作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

如何上好主題班會(huì)課教案 如何上好主題班會(huì)課教研記錄篇一

一、主題班會(huì)中的幾個(gè)誤區(qū)：

主題班會(huì)是班主任圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的一種重要形式,，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。鮮明的教育性是主題班會(huì)的特質(zhì),。但是,，由于有些班主任在設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)時(shí)理解上存在誤區(qū)，常常會(huì)導(dǎo)致一些主題班會(huì)沖淡了教育的主題,，降低了活動(dòng)的功效,。要讓主題班會(huì)發(fā)揮教育功能，必須要走出幾個(gè)“誤區(qū)”：

誤區(qū)一：主題不鮮明,，主題班會(huì)成了“大雜燴”

主題班會(huì)的“主題”,，好比一只曲子的基調(diào)，是用來(lái)定音的,，主題班會(huì)的內(nèi)容必須圍繞主題進(jìn)行選擇,。而有的主題班會(huì)，不管內(nèi)容與主題是否相吻合,，能否為主題服務(wù),，將主題班會(huì)變成了一個(gè)“大拼盤(pán)”“撿到籃里就是菜”。比如說(shuō)“文明禮儀伴我行”的主題班會(huì),，內(nèi)容里有游戲《智力大比拼》,、詩(shī)朗誦《再別康橋》、獨(dú)唱《感恩的心》,、舞蹈《青春的旋律》等,，所選的部分內(nèi)容與“文明禮儀”這一主題毫不相干，使得主題班會(huì)有名無(wú)實(shí),，成了沒(méi)有“主題”的“大雜燴”,。這樣的主題班會(huì)課不管形式多么新穎，內(nèi)容多么豐富,，節(jié)目多么精彩,，都不會(huì)達(dá)到教育的目的,。

誤區(qū)二：過(guò)于重形式，主題班會(huì)成了“表演課”

有些班級(jí)上主題班會(huì)課時(shí)過(guò)于注重展示學(xué)生的才藝,，這也是一個(gè)理念上的偏差,。盡管班級(jí)中優(yōu)秀的節(jié)目主持人、優(yōu)秀的表演能力會(huì)給主題班會(huì)課增色不少,，但不要過(guò)分追求形式,，熱衷于熱鬧，華而不實(shí),。學(xué)生表演是作為主題教育的有力支撐,，才出現(xiàn)在主題班會(huì)課上的，它重在通過(guò)學(xué)生的表演來(lái)強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心的道德體驗(yàn),，它需要學(xué)生真情的流露來(lái)張揚(yáng)學(xué)生的德育需求,，“教育”才是這堂課的根本，表演僅僅是個(gè)形式和輔助,。因而我們不可以以學(xué)生表演水平的高低來(lái)衡量主題教育是否到位,、德育實(shí)效是否明顯,，而要看是否圍繞一個(gè)主題,，著力解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。

誤區(qū)三：部分人活躍,，主題班會(huì)成了“群英會(huì)”

主題班會(huì)是促使學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效德育形式，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生全員參與,，在活動(dòng)中給每一位學(xué)生提供一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，思考和探討的空間，展示和內(nèi)化的平臺(tái),，從而達(dá)到自我教育,、自我提升、自我發(fā)展的目的,。而我們有的主題班會(huì)沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,，而僅僅成為幾個(gè)能歌善舞、能說(shuō)會(huì)唱的活躍分子“獨(dú)霸舞臺(tái)”,，他們壟斷了活動(dòng)的大部分時(shí)間,，使自己的“多才多藝”淋漓盡致地展示，而大多數(shù)學(xué)生則坐在教室的四周當(dāng)“觀眾”,，拍拍手而已,，主題班會(huì)的“主體”只面向了極少數(shù)的“精英分子”。

二,、如何上好主題班會(huì)：

1,、確立主題，制定目標(biāo)

首先，主題的確立必須要有明確的教育目的,，自始至終要貫穿,、滲透著極強(qiáng)的教育性。必須有很強(qiáng)的針對(duì)性,，可操作性,。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析,，并能夠正確歸因,，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口,。比如：針對(duì)絕大部分學(xué)生不會(huì)合理分配時(shí)間,，學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題，可召開(kāi)《時(shí)間管理技巧》的主題班會(huì)課,。新年過(guò)后,，發(fā)現(xiàn)班中的同學(xué)有了大把的零用錢(qián)之后，花錢(qián)請(qǐng)客的現(xiàn)象增多,，就可以組織同學(xué)調(diào)查討論,，召開(kāi)《合理使用零花錢(qián)》的主題教育課。

其次,，班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求,。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī),。班主任在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中,，首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么,。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還是同學(xué)交往方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立等等方面的內(nèi)容,，班主任都應(yīng)做充分的了解,。只有這樣，教育才能更貼近學(xué)生,，才會(huì)有明顯的效果,。

主題確立時(shí)盡量注意：(1)主題小一點(diǎn)。大處著眼,，小處著手,，以小見(jiàn)大，從學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象中去挖掘反映出的問(wèn)題或所蘊(yùn)含的道理,，不要去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事,，也要防止大道理連篇——空對(duì)空,。（補(bǔ)充①“小”中見(jiàn)“大”—— “小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事,、現(xiàn)象中反映出的問(wèn)題或所蘊(yùn)含的道理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī),。班主任在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中,，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到受教育者的內(nèi)部需要，選擇適當(dāng)?shù)闹黝},，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。如新年過(guò)后，某老師看到班中的同學(xué)有了大把的零用錢(qián)之后,，花錢(qián)請(qǐng)客,、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織同學(xué)調(diào)查討論,，召開(kāi)了《合理使用零花錢(qián)》的主題教育課,。②大中見(jiàn)小——“大”指國(guó)內(nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際,。班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏,，把握教育發(fā)展的趨勢(shì)，善于從國(guó)際國(guó) 內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題,。2014年巴西足球賽,、感動(dòng)中國(guó)的十大人物,、高考改革語(yǔ)文增加30分,、教育法規(guī)、政治形勢(shì),、尖端科技,、影視天地、體育明星等等,，均可以成為教育的主題,。）(2)主題近一點(diǎn)。即貼近學(xué)生,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),，富有針對(duì)性地設(shè)計(jì)貼近他們年齡特點(diǎn)的主題活動(dòng)，務(wù)本求實(shí),，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，注重行為指導(dǎo)。(3)主題新一點(diǎn),。從傳統(tǒng)教育中拓展主題,。愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律,，是多年不變的“常規(guī)”主題,，新時(shí)期，我們不但要賦予其新的內(nèi)涵,，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展,。如，新世紀(jì),，《公民道德實(shí)施綱要》的公布進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè),，對(duì)文明禮儀教育也提出了新的要求，在設(shè)計(jì)主題的過(guò)程中,，“我做合格小公民”,、“道德好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹(shù)新風(fēng)”,、“文明之花遍地開(kāi)”,。

傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。因此,，我們要進(jìn)行主題的創(chuàng)新拓展,，從愛(ài)國(guó)主義、集體主義,、文明禮儀教育等傳統(tǒng)“常規(guī)”教育中拓展主題,，加強(qiáng)諸如心理健康教育、性知識(shí)教育,、挫折教育,、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育,、國(guó)防教育等新的教育主題,。

2、確定內(nèi)容,，選擇形式

班會(huì)課的內(nèi)容也要貼近學(xué)生,，班主任要有意識(shí)地將教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進(jìn)”學(xué)生的生活,，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話題,，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、有情可觸,、有感可發(fā),，以調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的熱情和積極性。所以,，班主任平時(shí)要細(xì)心觀察,，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥,，借助于主題班會(huì)課,，做好他們的思想教育工作。

班會(huì)課的內(nèi)容雖然非常廣泛,，但歸納起來(lái)可以分為：教育性班會(huì),、節(jié)日性班會(huì)、知識(shí)趣味性班會(huì),、問(wèn)題解決性班會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。班主任要因地因時(shí)制宜,，選擇相應(yīng)的內(nèi)容,。（內(nèi)容選擇時(shí)可供參考的一條線索）一節(jié)完整的班會(huì)課至少包括三個(gè)環(huán)節(jié)：緊扣主題來(lái)提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上,，逐層深入,，恰當(dāng)?shù)剡x擇、組織,、呈現(xiàn)教育內(nèi)容,，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,。對(duì)于初中學(xué)生不要多講道理,，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪,、影響他們,，直觀形象的主題班會(huì)能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。

活動(dòng)形式可以多樣化,，生動(dòng),、活潑些，有講故事,、采訪、即興演講,、辯論,、小品、歌舞,、知識(shí)競(jìng)賽等,，但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”,，圍繞“主題”,，達(dá)成“目標(biāo)”,。形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動(dòng)只是承載或蘊(yùn)含主題的一個(gè)載體,。新穎活潑的形式為的是讓學(xué)生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶,，興趣得到培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)得到提高,，行為得到規(guī)范,。所以，班主任應(yīng)根據(jù)班會(huì)的主題,、目標(biāo)選擇班會(huì)的內(nèi)容,、形式。

3,、發(fā)動(dòng)學(xué)生,，做好準(zhǔn)備

主題班會(huì)課要準(zhǔn)備的事情很多，主題的確定,，內(nèi)容形式的選擇,，方案的設(shè)計(jì)，氛圍的營(yíng)造,，主持稿的揣摩,，總結(jié)語(yǔ)的提煉等，都需要班主任的傾心參與,，班主任既不能全部甩手給學(xué)生,，也不能一攬子全包，應(yīng)充分運(yùn)用班級(jí)集體的智慧,，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在準(zhǔn)備,、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任的指導(dǎo)思想通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái),。要選好主持人,，發(fā)動(dòng)同學(xué)查閱、收集資料,，準(zhǔn)備好相關(guān)的文字內(nèi)容,，主題班會(huì)涉及到的相關(guān)小品、歌舞,、朗誦等事先要預(yù)備好,、排練好。這樣做的目的是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí),，不至于臨場(chǎng)慌亂,，俗語(yǔ)說(shuō)：不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗,。但要注意的是：主題班會(huì)課需要準(zhǔn)備，但不需要精心準(zhǔn)備,。精心準(zhǔn)備會(huì)破壞德育應(yīng)有的現(xiàn)場(chǎng)感動(dòng),、即時(shí)震撼，對(duì)德育而言,，它越自然,、越原生態(tài)，就越具有生命力,。例如相關(guān)節(jié)目要預(yù)備好,、排練好，但整個(gè)流程無(wú)需彩排,，反復(fù)試上,；涉及的一些討論發(fā)言或自由發(fā)言，可以給學(xué)生提示,，但不可給現(xiàn)成的發(fā)言稿,，盡量臨場(chǎng)發(fā)揮，體現(xiàn)臨場(chǎng)效果,，假如一切都預(yù)備好,，沒(méi)有給出一定的自由空間，主題班會(huì)往往會(huì)形式化,，課雖然進(jìn)入了預(yù)設(shè)好的程序,，但德育淪為了一場(chǎng)秀，學(xué)生的道德體驗(yàn)將大打折扣,。

4,、及時(shí)總結(jié)，深化主題

一次成功的主題班會(huì),，離不開(kāi)班主任精彩的總結(jié)性發(fā)言,。在主題班會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的,，有積極的,，也有消極的，有時(shí)還有分歧,，有些發(fā)言往往有片面性和局限性,。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因,，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì),；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩,，而缺乏理性的分析,、判斷。在這種情況下,，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā),、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì),，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的,，認(rèn)識(shí)到自己今后的努力方向。這樣才會(huì)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造,。班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會(huì)成果,。要使主題班會(huì)真正起到教育作用,，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果,。也就是在主題班會(huì)活動(dòng)后要進(jìn)行“追蹤教育”,，及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化,，繼續(xù)加以引導(dǎo),，促其升華。

三,、主題班會(huì)的撰寫(xiě)格式

主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）學(xué)校 班級(jí) 班主任姓名

（一）,、活動(dòng)背景（介紹與主題相關(guān)的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問(wèn)題。）

（二）,、活動(dòng)目的（主題班會(huì)想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo),。一般書(shū)寫(xiě)“使學(xué)生了解??，掌握??”）

（三）,、活動(dòng)形式（如辯論,、競(jìng)答、朗誦,、調(diào)查等,，形式要盡量靈活多樣。）

（四）,、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括人員分工,、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置,、多媒體的制作等）

（五）,、活動(dòng)過(guò)程（一般簡(jiǎn)案：寫(xiě)清活動(dòng)流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫(xiě)；詩(shī)朗誦,、辯論等的具體內(nèi)容可省略,，但主要意思需寫(xiě)出；小品的過(guò)程內(nèi)容可省略,，但小品的概要需寫(xiě),；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右,。）

如何上好主題班會(huì)課教案 如何上好主題班會(huì)課教研記錄篇二

綏江縣2012年小學(xué)班主任培訓(xùn)

如何上好主題班會(huì)課

主講： 王 霞

一,、何為主題班會(huì)課？

主題班會(huì)是班主任圍繞設(shè)定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式,，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種手段,。

二、主題班會(huì)課的意義,。

一方面是要學(xué)生接受思想教育,，另一方面是要讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)開(kāi)放智力，培養(yǎng)各種能力,。它對(duì)健全的班集體和正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向的形成,，對(duì)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)都是不可或缺的,。

三,、主題班會(huì)課的重要性。

班會(huì)課是一種集體性的教育,，全員參與,，群體行動(dòng)。但不可否認(rèn)的是,，在班級(jí)整體受益的同時(shí),，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的教育，這種教育所產(chǎn)生的功效,，又會(huì)進(jìn)一步影響整個(gè)班級(jí),，從而形成良性循環(huán)。一個(gè)效果好的主題班會(huì),，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生,、社會(huì)、家庭,、學(xué)校,、個(gè)人生活中各種問(wèn)題的思考。班主任可以利用這種集體教育的方式,，促進(jìn)師生之間,、學(xué)生之間,、父母與子女之間的相互影響，對(duì)過(guò)去,、現(xiàn)在,、未來(lái)需要面對(duì)的一些問(wèn)題,，特別是一些帶有普遍性的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，行之有效地給予解決,。

四,、主題班會(huì)課的內(nèi)容。

主題班會(huì)課的內(nèi)容要針對(duì)本班的實(shí)際情況,、存在問(wèn)題,、學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)等進(jìn)行選取。要從小事,、身邊事入手選材,，讓班會(huì)成為孩子們想說(shuō)、能論,、反思,、明理、獲取信息,、敢于表現(xiàn)的大平臺(tái),。要讓學(xué)生在開(kāi)完主題班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng),，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上,，做到知行統(tǒng)一。只有這樣,，我們的教育才算取得初步成功,。

五、主題班會(huì)課的基本要求,。

教育的最高境界就是讓孩子覺(jué)察不到這是在教育,，所有的教學(xué)目標(biāo)都藏在活動(dòng)中。所以我認(rèn)為,，班會(huì)課更應(yīng)該稱之為“班會(huì)活動(dòng)”,。積極實(shí)施的班會(huì)活動(dòng)是最有魅力的德育教育。

“沒(méi)有活動(dòng),，就沒(méi)有教育,。”好的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是具有游戲的本質(zhì)性,。心理學(xué)研究表明,，兒童審美的基本方式是游戲,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更為突出。所以,，接下來(lái),，我從三大方面來(lái)一起探討如何上好班會(huì)課。

（一）從宏觀著眼,，上好主題班會(huì)課要做到“三個(gè)五”,。1．五大原則：

◆科學(xué)性原則?？茖W(xué)性是班會(huì)的生命,。貫徹科學(xué)性原則就是圍繞主題科學(xué)地安排班會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使之貼近學(xué)生實(shí)際,，注意層次性,，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。

班會(huì)過(guò)程可簡(jiǎn)單分為：準(zhǔn)備階段,，主要是讓學(xué)生圍繞主題自己收集材料,，自己準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的文藝節(jié)目等；實(shí)施階段,，課堂中,，在學(xué)生自已組織、自己討論,、自己表演,。在這個(gè)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)形式上力求既簡(jiǎn)單又生動(dòng)活潑,，趣味性

和教育性并施,。總結(jié)階段,，班主任要發(fā)表總結(jié)性講話,，強(qiáng)化教育效果。

如何體現(xiàn)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則呢,？我們可以抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞：

（低年級(jí)）關(guān)鍵詞：活動(dòng) 訓(xùn)練 記憶（習(xí)慣）（高年級(jí)）關(guān)鍵詞：活動(dòng) 交流 感悟

◆教育性原則,。教育性是班會(huì)的靈魂。所以每一節(jié)班會(huì)都應(yīng)有明確的教育目的,。同時(shí),，貫徹這項(xiàng)原則，還要結(jié)合時(shí)政形勢(shì),，適時(shí)地開(kāi)展活動(dòng),，使班會(huì)緊扣時(shí)代的脈搏，增強(qiáng)教育效果,。

我們要明確一點(diǎn),，班會(huì)課只是培養(yǎng)習(xí)慣的引子,，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要落實(shí)到訓(xùn)練中,，可以嘗試訓(xùn)練四字真言：

“演”,、“賽”、“聽(tīng)”,、“樹(shù)”

演——做得好的同學(xué)進(jìn)行行為表演,，“怎樣向老師鞠躬問(wèn)好”“如何有禮貌地進(jìn)入辦公室”。

賽——小組,、男女生,、搶答等競(jìng)賽。

聽(tīng)——講述一些名人故事,，或者把學(xué)生中好行為編成故事。樹(shù)——樹(shù)立班中表現(xiàn)好的同學(xué)為榜樣,，或者學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)人物,，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。榜樣教育是小學(xué)階段思想道德教育的重要手段,。因此,，活動(dòng)中所選取的榜樣故事，應(yīng)該具有代表性,。

◆自主性原則,。就是要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。一節(jié)班會(huì)課,，班主任的作用主要應(yīng)表現(xiàn)在把握班會(huì)的方向和主題,，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條

件。更主要是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，啟動(dòng)和激活他們參加班會(huì)的興趣和需要,，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會(huì)活動(dòng)。自主不代表放任自流,，老師一定要擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)和調(diào)控的角色,。

何為“自主性”，我們不能單純地把它理解成是學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持,，這是非常片面的,。學(xué)生的主導(dǎo)性還可以表現(xiàn)為許多方面，例如：老師在課堂中平等地與學(xué)生交流,；學(xué)生自行廣泛地收集材料,；課堂上由學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言、成果等進(jìn)行評(píng)價(jià),；班會(huì)課形式的選擇,、方法的運(yùn)用,，由學(xué)生去決定；解決問(wèn)題的最佳方法由學(xué)生交流得出一致的看法來(lái)決定等等,。

◆趣味性原則,。要寓教育于趣味性活動(dòng)中，小學(xué)生的興趣多樣而強(qiáng)烈,，同時(shí)邏輯思維仍以形象為支柱,。因此，班會(huì)中要開(kāi)展各種趣味性活動(dòng),，才能符合和滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求,。

◆藝術(shù)性原則。藝術(shù)性是班會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的橋梁,。班會(huì)中,，我們要在表現(xiàn)形式上講究藝術(shù)，用豐富多彩的文藝形式去感染學(xué)生,，寓教育于美的享受之中,，寓理于情，以情感人,，由情悟理,，促進(jìn)道德內(nèi)化。同時(shí),，教師還要講究語(yǔ)言的教育藝術(shù),，以言傳情，去打動(dòng)學(xué)生,，得到與學(xué)生心靈上的溝通,，以達(dá)到更佳的教育效果。

震撼的表現(xiàn)效果——多媒體在這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)發(fā)揮很大的作用,，它可以給予學(xué)生視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等感官?gòu)?qiáng)烈的沖擊，這是其他手段無(wú)可替代的,，以此給學(xué)生心靈上的震撼,。圖片、音樂(lè),、直觀的數(shù)據(jù)等都可以達(dá)到這個(gè)效果,。

2．五大主題：

在班會(huì)內(nèi)容選擇方面，主要可圍繞五大主題,。

◆思想品德教育主題,。如：革命理想教育、革命傳統(tǒng)教育,、愛(ài)國(guó)主義以及共產(chǎn)主義品德信念教育等,。

◆智力開(kāi)發(fā)主題,。就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)地開(kāi)展智力能力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)記憶力，提高觀察能力和思考能力,，發(fā)展想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這一主題目前還應(yīng)用比較少,，希望能有老師去嘗試一下這個(gè)主題,。

◆心理健康教育主題。例如挫折教育,、理想教育等,，中學(xué)可以涉及學(xué)生早戀等問(wèn)題。福建南平校園慘案,、汶川地震發(fā)生后,，學(xué)校集中開(kāi)展了類似的心理健康教育，目的就是讓學(xué)生盡快走出事件帶來(lái)的陰影,。

◆行為習(xí)慣養(yǎng)成主題。主要根據(jù)《守則》,、《規(guī)范》以及《禮儀常規(guī)》要求,，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,。如文明禮儀,、安全教育等

◆綜合多功能主題。指一節(jié)班會(huì)既注重學(xué)生思想品德教育,，又訓(xùn)練開(kāi)發(fā)學(xué)生智力能力,，具有多種功能。如在班會(huì)課上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、動(dòng)手操作,、小組合作與交際能力等。

3．五種模式：

◆會(huì)議式,。以集合會(huì)議形式舉行的班會(huì),，這是最基本最常用的模式，如故事會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì)等,。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式,、表演式,、辯論式、競(jìng)賽式等,。也可以多種形式并用,。這種形式比較適合于高年級(jí)和中學(xué)生。

◆游戲式,。游戲是孩子的天性,。活動(dòng)中可以師生共玩,、師生共樂(lè),，在玩中增智，在玩中受益,，在玩中明理,。同時(shí)還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地,。因此游戲式班會(huì)值得提倡,，尤其是對(duì)中低年級(jí)。

◆“慶典”式,。結(jié)合一些節(jié)日,，開(kāi)展以“慶典”為主要內(nèi)容的班會(huì)，如慶?！傲弧?、“五一”、“八一”,、“七一”,、“十一”十月十三日慶祝隊(duì)的生日；還可以創(chuàng)設(shè)一些“班級(jí)節(jié)日”,，如讀書(shū)節(jié),、書(shū)畫(huà)節(jié)、音樂(lè)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)等,，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自我教育和相互交往能力,。

◆訪問(wèn)式,。就某一個(gè)問(wèn)題,，在教師帶領(lǐng)下,，走出學(xué)校,，先到社會(huì)上調(diào)查訪問(wèn),，之后回到班上匯報(bào)結(jié)果,，暢談感受。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐能力,。這種形式比較適合于高年級(jí)和中學(xué)生,。比如：我開(kāi)展的主題班會(huì)課“保護(hù)大自然”、“規(guī)范用字”

◆參觀式,。圍繞主題,，先組織學(xué)生游覽參觀名勝古跡和各種展覽等，使學(xué)生獲得初步的生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),。之后,，或組織匯報(bào)、或小組座談,，以活潑的形式抒發(fā)觀感，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)升華,，獲得深刻的教育,。班會(huì)后還可輔以主題征文等活動(dòng)，使班會(huì)活動(dòng)教育系列化,、立體化,。既提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，又鍛煉了寫(xiě)作能力,，可謂一舉多得,。

（二）從微觀入手，上好班會(huì)課要做到“五要”,。

1,、要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。

設(shè)計(jì)方案要做到明確主題內(nèi)容,，明確教育目的,，明確師生要做哪些準(zhǔn)備工作（主要是讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備）,，選擇合適教育主題的模式，科學(xué)安排每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),。

例：文明禮儀啟蒙教育,，要幫助學(xué)生解決好三個(gè)問(wèn)題：什么是文明禮儀，具體指什么內(nèi)容,？為什么要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明禮儀,，對(duì)我們學(xué)習(xí)、做事,、交往,、適應(yīng)社會(huì)有什么作用？日常生活如何堅(jiān)持文明禮儀,？在明確了對(duì)學(xué)生教育的價(jià)值和內(nèi)容有清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生從校園——家庭——社會(huì)逐步將內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)豐富多彩的形式接受和內(nèi)化文明禮儀啟蒙教育,。

2,、要處理好師生關(guān)系。

即在班會(huì)過(guò)程中一定要認(rèn)真貫徹自主性原則,。低年級(jí),，限于學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平，教師要多選擇或創(chuàng)設(shè)一些比較直觀,、形象,、具體的生活實(shí)例和教育情境，引導(dǎo)學(xué)生去討論,、去評(píng)判,，在具體的教育情境中形成并發(fā)展道德認(rèn)識(shí)。

首要的前提是必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,，我們可以從社會(huì)熱點(diǎn)話題,，身邊熟悉的事件、人物來(lái)入手,，例如：qq農(nóng)場(chǎng),、開(kāi)心網(wǎng)、世博會(huì),、奧運(yùn)會(huì),、西南地區(qū)的干旱、沙塵暴,、汶川地震,、闖紅燈、濕手觸摸電器等等。

在這個(gè)過(guò)程中,，教師可適當(dāng)多啟發(fā),、多指導(dǎo)、多幫助,、多鼓勵(lì),。中高年級(jí)，則放手讓學(xué)生自己組織,，教師的主導(dǎo)作用,，應(yīng)體現(xiàn)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和檢驗(yàn)教育效果方面。

3,、要突出主題,，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。

做到一課一主題,，同時(shí)要具有針對(duì)性,，教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)知、情,、意,、行統(tǒng)一，把抽象的道德認(rèn)識(shí)寓于生動(dòng)的教育形式中,，引起學(xué)生情感上共鳴,，促進(jìn)內(nèi)化。這里提到的“針對(duì)性”不僅僅是主題,，還包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,。

4、要形式多樣活潑,，益趣并施,。

主題班會(huì)的形式一般指主題班會(huì)的表現(xiàn)形式，包括活動(dòng),、編排,、人員調(diào)配、會(huì)場(chǎng)布置,、氣氛和節(jié)奏等。形式應(yīng)該新穎,、活潑,、豐富多彩。在一次主題班會(huì)中可以采用講演,、朗頌,、歌舞、小品、采訪,、報(bào)告,、座談、匯報(bào),、辯論,、競(jìng)賽等多種形式中的一種或幾種。

5,、要總結(jié)反饋,，激勵(lì)提高。

一節(jié)班會(huì)結(jié)束,，班主任要發(fā)表激勵(lì)性總結(jié)講話：充分肯定成績(jī),，從教育主題、教育內(nèi)容,、活動(dòng)形式,、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足,，以希望的形式委婉,、誠(chéng)懇、實(shí)事求是地指出存在問(wèn)題和不足之處,，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，進(jìn)一步提高；班主任要用精辟的語(yǔ)言,，深入淺出地總結(jié)闡述本節(jié)班會(huì)的主題,，幫助學(xué)生挖掘領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和形式中所蘊(yùn)含的深刻的教育意義，使班會(huì)的教育性更明確,，教育效果更明顯,，班主任這一部分總結(jié)，應(yīng)是本節(jié)班會(huì)的點(diǎn)睛之筆,；最后班主任要熱誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生,，提出殷切希望，把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識(shí)和道德情 8

感轉(zhuǎn)化成道德意志,，落實(shí)到行動(dòng)中去,，真正做到知、情,、意,、行統(tǒng)一。

（三）從管理抓起,，保證班會(huì)課程落實(shí)要做到“五個(gè)到位”,。這部分內(nèi)容比較適合于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,，在這里也簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

1,、課程安排到位,。根據(jù)省頒課程計(jì)劃的要求，排好課程,，每周一節(jié)的班隊(duì)會(huì)全校統(tǒng)一安排在同一時(shí)間,，這樣便于檢查督促，保證做到不擠不挪不占,，開(kāi)齊上足上好,。

2、教學(xué)研究到位,。以年段為單位成立教研小組,，設(shè)立試點(diǎn)班，開(kāi)展專題研究,，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)班的經(jīng)驗(yàn)和做法,，輻射帶動(dòng)全校，以點(diǎn)帶面,，全面開(kāi)花,。

3、教育內(nèi)容到位,。每個(gè)學(xué)期,，要求班主任科學(xué)地統(tǒng)籌安排班會(huì)的教育內(nèi)容。做到“五個(gè)結(jié)合”,。即與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點(diǎn)相結(jié)合,，做到整體性和針對(duì)性統(tǒng)一；與重大節(jié)日,、紀(jì)念日相結(jié)合,；與學(xué)校傳統(tǒng)的教育活動(dòng)相結(jié)合（如愛(ài)國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育,、勞動(dòng)教育,、民主法制教育、科技教育等）,；與時(shí)代熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育,、心理健康教育等）；與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合（如根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的專題教育）,。

4,、領(lǐng)導(dǎo)督查到位。每周抽查班主任的班會(huì)方案設(shè)計(jì)情況,，建立巡課制度,，深入課堂對(duì)班會(huì)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)整改,。

5,、教學(xué)評(píng)估到位。從主題,、內(nèi)容,、形式、學(xué)生參與情況以及效果等五個(gè)方面對(duì)班會(huì)進(jìn)行量化評(píng)估,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使班會(huì)課一步步走向規(guī)范化、科學(xué)化,。

六,、班主任角色的定位。

班主任教師要善于把握自身在班會(huì)課中的角色與定位,，既不要把自己完全置身于班會(huì)課之外,，只在結(jié)尾時(shí)做一個(gè)總結(jié)，也不要把自己定格在主講,、主持,、主人的位置上，滿堂灌,，滿堂清講大道理,，這樣都不利于實(shí)現(xiàn)班會(huì)課的最佳效果。教師要做班會(huì)的組織者,、指導(dǎo)者,、合作者、協(xié)調(diào)者,，要適時(shí),、適度、適當(dāng)?shù)貐⑴c到班會(huì)過(guò)程中來(lái),，借助班會(huì)活動(dòng),，讓孩子們感受到老師的學(xué)識(shí)、老師的能力,、老師的愛(ài),，使他們“親其師而信其道”。

七,、主題班會(huì)的撰寫(xiě)格式

主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）學(xué)校 班級(jí) 班主任姓名

一,、活動(dòng)背景（介紹與主題相關(guān)的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問(wèn)題,。）

二、活動(dòng)目的（主題班會(huì)想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo),。一般書(shū)寫(xiě)“使學(xué)生了解……,，掌握……”）

三、活動(dòng)形式（如辯論,、競(jìng)答,、朗誦、調(diào)查等,，形式要盡量靈活多樣,。）

四、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括人員分工,、材料的準(zhǔn)備,、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）

五,、活動(dòng)過(guò)程（一般簡(jiǎn)案：寫(xiě)清活動(dòng)流程,；主持人的串聯(lián)詞概括寫(xiě)；詩(shī)朗誦,、辯論等的具體內(nèi)容可省略,，但主要意思需寫(xiě)出；小品的過(guò)程內(nèi)容可省略,，但小品的概要需寫(xiě),；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右,。）

總之,，當(dāng)班會(huì)引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)班會(huì)成為學(xué)生的期盼,，當(dāng)班會(huì)指引學(xué)生的心靈,，當(dāng)班會(huì)能使學(xué)生從中確立自己努力的方向，當(dāng)班會(huì)能引課,，導(dǎo)以健康積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中時(shí),，班會(huì)將是一堂最精彩的課。

老師們,，讓班會(huì)課真正成為學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教育場(chǎng)所,。讓學(xué)生盼望著每周的班會(huì)課,，讓你的班會(huì)課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課型之一,。

2012年12月28日

如何上好主題班會(huì)課教案 如何上好主題班會(huì)課教研記錄篇三

班主任應(yīng)如何上好主題班會(huì)課

作者：佚名 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1370 更新時(shí)間：2010-3-17

一,、班會(huì)課的知識(shí)

1,、地位

顧名思義就是圍繞某個(gè)主題，班級(jí)的會(huì)議,、班集體的聚會(huì),。

是“課”。是德育課程體系的內(nèi)核,，是德育工作的主陣地。

既然是課程,，必須具備課程的一切要素,。例如要有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃,、教材,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反饋等。

2,、功能

育人,。使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，具備好的個(gè)性、好的品質(zhì),、好的人格,。就象著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體,，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量,。

3,、主題

課程體系是有模塊的。

所有的班會(huì)課應(yīng)象學(xué)科課一樣,，均應(yīng)根據(jù)德育課程的知識(shí)模塊,，及每個(gè)模塊中包括的若干個(gè)主題（或稱為小模塊、知識(shí)點(diǎn)等）,，進(jìn)行教學(xué),。即所有班會(huì)課都有主題。

4,、班會(huì)課程的模塊應(yīng)有：

愛(ài)國(guó)模塊

守法模塊（法制主題,、管理制度主題）

成人模塊（規(guī)范教育主題,、感恩教育主題、誠(chéng)信教育主題,、交往教育主題等）

成才模塊（勵(lì)志教育主題）

學(xué)習(xí)模塊（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主題,、考試總結(jié)主題等）

管理模塊

5、課型

⑴班會(huì)課可根據(jù)主題分類,。與大家熟悉的學(xué)科教學(xué)對(duì)應(yīng),，例如數(shù)學(xué)，學(xué)科知識(shí)類型有“函數(shù)”,，就有了“函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用”課型,。同樣，班會(huì)課的課型可與主題類型相同,，例如勵(lì)志型班會(huì)課,，感恩型班會(huì)課等。

⑵班會(huì)課又可用上課的形式分類,。例如,，說(shuō)理型班會(huì)課、討論型班會(huì)課,、活動(dòng)型班會(huì)課,、輔導(dǎo)型班會(huì)課等。

二,、班會(huì)課的實(shí)施

1,、設(shè)計(jì)

⑴確定主題（如何確定主題？）

班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問(wèn)題,。班會(huì)課主題的確定,，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級(jí)的共同努力目標(biāo),，避免主題的隨意性和盲目性,。也就是說(shuō)：班會(huì)課的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)際情況有目的,、有意識(shí),、有范圍、有層次的構(gòu)思,，使其工作有一定的計(jì)劃性和針對(duì)性,。

關(guān)鍵是平時(shí)要細(xì)致觀察，注意多積累素材,，照片錄像周記談心等,，從日常管理中、從與學(xué)生交往中尋找主題，而且切入宜小不宜大,；班會(huì)課是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能指望一次就能達(dá)到目的，需要打持久戰(zhàn),。

作為高年級(jí)學(xué)生比較適合的主題有：規(guī)范教育,、立志教育、感恩教育,、誠(chéng)信教育,、交往教育等。

⑵確立目標(biāo)

⑶設(shè)計(jì)策略（如何選擇形式,？）

例如教學(xué)手段,。不要以為加入小品、加入動(dòng)畫(huà),、加入圖像、加入音像等就是一節(jié)好的班會(huì)課,，其實(shí)不然,，一切的形式都應(yīng)是必需的，是為了論證論點(diǎn)或?yàn)榱颂岣咝?，是水到渠成,，自然而然。目前比較常見(jiàn)的添加是：制作ppt幻燈片,、收集照片,、圖片、錄像,、老師寄語(yǔ),、歌曲、師生對(duì)話等,。

一節(jié)完整的班會(huì)課（或任何類型的班會(huì)課）至少包括三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,。每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上,，深入淺出，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,。對(duì)于小學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例,、典型形象去啟迪,、影響他們。對(duì)其行為要嚴(yán)格要求反復(fù)強(qiáng)化。直觀形象的主題班會(huì)能使學(xué)生從中受到啟發(fā),。

⑷尋找內(nèi)容（如何選擇內(nèi)容,？）

確定主題后的資料收集，一定要配合學(xué)生的年齡,，一定要配合學(xué)?；驎r(shí)代的要求，具有正確的導(dǎo)向,，不能以個(gè)人的意志或主觀想法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。班主任的立場(chǎng)、觀點(diǎn)最能影響學(xué)生,，所以一定要慎重,。在尋找教育資源時(shí)盡可能樹(shù)立本班的典型和榜樣，當(dāng)然我們還可以拓寬思路,，尋找教育資源：如邀請(qǐng)一些家長(zhǎng),、一些優(yōu)秀學(xué)生（或本部校友）、名人,、校領(lǐng)導(dǎo)等現(xiàn)身說(shuō)法,。

2、實(shí)施

3,、評(píng)價(jià)

怎樣才算是一節(jié)好的班會(huì)課,。

⑴基本要素

①主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng),、觀點(diǎn)正確,、論據(jù)有力、層次清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、②氣氛活躍、全情投入,、掀起高潮,、觸動(dòng)心靈、影響深遠(yuǎn),、從容氣度

③對(duì)班主任的要求,。班會(huì)課的主導(dǎo)人多數(shù)是班主任，所以班主任的德育知識(shí)素質(zhì)是上好一節(jié)班會(huì)課的關(guān)鍵,。班主任應(yīng)具備“三真”,。

·真學(xué)是基礎(chǔ)

黨團(tuán)知識(shí)、政治理論,、法律常識(shí),、文學(xué)修養(yǎng),、做人道理、國(guó)學(xué)知識(shí),、名人名言,、詩(shī)詞歌賦、衛(wèi)生常識(shí),，生活經(jīng)驗(yàn),、人文常識(shí)、世界知識(shí)等,。

·真信是核心

信真理,、信學(xué)生、信自已（自信）

·真心是根本

④班會(huì)課的主體是學(xué)生,，如何提高學(xué)生參與的積極性,？

⑵實(shí)際效果

能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，叩開(kāi)學(xué)生心門(mén),、觸動(dòng)學(xué)生心靈,、深入學(xué)生心田的班會(huì)課就是一節(jié)精彩有實(shí)效的班會(huì)課。所以做好前面的幾步,，再加上班主任的人格魅力,，我想是可以達(dá)到目的的。目前還有一種發(fā)展趨勢(shì)就是班主任要學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)技術(shù),，走專業(yè)化道路，把團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)引進(jìn)班會(huì)課,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟,，使班會(huì)課更容易產(chǎn)生效果。當(dāng)然,，我們不能指望通過(guò)一次兩次的班會(huì)課達(dá)到目的,，需要不斷強(qiáng)化，需要有連續(xù)性和系統(tǒng)性,。

班會(huì)課主要是思想道德教育,，當(dāng)然不能出現(xiàn)“偷”這個(gè)字眼。建議你以誠(chéng)信或拾金不昧等詞作主題詞,。

例：

《人最重要的美德是什么,？》

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生知道一個(gè)人應(yīng)具備哪些美德才會(huì)贏得別人的尊重,。

2,、明確從小培養(yǎng)自己美德的重要性。

班會(huì)前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生每人思考幾條自己認(rèn)為最重要的美德,。

2、老師準(zhǔn)備幾個(gè)小故事以利于引導(dǎo)。

班會(huì)過(guò)程：

一,、老師的開(kāi)場(chǎng)白：

同學(xué)們,，我們中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，如勤勞,、勇敢,、寬容、正直,、誠(chéng)實(shí)守信,、善良、團(tuán)結(jié)等等,。那么,，現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會(huì)的題目是：《人最重要的美德是什么》,，讓我們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)討論探討這個(gè)問(wèn)題,。

二、前后八人一個(gè)小組討論,，人人發(fā)言,，組長(zhǎng)記錄，最后歸納確定你們組的結(jié)論,。時(shí)間10——15分鐘,。

三、各組長(zhǎng)發(fā)言,。有一位記錄人（語(yǔ)文課代表或班長(zhǎng)）在黑板上板書(shū)各組所討論的結(jié)果,。

四、學(xué)生提到的美德可能有：勤奮,、正直,、勤儉、勇敢,、誠(chéng)實(shí)守信,、善良、團(tuán)結(jié),、寬容,、助人為樂(lè)、拾金不昧等,。老師肯定學(xué)生們的觀點(diǎn)后,，給同學(xué)們講故事：

故事

（一）一個(gè)財(cái)主的故事

有一個(gè)財(cái)主,他想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是一個(gè)人一年在屋子里不出來(lái),會(huì)變成什么樣。于是,，他找來(lái)一個(gè)人,，對(duì)他說(shuō)：“我把你關(guān)進(jìn)一間小屋子,，這間屋子只有一個(gè)門(mén)和一個(gè)窗子。按時(shí)給你送食物,，你如果能在里面住上一年不出來(lái),，我把家產(chǎn)的一半送給你?！蹦侨艘宦?tīng),，滿口答應(yīng)，他只提了一個(gè)要求：“送書(shū)給我看,?！必?cái)主也答應(yīng)了。光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一年就要到了。財(cái)主看見(jiàn)小屋子里的人好好的,，心里可就慌了,，自己的一半家產(chǎn)就要?dú)w他，簡(jiǎn)直是要了自己的命,。于是,，在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜，財(cái)主拿著一把刀,，來(lái)到小屋子旁,，他聽(tīng)了聽(tīng)，里面沒(méi)有聲音,，就以為里面的人準(zhǔn)是睡著了,。他猛地打開(kāi)門(mén)，舉起刀,，可是里面什么也沒(méi)有，用燈一照,，那人已不在了,。找來(lái)找去，財(cái)主找到一張小紙條,，上面寫(xiě)著一行字：“我這一年中讀了很多書(shū),，認(rèn)識(shí)到世界上有比物質(zhì)更重要的。我走了,，你的家產(chǎn)我不要了,。”

講完后讓學(xué)生回答,，什么最重要,?！扒笾薄ⅰ扒笳妗?、“知識(shí)”,。肯定學(xué)生回答后講第二個(gè)故事,。

故事

（二）兒子與母親

古時(shí)候,，有一位母親非常疼愛(ài)他的獨(dú)生子。她把露水一滴滴的收集起來(lái)給兒子洗臉,，用綢緞給兒子做衣服,，自己什么也不要，只求兒子稱心如意,。兒子長(zhǎng)大后,，容貌出眾，取了一個(gè)漂亮的媳婦,?？墒窍眿D討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里,。婆婆只得住到門(mén)廳里,。后來(lái)，媳婦覺(jué)得住在門(mén)廳里也礙事,，就安排婆婆住進(jìn)草棚,，并且不許她出來(lái)。婆婆一般不敢白天走出草棚,，免得遇上媳婦,。一個(gè)夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經(jīng)入睡,，就悄悄地從草棚出來(lái)辦點(diǎn)事,。誰(shuí)知媳婦還做在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，她一見(jiàn)婆婆,，就勃然大怒,，對(duì)丈夫說(shuō)：“我不愿意再見(jiàn)到這個(gè)老東西，如果你想和我一起生活,，就去把他殺死,，取回她的心來(lái)見(jiàn)我?！睆膩?lái)沒(méi)有考慮過(guò)母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令,。他對(duì)母親說(shuō)：“媽媽咱們一起到河邊去吧?！彪y得與兒子在一起待一會(huì)兒的母親高高興興地跟著兒子走了,。當(dāng)走到石塊累累的河灘上時(shí),，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務(wù),，發(fā)怒了：“你怎么走的,，也不看著腳底下?！钡搅撕舆?，兒子殺死了母親，并把母親的心挖了出來(lái),，用樹(shù)葉包好,，捧著回去見(jiàn)妻子。到了河灘上,，正好在母親被石頭絆倒的地方,，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時(shí),，母親的心從樹(shù)葉中摔了出來(lái),，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了,，血流淌出來(lái),。但這顆心還在跳動(dòng)，用擔(dān)憂的口氣悄聲問(wèn)道：“我的兒子,，你跌痛了沒(méi)有,？”

問(wèn)，這個(gè)故事說(shuō)明了什么,？“不能溺愛(ài)孩子”,、“做人要善良”、“要孝敬父母”,。

師：“是啊,，善良和孝敬父母是美德，每個(gè)人都應(yīng)該做到,。

故事

（三）銀行女職員的故事（或者賈里的故事）

臨放寒假的前一天,，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書(shū)前告訴大家,，有一套書(shū)是破損的,，他不知該把那套書(shū)分給誰(shuí),。

一時(shí)間,，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩,；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢(qián)給受損失的人,；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率,；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽(tīng)煩了,，霍地一下站起來(lái)：“分給我吧,。”

其實(shí),，那套書(shū)只是書(shū)脊上擦破一點(diǎn),，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎,？

賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng),，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著,，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”,。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視,，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事,。

“看來(lái)，我是個(gè)普通的人,，只配做些雞毛蒜皮的小事,。”賈里對(duì)爸爸說(shuō),。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人,，怎么干得成大事！”

不過(guò),，父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了,。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正,，他嘗到一種很特別的滋味,，甜酸苦辣全有。這個(gè)故事說(shuō)明了什么,？“保持天性最重要”,、“真實(shí)，不搞虛偽最重要”,；“心胸寬廣,，為他人著想”。

老師評(píng)價(jià)后小結(jié)：

今天大家提到的美德都比較重要,，愿我們每個(gè)同學(xué)都能具備更多的美德,。但要想具備更多的美德我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生舉手回答,。

1,、向他人學(xué)習(xí),；

2、向書(shū)本學(xué)習(xí),；

3,、經(jīng)常反省自己加強(qiáng)自我修養(yǎng)；

3,、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。

希望大家都能從我做起，從現(xiàn)在做起,，用這節(jié)課同學(xué)們提到的美德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，讓我們每個(gè)人早日成為一個(gè)具有多種美德的優(yōu)秀中學(xué)生。

布置作業(yè)：

回去后,，寫(xiě)一篇《我用美德“包裝”自己》的文章,。

如何上好主題班會(huì)課

一、主題班會(huì)的作用,。

（一）提高學(xué)生對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力,。

從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確,、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。例如，在思想上,，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力,；在道德上，提高對(duì)善,、惡的識(shí)別能力,；在審美活動(dòng)上，提高對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等,。

（二）提高學(xué)生的自我教育能力,。

一堂完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,。若班集體比較成熟,，則學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力,、組織能力,、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求,、自我完善,、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)班集體建設(shè)。

一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì),，能產(chǎn)生凝聚力,，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程,，它能加深師生彼此了解,，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會(huì),，能觸及學(xué)生的靈魂,，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶,，終生不忘,。

二、如何確定主題班會(huì)的主題 在明確了主題班會(huì)的作用之后,、就要確定一個(gè)好的主題來(lái)實(shí)現(xiàn)班會(huì)的目的,，怎樣確定主題班會(huì)的主題呢？下面談?wù)勎覀€(gè)人的看法：

第一,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題

班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)。以確定一些帶有普遍性的東西,，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)適時(shí)地幫助學(xué)生澄清是非,，提高認(rèn)識(shí)。

1.針對(duì)新組建的班級(jí)可以開(kāi)展“相約----”主題班會(huì),，讓風(fēng)吹草動(dòng)學(xué)之間相互介紹,，增進(jìn)了解。

2.針對(duì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)讀職高沒(méi)出息或由于沒(méi)考上重高而自曝自棄時(shí)可以開(kāi)展“榜上無(wú)名,、腳下有路”的主題班會(huì),，用我們身邊和社會(huì)上的一些典型事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，要使他們認(rèn)識(shí)到“人生不可能都是鮮花,、掌聲、,，還會(huì)有艱難困苦,，還會(huì)有煎熬與委屈。既然如此我們就不必“為打翻的牛奶而哭泣” 第二,、根據(jù)節(jié)令,、紀(jì)念日確定主題

1.元旦 可以搞聯(lián)歡會(huì)，活躍班級(jí)氛圍，加強(qiáng)班集體的凝聚力,。三月份可以開(kāi)展“學(xué)雷鋒,，樹(shù)新風(fēng)”主題班會(huì)

2.母親節(jié)到來(lái)我們開(kāi)展“讓我們記住母親的生日”主題親情教育主班會(huì)活動(dòng)。在事先不布置的情況下突然襲擊,，讓全班同學(xué)逐一說(shuō)出母親的生日,，然后請(qǐng)能記住母親生日的同學(xué)談對(duì)母親的感情，再請(qǐng)記不住母親生日的同學(xué)談此時(shí)的心情,。3.“五四”期間以“弘揚(yáng)五四精神,，刻苦學(xué)習(xí)”召開(kāi)主題班會(huì)

4.6月26日是國(guó)際禁毒日可以開(kāi)展“為了生命---珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì)

5.９月１０日教師節(jié),、９月２０是全國(guó)公民道德宣傳,、１０月１日國(guó)慶節(jié)，１２月是是全國(guó)法制宣傳日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育的很好載體,。

第三,、根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)確定主題 ａ、我校每個(gè)年級(jí)都有德育工作的重點(diǎn)：

高

一,、行為規(guī)范養(yǎng)成教育

高

二,、學(xué)風(fēng)建設(shè)

高

三、理想,，成材教育

ｂ,、在心理健康教育方面各年級(jí)也有側(cè)重點(diǎn)

高

一、從基本開(kāi)始,，揚(yáng)帆起航,，重點(diǎn)放在自我認(rèn)識(shí)、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo),；,、高

二、超越自我,，勇攀高峰,，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、情緒,、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo),； 高

三、拼搏奮進(jìn),，成才成功,，重點(diǎn)放在決策輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo),。ｃ,、我們學(xué)校當(dāng)前的重點(diǎn)工作：創(chuàng)余杭區(qū)首批行為規(guī)范教育示范學(xué)校 ｄ,、教育學(xué)生的主題做一個(gè)不防礙他人的人 第四、依據(jù)實(shí)際情況選擇主題 １,、社會(huì)實(shí)際

社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響是有一定力度的,，所以，要考慮到這些影響因素,。

“怎樣結(jié)交社會(huì)朋友”（社會(huì)環(huán)境）國(guó)際形式方面：中日問(wèn)題,、臺(tái)灣問(wèn)題、中東問(wèn)題等 ２,、學(xué)生實(shí)際

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的,，所需要的,，所追求的以及他們的具體矛盾和問(wèn)題，要把握他們的的思想熱點(diǎn)和盲點(diǎn),對(duì)癥下藥,。如：針對(duì) “自習(xí)課吃零食,、聊天”、“生活作風(fēng)懶散”,、“學(xué)生早上不起床”等一系列壞習(xí)慣,，可以開(kāi)展“告別壞習(xí)慣”“向不良習(xí)慣告別”等主題班會(huì)。又如：針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性不高,，可以開(kāi)展“莫讓年華付水流”的主題班會(huì)。

第五,、利用一些事例,、事件確定主題 例如：云南大學(xué)在學(xué)生馬加爵。,。

發(fā)生在蕭山的五個(gè)未成年人,。。天津年僅１９歲的劉佳朝,。,。成都市一名１３歲的少年因?qū)W習(xí)。,。清華大學(xué)大學(xué)生劉海洋,。。

２００５年４至６月北大接連發(fā)生三起學(xué)生,。

２００５年７月１０早上寧夏回自治區(qū)１３歲女孩以“我是個(gè)差生,、我死了以后可以幫你節(jié)約１０萬(wàn)元”為由，選擇了不歸路,。

,。,。。,。

我偶爾看到的一組數(shù)據(jù)（說(shuō)中國(guó)每天自殺的人數(shù)是５００人,，每年死于自殺的有２５萬(wàn)人至２７萬(wàn)人，還有２００萬(wàn)人自殺沒(méi)有成功）這都是我們開(kāi)展“尊重生命,，敬畏生命”,、“讓生命之花綻放得更精彩，做個(gè)有心人

三,、主題班會(huì)的形式,。

班會(huì)的形式直接關(guān)系到班會(huì)活動(dòng)的效果。班會(huì)形式應(yīng)該由教育的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)決定,。學(xué)生喜歡的是豐富多彩的,，有吸引力的活動(dòng)形式，所以設(shè)計(jì)班會(huì)的形式,，要使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),，不能單調(diào)呆板。常見(jiàn)的主題班會(huì)形式有以下幾種：

（一）論理式主題班會(huì) 這種班會(huì)主要是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論證和闡述,，以統(tǒng)一,、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。如：“青春的價(jià)值是什么,？”, “班級(jí)軼事面面觀”,“友誼與事業(yè)”“早戀的害處”等主題班會(huì)就可以采用這種形式,。論理式班會(huì)目的很明確，要把“理”說(shuō)透,，使學(xué)生信服,，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實(shí),，邏輯嚴(yán)密,。

（二）交流式主題班會(huì)

這種主題班會(huì)主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可請(qǐng)校外的人物與學(xué)生交流,。如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”, “生活教育了我”“讀后感,、觀后感”等主題班會(huì)就可以采用這種形式。交流式班會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧,、融合的氣氛,，引發(fā)學(xué)生對(duì)所交流的經(jīng)驗(yàn)有欽佩和贊賞之情。

（三）文藝型主題班會(huì)

文藝型的主題班會(huì)是通過(guò)班級(jí)文藝表演形式進(jìn)行的,。具體形式有：講故事,、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦,、相聲,、猜謎等,，其它文藝表演，也可以是繪畫(huà),、書(shū)法,、攝影等。這種形式的主題班會(huì)是學(xué)生展示才能,、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機(jī)會(huì),；也是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的好機(jī)會(huì)；還是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的好機(jī)會(huì),。它可以活躍氣氛,，寓教于樂(lè)，使學(xué)生受到情感上的激勵(lì)和熏陶,，所以很受學(xué)生歡迎,。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有“機(jī)會(huì)”，即使沒(méi)有文藝表演能力的人,，也讓他們有“活動(dòng)”的余地,，能夠各得其所,，興致勃勃,。

（四）競(jìng)賽式主題班會(huì)

這種形式的主題班會(huì)是針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理、好勝心理所采用的一種活動(dòng)形式,，在 “兩軍”對(duì)壘中,，融入哲理性、知識(shí)性,或判斷社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的是非性,。競(jìng)賽內(nèi)容有知識(shí)性的競(jìng)賽,，判斷是非的競(jìng)賽，某種能力的競(jìng)賽等,。如開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽：《浙江省未成年人保護(hù)條例》,、路遇攔劫怎么辦？,、“什么是毒品,、毒品的危害性主要表現(xiàn)在那些方面？等等這些形式的主題班會(huì)容易形成熱烈的氣氛,。但班主任老師要做好組織工作,，特別要注意在準(zhǔn)備過(guò)程中，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,，發(fā)動(dòng)得越廣泛,，關(guān)注競(jìng)賽成敗的越多，效果也越好,。

（五）紀(jì)念性主題班會(huì)

紀(jì)念性的主題班會(huì)主要指對(duì)歷史事件和名人的紀(jì)念,，對(duì)重大節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會(huì)的紀(jì)念活動(dòng),、慶?；顒?dòng)合拍。如：以教師節(jié)來(lái)了開(kāi)展以“老師,，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師主題班會(huì),、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會(huì)。這種班會(huì)容易造成氣氛,，但也容易走過(guò)場(chǎng),。所以，班主任要把紀(jì)念什么,、慶祝什么,、同教育什么結(jié)合起來(lái)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn),，使學(xué)生在熟悉的紀(jì)念日,、慶祝日里，得到新的東西,，受到進(jìn)一步的教育,。要注意紀(jì)念性班會(huì)教育效果的延伸，不要紀(jì)念日一過(guò),，班會(huì)上所得到的也就消失殆盡,。（學(xué)雷鋒）

（六）實(shí)踐性主題班會(huì)

學(xué)生參加各種實(shí)踐性的活動(dòng)，也是受教育的必須內(nèi)容,，尤其是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為重要。實(shí)踐性主題班會(huì)就是讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中受到教育,。如：以參觀浙江省烈士紀(jì)念館開(kāi)展“沿著烈士的足跡前進(jìn)”為主題的的班會(huì),、以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報(bào)班會(huì),這種班會(huì)能使學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的意義，領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)某一方面或某一個(gè)問(wèn)題,。實(shí)踐性的班會(huì)的特點(diǎn)是耳聞目睹、有真情實(shí)感,，能對(duì)教育內(nèi)容印象深,、領(lǐng)會(huì)快。

四,、具體的實(shí)施 一）,、要做好充的準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，開(kāi)主題班會(huì)要做好一系列的準(zhǔn)備工作,。

1）向同學(xué)們說(shuō)明班會(huì)的意義,；2）提前大概一周布置任務(wù),，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。如：“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì),，要求每位同學(xué)搜集一則名人告別壞習(xí)慣的故事,，要同學(xué)思考自己有哪些壞習(xí)慣；如何改正壞習(xí)慣兩個(gè)問(wèn)題,；3）確定發(fā)言對(duì)象,。如：辯論式主題班會(huì)要選出正反方的辨手；以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)要選出每科成績(jī)拔尖的學(xué)生來(lái)談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),；4）召開(kāi)班干部會(huì)議,。發(fā)揮班干的主動(dòng)性和積極性。討論班會(huì)的程序,，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。

2、確定主持人和發(fā)言稿

確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵,。到時(shí),，控制班會(huì)場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導(dǎo)外,，一般由主持人來(lái)把握,。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。選擇主持人還要根據(jù)班會(huì)的形式,，如：以老師說(shuō)為主的班會(huì)和以學(xué)生參與為主的班會(huì),，選擇的主持人就不同,。

3,、準(zhǔn)備節(jié)目

為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì)中穿插合適的游戲,。比如：在“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì)中,，可以讓同學(xué)們把平時(shí)的壞習(xí)慣用小品的形式集中反映出來(lái)。小品由同學(xué)們自己設(shè)計(jì),、排練,。４、邀請(qǐng)嘉賓

有針對(duì)性地談對(duì)某問(wèn)題的看法,，可以使學(xué)生受到更全面,、深刻的教育。

5,、布置會(huì)場(chǎng)

會(huì)場(chǎng)布置最重要的是突出主題,、美觀大方。比如：辯論式主題班會(huì),，正,、反辯手的書(shū)桌擺到教室的最前面,，分開(kāi)正反兩方，正方選手坐在一邊,，反方選手坐在另一邊,，排八字形，辨手面對(duì)觀眾,，下面分成兩塊,，分別坐著其拉拉隊(duì)員。又如座談式班會(huì),，座位可以排成圓形,，中間留空，會(huì)場(chǎng)美觀大方,。

五,、主題班會(huì)的基本要求

1、嚴(yán)密的序列性

例如高一行為規(guī)范教育,，高二學(xué)風(fēng)建設(shè),，高三理想、成才教育 心理健康教育 高

一,、從基本開(kāi)始,，揚(yáng)帆起航，重點(diǎn)放在自我認(rèn)識(shí),、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo),；、高

二,、超越自我,，勇攀高峰，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí),、情緒,、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)； 高

三,、拼搏奮進(jìn),，成才成功，重點(diǎn)放在決策輔導(dǎo),、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo),。

2、鮮明的針對(duì)性

主題活動(dòng)要從各年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),，符合班級(jí)特點(diǎn),，著重解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、深刻的教育性

把深刻的道理溶入學(xué)生原意接受,、有啟發(fā)性的課堂中,。

4、強(qiáng)烈的時(shí)代性

主題班會(huì)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，富有明顯的時(shí)代氣息,，反應(yīng)時(shí)時(shí)代的脈搏和時(shí)代精神。

5,、充分的自主性

要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，做到全班人人參與、人人關(guān)心,、人人思考

6,、深厚的趣味性

主題活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎,、生動(dòng)活潑,。

7、廣泛的群眾性

班主任的工作要代表大多數(shù)同學(xué)的利益,，讓廣大的學(xué)生愿意參加,、愿意接受，有啟示有感悟,。

8,、良好的實(shí)效性

主題活動(dòng)要切切實(shí)實(shí)解決學(xué)生的一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生有收益,，有進(jìn)步

六,、主題班會(huì)的誤區(qū)

1,、無(wú)準(zhǔn)備班會(huì)

班主任事先沒(méi)有準(zhǔn)備,，上臺(tái)東拉西扯，興致高時(shí)45分鐘收不住,，沒(méi)興致時(shí)就改自習(xí),。

2,、訓(xùn)斥式班會(huì)

帶著一肚子火,，帶著不良情緒,，把一些問(wèn)題移植給學(xué)生，上來(lái)

是一通指責(zé),、訓(xùn)斥,，態(tài)度激昂，言辭尖刻,，學(xué)生像沉默的火山,。

3、包辦式班會(huì)

教師是總設(shè)計(jì)師,，總代理,，串詞他寫(xiě),，節(jié)目他編，黑板他畫(huà),，學(xué)生被動(dòng)服從,。

4、應(yīng)付式班會(huì)

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)個(gè)主題,，隨隨便便布景一下,，然后學(xué)生看書(shū).

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如何打造魅力的主題班會(huì)課

汪清四中：馬秋野

（展示和學(xué)生一起照的相片）這些照片是我八年多的班主任生涯的點(diǎn)滴記憶。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)的事,，但要善于教育他們,，就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了?！边@就把班主任的教育工作推到了一個(gè)相當(dāng)高的高度,，愛(ài)崗敬業(yè)是基本要求，更重要的是如何更好的開(kāi)展教育工作,，使學(xué)生在這個(gè)集體中,，不僅要成材更要成人。（紅字是課件的內(nèi)容）

著名的教育家馬卡連柯的：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候,，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給與集體的一種影響,。”這句話對(duì)我深有觸動(dòng),。我嘗試著打造魅力的主題班會(huì)課,。運(yùn)用精彩鮮明的主題、生動(dòng)活潑的形式,、鮮活深刻的素材,、促進(jìn)了我和學(xué)生和諧融洽的關(guān)系。將個(gè)人的影響匯集起來(lái),，發(fā)揮其良性的引導(dǎo)作用,。我把主題班會(huì)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)去研究，我沉醉于此而樂(lè)此不疲,。

我對(duì)主題班會(huì)課的理解是：主題班會(huì)是對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),，就像是班主任精心導(dǎo)演的一場(chǎng)精彩的具有教育意義的舞臺(tái)劇。

俗話說(shuō)：“人生如戲”,，我們每個(gè)人都是戲中的主角,。主題班會(huì)是由班主任教師擔(dān)任總導(dǎo)演，部分同學(xué)們參演的一部小型紀(jì)錄片,，用于傳播一種教育思想,、灌輸一種理念、渲染一種精神?? 如何導(dǎo)演好“這場(chǎng)戲”呢？今天我就和大家交流一下我的一些點(diǎn)滴做法,。不足之處希望大家批評(píng)指正,。

〈一〉、素材的積累：在電腦中建一個(gè)文件夾,，重命名為德育素材庫(kù),，下設(shè)五個(gè)文件夾：“文字”、“圖片”,、“音頻”,、“視頻”、“課件”,，每個(gè)文件夾又分若干子文件夾,。比如“文字”類里就有“故事”、“詩(shī)歌”,、“散文”,、“時(shí)事評(píng)論”和“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)”五項(xiàng)；“圖片”類里就有“自然風(fēng)光”,、“人物風(fēng)采”,、“社會(huì)萬(wàn)象”、和“班級(jí)相冊(cè)”四項(xiàng),；“音頻”類里有“音樂(lè)”,、“朗誦”和“演講”三項(xiàng)；“視頻”類里有“教育電影”,、“精彩節(jié)目”和“網(wǎng)絡(luò)視頻”三項(xiàng),；“課件”類里有“人生哲思”、“心理游戲”和“學(xué)法指導(dǎo)”三項(xiàng)

〈二〉

編劇階段

1,、確立主題：班主任是主題班會(huì)課的總負(fù)責(zé)人,，一節(jié)好的班會(huì)課必須有好的內(nèi)容。班會(huì)課的主題是班主任根據(jù)班級(jí)的實(shí)際發(fā)展情況確定的,。

比如：剛進(jìn)入高中時(shí)召開(kāi)《構(gòu)建團(tuán)結(jié)的班集體》班會(huì),、考試之后我們進(jìn)行的《考試中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)后召開(kāi)的《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上釋放激情》班會(huì),、春季召開(kāi)的《流行傳染病預(yù)防知識(shí)知多少》,、針對(duì)升旗儀式召開(kāi)的《國(guó)歌響起的時(shí)候》等等。感恩,、挫折,、理想職業(yè)規(guī)劃的主題班會(huì)是隨著各年齡段必開(kāi)的主題班會(huì).總之，班主任要根據(jù)不同階段學(xué)生的發(fā)展要求設(shè)計(jì)好班會(huì)的主題,。

2、確定班會(huì)的形式

主題班會(huì)形式多樣，一般有這么幾類：（1）教師講授型：

比如一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、高考備考注意事項(xiàng)介紹等,；（2）學(xué)生分組討論型：

比如大型考試或集體活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)、對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)論和感受等,。這類班會(huì)學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛較為活躍。效果普遍較好,。不過(guò)在班主任做總結(jié)時(shí)一定要全面到位,。使班會(huì)的主題得到升華。

（3）播放具有教育意義的視頻或影片,。比如《大國(guó)崛起》,、《于丹論語(yǔ)》、各種勵(lì)志演講視頻,、班級(jí)同學(xué)在軍訓(xùn)或運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片和視頻,、《衡水中學(xué)跑操》視頻等，下面我播放視頻（《大國(guó)崛起》,、《于丹論語(yǔ)》,、《衡水中學(xué)跑操》精彩片斷的剪輯視頻，要短一些）

我向大家推薦幾部：《高三》,、《阿甘正傳》,、《奔騰年代》、《風(fēng)雨哈佛路》,、《卡特教練》

〈三〉,、演員選擇

主題班會(huì)的主體是學(xué)生，很多學(xué)生也愿意參與到班會(huì)課活動(dòng)中,，召開(kāi)第一次主題班會(huì)課時(shí),，在選擇班會(huì)主持人時(shí)要盡量選擇語(yǔ)言能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。這樣能起到榜樣的作用,。發(fā)言的同學(xué)也要選擇綜合素質(zhì)較高的同學(xué)發(fā)言,。或者對(duì)要發(fā)言的同學(xué)提前給予一定的指導(dǎo),，讓這些演員真正進(jìn)入角色,，實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。另外要時(shí)刻關(guān)注下面的群眾演員,，力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)所有同學(xué)參與進(jìn)來(lái),。當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班會(huì)課模式比較成型后，可以讓更多的同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力在到班會(huì)課上得到鍛煉,。

〈四〉主題班會(huì)實(shí)施的精彩片斷：

1,、感恩的主題班會(huì)（你是怎么設(shè)計(jì)的,，不要長(zhǎng)，有素材更好）

2,、挫折的主題班會(huì)（你是怎么設(shè)計(jì)的,，不要長(zhǎng)，有素材更好）

3,、職業(yè)規(guī)劃的主題班會(huì)的意義簡(jiǎn)單寫(xiě)兩句然后引出視頻（播放張浩的視頻）對(duì)此再寫(xiě)學(xué)生的反映,。（高考百日沖刺都可以寫(xiě)）

4、期中考試總結(jié)：三言兩語(yǔ)引出三個(gè)孩子的總結(jié)視頻,，（播放視頻）

〈五〉注重細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)決定成敗。

主題班會(huì)貴在“認(rèn)真”二字,。開(kāi)好一次主題班會(huì),，從班會(huì)的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,、準(zhǔn)備,、組織到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一項(xiàng)內(nèi)容,，都凝聚著班主任與學(xué)生的共同心血,，是師生智慧的共同結(jié)晶，是班主任責(zé)任意識(shí),、思想水平,、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的,。

1,、道具的準(zhǔn)備：

班會(huì)會(huì)場(chǎng)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫热绾诎宀贾?，?zhǔn)備拍照或錄像設(shè)備,，另外播放的影音視頻要提前檢查一下。剛擔(dān)任班主任時(shí)我并不注重這些細(xì)節(jié),，后來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你對(duì)班會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備時(shí),，學(xué)生的重視程度會(huì)大大提高。他們就會(huì)像真正拍戲一樣對(duì)待自己的角色,。

2,、班會(huì)前的準(zhǔn)備工作：圍繞主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，也是組織好主題班會(huì)的關(guān)鍵,。首先教師要做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)和各項(xiàng)組織工作,，使這次主題班會(huì)成為全班同學(xué)思想行動(dòng)的中心。事先確定好主持人和必須發(fā)言的同學(xué),。對(duì)發(fā)言的同學(xué)的發(fā)言稿班主任要親自過(guò)目,。

3,、對(duì)突發(fā)情況的機(jī)智應(yīng)對(duì)：對(duì)班會(huì)過(guò)程中易發(fā)生的突發(fā)事件要有思想準(zhǔn)備和應(yīng)急措施。學(xué)生在班會(huì)上的發(fā)言具有一定的不確定性,，有時(shí)會(huì)有一些同學(xué)主動(dòng)要求發(fā)言,，并說(shuō)了與班會(huì)主題相違背的觀點(diǎn),。這時(shí)需要班主任沉著應(yīng)對(duì),，既不能急躁的批評(píng)該同學(xué)，又要將錯(cuò)誤的言論糾正過(guò)來(lái),。比如有一次班級(jí)召開(kāi)《我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)》的討論式主題班會(huì),，有一名同學(xué)上來(lái)發(fā)言，直接抨擊國(guó)家的教育制度,，歌頌西方的教育制度多么優(yōu)越,。弄得班級(jí)同學(xué)哄堂大笑。（你是怎么引導(dǎo)的,？）還有一次在召開(kāi)《早戀的危害》主題班會(huì)時(shí),，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我說(shuō)“老師你高中時(shí)早戀過(guò)嗎？”

（你是怎么應(yīng)對(duì)的,？不要太長(zhǎng),，三言兩語(yǔ)就行）幸好我有思想準(zhǔn)備了，才把這兩起突發(fā)狀況解決好,。

4,、邀請(qǐng)嘉賓出席班會(huì)：

比如邀請(qǐng)科任教師、校領(lǐng)導(dǎo),、一些家長(zhǎng)等,。尤其是科任教師的參加有利于增進(jìn)師生感情或解決班級(jí)一些課上存在的問(wèn)題。同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的重視程度,。

總之,，一堂好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂,，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候給予甘露,。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘,。所以我們要充分利用好班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)做好德育教育工作,。

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如何上好主題班會(huì)課

盧俊斌

一）主題內(nèi)容的選擇：

一堂成功的班會(huì)課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：——針對(duì)性,，實(shí)效性

主題是班會(huì)的中心,，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì),。主題要有針對(duì)性,，班主任必須經(jīng)常了解本班情況,，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題,，選擇那些具有啟發(fā)性,，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展,。主題要有新意,，時(shí)代感要強(qiáng)。

1,、結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際,、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，抓住一些熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣,。

2,、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日,，如國(guó)慶,、新年等，利用這些有利時(shí)機(jī),，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，不甘落后的精神。

3,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的,，所追求的以及他們的具體矛盾和問(wèn)題,，要把握他們的的思想熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，對(duì)癥下藥,。如：我校針對(duì)初中學(xué)生上課不發(fā)言”,、“自習(xí)課吃零食、聊天”,、“生活懶散”“學(xué)習(xí)怕吃苦”等一系列壞習(xí)慣,，開(kāi)展的“習(xí)慣能力發(fā)展 ”的主題班會(huì)。

4,、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭(zhēng)議性的現(xiàn)象或問(wèn)題,，如“中學(xué)生戀愛(ài)利弊談”,、“假如我是班長(zhǎng)”等,。比如：初

一、初二老師結(jié)合開(kāi)學(xué)初的實(shí)際開(kāi)展的題為“新學(xué)期的打算”引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論,、辯論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。并由班主任作了精彩點(diǎn)評(píng),。由于準(zhǔn)備充分,，下課時(shí)學(xué)生還意猶未盡，應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好教育效果,。

5,、向?qū)W生介紹新思維,、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來(lái)

如初三學(xué)生們雖都在忙于備戰(zhàn)中考,，但思想也比較復(fù)雜，他們即將面臨人生的一個(gè)十字路口,，面對(duì)來(lái)自社會(huì),、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”,，對(duì)未來(lái)信心不夠,。我們開(kāi)展了以“我的中考誓言”的主題班會(huì)|、及中考誓師大會(huì),。不斷地鼓舞學(xué)生,。

主題內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下兩點(diǎn)問(wèn)題：

a、主題要有明確的目的性,、較強(qiáng)的針對(duì)性,。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，主題要小,，以小見(jiàn)大設(shè)計(jì)班會(huì)主題,，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化,，用來(lái)反映比較豐富的內(nèi)涵,。班會(huì)的主題也

要有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題,，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論,、思考、辯論的熱

情,。

b,、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路,，耳聽(tīng)八方”,，抓住

一些有利的教育時(shí)機(jī),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開(kāi)主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果,。

（二）主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則

1,、“雙邊”性原則

所謂“雙邊”性原則，就是在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí),，既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)

作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩種作用結(jié)合才能取得良好的教育效

果,。班主任的引導(dǎo)作用,，主要是把握班會(huì)的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興

趣,，使之成為主題班會(huì)的積極參與者,。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積

極參與班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性,。這里，班主任要充

分相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，鍛煉他們敢想、敢說(shuō),、敢于探索,、大膽創(chuàng)新的精神，為此,，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù),，善于指導(dǎo)，善于把自

己的教育意圖滲透給學(xué)生,，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要,，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們當(dāng)主人的能力,。、教育性,、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則

教育性是主題班會(huì)的前提,，是靈魂，但僅有這一點(diǎn)是不夠的,，如果形

式呆板,，發(fā)掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，無(wú)法真正達(dá)到教育目的,。所以,，主題班會(huì)要注意采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使教育性,、趣味性和思想性

相結(jié)合,，從而使活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和

教育,。

（三）,、組織主題班會(huì)應(yīng)做的幾項(xiàng)工作

1、一個(gè)學(xué)期的班會(huì)要有總的設(shè)計(jì),、總的分析,。然后對(duì)組織每次班會(huì)要

有具體的工作計(jì)劃。包括班會(huì)的目地,、主題與內(nèi)容,、形式與方法。

2,、選擇好主題（前面講過(guò) 略）

3,、做好準(zhǔn)備

要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開(kāi)好班會(huì)的關(guān)鍵,。因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過(guò)程,。

（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作,。班主任可采用講述、講解,、談話等方

式,，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容,、形式和要求,，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活

動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái),。

（2）做好班會(huì)內(nèi)容,，形式等方面的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容,、精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式,、精心布置會(huì)場(chǎng)。

4,、開(kāi)好班會(huì),。在開(kāi)班會(huì)過(guò)程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，如果采取學(xué)生主持形式,，按照設(shè)計(jì)的程序,，由學(xué)生自行組織、主持召開(kāi)班會(huì),。讓學(xué)生當(dāng)主人,，自己當(dāng)參謀，因勢(shì)利導(dǎo),，把活動(dòng)推向深層,。在主持人主持過(guò)程中，班主任要注意隨時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行的情況給予指導(dǎo),。在班會(huì)的最后,，班主任要小結(jié)。不要以為班主任的小結(jié)不重要,。其實(shí),，班會(huì)中，同學(xué)們各抒已見(jiàn),、觀點(diǎn)各異,。這時(shí)，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，擴(kuò)大教育影響,，給班會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

5,、要注意結(jié)果的反饋

主題班會(huì)結(jié)束后,，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，吸取失敗教訓(xùn),，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，也要了解班會(huì)的作用與效果,，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

此外,，上好班會(huì)課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

（四）主題班會(huì)教案要求

1、標(biāo)題

2,、指導(dǎo)思想

3,、目的要求

4、形式（演講,、辯論等）

5,、時(shí)間

6、地點(diǎn)

7、過(guò)程

8,、總結(jié)

以上要求應(yīng)清楚,、明確地體現(xiàn)在教案中，并配有關(guān)資料,、學(xué)生心得,、發(fā)言稿等材料．

（五）成功的主題班會(huì)有六“性”

１、思想性,。就是每一次主題班會(huì)要有明確的教育目的與要求,；要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才來(lái)確定教育內(nèi)容,。

２,、針對(duì)性。是指主題班會(huì)要切合班級(jí)和學(xué)生的思想實(shí)際,，實(shí)事求是,，要做到有的放矢。

３,、全員性,。則是指師生全員參加，不要在班里有被遺忘的角落,，讓每個(gè)既是觀眾又是演員,。要注意讓那些性格內(nèi)向而不善言辭的學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

4,、知識(shí)性,。是指主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中應(yīng)滲透豐富的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生思想品

德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識(shí)為載體的,。文道統(tǒng)一、文道相長(zhǎng)在主題班會(huì)中應(yīng)有生動(dòng)的體現(xiàn),。讓學(xué)生在歡樂(lè)輕松的氣氛中受到感染和教育,。

５、趣味性,。增強(qiáng)主題班會(huì)的趣味性,，有利于學(xué)生個(gè)性的合理發(fā)展。要使每個(gè)同學(xué)都能充分顯露各自的才華,。

6藝術(shù)性,。是指主題班會(huì)要充分運(yùn)用多種藝術(shù)形式來(lái)突出主題、渲染氣氛,、陶冶情操,、增強(qiáng)感染力，以求得到最佳教育效果。

總之,，搞好主題班會(huì)并沒(méi)有一個(gè)固定的模式,。但我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性,、趣味性,、知識(shí)性、教育性結(jié)合起來(lái),，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生,，做到寓教于樂(lè)。今天的交流僅僅是拋磚引玉,，相信我們鎮(zhèn)崗初中主題班會(huì)這朵鮮花,，在在座各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開(kāi)得更加絢麗奪目,，艷麗芬芳,！