總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇1

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

一、工作內(nèi)容

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍,。

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了"以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中，我們以開展集體活動(dòng),，如拓展活動(dòng),，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用，學(xué)會(huì)合作,；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍。通過學(xué)習(xí),、交流,、糾正不良教育行為，樹立愛崗,、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（二）"學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力。

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期開展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào),、過程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng)，在這個(gè)過程中,，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的"學(xué)為中心"的課，在這個(gè)過程中,，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力。

1,、依托教研組活動(dòng),、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力,。

本學(xué)期無論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究，開展行動(dòng)研究,，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力。

2,、依托"三類文體"促進(jìn)教師反思能力,。

在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3、依托市各項(xiàng)評(píng)比,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,。

本學(xué)期，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比，提高教師寫作能力,。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍,。

本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得,，并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成,。

（五）開展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)。

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家,，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足,，提高教師對(duì)課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識(shí)。

二,、工作特色

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn),。

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心"，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事,、教研活動(dòng)、講座,、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力,。

（二）以評(píng)比促發(fā)展。

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類文體評(píng)比等等,，我們沒有就評(píng)比而評(píng)比，而是把評(píng)比做成一個(gè)過程,，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師——過程跟蹤——上交學(xué)?！M織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交。在這個(gè)過程中,，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,，而是在這個(gè)過程中的收獲。

（三）依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力,。

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義,、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。

在教師課題立項(xiàng)中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究,，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問題意識(shí),。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問題——再行動(dòng)——再反思——，這是一個(gè)螺旋上升的過程,。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文,、案例評(píng)比,，促使著教師寫作能力的提高,。

三,、主要成效

1、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,，在課堂變革的探索中，我們推出了教,、學(xué),、研新常規(guī)，對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中。我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定,。通過"學(xué)為中心"新課堂建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動(dòng)手,、合作能力得到了提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2,、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系。

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討,，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系,，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程，在基礎(chǔ)性課程中,，對(duì)國家課程進(jìn)行了校本化開發(fā),，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課，英語開發(fā)了沉浸式英語,，語文開發(fā)了大閱讀,，科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室，美術(shù),、育和音樂實(shí)施1+1課程模式,；同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動(dòng),，帶動(dòng)了教師買書、讀書的意愿,，教師的讀書積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

四、問題反思

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個(gè)問題：

第一個(gè)問題：

我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng),，但我們的研修項(xiàng)目比較單一，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn)，使研修項(xiàng)目豐富化,。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),。

第二個(gè)問題：

教師層次比較單一，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠,。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇2

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期,，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展,，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高全體教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工，落實(shí)責(zé)任,。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長室,、教務(wù)處、教師代表組成）：

組長：吳雙芝

副組長：梅曉燕,、鄭隆興

成員：林淑招,、闕曉輝、劉星星

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀,；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

1.校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,，研究改進(jìn)措施。

2.副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí),；組織考核工作，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié),。

三、科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃

____年秋季開學(xué)前,，學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃，將集中培訓(xùn),、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來,，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，培訓(xùn)計(jì)劃將公開課、專題研討會(huì),、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中,。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,，每周至少組織一節(jié)公開課,，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、總結(jié),，具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材）,，并做好讀書摘記。

（4）每學(xué)年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇,。

（5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思,、教學(xué)敘事。

四,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1．落實(shí)常規(guī)管理,。

依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,，開齊課程，開足課時(shí),，上好各門功課,。規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教師備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)等方面管理,。一學(xué)期進(jìn)行期初,、期中和期末定期檢查和平時(shí)每個(gè)月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為,，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高,。

2．提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法,；加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量；扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,，從而全面提高學(xué)生的總體成績,；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè),，組織進(jìn)行期中,、期末質(zhì)量檢測(cè)，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索,。

五、研訓(xùn)結(jié)合,，促進(jìn)提高

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng),。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

1.開展教學(xué)“三個(gè)一”（每人一課,、每周一課,、每月一課）教研活動(dòng)，“每月一課”是校級(jí)展示課,，“每周一課”是學(xué)科組一級(jí)的展示課,，“一人一課”則由各年級(jí)備課組長具體負(fù)責(zé)。我們認(rèn)真落實(shí)聽,、說,、評(píng)“三課”制度。每周至少舉行一節(jié)公開課,，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,，遵循新課程理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課,。

2.積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng),，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽,，外出參加競賽活動(dòng)的老師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考,，回來上好匯報(bào)課,。

3.以課題研究為載體，提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。____年，我校有4個(gè)課題縣級(jí)立項(xiàng),，2個(gè)課題市級(jí)立項(xiàng),。通過教育科研知識(shí)的培訓(xùn)和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

六,、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施,、考核、獎(jiǎng)懲等管理規(guī)章制度,。

2．教師參加校本培訓(xùn)情況與評(píng)優(yōu),、年度考核掛鉤，學(xué)校定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

（二）嚴(yán)格過程管理

1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式,，并有記錄。

2.嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度,，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,。

3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。

七,、成效顯著

通過校本培訓(xùn)的實(shí)施,，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強(qiáng)，教師教學(xué)能力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整,，教師的專業(yè)化水平得到提升,。教師的專業(yè)成長離不開教研活動(dòng)的開展，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件,、架設(shè)平臺(tái)。

八,、工作中的不足和今后工作的思考

通過開展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn),，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng),。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí),，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類還不規(guī)范,；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際,，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二,、采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。

即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。

在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。

（2）案例培訓(xùn)模式,。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

（3）自主學(xué)習(xí)模式。

這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

三,、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,。

（1）新課程理念培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評(píng)課20節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，＂要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維,。＂理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。

理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬,?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與,。傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中,。

本學(xué)年度,，“自主、合作,、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué),，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請(qǐng)教師先講,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所,。

在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，不再單純講理論,，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

（4）建立對(duì)話交流制度,。

我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互切磋,、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事,，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換,、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談,、專題研討,，共同提高,。

首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長,。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課,，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),；師傅主動(dòng)聽徒弟的課,，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法,。師徒既各展其長，又互幫互學(xué),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

（5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課,，取得了一致好評(píng)。另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（6）新教師培訓(xùn),。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開聽,、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對(duì)新教師排出等次,。

（7）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn),。

教研組定期活動(dòng)（每兩周一次）與分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

四,、校本培訓(xùn)后的反思

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期,，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性,，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃,。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和資料,，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2、培訓(xùn)資料針對(duì)性強(qiáng)了,，可實(shí)施性也強(qiáng)了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的潛力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的資料很好,，對(duì)年輕的老師的成長會(huì)有不少的幫忙。

在學(xué)校特色方面,，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏,，所以不能搞得個(gè)性有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能用心上交,，作品也很好。

2,、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則,、考核,、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制,、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果,。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)教師的進(jìn)步狀況及時(shí)通報(bào),，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也期望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見,。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動(dòng),，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多,。

5、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正,，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新潛力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng),。在學(xué)期說課評(píng)比活動(dòng),，有4名老師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的狀況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任,。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料,、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇5

本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，以新課程改革為核心內(nèi)容,，以提高教師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo),，立足教師崗位，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度,，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循,。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

二、培訓(xùn)形式靈活多樣,，提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、青年教師研修共同體建設(shè),、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。

1,、整體培訓(xùn)。

由學(xué)校組織實(shí)施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了張新華等名優(yōu)教師到校舉行專題講座,。

2,、案例培訓(xùn)。

我們以教研組為依托,，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn),，通過教師積極參與，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3,、同伴互助,。

學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對(duì)子,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué),、學(xué)生管理方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，中青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

4,、自主學(xué)習(xí)。

以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校向每位青年教師推薦好書,，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，撰寫讀書心得，以提高教師的教育理論水平,。

5,、每月各學(xué)科分別舉行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌,，各行政部門協(xié)同合作,，踏踏實(shí)實(shí)開展活動(dòng)。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn),。

結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率,。開展師德征文活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感,。

2,、班主任培訓(xùn)。

班主任是班級(jí)的組織者,、和教育者,，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn),。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，德育處每月集中進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，不定期舉行主題班會(huì)觀摩活動(dòng),，使我校班主任快速成長,。

3、新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。積極參加和組織教材培訓(xùn),。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)積極組織一年級(jí)老師參加了常州市級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng)，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊(cè)教材的編寫體系和意圖,，把握教研室的要求,，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材,、理解教材,，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

其次是依托青年教師研修團(tuán)體進(jìn)行相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思,。如差異課堂、語文閱讀理解能力,、本真課堂理論,、向讀學(xué)寫等，教師先自我學(xué)習(xí),，再組織交流,，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以此豐富和提升青年教師教育教學(xué)理論水平,。

4,、教育教學(xué)能力研修。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化,。例如青年教師的基本功競賽等，這樣的比賽,，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。

5、聚焦課堂,，打造高效課堂,。

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng),，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，每次課后都組織教師進(jìn)行評(píng)課,，進(jìn)行案例分析,，通過講課、聽課,、議課,，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式,。

6,、抓好課題研究。

我校重視課題研究,，要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,，確立自已的研究方向，以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,，將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。本年度,，所申報(bào)的四個(gè)課題俊展開了正常的研究活動(dòng),。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇6

新課改向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān),、人才觀,，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。立足于實(shí)際,，積極參加校本培訓(xùn)，使自己盡快的轉(zhuǎn)變觀念,，全身心的投入課改,，真正走進(jìn)新課程,。本年度的校本培訓(xùn)以“備好課”為專題，通過這一階段的學(xué)習(xí),，我對(duì)于備好課的方法和要點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí),，在教育理念上也發(fā)生了質(zhì)的改變，先總結(jié)如下：

一,、備課與師德行為,。

備好課是上好課的前提。教師的教育觀念,，教師的專業(yè)素質(zhì),，是制約備課行為，影響備課質(zhì)量兩個(gè)主要方面,。觀念是行為的先導(dǎo),。教育觀念直接影響教師的教育行為，并間接地影響著教師的道德行為,，教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂,。新時(shí)期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀,。教師的專業(yè)素質(zhì),，包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,、專業(yè)情意,。其中，教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想,、專業(yè)情操和專業(yè)性向,。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹立教育事業(yè)心,，以正確的教育思想教書育人,，有教育責(zé)任感，是對(duì)教師職業(yè)理想的基本要求,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn),，自覺走進(jìn)新課程,。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求,，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，大家意識(shí)到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加,，知識(shí)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實(shí),，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí),，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外,，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器,，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念,。因而，上述說法是不可取的,。通過校本培訓(xùn),，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識(shí)的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人,。

2、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識(shí)到,，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋,，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲,；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

3,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來，聽課,、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù),，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年,，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，誰就掌握了主動(dòng)，誰就能立于不敗之地,。

有了這一認(rèn)識(shí),，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，一個(gè)活躍的,、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上,。

三,、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地,，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳,，我們引入了競爭的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,，每個(gè)年級(jí),、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上,，展示課改成果,，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功,。

過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年,，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求,，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗,。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇7

本學(xué)期,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的校本培訓(xùn)總結(jié),。

一,、工作完成情況

政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,，課堂上演練結(jié)合，布置好課后實(shí)驗(yàn),，內(nèi)容精而有趣,，作好課后延伸。

6,、抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫穿到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

二,、不足及努力方向

金無足赤，人無完人,。在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時(shí)測(cè)試較少,，語言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇8

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在這次校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的.教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)方案,，學(xué)會(huì)教育,、管理學(xué)生。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，查閱資料，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請(qǐng)教,、探取寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極用于實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報(bào)刊,，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗,，他們讓我明白了：

1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,，教師是現(xiàn)場研究的主體

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場,，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí),，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場,，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的。是研究者通過直接的觀察,，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件,、活動(dòng),、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論,。在這類研究中,，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中,。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者,。

2,、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情,。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開展些教育科研,，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野,，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理。現(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究,，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng),，謀求的是未來教育行動(dòng)的改善。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題,。因此，對(duì)作為研究者的我們來說,，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想。

這一思想告訴我,，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題,，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問題，那它就是一個(gè)值得研究的課題,，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價(jià)值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn),、方法，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇9

20__年5月25日,，我很榮幸參加了小學(xué)青年教師培訓(xùn),，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí),，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí),，青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處煄Ыo這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上,，還是有很多欠缺之處,，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來的老師十分關(guān)心,，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā),，針對(duì)具體問題,，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料,，新教師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出新教師要盡快做到“入格”,，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,，端正態(tài)度，以用心的精神面貌工作和學(xué)習(xí),。這點(diǎn)我感受頗深到此刻為止我在__小學(xué)這個(gè)大群眾里工作學(xué)習(xí)快一年了,，剛踏入這個(gè)群眾，我作為一名新教師對(duì)新的生活,、新的環(huán)境,、新的職責(zé)、新的主角多少有些生疏,，但是透過一段時(shí)間的工作和他人的接觸,，這種心理很快離我而去，我感受到了一種十分用心向上的力量,。

每位領(lǐng)導(dǎo),、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生,，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé),，他們的這種職責(zé)心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的主角，適應(yīng)新的環(huán)境,，融入到這個(gè)大群眾中,，踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大群眾增光,，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩,。

這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵(lì)

其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等。

其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的主角,，改變以往的那種生活態(tài)度。

其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)的佼佼者,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這次的新教師培訓(xùn),，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)此刻已經(jīng)結(jié)束,，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù),。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)

1,、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課,，做好課后反思,，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,。

2,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

3、提升個(gè)人魅力,，讓學(xué)生喜歡我,，喜歡聽我的課,，進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。

4,、用心參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去,。

應(yīng)對(duì)新的開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，讓自己充滿師愛,，不斷自我充實(shí)、自我完善,，使自己成長為一名合格的人民教師,，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

作為有8年教齡的青年教師,，我有幸參加了這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。它讓我們能聚在一齊相互交流,、共同學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大,。培訓(xùn)期間,，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野,，提升我們的認(rèn)識(shí),。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,，沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實(shí)流露沒有形式上的大話套話,，只有深入思考后的針鋒相對(duì),。認(rèn)識(shí)，在交流中提升,；

情感,，在交流中升華,。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；

既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個(gè)星期,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)星期。所以,，我一次有一次地告訴我自己務(wù)必以十二分的熱情和干勁去努力,。

一、更新觀念

教師務(wù)必有具有現(xiàn)代教育觀念,。以教師為本的觀念務(wù)必轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,，充分相信學(xué)生、用心評(píng)價(jià)學(xué)生,。教師除了有豐富的知識(shí)外,，更要有高尚的情操道德、人格魅力,。教師的價(jià)值用體此刻道德情操,、知識(shí)水平與教學(xué)潛力完善統(tǒng)一上。

透過這次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變,。教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生張默方法,。學(xué)生掌握了方法,，終身受用，能夠自己獲取知識(shí),。同時(shí),，還要啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的時(shí)間空間,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。

二、用心實(shí)踐

作為現(xiàn)代教師,，務(wù)必要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生帶給各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主寬容的課堂氛圍，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。

作為一個(gè)有思想的教師,，務(wù)必虛心向同行學(xué)習(xí),，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中,，我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,，他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的專研精神,。社會(huì)不斷進(jìn)步,，競爭日益激烈，只有自己不松懈,，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué),。

三、提高教學(xué)潛力

這次培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到,，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材資料,，提高課前設(shè)計(jì)潛力,；

要嫻于技能，勝于調(diào)控,，精于啟發(fā),，善于表達(dá)，提高課堂駕馭潛力,；

同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,，因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。今后,，我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合實(shí)際,，及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于學(xué)生。他山之石,，能夠攻玉,，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，我院對(duì)106名青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，我非常幸運(yùn)地參加了學(xué)院組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),。

在培訓(xùn)過程中，聆聽了學(xué)院五位專家的講座,，不但開闊了眼界,，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，讓我對(duì)高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì),、職責(zé),、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求,、教師職業(yè)能力,、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)。

校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇10

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。

三,、抓好校本研修,，組織好學(xué)科活動(dòng),。以校本研修,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。并制定了骨干教師結(jié)對(duì)“一幫一”活動(dòng)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),；節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。

（一）骨干教師用課堂引領(lǐng)思想,。教研的效果如何，通過課堂來反映,，教師的收獲如何,，通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展,，就是教師的成功,；教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功,。我校的教研思想,，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn),，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話,。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,，感受新的理念,，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場,。

（二）總結(jié)反思,，讓教師聽到成長的聲音。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,，還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思,。

1、通過工作總結(jié)來反思。我校教師,，不管年齡大小,，教齡長短，資格高低,，兼職多少,，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié),。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”,、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,、“教務(wù)工作”,、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一份，不管篇幅長短,，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,。

2、通過交流的課堂來反思,。每學(xué)期我校都會(huì)開展一些教研課,，還有中學(xué)開展骨干教師、新教師的教研觀摩課,。在這些活動(dòng)中,，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評(píng)，同時(shí)也較大程度地促使全體教師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思,，從而促使骨干教師更加成熟,，年輕教師快速成長。

四,、創(chuàng)造條件,，讓培訓(xùn)邁上新的臺(tái)階。

1,、提供培訓(xùn)的時(shí)間,。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周組織政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日?？记谥?，與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

2,、拓寬交流的平臺(tái),。我校每期都派多名教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，如班主任、骨干教師培訓(xùn)班,、新課程培訓(xùn)班講座,、新教師培訓(xùn)等,，通過這些活動(dòng)的參與,，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長,。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界,。

五,、校本教研的具體做法

（一）搞好講課、聽課,、評(píng)課話動(dòng)講課,、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式,，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)改為學(xué)校安排,，教師自定授課時(shí)間。講課教師課前精心準(zhǔn)備,、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評(píng)課互相交流,、共同進(jìn)步,。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機(jī)會(huì),，得到更真實(shí)的課堂第一手資料,。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時(shí)的態(tài)度、方法和情感,，了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生,、與學(xué)生互動(dòng)的能力；有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題,；有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作,，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計(jì)教法學(xué)法,、提高課堂教學(xué)效率,。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施,，而且有利于教師改進(jìn)課堂,，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平,。

六、校本培訓(xùn)存在的問題：缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功,。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

1,、我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對(duì)待,。

2,、在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作,，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度。

3,、有些活動(dòng)流于形式,，沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。

七,、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：

針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時(shí)定量地檢查每周,、每月布置的各項(xiàng)工作。

2,、結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),，學(xué)期末,、年終公開考評(píng)結(jié)果,。

3、穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)例會(huì)說明。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本教研活動(dòng)的開展,，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下,，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色,。

總之，通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后,，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。