學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇一

教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn),，面對思維敏捷、視野開闊的青少年,，班主任要遵循“以人為本”的原則,，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛?，F(xiàn)在的學(xué)生很難被強(qiáng)制壓服,，卻容易被尊重打動,。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷，才愿意將真話,、實話,、知心話告訴老師，得到老師的關(guān)懷和尊重,、寬容和理解,。在這種情況下師生進(jìn)行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通,。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā),，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，以朋友的真誠打動,、感化學(xué)生，喚起學(xué)生對教師教育的認(rèn)同,。

教師和學(xué)生的地位是平等的,，彎下腰來，傾聽學(xué)生的聲音,。下了課,，我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天，學(xué)生們覺得老師就像一個大朋友,，可親可信,，都愿意把心里話告訴我，使我走近了每個學(xué)生的心靈,，了解了每個學(xué)生的思想狀況,。

人有個“弱點”，就是經(jīng)不起尊重,。你尊重他,，他就會失去抵抗能力，以更飽滿的熱情來作為回報,，即使是再難接近的學(xué)生也會被你的真誠和尊重打動,。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果，是發(fā)自內(nèi)心的,，不是裝出來的,，是用心發(fā)現(xiàn)的，不是敷衍了事的,。一個鼓勵的眼神,、一束期待的目光,、一句真心的贊美、一個贊許的微笑,，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴,。教師要多尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，多激勵學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多鼓勵學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。

作為教師，要有愛心,，對學(xué)生傾注一片真情,。

我非常關(guān)心學(xué)生們，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的冷暖,。一年四季，什么時候該添衣,，什么時候該防署,。學(xué)生沒錢吃飯了，生病啦,，或者什么不方便,，我都親力親為，為他們做點事,。

微笑是一種無聲的語言,，傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉,，應(yīng)該是從一踏進(jìn)學(xué)校開始就面帶微笑,。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度，同時也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力,。

汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生,，讓他們感受到師愛,。

一次我在上課的時候，發(fā)現(xiàn)班里一個男生坐在凳子上動來動去,，眼睛還不時向教室門外瞄,，我沒有批評他、訓(xùn)斥他,，而是輕輕走到他身邊,，小聲地問：“你怎么了,？有什么事嗎？”他的臉漲得通紅,，小聲說他很想去一趟廁所,。我一聽，趕緊讓他去了,?；貋砗?，這個男生就和別的同學(xué)一起認(rèn)真上課了,。

留心教育細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學(xué)生之間的個體差異是客觀存在的,，根據(jù)因材施教的原則,，不同特點的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖,。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包,，吃得毫無味道，我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“,。我當(dāng)時看了真的很感動,，從此我改變了對他的看法。于是我決定不管他學(xué)習(xí)這樣,，我首先要關(guān)心他的生活,，關(guān)心他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親,，家庭條件比較差,。我發(fā)動全班同學(xué)來關(guān)心他。

對后進(jìn)生的教育,。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。平時沒事的時候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字,，寫完后,，看看誰的名字排在后面，誰就是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了,。這些學(xué)生成績不太好,，但教師應(yīng)該認(rèn)識到他們只是暫時在某一方面落后，并非一無是處,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點,，抓住教育的契機(jī)，對癥下藥,，選擇最合適的方法,，幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,，離開“后進(jìn)”的行列,。這個過程必須是一個長期的,、持之以恒的過程，一定要見到成效,，否則決不能放棄,。

總之,，班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生,、偏愛后進(jìn)生,。

班級輿論就是班風(fēng)，是班級的大環(huán)境,。一個好的班級輿論能調(diào)動起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情,，因為在每個同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對成功的渴望。

從一年級開始,，我就組織學(xué)生自主制定班規(guī),，每個學(xué)生至少寫五條，然后再由師生一起歸納總結(jié),，抄寫在紙上,，貼在墻上。因為是自己制定的,，所以學(xué)生都學(xué)生的行為,。這個學(xué)期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾,，不做蝸牛慢吞吞,。作為鼓勵學(xué)生的格言，學(xué)生們個個勤奮學(xué)習(xí),，沒有一個拖拖拉拉的,。

班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氛圍,，保證了班集體的健康發(fā)展,。

班主任，作為世界上最小的主任,，工作內(nèi)容,，大致教育、管理,，小至掃把,、粉筆，事無巨細(xì),，班主任的工作任重道遠(yuǎn),。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神,，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任,，不是僅憑個人經(jīng)驗就能成功的,，還應(yīng)該具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識基礎(chǔ),。班主任一定要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時代發(fā)展同步,，改進(jìn)和完善自己的工作,，在照亮別人之前，必須先點亮自己.

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇二

從教十多年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,，在每天繁瑣的工作中，我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時常問自己：我怎么做一個受學(xué)生歡迎的班主任,？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任,？讀完這本書，我深深地感到要想做好班主任工作,，關(guān)鍵是要“有心”,。做一個“有心”的班主任，需要每天成長一點點,。也就是在讀書,、寫作、反思,、實踐中,，今天比昨天更智慧，今天比昨天更勤奮,，今天比昨天更寬容,，今天比昨天更懂得愛和溝通。

《小學(xué)班主任的78個臨場應(yīng)變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個真實的案例,，講述了小學(xué)班主任在面對各種難題時的教育機(jī)智和應(yīng)變技巧,。這些來自實踐的智慧，給人以啟迪和智慧,，讓人有一種耳目一新之感,。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術(shù)，如：山不過來,，我就過去——應(yīng)對孩子的對立情緒,；一詠三嘆——應(yīng)對孩子注意力不集中的行為,；欲擒故縱——應(yīng)對孩子搗亂、惹事行為,；童趣教育——應(yīng)對孩子的挑食行為,；順藤摸瓜——應(yīng)對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨具匠心地解決問題,，這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式,，才能在教育工作中起著潛移默化的作用。

讀完整本書,，我的收獲很多,，列舉三點與大家共勉！

美國心理學(xué)家海姆吉諾特說：“作為一個老師,，我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂,。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花,，我可以帶給他們羞辱或這開心,，也可以帶給他們傷害或拯救?！贝_實,，班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈。人非圣賢,，孰能無過,？尤其是成長中的學(xué)生，正待培養(yǎng)造就,，更不可能沒有過錯,。對于犯了錯誤的學(xué)生，重要的不是找缺點,，而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，期待其轉(zhuǎn)化。學(xué)生犯了錯誤,，教師給予批評是應(yīng)該的,，但教師的批評要有情有理，學(xué)生才易接受,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人,，就是一臺被損壞的機(jī)器?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失,，切忌使用簡單,、粗暴、沖動的“熱處理”,，而應(yīng)持克制,、忍讓、寬容的態(tài)度,，以理智控制自己的言行,。

在教育教學(xué)過程中,班主任只有注意觀察學(xué)生的一舉一動、一言一行,，留意他們細(xì)微的心理變化,細(xì)致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

班主任每天面對的更多的是瑣屑的細(xì)微的小事，諸如,，哪個孩子遲到了,、哪個孩子追逐打鬧了，哪個孩子挑食了,，哪個孩子忘帶作業(yè)了,，哪個孩子上課在玩具了，哪個孩子漏做作業(yè),，哪個孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學(xué)生心尖上行走”的人,，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈,，傷害一個生命。學(xué)生的一個小小的動作,，一句隨意的謊話,，一個一樣的表情，一絲不屑的態(tài)度等,，都需要我們?nèi)チ私馇闆r,，去剖析學(xué)生的心理，巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為,，把問題解決在細(xì)微處,，消滅在萌芽時，于無痕處見教育,。如果教育過程中有更多的細(xì)節(jié)被注意,、被發(fā)掘，那么教育就一定會變得更亮麗,、更迷人,。

作為一個年輕的班主任，有的是對工作的滿腔熱情。但做一個班主任,，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，又要關(guān)心學(xué)生的生活，他們的身體,，他們的品行,，他們的思想，我們都要一一去關(guān)注,，特別是面對剛進(jìn)校的一年級小朋友,，很多東西都不懂，缺乏紀(jì)律觀念,、時間觀念……早讀,、排隊、中午休息,、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導(dǎo),，再加上一些突發(fā)的小狀況，誰的橡皮丟了,，他找不到本子了,，有人流鼻血了，有人肚子疼了,，有人把他的本子撕破了,，班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉(zhuǎn)向，再面對孩子反復(fù)出錯行為往往會缺乏那么一點耐心,，心里會煩躁,，甚至?xí)优@樣,，對學(xué)生的教育的效果就大打折扣了,。讀著這本書，我覺得做好班主任工作,，有時必須要有“馬拉松式”的耐心,；耐心地與他們交談，傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯在哪里,，怎樣做是正確的,。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做：“以退為進(jìn)”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點．第二招：“緊盯不放”我想到，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能就通過這個小小的閃光點,，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點,。我贊成“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”的做法,。我們班有個男生小熙,，頭腦靈活，上課發(fā)言踴躍,，但是就是不喜歡做作業(yè),，后來我多次找他談心，肯定他的優(yōu)點,，表達(dá)我對他的喜愛以及期盼他不斷進(jìn)步的心情,。這個孩子后來學(xué)習(xí)積極主動多了。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的學(xué)生,，有時需要我們多思考,，采取合適的方法幫助他，多一份執(zhí)著和耐心,。

合上書想一想,，光看不練還只能是假把式，在今后的工作中,，只有不斷在書籍中學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上遨游，在實踐中總結(jié),，在反思中提升,，時時有心、事事用心,，對每個孩子上心，才能真正做好班主任的教育工作,。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇三

漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中,。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,，是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點膚淺體會：

我擔(dān)任中高年級班主任時,，班干都是由競選產(chǎn)生,。開學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的長處,，競選的職務(wù),，怎么做好這項工作。成績好的,，可以競選學(xué)習(xí)委員,；體育好的，可以競選體育委員,；美術(shù)好的,，可以競選美術(shù)課代表；勞動積極的,，可以競選勞動委員,；歌唱得好的，可以競選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),，從來沒有擔(dān)任過班干,。通過競選，成功當(dāng)上了勞動委員,。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,，以前的自卑感一掃而空。通過民主競選,，我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員,。

每年開學(xué)后，我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄,，即本周之星：有日記大王,，小畫家，智慧星,、衛(wèi)生標(biāo)兵等,。對班主任來說，這是舉手之勞,，可對學(xué)生來說,，能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日,，在學(xué)生過生日的那天,，利用學(xué)校的廣播臺，點一首歌祝福他,。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多,，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他們點一首歌,，讓他們感受到班級大家庭的溫暖,，感受到幸福其實就在他們身邊,。

日記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗,，我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生寫日記時，可以把自己平時不敢說,，不愿說的話寫出來,，這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了,，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢,，我心里非常難過,，我認(rèn)為活著一點意思都沒有?！笨吹竭@篇日記后,，我很是震驚，想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法,。在她的日記后我回了一封信,，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法，老師一定會幫她的,。寫完回信后,，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮,。我還特意進(jìn)行了一次家訪,，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長，告誡家長對于青春叛逆期的孩子,，說話做事一定要注意方式方法,。千萬不能因為一時之氣，釀成大悲劇,。此事圓滿解決之后,，笑容又綻放在了她的臉上。

班主任工作雖然很累,，但我們只要用真情,、真誠、火熱的青春,，就能點亮學(xué)生的心燈，給快樂加油,！

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇四

我是個新任的一年級班主任,，我覺得很苦惱,。因為當(dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,，甚至有昂著脖子喝飲料的,，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事,。我感到很無奈,，因為在我向他們講述一年級小朋友就應(yīng)遵守的“規(guī)矩”時，我不明白怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來,。在我苦惱、無奈,，甚至有些“義憤填膺”的時候,，我想此時的我很需要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容,、學(xué)會等待,。

學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,，我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火,，能收回自我高揚的大手，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自我的情緒靜如湖水,。學(xué)會寬容,，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”,、“興趣使然”“情不自禁”,，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待,，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自我”，能對他們多一份期盼,，多一份希冀,。

隨之而來，我得不急不躁,、溫溫柔柔地逐步樹立起自我的威信,，因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”,，孩子們會分不清對與錯,，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的決定,。多得簡單點,，我得和孩子持續(xù)必須的距離,，讓他們明白，我是個對他們的錯誤決不姑息,，說一不二,，恪守原則的老師。

接下來,，就是以愛導(dǎo)航,，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛,。我親切的喚他們孩子,，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,，與他們一齊打掃衛(wèi)生,，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),，熱情的向?qū)W困生,、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手,。透過上述細(xì)節(jié),，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛,、并學(xué)會去愛,。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)群眾凝聚力,。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥，亂飛,，作為班主任的我務(wù)必當(dāng)好鳥媽媽,。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一齊游戲,，懂得合作的快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，漸漸明白：群眾是有你,、有我、有他,。

結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感,，也有利于群眾建設(shè),。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對群眾的影響，語文是母語教學(xué),，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向,。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校,、老師,、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,，成為學(xué)習(xí)的原動力,。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。

總之,，我要用我的智慧去解讀我的孩子們,，用我無悔的愛讓孩子們自我去撐起一片天!

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇五

班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心,。201班是我新接手的班級,，其實新的老師與新的學(xué)生接觸，就是一個過招的過程,。剛接班,，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個學(xué)生很調(diào)皮,。我笑笑說：孩子哪有不調(diào)皮的,。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴(yán)重性，又補(bǔ)充說到：這些調(diào)皮的孩子,，力量很大,，周圍的同學(xué)都會受到他的影響……說實話，聽到這里,，我開始有些恐慌了,。在班主任工作中，不怕個別孩子調(diào)皮,，就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學(xué)……

大掃除,，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子。 “老師,，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎,。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調(diào),，甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回答，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天,，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強(qiáng)的孩子，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué),，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā),，用腳踢別人的書包、杯子,，亂動別人的鉛筆盒,，朝著同學(xué)扮鬼臉，拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出,。此后，我看到他一點點的錯誤,，就隨口批評,。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上,。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚,。因為每個人都喜歡聽好話,，于是，我開始與他過第一招,。

1,、用表揚重拾信心

一次早讀時，我看到他端著書裝模作樣的讀課文,，就表揚他“今天真有進(jìn)步,，讀的多認(rèn)真啊”。聽到這話,，他真的開始讀書了,。“對,，就是這樣”,。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽別人回答問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”,。在寫生字時,，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到,，你認(rèn)真一寫,，這字還真的很漂亮!”?！皠⒅緩?qiáng)今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了,，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

此后，只要有機(jī)會我就會表揚他,，沒有機(jī)會,，我就會創(chuàng)造機(jī)會。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明,，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機(jī)表揚了他,。正應(yīng)了那句話,，好孩子是表揚出來的。

2,、用批評啟發(fā)自覺,。

雖然每天都在找機(jī)會表揚，可是我也在擔(dān)心,，萬一真把他捧到天上,，批評不得了怎么辦?？墒菍τ诶蠋煹呐u,，他反感，于是我嘗試讓他自我批評,。

起初,，每一節(jié)課后，我都會找到他,，問他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚,，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤,，說實話，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認(rèn)識到了,。 于是為了能有更多的時間玩,，上課時他會刻意控制自己，有時忘了,，但老師一個動作他就會意識到了,，就接著認(rèn)真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者,。

奉獻(xiàn)愛心，增其自信,。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸,，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,，很微小的進(jìn)步,，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點,，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗，增強(qiáng)榮譽(yù)感,、自信心,、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,，他的提高就變得輕松,、容易多了。

耐心教育,，形成習(xí)慣,。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂,?！?/p>

作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作,，多給學(xué)生改過的機(jī)會,，循循善誘的指導(dǎo)他們,，讓學(xué)生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會,，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理,。有時學(xué)生在你的教育下,，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持,，結(jié)果你輸了,，但學(xué)生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑印Ｒ虼?，有時并不是你不會教育,，而只是缺少一點耐心。

短短一個月的教學(xué)工作,，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職,。我總想，只要我能夠以愛心,、耐心去面對工作,、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”,，“沒有解決不了的問題”,。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇六

陽春三月，我和卞崇振,、音紅梅,、湯靜雅等老師一行7人有幸參加了在杭州舉辦的“千課萬人”全國中小學(xué)班主任“心靈溝通與策略藝術(shù)”工作研討會。研討會時間為3月24~3月26日,，雖然周末沒有休息,，但是我感到非常充實，感謝學(xué)校給了我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。我們認(rèn)真聆聽了著名特級教師以及全國優(yōu)秀班主任的10場精彩講座,，收獲頗多。現(xiàn)將各場講座所獲整理如下：

第一場：北京海淀區(qū)中關(guān)村一小教師全藝的《師生關(guān)系,，后進(jìn)生教育》,。全老師用一個個生動的教學(xué)事例告訴我們班主任工作藝術(shù)：“真心、愛心,、耐心,、匠心”；批評學(xué)生的學(xué)問：“緩一緩、避一避,、繞一繞,、冷一冷”，即：批評學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r間,、地點,；批評學(xué)生要保護(hù)其自尊心；盡可能從側(cè)面間接批評學(xué)生,；對不聽話的學(xué)生,，外表上故意冷淡。針對不同的學(xué)生寫不同的評語,，關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步,，多給予學(xué)生鼓勵，放手讓學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造,，構(gòu)建一個和諧的班集體,。

第二場：上海晉元中學(xué)德育主任丁如許的《打造魅力班會課》。丁老師告訴我們,，每一次班會課都是一次教育的機(jī)會,，是班主任與每一個學(xué)生交流溝通的絕好機(jī)會。好的班會要具備“五實”標(biāo)準(zhǔn)：切實的課,，有意義的課,；充實的課，有效率的課,；扎實的課,，有生成的課；平實的課,，常態(tài)下的課,；真實的課，需完善的課,。要打造魅力班會課,，一要精心選題型，二要巧借八方力,，三要增強(qiáng)開放性,，五要全班齊動員，六要研究課結(jié)構(gòu),，七要認(rèn)真寫教案,，八要創(chuàng)造新形勢。

第三場：湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的《做一個快樂的班主任》,。從頭至尾,，桂老師走在會場中間,，用極為平實的語言為我們講述一個個自己教學(xué)中發(fā)生的小故事，其哲理之多,，啟示之廣,，不得不令人驚嘆！每周桂老師都要問自己三個問題：“你愛你的學(xué)生嗎,？你會愛你的學(xué)生嗎,？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”在長達(dá)兩個多小時的演講中,，會場時而安靜,，時而沸騰，大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動,。

第四場：北師大教育學(xué)院教授,、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何指導(dǎo)學(xué)生家長》。錢老師不愧是一名教育專家,，他用精煉而精彩的語言告訴我們許多養(yǎng)兒,、育兒的知識，主要內(nèi)容有：一,、澄清教育觀念,。二、引導(dǎo)家長定位父母角色,。三,、輔導(dǎo)家長反思教育方式。四,、指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。五,、幫助家長培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣,。六、引領(lǐng)家長走出家教誤區(qū),。七,、可憐和理解現(xiàn)在的孩子。

第五場：清華附中特級教師趙謙翔的《要育一流學(xué)生,，莫育一流“考生”》,。趙老師談吐幽默風(fēng)趣，他用一個生動感人的故事告誡各位老師：老師莫做偷夢賊,，學(xué)生莫被賊偷夢,。讓我們對待學(xué)生不要只看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行,。

第六場：上海尚文中學(xué)班主任黃靜華的《用心去愛每一個孩子》,。黃老師講了一個真實的教學(xué)案例：一個初二的女生,，因父母離異，母親工作繁忙,，對其要求過高,，導(dǎo)致孩子自暴自棄，學(xué)習(xí)很差,，性格叛逆,。黃老師多次勸導(dǎo)無效，后通過家訪和細(xì)致觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子善于寫作,，于是讓她當(dāng)班級的語文課代表，爭取各種機(jī)會給孩子參加作文比賽,。孩子從開始的疑惑自卑逐漸變得自信起來,，最終在語文成績提高的基礎(chǔ)上，其他各科成績也迎頭趕上,，后來以優(yōu)異的成績考上高中和重點大學(xué),。黃老師用真誠的愛去理解、寬容,、尊重和關(guān)心學(xué)生,，她把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”,。

第七場：北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英的《做一個有陽光味道的老師》,。高老師告訴我們心態(tài)決定一切，教師的人格魅力就是“陽光的味道”,，它來自于教師的責(zé)任心與愛心,。高老師認(rèn)為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事,，要善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。

第八場：上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院特級教師馬蘭霞的《研究教育案例，提升實踐智慧》,。聽了馬老師的講解,，我們明白了教育案例就是包含有問題或疑難情景在內(nèi)的、真實發(fā)生的,、典型性的教育事件,，它分為三個層次：描述型案例、反思型案例,、研究型案例,。

第九場：太原市杏花嶺六中教研室主任王文英的《水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇》,。一開場,，我們就被王老師動聽的歌聲迷住了,。王老師著裝時髦，給人感覺更像是一個明星,。整場講座,，我們聆聽著王老師充滿激情的演講，觀看著王老師呈現(xiàn)的一個個精美的ppt畫面欣賞著完美的配樂,，不知不覺度過了兩個多小時,，更被其獨特的人格魅力所深深折服，她的故事讓我明白：“經(jīng)歷過風(fēng)雨的彩虹才最美麗,?！币蔀閮?yōu)秀的班主任，就要充滿自信,、陽光和智慧,，用人格的魅力影響每一個孩子。

第十場：浙江大學(xué)心理系教授,、博士生導(dǎo)師,、博士后，英國劍橋大學(xué)高級訪問學(xué)者曹立人的《班主任怎樣把握學(xué)生心理,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好》,。曹老師用許多實驗、圖表和具體的數(shù)字,，直觀地讓我們知道什么樣的學(xué)生在什么時候是最佳學(xué)習(xí)時期,，怎樣學(xué)習(xí)更有效率等知識。

余下的兩場講座在26日下午,，為了不誤了趕往蕭山乘坐回合肥的火車,，我們只好放棄，有點遺憾,。但回顧這兩天半時間的學(xué)習(xí),，我感覺收獲很多，不僅感動于各位優(yōu)秀老師的精彩演講,，也學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，更深刻地認(rèn)識到自身的許多不足,，希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，能提高自己更好地為教育作出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇七

作為低年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。及時與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會，找到有關(guān)家長,，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況，告訴家長,。因為得到家長的支持,，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。xxx是我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用,。

關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班xxx同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆,，不會背書,，愛搞惡作劇。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵她,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。出人意料的是，xxx竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時,，我收到了xxx，xxx寫給我的信,，雖然也有錯別字,，語言顛三倒四，卻很樸實,，我感到很幸福,。

培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

班級的布置師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體,。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，共同努力，取得了較好的成績,。在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇八

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級一班的班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作心得如下：

作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級,，多與學(xué)生交流,，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在接觸中,，我了解到：我們班部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動,，較調(diào)皮,，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作。因此,，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐,，力求把每件事處理好,。開學(xué)初，我與學(xué)生一起組建了班干部集體,，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,，加強(qiáng)了團(tuán)隊精神,，培養(yǎng)了工作的責(zé)任感,。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。于是便成立了自律小組,，自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生,、作業(yè)完成情況以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),。

班主任平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！痹谄綍r與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提,。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會課進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,，提前排除安全隱患,。對學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況,，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長,。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，劃分學(xué)習(xí)小組,，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇九

本學(xué)期是我踏上教壇的第一年,。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本 ,，當(dāng)一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：

班主任工作是維護(hù) 人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護(hù) ,，又要有微觀的性格 成長 ;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長 ,。作為一年級班主任,，我真對咱們 班活潑好動的特征 ,，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上執(zhí)行 趣味教程 ，盡量吸引學(xué)生的留心 力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運用 晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留心 調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐步 養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的性格 才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如廣播操比賽、體育花會比賽,，六星評比等,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且 時刻想為自身 的班集體爭光,。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,，成長 性格 。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

3、增強(qiáng) 與家長聯(lián)系,。

日常 ,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我時常 和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當(dāng)他們有難處 的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們明白 情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理會 和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇十

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。班主任的工作經(jīng)歷,，使我對班主任工作有了自己的體會。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的'思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯,。

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，以前,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機(jī)會了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作,；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

教育是種活動,。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,。通過集體活動,，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表揚,，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚,，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇十一

在平淡與忙碌中,，轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個年頭,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多,；不經(jīng)意間，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多。不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活，讓我深切地體會到：只有關(guān)愛孩子,，全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時,，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了！也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該,。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將他們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記在心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對他們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了,。當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾張小獎卡，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是51份純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

針對本班學(xué)生實際,，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢。讀書時,，要求全班同學(xué)都端好書,，做到眼到、口到,、心到,；寫作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢,；發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐字清晰,；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作,。長期的關(guān)注,，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

作為老師，我總是以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員，由大家選舉責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任,，每天及時督促值日,，表揚衛(wèi)生堅持好的小組，這樣更激起了大家的競爭意識,，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。

我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信,。其次,，應(yīng)以身作則，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步,。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評,。維護(hù)他們的威信,，再加上給予具體指導(dǎo)，班干部基本上都能勝任,，是我的得力小助手,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流,。

長期以來,，我堅持通過校訊通或者放學(xué)時的短暫接觸跟家長進(jìn)行交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。我知道,，自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

小學(xué)班主任工作心得體會總結(jié) 小學(xué)班主任工作心得體會篇十二

9月20日星期六,，我主動向?qū)W校申請去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇,，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》,，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。

第一眼看到xx,，覺得他說話的聲音很溫和,，透著濃濃的書卷氣。

聽完報告后,，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人,，他用自己的時間、思考,、感悟,，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經(jīng)驗,。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,，在反思中悟出了許多道理。在任何時候都要學(xué)會徹底反思自己,，學(xué)生出現(xiàn)問題,，老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

自保是教師走近學(xué)生的前提,。出色的專業(yè)知識,、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ),。攻心為上,，尊重基礎(chǔ)上的平等交流,，愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對手,，戰(zhàn)略上藐視對手,，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，行動上知己知彼方可立于不敗之地,。以正合,，發(fā)揮教師自身作用，以情感人,；以奇勝,，研究學(xué)生心理，出奇制勝,。改變教學(xué)方式,，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實相生,，欲擒故縱,，無招勝有招。陣地戰(zhàn),、運動戰(zhàn),、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn),，出其不意,，勝券在握。

自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑,。萬瑋老師不斷的否定,、思索、修正中明確方向的,。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實踐與反思,、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用,。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年,，他這樣說那是一段非常重要的時光，我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,，開始冷靜的思考,，我曾有過埋怨，有過消沉,，也曾打過退堂鼓,，但我最終選擇了反思,。在反思中我悟出許多的道理。

到今天,，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經(jīng)驗,。反思讓萬老師從低谷中走出來，讓他成為了一名杰出的教育工作者,。這正是反思在教育中的巨大力量,。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高,。正如美國的波斯納提出的教師的成長=經(jīng)驗+反思,。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣，并在課后分析其原因,，以便在今后的工作中發(fā)揚或改進(jìn),，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。