時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中化學教師的個人研修計劃篇一

我參加教育工作已經(jīng)三年了，熱愛教育事業(yè),，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗,，興趣愛好廣泛,，和學生之間的關系非常和諧。工作態(tài)度認真,，從不計較個人得失,。善于學習，在教學工作中遇到不明白的`地方,，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

不足之處：在化學教學工作中，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對初三化學已有兩年教學經(jīng)驗,，對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界,。

1．一年內(nèi)結(jié)合中考大綱重點建立完善的知識系統(tǒng)，不斷深化自己在化學知識領域的專業(yè)水準,。

2．兩年內(nèi)重點要學會如處理教材,，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,，張馳有度。

在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3．三年內(nèi)加強教育教學研究,，形成并完善個人教學風格,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時

總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

4．勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習教育教學方法,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代化學相關科技，關注化學與生活的聯(lián)系,，讓學生學以致用,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

5．時刻不忘調(diào)整心態(tài),，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學生,、面對同事,。

1．第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平，作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗、教訓,，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

（3）養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。

（4）加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思,、論文,。 同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學研究能力,。

2．第二階段的實施措施 ：

（1）提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影

響學生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

（2）做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

（3）繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

3．第三階段的實施措施

（1）多渠道地學,。要做學習的有心人，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及化學相關專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學設計,、教學反思,、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng)。

總之,，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，輕松高效的課堂教學風格吸引學生,，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，做到言傳身教,。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效；成人達已,，達已為人,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，在研修中不斷超越自己,，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師。

初中化學教師的個人研修計劃篇二

1. 以科學探究能力提高為主,，建構(gòu)身邊的化學物質(zhì),、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化,、化學與社會發(fā)展為主要內(nèi)容的初中化學學科知識體系,。

2. 建構(gòu)以元素周期律、氧化還原反應為線索,，以物質(zhì)的量為中心的高中必修內(nèi)容的初高中銜接,。

3. 研討化學基本觀念（粒子觀、元素觀,、能量觀,、守恒觀等）在課堂中的有效落實，探究能夠超越知識的學科思想,、方法和觀點,。

4. 明確主題式單元設計的教材編寫體例，著力從基礎知識,、活動天地,、活動設計等方面進行研究,。

5. 強化實驗探究，在學生實驗,、演示實驗、實驗改進等方面形成體系,。

6. 以化學學科內(nèi)容為載體,，研究校本課程的開發(fā)與實施。

1. 教研員引領,。

2. 主題研討,。

3. 專題研究。

4. 觀摩展示,。

5. 網(wǎng)絡交流,。

研修原則：積極參與，共同研究,，點面輻射,，資源共享。

2012---2013學年度第一學期

第3周

研修主題：化學用語的有效落實,。

研修內(nèi)容：參照黑龍江省初中化學優(yōu)質(zhì)課評選課例,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領作用，突破化學用語教學難點,。結(jié)合具體案例完成新課程理念在課堂教學中的有效落實

聽課反思報告,。

研修地點：學校

第5周

研修主題：研討人教版現(xiàn)行教材與舊教版教材的設計異同。

研修內(nèi)容：研討初中化學課程標準,，分析初中化學學科基本結(jié)構(gòu)（包括知識線和能力線）,，建構(gòu)學科知識體系。

研修地點：學校

第8周

研修主題：化學基本觀念及學科思想的學習與研究,。

研修內(nèi)容：解讀課程標準,，確立學科主導思想,；結(jié)合教學實際，總結(jié)學科主要學習方法，形成具體的教學案例,。

研修地點：學校

第10周

研修主題：開展命題研究

研修內(nèi)容：探討試題命制在改變學生學習方式中的引領作用，命制符合學生實際的試題,，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用,，形成試題分析報告。 研修地點：學校

2012---2013學年度第二學期

第3周

研修主題：初高中教材銜接及編寫體例研究,。

研修內(nèi)容：研讀高中化學必修教材,，梳理教材知識體系，研究高,、初中化學教學的銜接,，樹立大化學思想,。重點研究高中化學與初中化學在課程標準、教學方法,、教學內(nèi)容等方面的銜接,，進行初、高中化學教師相互聽課,，交流,，真正樹立起“大化學”的整體發(fā)展意識。

研修地點：學校

第7周

研修主題：化學實驗教學及實驗設計的研究,。

研修內(nèi)容：充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度,、廣度，加強“實驗

探究”教學中對實驗設計能力的培養(yǎng),。形成利用實驗創(chuàng)設教學情境,，引領學生自主探究的教學案例。

研修地點：學校

第10周

研修主題：化學學科教學模式的研究,。

研修內(nèi)容：開展“同課異構(gòu)”的教學研究,，貫徹學科教學指導意見，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并在研究,、解決問題中不斷提高。

研修地點：學校

第14周

研修主題：研討化學學科校本課程的開發(fā)與實施研修內(nèi)容：如何利用學科自身優(yōu)勢,，結(jié)合學生實際,，開發(fā)學生喜歡的校本課程，提升學生的科學素養(yǎng),。 研修地點：學校

第17周

研修主題：研討提高課堂教學有效性的途徑

研修內(nèi)容：出示優(yōu)秀教師研究課,，完善化學課堂教學框架的建構(gòu)。針對下列課題,，形成具體的一個研究報告,，完成學年度總結(jié)報告。（1）教學設計中如何體現(xiàn)學生自主學習,？（2）怎樣引導學生進行探究性學習,？（3）教師如何進行有效的點撥提升？（4）對2009年中考或高考化學試卷的分析,。

研修地點：學校

初中化學教師的個人研修計劃篇三

以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展化學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

以 “求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1,、積極

實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1、研讀課標

研讀《化學課程標準》中關于閱讀階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段學習目標要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中實驗內(nèi)容,，結(jié)合教學重難點及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材,。

3,、課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。

4,、案例分析

對自己課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文,，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會

結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課、上課要有激情,、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生,。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

5、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

6,、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量。

總之,，我一定按計劃認真學習,，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學,、學習觀念,；認真反思,，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。