無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任培訓(xùn)講話稿題目 班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話篇一

晚上好,！

非常榮幸能在這里和大家一起交流班主任工作的心得，也很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己的三年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。其實(shí)在座的有很多老師在別的學(xué)校都做過(guò)班主任,，都很有經(jīng)驗(yàn)，只是在我們學(xué)校是新班主任而已,，而且很多老師都聽(tīng)過(guò)我的發(fā)言,，在這里不好意思又獻(xiàn)丑了。說(shuō)的不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)批評(píng)指正,。

這些年當(dāng)班主任,，我常常在想，一個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)是什么,？通過(guò)實(shí)踐,，我覺(jué)得，通過(guò)抓養(yǎng)成來(lái)培養(yǎng)良好的班風(fēng)和通過(guò)抓學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)建濃郁的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的重頭戲,。因?yàn)槿绻皇钦D紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上去，班上的好紀(jì)律維持不了多久的,。只有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性,，激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情，維持良好的紀(jì)律才有了真正的動(dòng)力,。學(xué)生的紀(jì)律好,、習(xí)慣好勢(shì)必會(huì)在學(xué)習(xí)上得益；學(xué)風(fēng)好,、學(xué)習(xí)氛圍濃,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí),。所以這兩者是相輔相成,、相互促進(jìn)的關(guān)系。缺一不可,，不可偏廢任何一方,。因此我從初一開(kāi)始在班級(jí)工作上始終堅(jiān)持抓紀(jì)律、抓養(yǎng)成和抓學(xué)習(xí)雙管齊下,、齊頭并進(jìn),。

俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,?！比~圣陶說(shuō)過(guò),，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。培根也說(shuō)過(guò),，習(xí)慣是人生的主宰,。美國(guó)的心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣一旦形成,，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生都會(huì)享受著他的“利息”,。由此可見(jiàn)習(xí)慣是非常重要的。初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的不穩(wěn)定的時(shí)期，也正處于一個(gè)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的時(shí)期,。初中一年級(jí)是中學(xué)的起始階段,，在學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想品德,、紀(jì)律觀念,、行為習(xí)慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他們?cè)谡麄€(gè)中學(xué)階段能否健康成長(zhǎng),。搞好班級(jí)的建設(shè),，塑造美好心靈，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，我覺(jué)得是初一班主任工作的重要任務(wù),。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我的主要做法是：

1.學(xué)規(guī)則，定規(guī)則,。

剛上中學(xué),，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一切都很新鮮，不管在小學(xué)表現(xiàn)如何,，到了新的環(huán)境里都想給班主任和任課教師留一個(gè)好印象,。這是讓學(xué)生形成行為規(guī)范的最佳時(shí)期。因此開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。讓剛?cè)氤跻坏男律透械揭磺谢顒?dòng)有章可循,，有據(jù)可依,，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑的氛圍中去求知,。

緊接著，開(kāi)學(xué)的第二個(gè)班會(huì)我宣布了《初2005（6）班班規(guī)（征求意見(jiàn)稿）》,，其中對(duì)學(xué)生在校生活的方方面面都提出了詳細(xì)的要求,，并制定了班規(guī)的執(zhí)行措施,。先征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，待全體學(xué)生都認(rèn)可并愿意共同遵守后實(shí)施,。

2.執(zhí)行規(guī)則

①班規(guī)執(zhí)行重點(diǎn)：

一抓課前準(zhǔn)備：預(yù)備鈴一響,，要求學(xué)生必須回到教室，在自己的座位上安靜坐好,，拿出本節(jié)課所需的課本,、筆記本、練習(xí)冊(cè)等,，其他與本節(jié)課無(wú)關(guān)的物品一律不得放在桌面上,。

二抓集會(huì)時(shí)的紀(jì)律，集會(huì)時(shí)要求不許有說(shuō)話現(xiàn)象,，站隊(duì)和坐下時(shí)應(yīng)快靜齊,，升國(guó)旗必須穿校服。

三抓校服的穿著,。

四抓教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五狠抓課堂、自習(xí)課紀(jì)律,。

②班規(guī)執(zhí)行辦法：

ⅰ,、實(shí)行值日班干制度和值日班長(zhǎng)制。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣光靠班主任一個(gè)人是不行的,，必須要充分調(diào)動(dòng)行為培養(yǎng)的主體——學(xué)生的積極性,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治。心理學(xué)研究表明：孩子從同伴那里得到的教育比從老師和長(zhǎng)輩那里得到的教育要多得多,。因此我實(shí)行全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天的班長(zhǎng),，和值日班長(zhǎng)一道負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天違紀(jì)現(xiàn)象及好人好事,；記錄當(dāng)天各科作業(yè)完成的情況，課前三分鐘站到講臺(tái)上督促同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備,。并協(xié)助班主任處理班級(jí)日常事務(wù),。值日班長(zhǎng)每天一小結(jié)，并給當(dāng)天違紀(jì)的同學(xué)寫(xiě)一張溫馨提示,，寫(xiě)清該同學(xué)因何違紀(jì)及當(dāng)天被扣的操行分,，讓違紀(jì)的學(xué)生能夠反思自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的愿望和行為,。每周由班長(zhǎng)上十分鐘的班會(huì),，總結(jié)本周班級(jí)的情況，給全班同學(xué)提出建議,。每周評(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)并給予表彰,。這樣做，一方面每個(gè)同學(xué)的工作能力都得到鍛煉,，同學(xué)之間能夠互相約束；另一方面,，也把班干部的擔(dān)子減輕了,，使他們有了更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去；第三方面,，真正實(shí)現(xiàn)了“事事有人做,，人人有事做”，有利于班級(jí)凝聚力的形成,。

ⅱ,、實(shí)行操行分評(píng)比制度。

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期操行基準(zhǔn)分為100分,，依據(jù)細(xì)則要求,，違反規(guī)則的扣分，做得好加分,?？鄣?分為止，加分不封頂,。每周五班會(huì)由班長(zhǎng)總結(jié),，宣讀每個(gè)同學(xué)的操行分，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生,。每周末通過(guò)家校反饋冊(cè)向家長(zhǎng)匯報(bào),，求得家長(zhǎng)的配合教育。每個(gè)月表彰獎(jiǎng)勵(lì)守紀(jì)之星,。

我覺(jué)得其實(shí)我們不缺少規(guī)則,，而是缺少規(guī)則執(zhí)行的力度和持久度,。行為要形成習(xí)慣，不是一次主題班會(huì),、一次批評(píng)教育,、一次操行扣分就能辦得到的，它是嚴(yán)格訓(xùn)練,、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果,，所以班主任必須要有耐心和信心，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，才能使學(xué)生的良好行為得到鞏固，從而形成習(xí)慣,。如果能在初一使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉身體的習(xí)慣，勤奮守紀(jì)的習(xí)慣,，勇于糾正自己缺點(diǎn)的習(xí)慣等等,，那么初二、初三的教育與教學(xué),，就可以順利進(jìn)行,，因?yàn)榉彩伦優(yōu)榱?xí)慣就容易做。所以我在學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、校服穿著,、教室衛(wèi)生、課堂自習(xí)課紀(jì)律這四個(gè)方面是天天講,、天天抓,，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育滲透到班級(jí)工作的每一天，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不足之處及時(shí)提醒批評(píng)教育,。教育應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的,。因此我要求自己每天的早操,、早晚讀、自習(xí),、晚自習(xí),、沒(méi)有課時(shí)的每一節(jié)課的課前都到班上去，這樣做主要是想督促學(xué)生在課前準(zhǔn)備,、校服穿著,、教室衛(wèi)生、課堂自習(xí)課紀(jì)律方面養(yǎng)成好習(xí)慣,，支持,、指導(dǎo)值日班干和值日班長(zhǎng)的工作,，讓他們會(huì)管、敢管,。這些做法對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用,，學(xué)生們也被我的敬業(yè)精神所感動(dòng)，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報(bào)答老師為他們所付出的努力,。有一次一個(gè)學(xué)生告訴我，他說(shuō)：“韋老師,，我媽媽說(shuō)很為你的敬業(yè)精神所感動(dòng),，她決定以后要好好上班，好好工作了,?！?/p>

我到班上的時(shí)間較多還有一個(gè)好處就是：我一直主張用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。哪怕再調(diào)皮的孩子都會(huì)有優(yōu)點(diǎn),，只要你用欣賞的眼光去看待它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界,。我充分的利用在教室呆的時(shí)間長(zhǎng)這一優(yōu)勢(shì)不斷地觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，甚至是有意識(shí)地夸大表?yè)P(yáng),，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)比較差或者比較調(diào)皮的學(xué)生更是不斷尋找他們身上的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷樹(shù)立他們的自信心,，培養(yǎng)他們的向善心。這樣每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)注,、關(guān)心和肯定,，從而促使他們拋掉身上的不良習(xí)慣，激勵(lì)他們積極向上,，用拼搏來(lái)成就自己的人生,。

這么做一開(kāi)始固然很累，但學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班主任管理班級(jí)就輕松了不少,，不用每件事情都要從頭跟到位，事無(wú)巨細(xì)件件自己做,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)階段,，學(xué)生與老師接觸的時(shí)間多，對(duì)老師包括對(duì)父母的依賴(lài)性很強(qiáng),，但到初中后,，特別是我們學(xué)校是內(nèi)宿制學(xué)校，不可能依賴(lài)父母了,；且初中的課程的設(shè)置特點(diǎn)也讓學(xué)生不可能像小學(xué)那樣依賴(lài)?yán)蠋熈?。因此隨著班級(jí)管理工作的進(jìn)展,，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況相信學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力,。初中的學(xué)生如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找不到學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，加之由于開(kāi)設(shè)的課程多,，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，容易給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān),，因此,，我覺(jué)得班主任應(yīng)該抓好學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。比如教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)——主動(dòng)聽(tīng)課——課后復(fù)習(xí)——練習(xí)鞏固等,。我主要向?qū)W生認(rèn)真灌輸向四十分鐘的課堂要分?jǐn)?shù)的思想,，要求學(xué)生提高聽(tīng)課效率，跟著老師的思路走,，認(rèn)真做好筆記,。同時(shí)向?qū)W生講授艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律，讓學(xué)生明白課后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要抓好聽(tīng)課和復(fù)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的,。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，不能盲目,。另外,，我們還邀請(qǐng)上屆考上三中的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓他們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的同時(shí)我還通過(guò)設(shè)立較為完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、各種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍、讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和自信,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，很多學(xué)生已經(jīng)從“父母老師要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，整個(gè)班級(jí)洋溢著比較濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和因不適應(yīng)帶來(lái)的暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,，這一時(shí)期是潛力努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。教育專(zhuān)家指出,，初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段,，此時(shí)的學(xué)生，處在劇烈的分化階段,，往往是好的更好,，差的更差。一個(gè)班能不能穩(wěn)定下來(lái),，班主任在初二時(shí)的工作非常重要,。

（一） 繼續(xù)狠抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律的建設(shè)

初一一年我在養(yǎng)成教育方面的努力在初二初步見(jiàn)效。班干部培養(yǎng)起來(lái)了,，一上初二感覺(jué)學(xué)生乖了很多,，感覺(jué)我們班走上了良性循環(huán)的軌道。我在班級(jí)管理上比初一輕松了不少,。但在學(xué)風(fēng)紀(jì)律上仍不敢松懈,，因?yàn)槲抑牢宜梢怀邔W(xué)生就會(huì)松一丈。抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律仍是我班的一項(xiàng)重要工作,。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生我沒(méi)有厭棄他們,，發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤，并給他們?cè)O(shè)置了一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們甩掉身上的不良習(xí)慣,。

（二）激勵(lì)學(xué)生敢于向困難挑戰(zhàn),，永葆自信，永不言棄,。

初二學(xué)年會(huì)有不少的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到困難,，容易感到迷茫、灰心喪氣,。因此我有意識(shí)地給他們講了很多勵(lì)志的故事,，而且通過(guò)周記的評(píng)語(yǔ)、每次月考后的總結(jié)分析會(huì),、班會(huì)課，反反復(fù)復(fù)鼓勵(lì)學(xué)生：“老師知道同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)得很苦,，同學(xué)們現(xiàn)在處在萬(wàn)米長(zhǎng)跑中的呼吸困難期,，過(guò)了這個(gè)時(shí)期就好了。希望同學(xué)們一定要咬緊牙關(guān),，咬牙跟上,。而且你們?cè)谇斑M(jìn)的道路上并不孤獨(dú)，有我和我們班的全體老師和你們?cè)谝黄?，我們并肩作?zhàn),，有什么困難能難得倒我們呢？”學(xué)生們聽(tīng)了很受鼓舞,。同時(shí)我還不斷挖掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，不斷地激勵(lì)他們,，所以我們班的每一個(gè)學(xué)生不管學(xué)習(xí)好的還是比較差的一直都在努力上進(jìn)。我們班的很多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后的意見(jiàn)條上都說(shuō)：“我的孩子雖然在六班學(xué)習(xí)不是很好,，但他從來(lái)沒(méi)有放棄努力,，這是我們家長(zhǎng)感到欣慰的。我覺(jué)得這也是我這個(gè)班主任感到欣慰的吧,。

同時(shí)我還充分發(fā)揮榜樣的作用,。每次月考后都從不同層次的學(xué)生當(dāng)中發(fā)掘一些典型代表來(lái)大肆的渲染表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)同學(xué)都能在身邊發(fā)現(xiàn)可供自己學(xué)習(xí)的榜樣和追趕的目標(biāo),。

班主任培訓(xùn)講話稿題目 班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家、親愛(ài)的同仁們：大家上午好,！

“天寒色青蒼,，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無(wú)裂文,，短日有冷光 ”,，在這寒冬臘月之際，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚在古城xx,。在xx省教育廳的關(guān)心和組織下,，在xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的精心安排下，我們期待已久的省級(jí)高中骨干班主任培訓(xùn)終于拉開(kāi)帷幕,。

下面請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹一下,，我叫陳xx，來(lái)自xx市xx高級(jí)中學(xué),。作為學(xué)員代表,，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心更是溢滿了激動(dòng)與感激,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員對(duì)陜西省教育廳啟動(dòng)的“高中骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”發(fā)自內(nèi)心的歡迎,，對(duì)各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)心表示由衷的感謝！同時(shí)也感謝xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師以及工作人員,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)周到而有良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。

身為班主任,，我們?cè)?jīng)對(duì)如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而絞盡腦汁；我們?cè)?jīng)為怎樣成為既受學(xué)生愛(ài)戴又有威望的老師而輾轉(zhuǎn)反側(cè),；我們也曾經(jīng)為厭學(xué),、處于青春叛逆期的孩子們而寢食難安；我們都曾經(jīng)為行為習(xí)慣差，難以管教的學(xué)生們而傷透腦筋,。帶著這些疑問(wèn)和困惑,，我們?cè)驎?shū)籍、向網(wǎng)絡(luò)尋求必要的理論支撐,，我們也曾向同行,、前輩借鑒實(shí)用的實(shí)踐迷津，但仍顯支離破碎,，缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。在班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我們一直在摸索,，也一直在彷徨,，我們對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)充滿了期待與渴望。這次班主任培訓(xùn)恰如雪中送炭,，為我們一線的班主任提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能為我們提供更加專(zhuān)業(yè)、更加系統(tǒng),、更加科學(xué)的指導(dǎo)和幫助,。在這里，我們可以聆聽(tīng)到最專(zhuān)業(yè),、最前沿的理論,；我們可以學(xué)習(xí)到最為實(shí)用、最具實(shí)效性的班主任管理藝術(shù),；我們可以結(jié)識(shí)到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業(yè)績(jī)的楷模,，以及辛苦工作在教育、教學(xué)一線的同仁們,。我們會(huì)在一起交流,、學(xué)習(xí)、反思,、提高,。

在這里，我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài)：我們一定要珍惜這次學(xué)習(xí)良機(jī),，靜心學(xué)習(xí),，潛心研究，用心感悟,。認(rèn)真聽(tīng)好每個(gè)講座，主動(dòng)參與每次研討,，積極參加每個(gè)活動(dòng),。把專(zhuān)家的講解，同行的經(jīng)驗(yàn)與自身工作實(shí)際有效結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中總結(jié),，在總結(jié)中應(yīng)用,，在應(yīng)用中提煉，在提煉中升華,，讓我們的視野更寬闊,，思想更開(kāi)拓，目標(biāo)更明確,，方法更科學(xué),，成效更顯著。

“問(wèn)渠哪得清如許,？為有源頭活水來(lái),。”我們帶著期待而來(lái),，我們一定滿載碩果而歸,！

最后，祝愿我們本次培訓(xùn)取得圓滿的成功,，也祝愿我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家和老師們工作順利！身體健康,！謝謝大家,。

班主任培訓(xùn)講話稿題目 班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我和幾位同事有幸參加了寒假班主任培訓(xùn),，同時(shí),，我也非常榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)與領(lǐng)導(dǎo),、同仁進(jìn)行匯報(bào)交流,。培訓(xùn)為期5天，包括六個(gè)方面,；班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的思考,；減負(fù)難為的實(shí)踐邏輯；班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與管理,；中學(xué)德育低效問(wèn)題的探討,；班主任工作中的法律限度問(wèn)題，教師心理輔導(dǎo)這六個(gè)方面?，F(xiàn)就我個(gè)人認(rèn)為給我感觸最深,、最能指導(dǎo)我們?cè)诮窈蠼逃虒W(xué)工作中的幾個(gè)方面結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面，向各位老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),！首先,，我們要

做一個(gè)智慧型、能力型的班主任

1,、隨著時(shí)代發(fā)展,，新時(shí)期好的班主任不再是有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn)；有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn),；有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型，能力型的班主任,，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式,。

這世界變化得比我們想象要快得多,，就像學(xué)電腦一樣，你昨天也許才將window98操練熟悉,，可他人今天使用的卻是window7,。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺,，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,，千萬(wàn)別讓自己成為新文盲,，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊、雜志,，勤上網(wǎng),，不停地思考，對(duì)世界保持新鮮感,，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,，同時(shí)注意從體育、娛樂(lè)等新聞中找到與學(xué)生交流的話題,，在無(wú)形中提升你在學(xué)生心目中的形象,，強(qiáng)化你的人格魅力，進(jìn)而影響你的學(xué)生,。

2,、為人師表，以身作則

班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量,。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，班主任的一言一行,，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,，班主任應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自我約束,，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象,。凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,；凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步,。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的?rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,，讓自己成為班級(jí)的太陽(yáng),。

3、控制情緒,，保持理智

學(xué)生用他的無(wú)知讓你生氣,，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,，生自己的悶氣,，氣生了不少,，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決,，所以，我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)控制情緒,，保持理智， 當(dāng)然,，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定,。發(fā)威不在聲高,，震懾在乎于理。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,，簡(jiǎn)單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康，更不利于問(wèn)題的解決,。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),，仍能面帶微笑,；這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇,。

4、放松身心,，善待自己,。

班主任工作繁瑣且艱巨，勞神費(fèi)心,，為使我們有健康的身體和旺盛的精力,，更好地從事這項(xiàng)工作，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任,！每天一片“金嗓子”,，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說(shuō),。另外,，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下,，在幽靜的小道走動(dòng)一下,，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神,，放松自己的軀體,，其作用也不必多言。努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂(lè),。讓自己每天都快樂(lè),，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了,，你才會(huì)愛(ài)上自己的職業(yè),，才能有靈感，才能有創(chuàng)新,。工作才能有效率,，

5愛(ài)崗敬業(yè)，少去攀比 ,，把教育作為自己的終生職業(yè)

不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō),，自己是比上不足,，比下有余的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí),，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣,，其實(shí)幸福是一種感覺(jué)，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng),，無(wú)論是工作還是娛樂(lè)，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師,，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平,，把工作做好,，做到干一行愛(ài)一行。也只有心靜下來(lái),，才有工作中的進(jìn)步,，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感，享受職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè),。

6,，多多反思，提升自己,，

隨著時(shí)代發(fā)展,，談戀愛(ài),，玩手機(jī)等新問(wèn)題層出不窮，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，怎樣處理,，處理效果怎樣，這就要求我們做一個(gè)會(huì)思考的班主任,，在反思中成長(zhǎng),，在管理過(guò)程中，勤于反思自己處理方式的利弊優(yōu)缺,，有時(shí)思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間,，或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮,，那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,，迅速地記錄你思維的火花，這樣經(jīng)常的隨時(shí)隨地思索,，有助于自身的提高,，最終提升自己的班級(jí)管理水平。下面我再談一下怎樣做好班主任

怎樣做好班主任

全國(guó)優(yōu)秀班主任郭葆芳對(duì)班主任工作做了高度概括,；“嚴(yán)師之教,、慈母之心、良醫(yī)之術(shù),、繡花之功,。”成功的班主任可以不是管理方面的理論家,，卻必須是管理的藝術(shù)家,，因?yàn)樗麄兩钪?xì)節(jié)管理的奧秘，處理問(wèn)題細(xì)微之處見(jiàn)功夫,。

全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華說(shuō)：“我時(shí)刻想著兩句話,，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子，” 師愛(ài)是班主任精神關(guān)懷的永恒主題,，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,，任何一個(gè)班級(jí)始終存在著客觀上的優(yōu)劣之分，學(xué)生也存在著一定的個(gè)體差異,。循規(guī)蹈矩,，遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生教師自然心里喜歡，而違紀(jì)違規(guī),，個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生,，若教師方法簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)起負(fù)面作用。因此在工作中應(yīng)該懷著一顆愛(ài)心,， “人非草木,，孰能無(wú)情?！蔽ò嘀魅闻c自己的學(xué)生建立起深厚的感情,，有話才愿向老師說(shuō)，有困難就找老師幫忙,，有苦悶才會(huì)向老師訴說(shuō),，在彼此信任的基礎(chǔ)上，他才愿意聽(tīng)你的道理,，老師指出的缺點(diǎn),，他才愿意改，老師的幫助才樂(lè)于接受,。如果班主任整天板著臉,，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，心懷戒備,，不講真話，怎么能接受你的教育呢,？所以班主任要懷著愛(ài)心,，懷著平常心去了解學(xué)生，堅(jiān)持以“情”感人,，以“理”育人,，在工作中做到偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生,，博愛(ài)中間生,， 嚴(yán)愛(ài)高才生，讓師愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)孩子的心扉,。

班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,，必須依賴(lài)班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上,、充滿活力的班集體。因?yàn)榘喔刹渴前嗉?jí)的旗幟,，是班級(jí)的領(lǐng)路人,。因此，平時(shí)要多注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善,，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生,，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這樣將對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力,。好的班干部卻可以使班級(jí)管理事半功倍,，他們是班主任的得力助手，可以使班主任在與不在,，班上都是一個(gè)樣,。所以，挑選一批嚴(yán)于律己的班干部,，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用,，這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的管理能力,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

學(xué)期之初要制定班級(jí)常規(guī)，班級(jí)制訂的課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面,。每項(xiàng)常規(guī)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,，使每個(gè)學(xué)生具有了自我約束力，形成習(xí)慣,，在以后的管理中就可以事半功倍,。

良好的行為習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣做保障,，整個(gè)班級(jí)會(huì)亂成一團(tuán),。為此，一開(kāi)學(xué)就應(yīng)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,。把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重點(diǎn)四個(gè)字，惜時(shí)高效,，行為習(xí)慣像早起早睡,，講究衛(wèi)生，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，互相幫助等對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。

就是成年人,，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生？所以,，對(duì)待學(xué)生,，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功的之處，并給予充分的肯定；同時(shí),，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問(wèn)題,，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉,，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞,。你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜,。當(dāng)然懲罰是教育不可缺少的組成部分,。對(duì)消極、落后的事物不去進(jìn)行批評(píng)和否定,，便是對(duì)積極,、先進(jìn)的事物的侮辱和打擊，對(duì)于頑皮的學(xué)生,，對(duì)其違規(guī)的行為,，也不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段,。但一定不要將懲罰上升為體罰。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任,，應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。從每天的督導(dǎo)的檢查,、集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,，班風(fēng)班紀(jì)以及課堂教學(xué)留給科任老師的印象等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在班級(jí)形成了“班榮我榮、班恥我恥”的氛圍,。

班主任與學(xué)生聯(lián)系主要通過(guò)班會(huì),，召開(kāi)主題班會(huì)，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題,、解決班級(jí)必須解決的問(wèn)題，從多方面上誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，每個(gè)班會(huì)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，另外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使班會(huì)豐富起來(lái)。

為讓班會(huì)“活”起來(lái),。班主任應(yīng)相信學(xué)生,，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角,。提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。讓學(xué)生主持，學(xué)生自主開(kāi)班會(huì),，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,、勵(lì)志演講等等，考前主題怎樣取得好成績(jī),，放假前就以怎樣過(guò)一個(gè)有益的假期為題,，采用多種形式，盡量由學(xué)生自己組織,，一方面還能得到優(yōu)秀學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，一些同學(xué)的勵(lì)志演講讓同學(xué)們找到自己的奮斗方向。另一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量,，鍛煉了能力,，

生命無(wú)價(jià)，學(xué)生安全比天大,。所以班主任應(yīng)有的安全觀念,，現(xiàn)在學(xué)生出了事就找學(xué)校，因而班主任成了某種意義上的弱勢(shì)群體,，所以我們?cè)诠ぷ髦邪沿?zé)任盡到,，把工作做到，把細(xì)節(jié)想到,。對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及進(jìn)處置，及時(shí)匯報(bào),。寧可十防九空,，不可一次落空。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。持不懈的努力，不斷探索其方法和規(guī)律,，才能真正掌握這門(mén)藝術(shù),。在座的各位同仁都有自己獨(dú)特的管理方法和成功的管理理念，今天我僅僅是湖光略影,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。如有不足之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，

祝大家身體健康,，工作順利,，每天都有一個(gè)好心情，謝謝大家

班主任培訓(xùn)講話稿題目 班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的老師們,，大家好,！今天，共同的使命讓我們相聚了在這里,，一起來(lái)探討關(guān)于如何做好班主任工作的問(wèn)題,，希望在我們的共同努力下，能為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境,，為百年樹(shù)人的教育盡我們的綿薄之力,。

下面，我想從四個(gè)方面來(lái)談一談班主任工作,。

一,、班主任工作的重要性。

二,、班主任的角色定位,。

三、班主任必須完成的兩項(xiàng)任務(wù),。

四,、班主任工作方法例談。

首先來(lái)看第一個(gè)大問(wèn)題：班主任工作的重要性,。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是班級(jí)的核心。與科任老師的工作相比,，班主任的工作既繁重,，又瑣碎，事關(guān)孩子一生的成長(zhǎng),。一件小事處理不好，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影,。相比之下,，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了?？迫卫蠋煹闹饕蝿?wù)：1,、完成該學(xué)科的知識(shí)傳授2、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法3,、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)能力,。因?yàn)椴煌膶W(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及能力是有差異的,。用新的課標(biāo)理念來(lái)表達(dá)這個(gè)意思就是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。換句話說(shuō),，科任老師的主要任務(wù)是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育,。而班主任的主要任務(wù)則是培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，健全的人格,，文明的舉止等非智力方面的因素,，簡(jiǎn)言之，就是促進(jìn)孩子心理的成長(zhǎng),。健康的心理是一個(gè)人獲得幸福和成功的基礎(chǔ),。如果孩子的心理能夠健康成長(zhǎng)，即使孩子的智力水平不高,，成績(jī)不好,，他也能幸福地度過(guò)他的一生。但反過(guò),，如果如果他的智力水平很高,，但是心理不健康，那么,，縱然他學(xué)歷再高,，他也不會(huì)幸福，更不會(huì)成功,。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學(xué)生劉海洋,，再比如今年六月份，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業(yè)生連勇,。智力水平挺高心理又健康的學(xué)生,，即使他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，整日里在“明日復(fù)明日”中虛度光陰,，那也不必驚慌,。只要他擁有健康的心理，一旦他對(duì)知識(shí)感興趣了,，就會(huì)演繹出一場(chǎng)浪子回頭金不換的喜劇,。比如蘇軾他爹。三字經(jīng)上說(shuō)蘇老泉,，二十七,，始發(fā)憤，讀書(shū)籍,。二十七歲,，早已過(guò)了最佳讀書(shū)年齡。蘇軾在《密州初獵》說(shuō)：老夫聊發(fā)少年狂,。自稱(chēng)老夫的蘇軾當(dāng)年是三十六歲,。三十六歲就稱(chēng)老夫了,。而蘇老泉二十七歲的時(shí)候才開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，才開(kāi)始了對(duì)知識(shí)的惡補(bǔ),。起步可夠晚的,。不過(guò)他這一發(fā)憤可不得了，一發(fā)而不可收拾,，最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中,。所以說(shuō)，知識(shí)是可以惡補(bǔ)的,?？迫卫蠋熂词雇瓴怀扇蝿?wù)也不會(huì)對(duì)孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長(zhǎng)包括健全的人格,，健康的心態(tài)這些非智力的因素,，它們的成長(zhǎng)就不能靠惡補(bǔ)了，健康的心理是在孩子們一天天的經(jīng)歷中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的,。如果班主任沒(méi)有完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù),，致使孩子的心理成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，那孩子的損失可就大了,。所以我們班主任任重而道遠(yuǎn)啊,。社會(huì)上曾這樣美化我們老師，說(shuō)我們老師是人類(lèi)靈魂的工程師,。根據(jù)以上分析,，這里的老師在很大程度是指的應(yīng)該是我們班主任。不過(guò),，我們比工程師可難多了,。工程師在施工之前是有圖紙的。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生之前,，不可能為任何人設(shè)計(jì)出培養(yǎng)圖紙出來(lái),。我們的工作是在摸索中前進(jìn)，班主任不容易啊,。無(wú)論有多難,，為了每一個(gè)孩子都能身心健康地成長(zhǎng)，我們

做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時(shí)候及時(shí)給孩子捧上一碗心靈雞湯,，去滋補(bǔ)孩子的心靈,，讓孩子們?cè)谶@碗雞湯的滋潤(rùn)下變得充盈透亮且溫潤(rùn)。

記得八年前,，我教四年級(jí),。 開(kāi)學(xué)之初,，學(xué)校例行公事收書(shū)錢(qián),。完成收費(fèi)任務(wù)后,，好些學(xué)生的手里都有了或多或少老師找還的零錢(qián)。

第二節(jié)課是我的課,，我剛進(jìn)教室,，一名叫芳菲的女學(xué)生就高高地舉了手。她說(shuō),，老師找給她的十元錢(qián)不見(jiàn)了,，她記得清清楚楚，同位也可以為她作證,，她的錢(qián)確實(shí)放在了鉛筆盒里,。她的發(fā)言引起了班里不小的騷動(dòng)。我聽(tīng)了,，心里咯噔了一下：如果真像芳菲說(shuō)的那樣,，這可就是一樁小小的盜竊案了。班里出了竊賊了嗎,？“竊賊”一詞把我嚇了一大跳,！一個(gè)剛剛四年級(jí)的學(xué)生，如果背上這么個(gè)壞名聲.,，對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在是太可怕了,。……再說(shuō)了,，芳菲的錢(qián)真的放在鉛筆盒里了嗎,？興許她又放在其他地方了呢？我決定暫不處理,，先安慰一下芳菲,，等上完課再說(shuō)。

下課后,，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下,，張老師很生氣地說(shuō)：“芳菲的錢(qián)是我找給她的，我怕她丟了,，親手給她放在了鉛筆盒的下層?，F(xiàn)在錢(qián)沒(méi)了，肯定是被誰(shuí)偷了,。誰(shuí)的手這么快呢,？”看來(lái),，芳菲說(shuō)的是真的,。她的錢(qián)確實(shí)是被偷走了。而且做案的應(yīng)該是本班學(xué)生。是誰(shuí)偷了呢,？怎么查呢,？

如果我興師動(dòng)眾地去查，一旦查出來(lái),，那“小偷”的惡名他（她）可就抹不掉了,。設(shè)身處地地為這孩子想一想,，他（她）今后怎樣在這個(gè)班級(jí)里自處啊。再說(shuō)了,，一個(gè)孩子,，用法律術(shù)語(yǔ)說(shuō),，一個(gè)不具有完全行為能力的人做這事，是叫偷呢，還是叫做了錯(cuò)事,？是怨他（她）手長(zhǎng),，還是怨監(jiān)護(hù)人教育不當(dāng)……苦思冥想了一節(jié)課后,，我心里有了主意,。在第三節(jié)課即將下課的時(shí)候,，我再次走進(jìn)了教室。先給全班每個(gè)同學(xué)都戴了一頂高帽子,，我說(shuō)：“我相信,，我們班的每一個(gè)孩子都是心地善良的、拾金不昧,、樂(lè)于助人的好孩子?！备呙弊右淮鳎瑢W(xué)生們心里都很受用,，接下來(lái)切入正題：“現(xiàn)在,，芳菲的十元錢(qián)不知丟到哪里去了（注意：我用的是丟）。下課后,，請(qǐng)大家?guī)退乙徽?，看誰(shuí)的眼睛最亮，看誰(shuí)最會(huì)找,?！闭f(shuō)完我就離開(kāi)了教室。（其實(shí)當(dāng)時(shí)我的心里真沒(méi)底,，但我希望我的這一招能夠奏效,。）

放學(xué)的時(shí)候，芳菲一臉興奮地找到我,，告訴我她的錢(qián)找到了,，是子凡（化名）在教室的墻角里幫她找到的。聽(tīng)到這個(gè)消息,，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,。我首先對(duì)芳菲表示了祝賀，然后把子凡叫來(lái),，以百分之百的真誠(chéng)對(duì)他說(shuō)：“子凡,，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢(qián),。你真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！繼續(xù)努力,，老師相信,，你以后會(huì)在各個(gè)方面很優(yōu)秀的，你相信嗎,？”子凡使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

后來(lái)，這個(gè)學(xué)生的變化真的挺大的,，不僅各個(gè)方面的表現(xiàn)越來(lái)越好,，而且成績(jī)也逐漸提高了上來(lái)。我不知道子凡是不是還記得這件事,，但我這一輩子是不會(huì)忘了,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是我教學(xué)生涯中的最得意的一筆,，因?yàn)槲以诤⒆拥男撵`最迷惘,、最無(wú)助、最需要慰藉之時(shí),，沒(méi)有讓他難堪,，沒(méi)有把他推到壞孩子的陣營(yíng)里去,，而是不著痕跡地拉了他一把,，及時(shí)地給他端上了一碗心靈的雞湯。

這方法不僅適用于中低年級(jí),，高年級(jí)的學(xué)生同樣適用,，當(dāng)然不是照搬，需要稍加變化,。我教畢業(yè)班的時(shí)候,，有段時(shí)間我們班老有人丟鋼筆。根據(jù)反饋過(guò)來(lái)的信息分析,，這事不是外班學(xué)生所為,，因?yàn)闆](méi)有看到過(guò)有外人進(jìn)入過(guò)我們班。想到曾經(jīng)處理過(guò)的子凡事件,，我決定還是讓他自己拯救他自己,。在周一的班會(huì)上，我說(shuō)：“我知道,，這些鋼筆都是我們班的學(xué)生拿的,，我還知道，你拿這么多鋼筆一定是有原因的,，我敢肯定,，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學(xué)們,，只是害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)。這樣吧,，你找個(gè)合適的機(jī)會(huì),，比如放學(xué)后，把這些鋼筆送到我的辦公室里去,，我?guī)湍闼瓦€給同學(xué)們,，我發(fā)誓，我絕對(duì)替你保密,?！蔽矣浀么蟾啪褪沁@些話，只要切中肯綮,，話越少越好,。言多必有失嘛。說(shuō)完這些話后,，我的任務(wù)就一個(gè)字：等,！從周一等到周五，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,。怎么辦呢,？人家不動(dòng)靜，我暫時(shí)也沒(méi)想到其他招數(shù),，只好再等兩天,。又一個(gè)周一來(lái)臨了，一大早我打掃辦公室衛(wèi)生,，看到窗戶外的平臺(tái)上有一個(gè)大信封,，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么恐怖事件,，所以我的第一反應(yīng)是打開(kāi)看看,。打開(kāi)一看我笑了：信封里除了一封信，一張五元的紙幣,，剩下的就是各種各樣的鋼筆了,。鋼筆是怎么回事大家都知道了，那五元錢(qián)也是這個(gè)學(xué)生拿的人家的,，只是這個(gè)丟錢(qián)的家伙自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已,。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來(lái)的五錢(qián)元都還給了同學(xué)們，并且讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?，因?yàn)樗娲蠹冶９芰四敲炊嗵熹摴P,，最后完璧歸趙了。是一個(gè)合格的保管員,。但這個(gè)為大家保管鋼筆的人是誰(shuí),，我也遵照約定,，替他保密。我那班學(xué)生不知道,，你們也沒(méi)有權(quán)力知道,。處理孩子的事情多了，我總結(jié)出一條來(lái)：孩子就是孩子,，他再調(diào)皮搗蛋,，他的心靈也是純潔的，美好的,。

后來(lái)我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》,，說(shuō)的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來(lái)到了他的小屋,。老禪師看到山高風(fēng)涼,，盜賊又穿得太過(guò)單薄，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊,。盜賊接過(guò)衣服,，倉(cāng)皇離去。老禪師望望天上的明月,，看看盜賊遠(yuǎn)去的背影,，沉吟道：但愿我能送他一輪明月。