每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學學作文的app篇一

記得去年春季的一天早上,，晴空萬里,，我沒有帶雨傘就去上學了。哪知天有不測風云,，到了放學時間,，無情的上天竟然下起了傾盆大雨！這可真是“及時雨”呀,，早不下,，晚不下，偏偏這個時候下,，不是專門要為難我嗎,？狂風呼嘯著，暴雨發(fā)瘋似的拍打著地板,，發(fā)出“噼噼啪啪”的聲響,。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，下這么大雨,，如果我沖回家,，不用說都會被淋成“落湯雞”，何況家離學校又不近,，我也不敢沖??；如果我遲遲不回家，爸媽又會著急,，擔心我的安全,，我該怎么辦呀？天色漸漸晚了,，我心急如焚,，恨不得挖條地道直通我家。就在這時,，一個熟悉但又叫不上名的同學打著雨傘走近我說：“婷婷,，我們一起走吧！”我又驚又喜,，這可真是雪中送炭?。∷龥]等我答應(yīng),，就拉著我的手一起走進了雨中,。我與她邊走邊聊，很快就到了小區(qū)門口,。她家在小區(qū)里,，可我還要走一段路才能到家,。我暗自想：唉,，真倒霉,！為什么我們不是同住一個小區(qū)呢？風“呼呼”地吹著,，豆大的雨滴“噼噼啪啪”地拍打著地板,，卻像打著我的心。面對一個熟悉的陌生人,，我真不好意思開口要她把傘借給我,。沒想到，她想也沒想,，就把傘遞給我,，說：“傘給你吧，你還有好長一截路,，別淋感冒了,。”說完,，她就松開拿傘的手跑進了小區(qū)大門,。“可是……”我想把傘還給她,，但回應(yīng)我的只是一聲“再見”,。望著她遠去的背影,，我的眼睛濕潤了，一股暖流在我心中流淌,，我知道,，那是感動……

我永遠也忘不了那個大雨滂沱的傍晚，我永遠也忘不了她在雨中對我說過的話,，我永遠也忘不了她把傘遞給我的那一瞬間,，對她來說這也許只是一件平平常常、微不足道的小事,，但在我眼里看來,，卻閃耀著品質(zhì)的光芒。這讓我感受到,，高尚品德不僅能帶給人們感動,、快樂，還能帶給人們很多很多……我決心向她學習,，做一個品德高尚的人。實際上,，要做一個品德高尚的人,，也是說起來容易，做起來卻并不是那么容易的,。兩個星期后,，我就有了一次這樣的親身體會，全班到野外郊游,，同學們把水都喝完了,，但又找不到水，而我只留下了半瓶水,。一位同學走過來很有禮貌地向我借水,，此時，我猶豫了,，到底是借還是不借,？經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我還是借了,。沒想到,，她只喝了三分之一的水就把瓶子還給了我。我接過瓶子,，就像接過了一顆美好的心靈,。此時，我已感覺到兩顆美好的心靈在交流著,，一股暖流流遍全身,。她熱淚盈眶地說：“謝謝你,！”我聽了，心里無比地快樂,，比吃了蜜還甜,。

作為一個青少年，應(yīng)該以美好的品德對待他人,，也能感化他人,，回報自己的也將是無比的快樂；作為一個炎黃子孫,，更應(yīng)該擁有高尚的品德,，一代傳一代，一人傳一人,，把這種美好的品德永遠傳承下去,。

沒有什么能比品德更讓人感動和快樂。品德不僅是一種美德,，還是一筆財富,，更是一種智慧！品德是我們每個人的必修課,，是需要我們一生去不斷學習與更新的,！

小學學作文的app篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天我說課的內(nèi)容是xxx,。下面我就教材的地位和作用、教學目標,、學生情況,、教學方法和策略、教學程序和效果預(yù)計等幾個方面來進行,。

1,、 教學內(nèi)容及編排意圖：

2、 作用及地位：

3,、 教學目標：（即通過本節(jié)課的學習預(yù)期學生會發(fā)生什么樣的變化,。注意此處需綜合考慮所用教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，另外還需結(jié)合所教年級學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征等多方因素,。目標可細化為以下三個方面,。）

（1） 知識與技能：

（2） 過程與方法：

（3） 情感態(tài)度和價值觀：

4、 教學重難點（根據(jù)所教年級新課程標準,，在充分理解教材的基礎(chǔ)上確定）：

（1） 教學重點：

（2） 教學難點：

1,、 有利因素

2、 不利因素

1、 教法：（講授法,、問答法,、討論法、演示法,、練習法,、實驗法……）

2、 學法：（觀察,、演繹,、歸納、分析,、類比,、遷移……）

3、 教學策略：（內(nèi)容型策略,、形式型策略,、方法型策略、綜合型策略）

4,、 內(nèi)容型策略：

5,、 1)結(jié)構(gòu)化策略——以主干知識構(gòu)建簡明的知識體系；

6,、 2)問題花策略——“問題解決作為學校教育的中心”

7,、 形式型的策略：

8、 1)以教師為主導(dǎo)的教學策略

9,、 2)以學生為中心的教學策略

10、 a) 發(fā)現(xiàn)教學——啟發(fā)式

11,、 b)情境教學

12,、 c) 合作學習——主動求知能力；人際交往能力

13,、 方法型策略——以教學方法和技術(shù)為中心

14,、 綜合型策略

15、

3,、學習策略：

1,、復(fù)習：（復(fù)習本節(jié)課要用到的相關(guān)知識）

2、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)問題情況,，提出恰當?shù)膯栴}）

3,、新課：

4、練習鞏固：

5,、課堂總結(jié)點評：（引導(dǎo)學生總結(jié)所研究的內(nèi)容）

6,、作業(yè)：（針對學生素質(zhì)的差異，進行分層訓(xùn)練）

課外延伸：（研究性課題提出,，激發(fā)學生學習興趣,，展開第二課堂）

在本節(jié)課的設(shè)計過程中本人嘗試貫徹新課程理念,，努力構(gòu)建以學生主動參與，探究創(chuàng)新為主線的教學模式—即"自主學習課堂教學模式",。就是在課堂教學中,，以教師為指導(dǎo)，以學生為主體,，改變教師在臺上講,、學生在臺下聽的"灌輸式教學"，充分發(fā)揮學生學習的自主性,，引導(dǎo)學生利用多媒體課件,、實驗等主動發(fā)現(xiàn)問題，主動搜集,、分析有關(guān)信息和資料,，主動建構(gòu)良好的認識結(jié)構(gòu)。使學生受到科學方法的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，學會自主學習，具有創(chuàng)新意識,。并且本人能采用不同的教學方法和手段突破重點和難點,，從而很好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)xx年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法,，以“教師為主導(dǎo),，學生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學生的“學”,，以學法為重心,，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程,，力求使學生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學效果,。

我的說課完畢,，謝謝大家。

小學學作文的app篇三

大雪在即,，冬意漸濃,。早上起來，草地上一層霜，就跟下了薄薄的雪一樣,，濃霜勝雪的描摹,，看來一點不假，心里邊真的希望立馬能下一場雪,，天造地設(shè),，一塵不染，會是怎樣的令人驚喜,？

冬天來臨,，就會有人盼望下雪，小孩子尤甚,。對于那些稚氣的鄉(xiāng)下孩童來說,，鋪天蓋地、從天而降的一場雪,，會讓他們跟過新年一樣興奮,。雪花飛舞，朔風凜冽,，他們毫不畏懼,，在野外盡情的鬧，開懷的笑,，抑制不住的鮮活與興奮,，讓隆冬時節(jié)，在鄉(xiāng)人沉悶的生活里,，突然多出些活泛,，正是有這些遏制不住的活力，長長的冬天,，才不至于單調(diào)乏味,。

我們一般大的孩子，不更事的時候,，只要冬天來臨，特別是趕到大雪季節(jié),，就會把從娘老子嘴邊學來的那句諺語,，在山野里幾乎唱走了調(diào)。小雪不見雪,，大雪滿天飛,。好像只要我們舍得氣力，多唱上幾遍,，亂吼上一通,，躲在高天上的雪花，也會探出頭來多瞅我們幾眼，一不小心被我們的真情所感動,，擇一個北風呼呼的日子,，趁我們半夜里睡得正香的時候，悄悄降落,，在家門口,，在村莊的每一寸土地上，盛開出潔白潔白的花兒來,。早上起來,，被白花花的雪光耀了眼，心里那個高興,，簡直無法形容,。顧不上娘老子的呵斥，小馬駒一般,，在雪地里亂跑一通,，看著自己一行行清晰的腳印，心中總是多些掩藏不住的快樂,。

大雪過后打雪仗,、堆雪人，是玩得最多的游戲,，也是最簡單的游戲,，有能耐，就是在雪地里抓鳥,。麻雀是最好捉的鳥兒,，不是它笨，是它貪吃,，實際上,，它們可都古靈精怪著呢。四處都是厚厚的`雪,，麻雀上哪里找食,？秋天里它們又不肯多吃點苦，積攢點糧食,，一下雪,，就只有餓肚子了。擇空曠的地方,，掃開一塊雪,，撒上一把谷子，用細木棒支起竹匾,，系著繩,，遠遠守著,。待有饑不擇食的麻雀兒鉆進去，美滋滋啄食谷子的時候,，一拉繩子,，保準能逮上幾只，多少,，就靠運氣了,。

雪天逮麻雀也不是想象的那么容易，麻雀精著呢,?？匆姵缘模葧缮诒刹?，三番五次之后,，才會自投羅網(wǎng)，在雪地里守候半天,，好不容易成功一兩次之后,，它們就不再上當了，這種把戲,，已經(jīng)對它們不管用,。每年有這么一次兩次就成，那種樂趣,，勝過新年里穿新衣服,，那可是深深刻在心里面呢。

似乎一晃,，就遠離了趣味天成的歲月,，真是季節(jié)催人老啊，不服氣還真不行,。盡管感喟萬千,，誰又留得住一寸光陰?？邕^一個季節(jié)的門檻,，要想再次際遇，又是一年,，別看有三百六十五天,，好像隨便翻翻，又到了末尾,。季節(jié),，或者時間,，就是這樣匆匆復(fù)匆匆,，又這般周而復(fù)始,。只不過，留給世人的感受,，越加濃重,，歲月的痕跡，愈加清晰,。

江南地面,，難得見到一場大雪，能夠與漫天珠玉相擁,，應(yīng)該是欣喜無比的事,。感覺大雪這個季節(jié)已經(jīng)臨近時，真的渴望有一場雪,，隨意念而生,，裊裊娜娜，躍入世人的懷抱,，多一些江南的風韻更妙,。甚至內(nèi)心里，突然有了小時候一般的急切,，但又清楚不過,，這雪花，怎么會說來就來,，說開就開呢,。

最近一段時間，蘇城也遭遇少有的霧霾天氣,，一天到晚,，灰蒙蒙一片，難得看見一片青天,，甚至連太陽的面孔也看不真切,，若是這時候下上一場雪，該有多好,。既凈化了空氣,，又凈化了人們的心情，不知會是怎樣令人雀躍的事情呢,。

大雪這個節(jié)氣,，又橫亙在眼前，離雪花飄飛的那一天,，肯定不會太遠,。即便是江南，一樣也會有飛花似玉的盛大場面,。大概很多人都會如我一般,，滿是期望,。

小學學作文的app篇四

成長是我們每個人的愿望。尤其是現(xiàn)在的我們十八九歲的年青一代,，正是指點江山,，激揚文字，風華正茂的年齡,，人人都期待成長成材,，一展胸中報負。

人類社會的發(fā)展,，中國特色的社會主義小康社會的建設(shè)要由一代一代的人材來完成,，我們都是生在新中國，長在紅旗下的幸福一代,，我們現(xiàn)在已經(jīng)在享受著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來成果,，因此，我們也有責任把建設(shè)中國特色的社會主義偉大事業(yè)繼承下來,，傳承下去,，我們不能只做吃桃人，不干種樹事,。長輩打下的江山要我們守,，他們創(chuàng)立的社會主義道路需要我們世世代代走下去，這是我們這一代青年的社會責任和歷史責任,。

時代在發(fā)展,，中國也在發(fā)展，今日的中國已然不是十九世紀那種任人宰割的中國,，也不是二十世紀初貧窮落后的中國,，我們已發(fā)展成世界第二大經(jīng)濟體，是一個初步強大的社會主義中國,。但是,，人類的競爭是永無止境的，落后就要挨打的真理依然是真理,，西方經(jīng)濟大國依然對我們心存戒備,，在政治上擠壓我們、經(jīng)濟上不斷挑起磨擦,、技術(shù)對我們嚴格封鎖,，當我們的長輩年老退出歷史舞臺時，誰來接班?誰來挑起保衛(wèi)祖國,、建設(shè)祖國的重任呢?我們!只有我們成長起來的新一代中國青年,。我們怎樣才能肩負起這一重任?成長，成材,，勤奮學習,，勇于實踐,，盡心竭力的掌握各類科學知識，才能不負時代的要求,。

人生在世，總要在世上留下我們的業(yè)績,，樹立自己的形象,，我們不管人們怎么稱我們是富二代也好、官二代也好,、留守的一代也好,，但是，我們自己沒有楚河漢界的鴻溝之分,，一個學校,，一個班級，貧富家庭出身的同學同樣可以成為好朋友,，好同學,。一個“我-爸-是-李-剛”的個別青年不能代表“官二代”“富二代”都是高衙內(nèi)和花花太歲。在汶川大地震,，玉樹地震抗震救災(zāi)中,，不少富家同學都慷慨解囊為災(zāi)區(qū)捐款，表現(xiàn)了他們的同情心和助人為樂的情操,，莨莠不齊是歷代人都有的現(xiàn)象,，抗日戰(zhàn)爭時期出了一些漢奸，就可以抹殺全國人民的抗日精神嗎?同理,，現(xiàn)代我們青年一代中出了個別人有不良甚至違法犯罪行為,，成年人大可不必驚詫不已，好象我們這一代真就沒希望了,。我們知道,，我們個人來說也只有勤奮學習，在競爭中成長,，在成長中成材,，才是我們每一個人的最好前途。我們會努力的,，長輩的成就只能代表他們奮斗目標實現(xiàn)了,，財富可以繼承，知識不能繼承,，我們只有走好我們自己的路,。創(chuàng)我們自己大業(yè)，才能實現(xiàn)我們的人生價值,。

期待成材是我們青年一代的共同愿望,，祖國已為我們每個人的成長創(chuàng)造了良好的條件,，我們現(xiàn)在的一切學習生活條件要比祖輩和父輩好的多了，這是祖國改革開放帶來的幸福,，我們要充分利用這有利的學習條件,，全面掌握科學文化知識，成為建設(shè)祖國的棟梁之材,。樹立正確的人生觀價值觀,，把自己的成長成材看成是祖國的發(fā)展強大對自己的要求，以天下為己任,，那樣,，我們無論再苦、再累,，也會以苦為樂,、以苦為甜，盡快使自己成長成材,，以不辜負前輩的期望,，因為我們是中華民族的子孫!

小學學作文的app篇五

說起蒲公英，很多人不聞不問,，而我則對它親切萬分,。我家就住在常羊山下，在那常羊山上隨處可見蒲公英生長,。蒲公英的葉子細長嫩綠,、細長的頂端開著一朵硬幣大小的黃花，小黃花簡直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版,，十分可愛,！很多人都錯誤的認為一吹就可以飛上天的帶種子的白東西就是蒲公英的花，其實那是蒲公英的種子,，它的花就是那個很像向日葵的小黃花,。蒲公英就像一顆從湛藍的天幕墜落到了地毯上的星星一樣，在草坪上顯得十分奪目,！當和煦的春風吹來時,，它便搖晃著纖細的身軀向我們大家問好！

蒲公英在山野,、在路旁悄悄生長,，默默開放。它出身寒微,，從不怨天憂人無論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣,，它都能頑強的生長；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著生命的美麗,；在路邊,，即使過路人將它踩傷，它也無怨無悔,，依然用血肉凝聚成一縷清香,；一生中，雖然大家都不理會它的美麗,，但他依然默默的為大家獻上芬芳,。

我喜歡這為我們增添芬芳的蒲公英，更喜歡這為我們付出一切的老師,！

老師像蒲公英一樣樸實無華。雖然他們既不想著名科學家那樣聞名中外,，也不像電影明星那樣引人注目,，但他們擔負著培養(yǎng)下一代的重任；老師像蒲公英一樣默默無聞,。多少個我們早已熟睡的深夜,，老師不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè),。多少個我們早已回到家的下午,，老師不辭辛苦的為學習差的同學補課;這些難道沒有凝聚著老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無私奉獻,。老師就好比一朵蒲公英,，在他們自己有限的生命中，為我們傳授所有的知識,，讓我們得到來豐富的智慧,！

我愛那樸實無華、默默無聞,、無私奉獻的蒲公英更愛那位我們假期通往成功之路橋梁的老師,！

靜默在這幅畫旁，我還能有什么更多更美的語言,，只能任思緒如潮水般涌動……

畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中,，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進入緊張而又充實的高中課堂,，我時常在腦海中將初中老師和高中老師比較,，總是拿不準那個老師更好。這樣艱難的選擇,，讓思念之情達到了巔峰,。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫面……剛進初中，老師慈祥但不失嚴厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉,，慌忙中得知班主任姓徐,，名智星，我就開懷笑了起來,，智星,？難道就是梁山上那個智多星吳用嗎？這讓酷愛看《水滸傳》的我倍感親切,，中學生作文《蒲公英的作文》,。接下來的幾天更讓我激動不已，一口流暢的普通話,，生動的上課氣氛,，讓我們沉醉在語文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中,，甚至,，連您自己也被自己感動，微微上揚的嘴角,，顯露出您的開心,，眼角似有似無的魚尾紋，刻錄著您的勞苦,，您說讓我們在朗讀中了解課文,，讓朗讀成為我們的習慣。就這樣,，我對您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增……

藍天下,，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵,，它載著蒲公英種子,，在綠草上，在太陽下,，輕松地享受平靜,。

小學學作文的app篇六

美麗的自然界中，有一種小而常見的生物——螞蟻,。這種昆蟲看起來微不足道,，實際上有很多特點。下面,，就讓我一一來介紹吧,。

有一次，我為了觀察螞蟻,，所以在陽臺上撒面包屑,。慢慢地，有十幾只螞蟻注意到了我撒的面包屑，便開始呼朋引伴,。我看到它們的觸角有節(jié)奏的擺動著,，并且爬來爬去，很快就找來了一群螞蟻,。它們聚在一起,，似乎在商量計謀。很快,，它們就商量好了,。它們開始一隊隊地往陽臺上爬，還有一些螞蟻留在地面上,，也許是在等其它的螞蟻搬好了食物再運回巢穴,。螞蟻爬上來了，較小的面包屑,，它們會兩只一起抬,，特別小的面包屑，它們就只用一只螞蟻抬,。還有一些很大的,，它們就會四五只一起抬,。我心想：螞蟻可真團結(jié)?。]過多久,，陽臺上的面包屑就都被抬光了,。這些搬食物的螞蟻將面包屑交給了在地面上等候的螞蟻，便一起消失在了草坪中,。

螞蟻是一種有團隊意識的生物,。熱帶雨林中的螞蟻，在搬家的過程中常常會遇到河流,。大家都知道,，螞蟻是無法在水中存活的。那么在遇到河流的時候,，這些螞蟻會怎么做呢,？電腦告訴了我有趣的答案：這些螞蟻會在最短的時間內(nèi)一只一只地組合起來，慢慢地,，就會變成一個球形,。它們往前滾，一直滾過河,。這種方法雖然會使最外面幾層的死亡,，但是可以使大部分的螞蟻存活下來。從這個故事中，足以充分證明了螞蟻是有強烈團體意識的群居昆蟲,。

此外,，螞蟻在自然界中還有一個美稱——大力士。所有的動物,，包括我們?nèi)?，都無法舉起超過自己重量三倍的物體，而螞蟻卻可以舉起超過自己重量一百倍的物體,。這是為什么呢,？我在網(wǎng)上查了查，終于明白了是怎么一回事：科學家進行了大量實驗研究后,，終于揭穿了這個“謎”,。原來，螞蟻腳爪里的肌肉是一個效率非常高的“原動機”,，比航空發(fā)動機的效率還要高好幾倍,，因此能產(chǎn)生相當大的力量。我們知道,，任何一臺發(fā)動機都需要有一定的燃料,，如汽油、柴油,、煤油或其他重油,。但是，供給“肌肉發(fā)動機”的是一種特殊的燃料,。這種“燃料”并不燃燒,，卻同樣能夠把潛藏的能量釋放出來轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能。不燃燒也就沒有熱損失,，效率自然就大大提高,。化學家們已經(jīng)知道了這種特殊“燃料”的成分,，它是一種十分復(fù)雜的磷的化合物,。這就是說，在螞蟻的腳爪里,，藏有幾十億臺微妙的小電動機作為動力,。

螞蟻還有一個特點：不會迷路。一次我在路邊吃冰激凌,，由于太熱了,，冰激凌很快就融化了，滴落到了地上,。我低下頭去看,，發(fā)現(xiàn)在遠處有一群螞蟻正朝我滴落的冰激凌進發(fā),。我心想：這么遠的路，螞蟻怎么可能會自己回家,？于是我蹲在路旁,，想看看它們怎么回到巢穴。它們享用完了冰激凌,，又沿著原路走了回去,。我很驚奇，覺得很不可思議,。我想了一會,，終于想出了眉目：是不是這些螞蟻和狗一樣，在行走時會遺留下一種特別的記號,，然后憑借著敏捷的嗅覺回到洞穴呢,？為了驗證自己的話，我再次放了好吃的食物在路旁,，等把螞蟻引來后,，就用手指在它們行走的路途上劃幾筆。果然,，它們找不到回家的路了,。

說完了這么多，你總該對螞蟻有一定的了解了吧,？我非常喜歡螞蟻這種團結(jié)的小生物,，你呢？

小學學作文的app篇七

我的媽媽是個非常愛美的人,，她隔三差五地在家用蜂蜜,、珍珠粉,、雞蛋清敷臉,，還時不時讓我也用手去感覺她的美容效果。老爸常常說,，等你媽媽退休后,，可以做個美容師，全力推廣她的“張氏面膜”法,。

可漸漸地我覺得媽媽的美麗不僅僅是美在她的外表,，更美在她的事業(yè)上。媽媽是一個稅官,，擔負著為國斂財,，為民謀利的光榮職責。在我的記憶中,，讀幼兒園和低年級放學的時候,，我很少能正常按時回家的,。每當媽媽風塵仆仆地小跑來到教室，我總是流著委屈的淚水說：“媽媽,，你是不是不要我了呀,！”那時候我總能看到媽媽的大眼睛中噙著晶瑩的東西，似乎隨時都會淌出來,。

媽媽剛參加工作時,，是在鄉(xiāng)下的稅務(wù)所。爸爸告訴我,，媽媽總是騎著她那輛被叔叔阿姨們戲稱為“除了鈴鐺不響,，其他都響”的自行車穿梭于鄉(xiāng)間小道，一家一家收取少則幾元幾十元,，多則一二百元的稅款,，風雨無阻。而且,，這些數(shù)目不大的稅款,，媽媽收起來還真不是一般的艱難。媽媽曾遇到過賣豬肉的商販,，當著她的面,，把殺豬刀剁在案板上揚言：“誰要敢收我的稅，我就上他家去,！”面對這樣的情形,，媽媽曉之以理，動之以情,，不厭其煩地多次去做工作,，直到把稅款收齊。

記得有一次媽媽在向一家烤鴨店催收稅款時,，發(fā)現(xiàn)店主因為家庭變故暫時交不出稅款,。媽媽了解了事情的原委后，把自己剛發(fā)的工資全部借給店主交稅,。于是,，連續(xù)好幾個月，我家所有的家庭開銷都由爸爸承擔了,。后來縣城新開了一家烤鴨店,，媽媽帶我去嘗鮮，沒想到老板竟是曾向媽媽借錢交稅的那位爺爺,，他一眼就認出了媽媽,，執(zhí)意要請我們吃烤鴨，并說要不是當年媽媽借錢給他交稅,，他就過不了那個坎,，今天也不可能到縣城開分店,。面對那位爺爺?shù)氖⑶椋瑡寢屢蚕虢铏C進行納稅宣傳,，沒有當場拒絕,。但第二天，媽媽就讓我把吃烤鴨的錢給送去了,。

爸爸是個車迷,，早就想買車了。去年底,，爸爸工作的公司給他發(fā)了一大筆獎金,，爸爸開心地對媽媽說要去買小汽車，還說我明年上初中離家就遠了,，以后遇到雨雪天氣就能接送我,，我開心地拍手贊成?！澳闵陥罅藛?？”媽媽忽然間問爸爸。見爸爸不吱聲,，媽媽把爸爸拉進了臥室,，我隱隱約約聽見：

“你讓我怎么說你呢，你不申報,，這不是不支持我工作嗎,？”

“獎金是在上海取得的，又不是在這里,，不申報又不影響你,，何況這錢是等著買車用的。我怎么不支持你,？……”

“身為稅干家屬,，你一定要回去申報！”

“一納稅,，買車就不夠了呀,?！?/p>

“可以買便宜一點的,。”

最后,，車雖然是買了,，只是換成了便宜的車型。在提車回來的路上,，我問爸爸：“老爸,，有車了,，你開心嗎？”爸爸停頓了一下,，看了一眼媽媽后說：“嗯,，開心，更安心,！”媽媽聽了也會心地笑了起來,，這笑聲洋溢在我們的車里，一路飛揚,。

媽媽常說,，無論在什么崗位上，都要有強烈的求知欲,，時刻不能放松業(yè)務(wù)學習,。她經(jīng)常和阿姨們在家討論現(xiàn)代化分局建設(shè)，工作之余函授進修了本科,，還通過了經(jīng)濟師考試,，現(xiàn)在又在準備注冊稅務(wù)師的考試。夜深人靜,，當我一覺醒來,，總能看見媽媽伏在書桌前，白天緊扎的秀發(fā)披在肩上,，透過臺燈橘黃的燈光,，聽著沙沙的寫字聲，我發(fā)現(xiàn)媽媽好美麗好美麗,，這種美麗似乎不同于影視明星,。

媽媽美麗，美麗媽媽,！

小學學作文的app篇八

我做夢都想去海底潛水,，今天春節(jié)我終于實現(xiàn)了！

我和媽媽來到了美麗的三亞,，顧不上欣賞美麗的熱帶風情,，我先迫不及待地來到了分界洲島潛水。我穿好潛水服,，通完課后,，就在教練的幫助下背著80斤重的氧氣瓶潛入了海底。

一進入海底,，我就被眼前美妙的世界徹底征服了,。只見海底有各種各樣的水下生物，有透明的一跳一跳的像一把小傘一樣的水母,；有胖胖的,、蠕動緩慢的海參,；有藍色的張開五指的海星；有渾身長滿尖刺的像刺猬一樣的海膽,；還有成群成群的五光十色的小魚,；還有舞動著絲帶、跳著優(yōu)雅華爾茲的海藻,。當我看到美麗的珊瑚群的時候大吃一驚,，差點兒把氧氣管拿下來驚呼了，他們實在是太美了`,！顏色,、形態(tài)各式各樣，有不會動的硬體珊瑚,，有會動的軟體珊瑚,。每一種珊瑚都非常非常美麗，簡直不能用語言來形容,，我最喜歡的還是一種有紅,、黃、綠,、白四種顏色的多色珊瑚,。如果不是教練事先告訴我不許拿上岸，我真想拿一只回去留坐紀念,。突然,，我發(fā)現(xiàn)了一只打開的珍珠貝，里面有一顆閃閃發(fā)光的大珍珠,，我就想去抓,，可珍珠貝卻啪地一聲合上了，差點兒把我的手咬掉,，我嚇了一大跳,，這時，一只小丑魚悄悄對我說：“你愿不愿意參加我們的新年派對呀,？”我急忙說：“愿意?。　背弥叹毑蛔⒁?，我就急忙悄悄地跟著小丑魚開溜了,。

海洋生物們看見我這個“外星人”來到了他們的家-珊瑚城堡，都很喜歡我,，有一只魚兒教給我一個不穿潛水服,、不戴潛水鏡和氧氣瓶的秘訣，我就脫下了所有的東西,，掛在珊瑚衣架上,，穿上他們給我的一條用大魚皮做的晚禮服，就真的可以在水下呼吸了,。這時一條美人魚宣布晚會現(xiàn)在開始,，第一個節(jié)目是舞蹈，第二個節(jié)目唱歌,，第三個節(jié)目小品,，第四個節(jié)目選美大賽，第五個節(jié)目縫魚皮群比賽,，第六個節(jié)目說相聲,。跳舞開始了，我也參加了比賽,，因為我的魚皮裙是彩色會發(fā)光的,，很漂亮，所以很多魚都來跟我跳,，不用說,，我是舞場上最耀眼的明星，肯定得了第一名,，唱歌被一只可愛的女高音海豚奪得了桂冠,，小品被一條小丑魚和一條氣球魚摘了冠，選美比賽是一條美麗的美人魚得到了第一名,，我得了第二名,，縫魚皮裙比賽她們都沒我快，我又得了冠軍,，說相聲被一群七嘴八舌的珊瑚給奪去了第一名,。晚會結(jié)束以后，開始吃年夜飯了,，我發(fā)現(xiàn)很多海里的動物都來了,，我很快和她們都成了好朋友，我還和她們互留了名片,。吃完大餐以后,，我們又吃了海底小紅果、黃星果,，還有像魚一樣的藍魚果和像海星一樣的海星靚果,。

到了互送禮物的時候，我飛快地用最美的魚皮線和魚皮縫了一百條公主裙送給了她們,，我也得到了六只最美的珊瑚和我一直穿在身上的漂亮的晚禮服,，還有五串最美最美的分紅色的珍珠項鏈。小魚兒告訴我千萬千萬不要忘了在水下呼吸的秘訣，這樣,，我就可以在水下自由呼吸而不用戴氧氣罩了,，別人還以為我有特異功能呢！就這樣,，這場讓我終身難忘的新年晚會結(jié)束了,。

我拿上禮物，穿上潛水服,，找到了正在焦急地四處找我的教練,，回到岸邊，媽媽正在四處張望,，等待我吃晚飯呢,，她可不知道我肚里飽飽的，已經(jīng)享受了一頓美味大餐了,。

回家后我把這件事告訴了爸爸,、媽媽，可她們都不相信,，現(xiàn)在,，我把這個故事寫出來，跟大家一同分享這奇妙的海底世界,，你們信嗎,？

小學學作文的app篇九

每一位從事語文教學的教師都把作文教學作為語文教學的重點，小學作文教學,。但是,，“教師教學難、學生作文難”的問題一直困擾著小學作文教學,。如何在困難中不斷學習實踐探索提高們的小學作文教學呢?

習作雖然在三年級才開始,，但是我卻以為習作指導(dǎo)應(yīng)從一年級抓起，教師應(yīng)想辦法讓學生很自然的走進作文,。要想自然的走進作文,。

(1)要加強說話訓(xùn)練。低年級學生思維活躍,、想象特別豐富,，他們的思維沒有任何框架，敢想敢說,，因此教師應(yīng)抓住有利時機培養(yǎng)學生說的能力,。(2)是重視寫話訓(xùn)練。言為心聲,。老師要告訴學生寫話就是把所說的話用文字寫下來,，減少學生對寫話的恐懼感,。(3)是提高寫話興趣?！芭d趣是最好的老師”,。低年級的寫話訓(xùn)練是為中高年級的習作打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)學生對習作的興趣應(yīng)該從低年級抓起,。為了提高學生寫話的興趣,，每周口語交際課抽出1節(jié)為展示課,。學生把自己寫得好的句子念給大家聽,，然后師生共同評議好在哪里。

二,、作文教學應(yīng)當加大積累,，促進表達?！安环e跬步,，無以至千里?！睙o論是口頭表達,，還是書面表達，都是語言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過程,。

(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學的延伸和補充,，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識,，還能培養(yǎng)良好的學習習慣,。(2)背誦，要求學生背誦優(yōu)秀詩文,，背誦精彩片段,，背誦好詞佳句。學生背誦的都是規(guī)范的語言材料,，通過大量接觸語言文字規(guī)范的作品,，形成對語言文字的感性認識。(3)摘抄,，不動筆墨不讀書,，“好記性不如爛筆頭”，作文指導(dǎo)《小學作文教學》,。學生無論是閱讀教科書上的,，還是閱讀課外書上的，對那些優(yōu)美的詞,、句,、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來,。積累豐富了,，語言就會生動而豐富。

(1)注重課堂的作文指導(dǎo),。記得有位老師曾這樣指導(dǎo)五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文,。首先給學生一周的時間觀察，然后讓學生回憶自己觀察到的春天有哪些特點,。接著我讓學生圍繞一個特點,，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象,，寫一段話,。對于五年級的學生來說，這個片段訓(xùn)練很順利完成了,。(2)是營造自由,、輕松的表達氛圍。我們在教學中要努力激發(fā)學生寫作的欲望,，不要用自己的思想去限制學生的思想,，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲,，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起,。

每次在作文講評時，老師都能從學生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價,。每次作文評講,，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識,。因為這些好作文都是他們同學寫的,，離他們很近，便于他們學習,、借鑒,。另外，對于那些寫得很好的作文,，鼓勵他們向?qū)W校廣播站,、黑板報、各地報刊雜志投稿,。把學生優(yōu)秀作文編輯成冊,。這些做法，都能大大激發(fā)了學生寫作的興趣,，調(diào)動了學生的積極性,，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來,，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了,。

當然,，作文教學仍然是任重而道遠，我們?nèi)詫⑸舷虑笏?

小學學作文的app篇十

近幾年來,，我們的地球媽媽身體是每況欲下,，而造成地球媽媽生病的原因卻是她的親生兒女人類。

肆意砍伐樹木,、毀壞植被,、挖山填海、盜采礦山已經(jīng)使我們的地球媽媽能量面臨耗盡,。然而,，地球媽媽卻始終強硬著身體,，忍受著她的兒女在她身上實行破壞行動,。可是,，地球媽媽的耐性也必將是有限的,，如果我們一昧的索取，毫無節(jié)制地亂砍亂伐,，我想過不了多久,，地球媽媽也是會動怒的，她將會用自己獨特的方法來教訓(xùn)自己的兒女,。

嘀嗒,、嘀嗒......地球媽媽哭了。46億歲的地球媽媽本應(yīng)是風華正茂的,，但她卻被自己的兒女折磨地病了,、殘了，這讓地球媽媽怎么能夠原諒她的這些個不孝子女,。

自20xx年5月12日中國汶川發(fā)生8級大地震以來,，在不到兩年的時間里，相繼發(fā)生了20xx年1月12日海地7.3級地震,，20xx年2月27日智利8.8級地震,，其他有破壞力的地震次數(shù)數(shù)不勝數(shù)，這是地球媽媽在教訓(xùn)她的兒女,，難道這還不能讓人類幡然醒悟,？其實，地球媽媽又怎么忍心去傷害自己的兒女,，為了養(yǎng)育你們60多億兒女,，她沒日沒夜地去旋轉(zhuǎn),、去奮斗，她已經(jīng)越來越虛弱了,，可是她的這些不孝子女卻還在拼命去摧殘她,，這叫地球媽媽又怎么不會生氣呢？

地球媽媽哭了,。地球媽媽不想看她的兒女就這樣墮落下去,，她通過各種方式提醒我們，緊急呼吁,。而我們卻毫無后悔感,，繼續(xù)折騰我們的地球媽媽。人類啊人類,！難道你們非要逼著地球媽媽發(fā)威嗎,？

人類呀人類，要知道,，我們并不地球媽媽所生唯一的子女,，動物是，植物也是,，它們也都是我們的兄弟姐妹,。可是,，我們的兄弟姐妹又都去哪了呢,？或傷、或殘,、或滅絕......哪個不是我們?nèi)祟愖约涸斓哪酰?/p>

樹林沒有了,，鳥獸沒有了，地球媽媽每天都在忍受著喪子之痛,。而我們?nèi)祟惸?？不光在地球媽媽身上實行破壞行動，而且還在大肆獵殺著自己的兄弟姐妹,。人類啊人類,，你又怎么能不為自己感到恥辱？

人類啊人類,，你們也不想想,，就算是地球媽媽原諒了我們，可是,，大自然資源是有限的,，如果在我們這一代就浪費了，那我們子孫后代怎么辦,？久而久之,，人類也將會滅亡,，地球媽媽也將會在痛苦中死去。

要知道,，生命是地球上最珍貴的財富,，地球媽媽因為生命的存在才能變得如此生動和精彩！生命是頑強的也是最最脆弱的,，是很容易受到傷害的,。地球媽媽也需要子女的尊與關(guān)愛。如果隨意傷害地球媽媽,，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,，最終地球媽媽也是會發(fā)火發(fā)威的，到那時受傷害的還是人類自己??！

歷史的教訓(xùn)是最深刻的，肆虐的海嘯,、地震,、沙塵暴已經(jīng)給我們敲響了保護環(huán)境、拯救地球的警鐘,，然而,，這卻是地球媽媽給予我們的一點點小教訓(xùn)，相信我們?nèi)祟愐膊幌Ｍ厍驄寢尠l(fā)威的,。那就請尊重地球媽媽，因為自然的歌聲也需要用快樂為音符譜寫,。相信未來,，通過人們不懈的努力，地球媽媽也會重新露出笑臉,！