心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇一

1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

競(jìng)爭是一股巨大的動(dòng)力,，只有在競(jìng)爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭取,，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何,。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365,，,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了,。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑,，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：我也和你說了那么多我的事情,，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇二

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的,。結(jié)合我班實(shí)際情況,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，并且同科任教師密切配合,，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中,，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

在我班由于各種因素的影響,，后進(jìn)生數(shù)量多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生,。做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。并用自己對(duì)差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,，主張張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中,，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講,，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生,。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中,，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí),。總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得更加豐碩的成果。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇三

對(duì)于學(xué)生耐心是第一位,，因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生非常調(diào)皮,，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取,，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo)，只有用耐心去磨,，用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中學(xué)習(xí)更多的東西,。安心除了要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們?cè)趯W(xué)習(xí)中前進(jìn),。

我最喜歡的是告誡學(xué)生努力,，每天講課都會(huì)用最簡潔的話，傳遞出重要的知識(shí)點(diǎn),，把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識(shí)也不會(huì)怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求,。為了讓他們學(xué)的更好，我規(guī)定每個(gè)人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫,。沒有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來也就快,，通過抄襲增強(qiáng)他們的記憶力,。

對(duì)打?qū)W生作弊的行為我非常嚴(yán)厲，因?yàn)楝F(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候,，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習(xí)慣,，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴(yán)加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處,，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力,，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯(cuò),，不能不講誠信,，任何事情都要做到真實(shí)。

薪給習(xí)慣沒有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn),，做到,，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì)告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做,，有該如何做好,，我從不會(huì)給他們填加壓力也不會(huì)給他們更多的負(fù)擔(dān)，多一份警告多一分要求,，是為了他們好,，既然來到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責(zé)任約束他們,。

我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞,，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃,，有很強(qiáng)的規(guī)劃性和責(zé)任心才行,。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和,，要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì)對(duì)他們負(fù)責(zé)的，要求也會(huì)更加嚴(yán)格更加高效,。

管理班級(jí)的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，成績好的獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng),，成績不要的批評(píng)教育,，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生,，自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步,，沒有差生，只有教導(dǎo)能力不夠的老師,，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因,，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇四

班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是聯(lián)系班級(jí)中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織,、家庭和社會(huì)的橋梁,，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,。同樣在管理班級(jí)過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,；在家長眼中,，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長,。從事小學(xué)班主任工作多年,，在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行,。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題,。下面談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì),。

班主任對(duì)其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生,，是做好班主任工作的前提,。小學(xué)生，特別是處于低年級(jí)的學(xué)生,，都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性,，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo),，希望得到教師的表揚(yáng),、重視,、關(guān)懷,。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng),、心理素質(zhì)不高,，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度,，教育方法不當(dāng),，如說話時(shí)諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象,，傷害了學(xué)生,，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生,，一出來,，我就接任了一年級(jí)的班主任，在教育時(shí)喜歡下馬威,，立師道尊嚴(yán),，表面上學(xué)生很乖、聽話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好,，實(shí)際上老師在時(shí)一個(gè)樣,，不在時(shí)另一個(gè)樣，學(xué)生成為兩面人,，特別虛偽,，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心,。一年的班主任工作,，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會(huì)社會(huì)變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等,，把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下,，學(xué)生主動(dòng)、積極的發(fā)展,，深入了解研究每一位學(xué)生,，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛,，用愛熏陶出來的學(xué)生,，才是教書育人的赤誠之心。

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范。 就一個(gè)人發(fā)展的辨證關(guān)系來看,，德,、智、體,、美,、勞五者是不可缺的基本因素,，它們既相互促進(jìn)，又相互制約,。其中德育又是最基本的,。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是班主任工作的基點(diǎn),。我是這樣做的：

首先，一方面,，審時(shí)度勢(shì),，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班公約》,、《衛(wèi)生評(píng)比》、《紅花中隊(duì)評(píng)比》,、《操行獎(jiǎng)扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個(gè)四年級(jí)班的時(shí)候,，小學(xué)生處于中年級(jí),，爭強(qiáng)好勝,，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機(jī)室,，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W,，思想品德極差,，直接影響了班風(fēng)，整個(gè)班都陷入了黑洞之中,。這時(shí),，我不失時(shí)機(jī)制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生，從我做起》,，及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，教育學(xué)生明辨是非,，收到較好的效果。

一方面是按章辦事,，強(qiáng)化管理,，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺,，不肯起床,，這必須引起重視，及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待,，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次，另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)事,，參與各項(xiàng)活動(dòng),。學(xué)生也是社會(huì)的一員，他們的成長離不開社會(huì),，如教師孤立的把學(xué)生放在一個(gè)籠子,，長大后他們又會(huì)成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事,，多留心周圍的一事一物,，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動(dòng),。如元旦文藝表演,、法制展覽,、春游、秋游,、捐款等,，把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系起來，成為未來建設(shè)的有用人才,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),。學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識(shí),，掌握本領(lǐng),，為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化,，不論有多大的雄心壯志,，也只不過空有一腔熱血，無法實(shí)現(xiàn),。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué),。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓,，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí),，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識(shí)和科學(xué),、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位,，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件,，他們只是專才，而不是通才,，而班主任應(yīng)該是通才,，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代,，培養(yǎng)下一代如何面對(duì)世界,。還有,，到了小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，不喜歡寫作，說到底就是學(xué)生不想開動(dòng)腦筋,，不看課外書,，少觀察引起的,。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生,，在不知不覺教會(huì)他們多觀察,，積極動(dòng)腦；對(duì)于看課外書,，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請(qǐng)一位學(xué)生講故事,，使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，也促使他們多看書,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)好,，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

對(duì)于班級(jí)管理來說,，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué),，建立良好的班集體，以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的德,、智,、體、美,、勞的全面發(fā)展的教育目的,，達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我,，一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)是班主任,、教師辛勤勞動(dòng)的成功回報(bào)，是智慧的結(jié)晶,，它具有自我教育功能,，有其不可替代的價(jià)值，是班主任,、教師強(qiáng)有力的助手,，在實(shí)現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中,，在保證良好的教育教學(xué)效率方面,，起著十分重要的作用。一個(gè)“好”班和一個(gè)“壞”班在實(shí)施教育,、教學(xué)時(shí),，則可謂有“天壤之別”。作為班主任,，個(gè)個(gè)都想自己教的是一個(gè)“好”班,，那么,，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢,？我非常欣賞全國特級(jí)教師毛蓓蕾老師的做法,，我在工作中無意地把其做法滲透進(jìn)去，先給全班每個(gè)同學(xué)都分配一項(xiàng)合適的工作,，并建立服務(wù)員制度,，使全班每個(gè)同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級(jí)一天中經(jīng)常性的事務(wù),，如上課時(shí)喊口令,，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操,，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,，讓每個(gè)同學(xué)都感到自己是班級(jí)的主人，這樣,，一個(gè)健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了,。

總之，作為一個(gè)班主任,，只有做好以上四項(xiàng)工作,，才能調(diào)動(dòng)各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作,，做好班主任的本職工作,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇五

在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，讓我這個(gè)擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺,。年輕老師的那種探究的精神,，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已。一句話：“后生可畏??！”聽了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個(gè)方面：

1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”,、“ 養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”,、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn),，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用,。當(dāng)孩子在搞小動(dòng)作或開小差時(shí),，我就說：“老師在看你。”孩子們接著說：“我在看老師,?！碑?dāng)孩子不看老師示范寫字時(shí),，我就說“誰的眼睛亮,。”孩子接上說：“我的眼睛亮,?！碑?dāng)孩子坐姿不理想時(shí)，我就發(fā)出指令：“誰最可愛,！”孩子們回應(yīng)：“我最可愛,。”這些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用,。身為低年級(jí)的老師,，能深深體會(huì)到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。這一做法值得低年級(jí)老師去嘗試,。

2,、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”，對(duì)我啟發(fā)很深,。她的做法值得我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作去探討,。

3、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級(jí)的管理者,，充分相信學(xué)生。這一做法不但尊重了學(xué)生,，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力,，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績,。

還有桓秀洪,、黃璐、尹君,、朱燕,、董德國、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗(yàn)之談值得我細(xì)細(xì)去品味,，努力去實(shí)踐,。

通過本次的交流會(huì)，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越難當(dāng),。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。要想做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)欣賞,、同行敬佩的班主任,，這可不是一日之功。

學(xué)生的集體意識(shí)不是簡單地說教就能培養(yǎng)和建立起來的,，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，常常以“自我”為圓心，以“個(gè)人主義”為半徑,，劃來劃去,，都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局的意識(shí),。而個(gè)人的力量很薄弱,，個(gè)人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)呢,？

,。

教師要先在班級(jí)中先建立起一個(gè)思想,讓學(xué)生覺得自己的班就像一個(gè)大家庭一樣,要和諧共存。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí),，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做,，并且能做好”的理念，在班級(jí)教育和管理活動(dòng)中,，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī)，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高,。在制定制度時(shí),，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則,，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì),、班規(guī)、班級(jí)公約等制度的討論,，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心自己的班級(jí),。這些一旦形成，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo),，主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來,，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我”的,，而不是班主任的，放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí),，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛,。例如，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí)的班風(fēng),、班訓(xùn),、特色班級(jí)名稱等，我就是讓學(xué)生全員參與,，一起動(dòng)腦筋,，最后大家選出一個(gè)最合適的來采用,，而不是由班主任包辦代替,，這樣學(xué)生就會(huì)覺得自己也是班級(jí)的一分子，就越來越把集體當(dāng)成家了,。

對(duì)小學(xué)生來說,，寓教于樂比刻板地說教效果好得多,，在活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的才干,、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，還可以增加班集體的凝聚力,。因而,，積極組織學(xué)生開展各類活動(dòng)并支持鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)是很有必要的,，讓學(xué)生通過集體成員的協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難尋求合作的能力和主動(dòng)參與意識(shí),。例如,，每周的中隊(duì)會(huì)就是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。把組織中隊(duì)會(huì)的任務(wù)交給班干部,，讓他們?nèi)ьI(lǐng)學(xué)生們開展這項(xiàng)活動(dòng),，其間，班干部們必然要發(fā)動(dòng)同學(xué)們的力量團(tuán)結(jié)協(xié)作去完成任務(wù),，就會(huì)帶動(dòng)大部分同學(xué)為集體的事情操心,，出謀劃策，久而久之,，他們對(duì)集體的感情就越來越深了,。再比如新學(xué)期剛開始，開展“我為班級(jí)出點(diǎn)力”活動(dòng),。有的同學(xué)為班級(jí)帶來了掛鉤,、抹布等，為班級(jí)的衛(wèi)生出了一份力,；有的同學(xué)拿來許多課外書,，豐富了班級(jí)的圖書角。在六一兒童節(jié)那一天，同學(xué)們紛紛從家里帶來了彩帶,、氣球和各種小禮物,，在教室里掛滿了五顏六色的氣球和彩帶，擺放著各種各樣的鮮花,，窗戶上貼滿了各式各樣的卡通圖畫,，黑板上用稚嫩的粉筆字寫著“快樂的六一兒童節(jié)”。在大家的努力下,，教室布置成了一個(gè)溫暖的大家庭,，這時(shí)班主任要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使他們意識(shí)到,，只要大家共同努力,，人人出力，我們的班集體才能更溫暖,，同學(xué)們才能更快樂,。

另外，也要把握好學(xué)校組織的一些集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義的教育,。小學(xué)生有一個(gè)很大的特點(diǎn),，就是好勝心強(qiáng)，不甘落后,。班級(jí)中可以經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)來滿足他們的好勝的心理需求,。如舉行“繪畫小能手”“環(huán)保小衛(wèi)士”“節(jié)約我最棒”“才藝展示我能行”等各種比賽活動(dòng)，在適度的競(jìng)爭中,，激發(fā)了他們拼搏向上的精神,，形成了“我為班級(jí)爭光彩”的意識(shí)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，使集體榮譽(yù)感使不斷得到升華,。開展班級(jí)活動(dòng)，班主任要注重調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性與創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮他們的作用,，使其感受到集體榮譽(yù)跟個(gè)人的努力是分不開的，從而齊心協(xié)力為班級(jí)爭光,。當(dāng)學(xué)生取得成功,，盡情享受勝利的歡樂時(shí)，一種強(qiáng)烈的自豪感和集體榮譽(yù)感便油然而生,。

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),，需要班主任自身是具有合作意識(shí)和集體主義精神的人。這不僅是一個(gè)班主任的個(gè)性問題,，更是班主任個(gè)人的精神境界問題,。我們都知道,，集體活動(dòng)和學(xué)校的各類評(píng)比活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的最好的教育資源,，一般情況下,，班主任都很重視這些活動(dòng)。但如果班主任僅僅只是為了獲得名次或是為了得到一時(shí)的榮譽(yù),，那么,，在班級(jí)參加這些活動(dòng)失敗或者未能取得理想的成績時(shí)，班主任就難以正確對(duì)待,，就會(huì)與學(xué)生一樣出現(xiàn)消極情緒,。如果班主任看重的是，學(xué)生是否在活動(dòng)中得到了鍛煉獲得了發(fā)展,，那么,，班主任的工作就是真正的教育工作，就與學(xué)校的管理和教育相一致,。這不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，而且能更好地團(tuán)結(jié)其他教師,，共同做好學(xué)校工作,。當(dāng)班主任真正懂得培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要性，并能正確有效地開展學(xué)生集體主義教育活動(dòng)時(shí),，學(xué)校的班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育工作水平就能得到較大提高,。

一旦學(xué)生心中有了集體，能為集體著想,，為集體出份力,，那么集體意識(shí)就在學(xué)生思想中形成了，這份意識(shí)能讓學(xué)生精神振奮,，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，相互間高度信任，人際關(guān)系和諧,，班集體由此而煥發(fā)出無窮的生機(jī)與活力,。

今天下午，聆聽了本年級(jí)三位班主任關(guān)于《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》專題工作經(jīng)驗(yàn)交流,，受益良多,。從事班主任多年，說句實(shí)在話,，在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面做得不是很好,。反思這多年的在這方面的得失，認(rèn)為要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，就必須要做到“三心”,，即：耐心,、細(xì)心和恒心。

一,、耐心：

都說：班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，有一個(gè)耐心的班主任就會(huì)有一個(gè)好的班集體。此話一點(diǎn)不假,，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，更需要班主任極大的耐心。尤其是對(duì)于男班主任來講,，耐心顯得尤為重要,。

我現(xiàn)在這個(gè)三c班在一年級(jí)升二年級(jí)時(shí)就與其它三個(gè)班一起重新編排，重新分班,，學(xué)生的學(xué)情層次不齊,，加之班主任更換頻繁，學(xué)生總是適應(yīng)了這個(gè)班主任的管理方法后,，又要馬上去適應(yīng)另一個(gè)班主任的管理模式,，對(duì)于孩子來說，在剛開始階段,，想要一下改變他們不良的行為習(xí)慣,，的確是有點(diǎn)勉為其難。剛開學(xué),，我們班有的同學(xué)整日低著頭走,，連背也直不起來了；還有的同學(xué)根本不會(huì)慢慢走,，只會(huì)跑,，可跑又不像跑。一旦碰到集會(huì)或升國旗,，學(xué)生們多數(shù)站不好,，不合規(guī)范，他們依然會(huì)東張西望,，抓耳撓腮,，不夠嚴(yán)肅、不夠認(rèn)真,。因此,，開學(xué)期間就要花了大量時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，當(dāng)然,，這個(gè)過程不是一次性的,，而是反反復(fù)復(fù)的，一次不行,，再來一次,，來第三次,，來第四次，甚至還要更多次,，這就需要班主任的耐心了,。而且，在這一階段,，我們還在靜下心來,，心平氣和的告訴孩子該怎么做，切記不可對(duì)著孩子大喊大叫,。

二,、細(xì)心：

一名班主任老師面對(duì)的是幾十名性格各異的學(xué)生，以及每個(gè)學(xué)生后面不同的家庭,。在集體生活中,，不同的人有不同的想法，班主任經(jīng)常會(huì)遇到一些瑣碎的事,，但雖是小事,，處理得不好，搞不好會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的大局,。我曾經(jīng)和我的同事們戲聊,，說：“我們這些班主任要有一雙鷹的眼睛?！?/p>

比如調(diào)座位,，我在開學(xué)初并沒有立刻調(diào)座位，而是了解學(xué)生,，了解哪些學(xué)生的自制力比較差，哪些學(xué)生坐在一起學(xué)習(xí)上能互相幫助,，哪些學(xué)生在性格上更適合坐一起,。座位排好后請(qǐng)班干部再提意見修改。同時(shí),，細(xì)心還體現(xiàn)在上課的時(shí)候,，班主任能多到班級(jí)外看看，觀察學(xué)生的整體聽課氛圍,，觀察個(gè)別學(xué)生的聽課狀態(tài),，如果發(fā)現(xiàn)問題，課后立刻找該生談話,，找到令其分心的真正原因,，有時(shí)不經(jīng)意間還能發(fā)現(xiàn)大問題。另外就是多與任課老師交流,，認(rèn)真聽取任課老師的意見和建議,，通過交流了解某個(gè)學(xué)生或班級(jí)的情況,，如有問題立即解決。

三,、恒心

班主任工作十分繁瑣復(fù)雜,，班級(jí)管理要花很多時(shí)間精力去做。每天的工作量很大,，家訪,、個(gè)別談話、班級(jí)學(xué)?；顒?dòng),、教學(xué)工作，天天如此,，年年如此,，甚至假期也在忙，在這時(shí)候,，特別需要班主任的恒心,，持之以恒、堅(jiān)持作好各項(xiàng)常規(guī)工作,。

我想,，如果每一個(gè)班主任都能夠做到這“三心”，我相信他們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,，也能給每一個(gè)孩子的成長撐起一方健康,、快樂、美麗的天空,！

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇六

今年根據(jù)學(xué)校安排,，本期我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體,，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展,，本期我對(duì)班主任管理工作總結(jié)如下：

一,、營造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的.人。

二,、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體,，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的。

三,、引導(dǎo)學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,，班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理?？梢哉f,，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí),。課外,，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響的一致性,。另一方面,，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務(wù),。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。

綜上所述，作為一名班主任,，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇七

說起自己和班主任的工作，可謂是曲折頗多,。記得剛剛上班的時(shí)候,，自己接帶了一個(gè)班，真是興奮溢于言表??！時(shí)間轉(zhuǎn)眼就流逝了，再一次與班主任工作有緣也許就在去年至今吧,。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配一名副班主任,，就這樣，我又一次光榮的上崗了,。

回想起這期間的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情,，有樂也有苦，但總覺得苦樂之后是自己不舍得情懷,。還是愛,，愛這些和我相處過的孩子；愛這些孩子與我之間發(fā)生過的小事情,。也許沒有這些過程,，我就不能體會(huì)到作為班主任老師的樂趣吧！

但是,，班主任工作不盡是美好，它是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,，它面對(duì)的是幾十顆純真,、無瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,。怎么樣做好班主任呢,？我自己認(rèn)為要注意好一下幾個(gè)方面：

作為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁,，尊重,、信任、理解,、熱愛每一個(gè)學(xué)生,。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”,，永遠(yuǎn)不說“你不行”,，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”,。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長,，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。

有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，更要耐心傾聽孩子,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊,，他們是一群天真善良的孩子,，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),，在孩子的眼中,，教師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表,、社會(huì)公平的化身,。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評(píng)語等各種榮譽(yù)的評(píng)選,，甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng),，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里,，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解,。因此，班主任老師的教育公正就更為重要,，一定要熱愛,、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正,、民主、平等的氛圍,。

其實(shí),，愛，是教師最美的語言,；愛,，是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性,，更來自心靈,。這份教育來自責(zé)任，更來自天職,。它是溝通師生心靈的橋梁,，它是成功教育的基石。教師的愛,，無處不在,。一個(gè)善意的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，一句鼓勵(lì)的話語……手執(zhí)愛的鑰匙,，走進(jìn)孩子心靈的秘密花園，迎接我們的將是鳥語花香,。如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來愛，這是多么美好的事情??！

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)蓮山篇八

最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》，心中體會(huì)頗深,，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn),，面對(duì)思維敏捷、視野開闊的青少年,，班主任要遵循“以人為本”的原則,，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛。現(xiàn)在的學(xué)生很難被強(qiáng)制壓服,，卻容易被尊重打動(dòng),。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷，才愿意將真話,、實(shí)話,、知心話告訴老師，得到老師的關(guān)懷和尊重,、寬容和理解,。在這種情況下師生進(jìn)行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通,。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā),，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，以朋友的真誠打動(dòng),、感化學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)教師教育的認(rèn)同,。

教師和學(xué)生的地位是平等的,，彎下腰來，傾聽學(xué)生的聲音,。下了課,，我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天，學(xué)生們覺得老師就像一個(gè)大朋友,，可親可信,，都愿意把心里話告訴我,，使我走近了每個(gè)學(xué)生的心靈，了解了每個(gè)學(xué)生的思想狀況,。

人有個(gè)“弱點(diǎn)”,，就是經(jīng)不起尊重。你尊重他,，他就會(huì)失去抵抗能力,，以更飽滿的熱情來作為回報(bào)，即使是再難接近的學(xué)生也會(huì)被你的真誠和尊重打動(dòng),。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果,，是發(fā)自內(nèi)心的，不是裝出來的,，是用心發(fā)現(xiàn)的,，不是敷衍了事的。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一束期待的目光,、一句真心的贊美、一個(gè)贊許的微笑,，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴,。教師要多尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，多激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。

作為教師，要有愛心,，對(duì)學(xué)生傾注一片真情,。

我非常關(guān)心學(xué)生們，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的冷暖,。一年四季，什么時(shí)候該添衣,，什么時(shí)候該防署,。學(xué)生沒錢吃飯了，生病啦,，或者什么不方便,，我都親力親為，為他們做點(diǎn)事,。

微笑是一種無聲的語言,，傳遞的卻是美好的訊息,。班主任不要每天板著臉，應(yīng)該是從一踏進(jìn)學(xué)校開始就面帶微笑,。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度,，同時(shí)也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力。

汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到師愛,。

一次我在上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男生坐在凳子上動(dòng)來動(dòng)去，眼睛還不時(shí)向教室門外瞄,，我沒有批評(píng)他、訓(xùn)斥他,，而是輕輕走到他身邊,，小聲地問：“你怎么了？有什么事嗎,？”他的臉漲得通紅,，小聲說他很想去一趟廁所。我一聽,，趕緊讓他去了,。回來后,，這個(gè)男生就和別的同學(xué)一起認(rèn)真上課了,。

留心教育細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的,，根據(jù)因材施教的原則,，不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖,。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包,，吃得毫無味道，我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“,。我當(dāng)時(shí)看了真的很感動(dòng),，從此我改變了對(duì)他的看法。于是我決定不管他學(xué)習(xí)這樣,，我首先要關(guān)心他的生活,，關(guān)心他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親,，家庭條件比較差,。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來關(guān)心他,。

對(duì)后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。平時(shí)沒事的時(shí)候,。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字，寫完后,，看看誰的名字排在后面,，誰就是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績不太好,，但教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們只是暫時(shí)在某一方面落后,，并非一無是處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，抓住教育的契機(jī),，對(duì)癥下藥，選擇最合適的方法,，幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,，離開“后進(jìn)”的行列。這個(gè)過程必須是一個(gè)長期的,、持之以恒的過程,，一定要見到成效，否則決不能放棄,。

總之,，班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生,、偏愛后進(jìn)生,。

班級(jí)輿論就是班風(fēng)，是班級(jí)的大環(huán)境,。一個(gè)好的班級(jí)輿論能調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情,，因?yàn)樵诿總€(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對(duì)成功的渴望。

從一年級(jí)開始,，我就組織學(xué)生自主制定班規(guī),，每個(gè)學(xué)生至少寫五條，然后再由師生一起歸納總結(jié),，抄寫在紙上,，貼在墻上。因?yàn)槭亲约褐贫ǖ?，所以學(xué)生都學(xué)生的行為,。這個(gè)學(xué)期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾，不做蝸牛慢吞吞,。作為鼓勵(lì)學(xué)生的格言,，學(xué)生們個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)拖拖拉拉的,。

班規(guī)和格言形成了一種積極文明,、健康向上的班級(jí)輿論氛圍，保證了班集體的健康發(fā)展,。

班主任,，作為世界上最小的主任，工作內(nèi)容,，大致教育,、管理，小至掃把,、粉筆,，事無巨細(xì)，班主任的工作任重道遠(yuǎn),。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神,，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識(shí)和技巧。一名優(yōu)秀的班主任,，不是僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就能成功的，還應(yīng)該具有完善的,、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),。班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，與時(shí)代發(fā)展同步,，改進(jìn)和完善自己的工作，在照亮別人之前,，必須先點(diǎn)亮自己.