①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì),。氧氣制取的實(shí)驗(yàn)操作。
②,、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解,。
③、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析,。
④,、以學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中,對(duì)科學(xué)方法的體驗(yàn),。
第四單元:燃燒與燃料
⑴,、本單元教材共分燃燒與滅火、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳四個(gè)課題,。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念,、意義、書(shū)寫(xiě)及計(jì)算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對(duì)自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取,、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。
⑵、本單元教材和特點(diǎn):從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,,目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn),,站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng),讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在身邊,,化學(xué)就是我們的生活,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”,,進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),,化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的;啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的分子,、原子的知識(shí),,特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識(shí)進(jìn)行推測(cè),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律,;通過(guò)分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡(jiǎn)明而通用的表示方法,;控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途,,以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā),選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象,,并配合圖像和繪畫(huà),,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受;同時(shí),,注意通過(guò)活動(dòng)與探究,、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,,以開(kāi)闊學(xué)生的視野,。
⑶、本單元教學(xué)的重點(diǎn):原子的構(gòu)成,,離子的形成,,元素、元素符號(hào)和化學(xué)式,。
⑷,、本單元教學(xué)的難點(diǎn):核外電子的排布觀念,化合價(jià),。
第五單元:常見(jiàn)的酸和堿
⑴包括課題1生活中的酸和堿,,課題2酸和堿的性質(zhì),課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用,。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是:介紹酸和堿中的鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)及它們?cè)谏a(chǎn)和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是:酸和堿的化學(xué)性質(zhì),,中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用,。
⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是:酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測(cè)定和應(yīng)用。
第六單元:海水中的化學(xué)
⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,課題2海水“曬鹽”,,課題3海水“曬堿”,。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是:1、認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,,樹(shù)立資源意識(shí),。2、了解海水曬鹽的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)飽和溶液,、結(jié)晶等概念。3,、學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法,。4、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程,。初步理解鹽類(lèi)的含義,。
⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)飽和溶液、結(jié)晶等概念,。學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類(lèi)的含義。
⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)飽和溶液,、結(jié)晶等概念,。學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義,。
第七單元:金屬
⑴包括課題1常見(jiàn)的金屬材料,課題2金屬的化學(xué)性質(zhì),,課題3鋼鐵的銹蝕和防護(hù)
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是:1,、認(rèn)識(shí)金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,2,、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),,知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,3,、認(rèn)識(shí)金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金,;知道生鐵和鋼等重要合金,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途,。
⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是:幾種常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及置換反應(yīng),、鐵的冶煉,、根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算
⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是:常見(jiàn)合金的性能,用途金屬活動(dòng)性順序,對(duì)某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,。
第八單元:化學(xué)與健康
⑴包括課題1食物中的有機(jī)物,,課題2化學(xué)元素與人體健康,課題3遠(yuǎn)離有毒物質(zhì),。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營(yíng)養(yǎng)素及其它們的功能,,人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素,有機(jī)化合物,,有機(jī)合成材料的用途,,以及使用合成材料對(duì)環(huán)境的影響。
⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是:1,、人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),,2、無(wú)機(jī)鹽的生理功能,,3,、認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。
⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是:蛋白質(zhì)的生理功能,,認(rèn)識(shí)化學(xué)元素在人體中的作用,,認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物。
第九單元:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
⑴包括課題1化學(xué)與資源開(kāi)發(fā),,課題2化學(xué)與材料研制,,課題3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)課題4化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。
⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是:1,、了解化學(xué)電池與氫能,,認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物,認(rèn)識(shí)三廢處理的必要性,。2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。3,、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí),,確立綠色化學(xué)觀念,。
⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是:1、認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物,,認(rèn)識(shí)三廢處理的必要性,。2,、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是1,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念,。2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí),確立綠色化學(xué)觀念,。
(2)本單元特點(diǎn):
①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),教材注意創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,,尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā),展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,,使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù)、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。
②、突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),,強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義,,以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)、善于合作等優(yōu)良品德,。
③,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng),,并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí),,主動(dòng)地獲取知識(shí);注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法,,體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅,,從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,,樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心,。
(3)、本單元教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,,并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練,。
(4),、本單元教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程,、方法等方面的教學(xué)。
1、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),,虛心求教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,,以問(wèn)題為中心,,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
5,、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。
6,、為人師,,不但要授之以魚(yú),更該教之以漁,。
7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
8,、認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生,,精選題型,,注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做到舉一反三,,觸類(lèi)旁通,。
9,、對(duì)不同層次的學(xué)生要因人而宜,因材施教,,并對(duì)每一位學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”,。
10、以課本為根本,,注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展,,加強(qiáng)變式訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
11,、積極參加教研教改,大膽探索,、改進(jìn)教學(xué)方法,,強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì),從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
12,、“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機(jī)融合,形成自己獨(dú)特可行的教學(xué)模式,。
13,、讓學(xué)生訂好本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)好的開(kāi)端有完美的結(jié)局,。
14,、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí),要注重學(xué)法,、教法研究,,要精益求精,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,作好因材施教的工作,。
15、加強(qiáng)課堂教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力,。
16、抓好雙基教學(xué),適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,做好優(yōu)生優(yōu)培,,中程生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,,以求全面提高。
17,、每單元形成一次性測(cè)試,,及時(shí)總結(jié)反饋,然后對(duì)癥下藥,,以求查漏補(bǔ)缺。
18,、巧妙設(shè)計(jì)題型,,能做到精講精練,注重能力開(kāi)發(fā),,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
19、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,向課堂45分鐘要效益,,平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,教師適時(shí)點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。
20、給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能、方法和態(tài)度,,具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。
21、搞好課外活動(dòng),,按時(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng),,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),。
22,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,并積極與其他學(xué)科“牽手”,,合理運(yùn)用教學(xué)原則,,做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作。
23、做好家訪工作,,使家庭,、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)21世紀(jì)的合格接班人,。
24,、為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。要考核學(xué)生掌握知識(shí),、技能的程度,、又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),。
25、注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),,力爭(zhēng)在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī),。
九年級(jí)下化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我擔(dān)任906,907,,908三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期我制定如下教學(xué)計(jì)劃:
九年級(jí)學(xué)生是第一次接觸化學(xué),對(duì)化學(xué)知識(shí)還是很不了解,,但是他們對(duì)新鮮事物感興趣,,有好奇心并敢于一探究竟的階段。906班學(xué)生上課聽(tīng)講認(rèn)真,,布置的作業(yè)能按時(shí)完成,,但一些有難度的題反應(yīng)較慢,課堂氣氛不活躍,。907班學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講,,講過(guò)的問(wèn)題再次出現(xiàn)仍然組織不好語(yǔ)言,課堂氣氛活躍,。908班聽(tīng)講狀態(tài)好,,氣氛活躍,但比較懶,,兩極分化嚴(yán)重,。總的說(shuō)來(lái)三個(gè)班的學(xué)生雖然基礎(chǔ)都參差不齊,,有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,但是大多數(shù)能主動(dòng)學(xué)習(xí),,對(duì)化學(xué)比較感興趣,。
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,,從而很自然地接受這門(mén)新的課程,,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元 我們周?chē)目諝?首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,,研究了空氣的組成,,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法,。
第三單元 自然界的水 從水的組成,,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,,為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,,學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計(jì)算,。
第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取,。
第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),,了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
1,、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
(一)知識(shí)傳授措施
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),,通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),,以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,,節(jié)約藥品,。
(二)教學(xué)方法措施
1、 注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,,學(xué)習(xí)積極性不高?!坝H其師而信其道”,。我在教學(xué)過(guò)程中,注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人,,多思考多動(dòng)腦筋,,多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,,不僅要備知識(shí)備教材,,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),,以激情的演講吸引學(xué)生,,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷,。這樣,,學(xué)生渴望上我的課,愛(ài)聽(tīng)我的課,,想聽(tīng)我的課,,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。
2、精心準(zhǔn)備好每一堂課,,提高教育教學(xué)水平,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,提高技能、技巧,,提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
3,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科課程,,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),,比如,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過(guò)程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),收到了很好的教學(xué)效果,。
對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,,突破重點(diǎn),幫助他們建立自信,,提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,為他們出謀劃策,,排解困難,,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到,,尊重他們的人格,以表?yè)P(yáng)為主,,和他們交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),,以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績(jī)自然也就提高了
另外,,重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評(píng),,注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí),,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng),;多耐心,、少埋怨,放下教師架子,,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子、好主意,、好想法,,再把它們推薦介紹給學(xué)生。
九年級(jí)下化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三
繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,,繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,,兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,,其中九二班學(xué)生基礎(chǔ)較好些,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,, 但這樣的學(xué)生人數(shù)較少,。九一班學(xué)生紀(jì)律較渙散,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多,是平行班,。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué),,而那些成績(jī)差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),并且人數(shù)還不少,??梢哉f(shuō),班風(fēng)不錯(cuò),,學(xué)風(fēng)不是很好,,教學(xué)有一定的難度。
本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低,,知識(shí)點(diǎn)較多,,難點(diǎn)分散,梯度合理,,又突出重點(diǎn),,學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入,,學(xué)生易于理解,,并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材,、精美的圖片,,使教材情景交融,有趣生動(dòng),,還設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn),,突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力的要求,,使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,,注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出,。
1,、掌握教學(xué)內(nèi)容的各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題,。
4,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。
6,、把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧,。
1,、利用生活素材,設(shè)計(jì)問(wèn)題,,指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、利用精美的圖片,,科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。
3,、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生操作,、觀察、和記錄的技能,,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究方法。
九年級(jí)下化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期我擔(dān)任906,,907,,908三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我制定如下教學(xué)計(jì)劃:
九年級(jí)學(xué)生是第一次接觸化學(xué),,對(duì)化學(xué)知識(shí)還是很不了解,,但是他們對(duì)新鮮事物感興趣,有好奇心并敢于一探究竟的階段,。906班學(xué)生上課聽(tīng)講認(rèn)真,,布置的作業(yè)能按時(shí)完成,但一些有難度的題反應(yīng)較慢,,課堂氣氛不活躍,。907班學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講,講過(guò)的問(wèn)題再次出現(xiàn)仍然組織不好語(yǔ)言,,課堂氣氛活躍,。908班聽(tīng)講狀態(tài)好,氣氛活躍,,但比較懶,,兩極分化嚴(yán)重??偟恼f(shuō)來(lái)三個(gè)班的學(xué)生雖然基礎(chǔ)都參差不齊,,有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,但是大多數(shù)能主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)化學(xué)比較感興趣,。
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門(mén)新的課程,,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第二單元 我們周?chē)目諝?首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元 自然界的水 從水的組成,,導(dǎo)入到微觀世界,,了解了分子和原子,,為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ),。
第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式,,并初步引入了化學(xué)計(jì)算,。
第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),,并探究了二氧化碳的制取,。
第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,,同時(shí)得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),,了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。
1,、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
(一)知識(shí)傳授措施
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),,結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
(4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識(shí)和技能,,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,,節(jié)約藥品,。
(二)教學(xué)方法措施
1,、 注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說(shuō),,“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,,學(xué)習(xí)積極性不高,?!坝H其師而信其道”,。我在教學(xué)過(guò)程中,注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人,,多思考多動(dòng)腦筋,,多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,,不僅要備知識(shí)備教材,,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),以激情的演講吸引學(xué)生,,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,,讓學(xué)生入迷。這樣,,學(xué)生渴望上我的課,,愛(ài)聽(tīng)我的課,想聽(tīng)我的課,,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。
2,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,,精心準(zhǔn)備好每一堂課,,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,,精心選題,,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,提高技能、技巧,,提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
3,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),,比如,,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過(guò)程中,,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),,收到了很好的教學(xué)效果,。
對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,突破重點(diǎn),,幫助他們建立自信,,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,為他們出謀劃策,排解困難,,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),,開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到,,尊重他們的人格,,以表?yè)P(yáng)為主,,和他們交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),,以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績(jī)自然也就提高了
另外,重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,,及時(shí)講評(píng),,以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng);多耐心,、少埋怨,,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意、好想法,,再把它們推薦介紹給學(xué)生,。