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四年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇一

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為38分,，總體來看，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三,、教材分析

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而給出了無理數(shù)的概念,，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴(kuò)張,，將有理數(shù)擴(kuò)充到實數(shù)范圍，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步深入,。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

四,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

四年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇二

上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分,，最高分108.5，最低分12分,，有23人幾格,，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人;11~20名有4人; 21~30名有7人;31~40名有2人：41~50有4人;51~60有5人,，總體來看,，成績一般，但缺乏中等生和尖子生,。與前一期相比較,，平均分、最高分,、最低分有所提高,，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，11~30名增加6人,，但及格率下降八個百分點,、全鄉(xiāng)前十名減少2人,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè),。

本掌期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章，第二十二章《二次根式》,，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念,、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡,、求值,。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題,。該章的最后,，還設(shè)置了“實踐與探索”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力,。

第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì),、相似三角形的判定和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換,。在本章學(xué)習(xí)之前,，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)等，本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,，并進(jìn)一步研究一種特殊的變換(位似變換),，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》,，本章是在圖形相似的基礎(chǔ)上,，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機(jī)事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引入概率的隨機(jī)事件的頻率,，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關(guān)系,。

通過學(xué)習(xí),，應(yīng)初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識,，能夠解決一些實際問題,。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分,，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著廣泛的應(yīng)用,，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機(jī)事件的概率,，對內(nèi)容覺得新鮮和抽象，學(xué)習(xí)起來感到難,。

1,、知識與技能

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識二次根式,、一元二次方程,、二次函數(shù)，掌握根式,、一元二次方程,、二次函數(shù)等進(jìn)行描述。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換,、位置關(guān)系的過程,，掌握圖形相似的基本性質(zhì)，體會證明的必要性：掌握基本的推理技能,。

(3)從事收集,、描述、分析數(shù)據(jù),，作出判斷并進(jìn)行交流的活動,，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,，進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識，知道頻率與概率的關(guān)系,，會計算一些事件發(fā)生的概率,。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷,，能用二次根式,、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系,。

(2)在探索圖形的性質(zhì),、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

(3)能收集、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測。

(4)能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗,，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。

(5)體會證明的必要性，發(fā)展初步的.演繹推理能力,。

3,、解決問題

(1)能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

(2)嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題,，嘗試評價不同方法之間的差異。

(3)體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

(4)能用文字,、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。

(5)通過對解決問題過程的反思.獲得解決問題的經(jīng)驗,。

4,、情感與態(tài)度

(1)樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用,。

(2)敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(3)體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

(4)認(rèn)識通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想,，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性,。

(5)在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。

重點：(1)掌握二次根式的基本性質(zhì),、四則運算,。(2)掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明,。(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形,。(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機(jī)事件的概率,，對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

難點：(1)二次根式的四則混臺運算。(2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題,。(3)利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進(jìn)行推理證明。(4)求隨機(jī)事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

4,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批,、面改，加強(qiáng)定式作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材，積極參加集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。

9、認(rèn)真搞好個別輔尋和作業(yè)當(dāng)面批改,。

10,、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識,、增強(qiáng)能力,。

11、搞好家校聯(lián)系,，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生,，及時進(jìn)行家訪，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子,。

1,、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法。

2,、在二次根式運算法則的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法,。

3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法,。

內(nèi) 容 畫相似圖形

時 間：第11周

方 式 個人自行設(shè)計畫圖,，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

四年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期以學(xué)校德育工作目標(biāo)為指針,，進(jìn)一步做好班級的各項管理工作,，使班主任工作再上一個臺階,。

1．堅持以人為本，和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊精神建設(shè)，從而加強(qiáng)班機(jī)集體凝聚力,。

2．堅持德育科研,，以心理健康教育為主點，深入研究班級中的典型案例,，提高德育的實效性,。

1．班級管理的具體措施

（1）強(qiáng)化班級管理，重新擬定《班級公約》,、《班級考核制度細(xì)則》,，強(qiáng)化管理，使班級工作有規(guī)可依,。

（2）制定值日班長制度,，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組,。

（3）量化考評的杠桿作用,，將班級量化考評結(jié)果與每兩周評優(yōu)，每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤,，表現(xiàn)突出的同學(xué)予以獎勵,，對表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行談心，家訪,，學(xué)習(xí)班規(guī),。

2．思想教育

（1）利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育,。

（2）充分利用團(tuán)支部的活動時間,，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校團(tuán)支部所組織的活動，在進(jìn)行愛國主義教育的同時引導(dǎo)學(xué)生在理想上和信念上向更高層次探求,，為他們的人生目標(biāo)指明方向,。

（3）組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡，偉人傳記等,，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo),、天平”，隨時起著價值觀判斷的作用,，以確定自己的行為方向,、態(tài)度和方式,，初步形成正確的價值觀。

3．團(tuán)隊精神的教育

（1）抓好每一次班會,，提出班級的總體奮斗目標(biāo),，以班級為指針，使學(xué)生的振奮精神,，共同為班級努力奮斗,，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級凝聚力,。

（2）抓好班級、校組織的各項活動,。宣傳,、表揚(yáng)積極報名參與的學(xué)生，提倡“為班級爭光,，奮力拼搏”的精神,，也是今后做任何工作必備的精神。

4．心理品質(zhì)教育

（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合班級學(xué)生情況,，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試,。如遇到挫折時要冷靜分析，從主觀找原因,，采取補(bǔ)救措施,；使學(xué)生學(xué)會以壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵,；教會學(xué)生掌握辯證的挫折觀,；經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度；推薦一些有益的書籍,，交流讀書心得等,。同時針對平時成績較好，考試成績不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，根據(jù)不同學(xué)科,，邀請科任老師與其交流。

（2）自信心教育：結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,，使學(xué)生明確自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力,。

（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我,，評價自我,。開學(xué)要求學(xué)生每人制定目標(biāo),，并要求在日常生活中遇到困難都要堅持，并在期中,、期末進(jìn)行總結(jié),。

（4）青春期心理教育：青春期是從童年形成的過渡時期，在身理,，心理上有許多變化,，如情緒波動，愛慕異性,，興趣轉(zhuǎn)移等，因此利用心理健康課引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生比順利地渡過青春期,。

5．創(chuàng)新教育

（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的積極性,。以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校,、班級的各項活動,，在活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，感受成功的喜悅,。

（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé),，實行每天兩名值日干部制，協(xié)助主要負(fù)責(zé)班委管理好班級的各項工作,，以給他們更多的時間,，參與管理，增強(qiáng)工作能力,。

6．個性與共性教育

（1）堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識，使每個學(xué)生認(rèn)識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,。在班級中營造惜時如今,，爭分奪秒的良好文化氛圍。

（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué),，多點撥,，激勵他們。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,，帶動全班共同進(jìn)步,；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之交流,，研究學(xué)習(xí)方法,，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上,；繼續(xù)開展班級學(xué)習(xí)小組,，“一對一”互幫活動，逐步形成班機(jī)整體優(yōu)勢,。

7．學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

（1）結(jié)合平時,，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況做到心中有數(shù),，請家長協(xié)助做好學(xué)生的思想工作，同時向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在,，對癥下藥。

（2）結(jié)合學(xué)生在的各科考試成績,，針對學(xué)生的現(xiàn)狀定期家訪,，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長,、教師、學(xué)生三位一體的教育模式,。

（3）借助家長力量,，促進(jìn)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，邀請一些熱心的家長來參與班級的活動和管理,。

四年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇四

凡事預(yù)先則立,不立則廢,，輕拂9月的秋風(fēng)，開始了20xx年的教學(xué),，我決心從通讀教材,，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。

一

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面

有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識字與寫字

(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。

(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔,。

2,。閱讀

(1)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3。習(xí)作

(1)留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信,。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4，口語交際

(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

5,。綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

1,，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。

2,，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績。

3,，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。

,。

1，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。

2，開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。

3,，狠抓學(xué)風(fēng),。

4,，優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

7、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

8,、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

10,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

四年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇五

新的學(xué)期,，新的學(xué)年,，我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，結(jié)合自己的實際工作水平和風(fēng)格，腳踏實地地讓自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階,，努力爭做一名優(yōu)秀教師,。

1、課前認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)教輔,，與同組教師交流,、研討，不僅備教材,，更要備學(xué)生,，保證課前準(zhǔn)備工作及時、充分,。

2,、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,，做到扎實,、有效。

3,、課后及時進(jìn)行教學(xué)反思,，記下教學(xué)中的成功與失敗及其改進(jìn)方法。

1,、及時了解教育,、教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)最新教育,、教學(xué)理念;

2,、經(jīng)常聽同組其他教師的課，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短;

3,、記下自己教育教學(xué)的點滴成敗，尋找更好的方法;

4,、多讀書,、多學(xué)習(xí),，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識充實自己,。

1,、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的強(qiáng)化，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣;

2,、始終把安全教育放在首位;

3、經(jīng)常組織學(xué)生參加集體活動,，培養(yǎng)集體主義觀念;

4,、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫助其提高學(xué)習(xí)效率;

5,、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，并做讀書積累,，進(jìn)行讀書交流,，不斷拓展學(xué)生的視野;

6、了解每個孩子的特點,，及時與家長溝通,，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。

總之,，點點滴滴,，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài),，不求最好,，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透,，萬事功到自然成,。”學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達(dá)方面,，孩子們會講,，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下：

本冊教材的識字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識字要求上,，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識,，就算認(rèn)識。

正因為識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn),，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開,。識字課重在認(rèn)字、寫字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字,，寫好字,。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來,，千萬不要講,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎(chǔ)上,，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等,。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：

1.范讀或配樂讀激趣;

2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點是讀準(zhǔn)生字、難字,、多音字的字音,，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字,、加字，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導(dǎo),，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;

2.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚(yáng),、激動、說明)的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解,。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識,、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文。因此,，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析,，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識,。只要沒有大錯,，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生。針對低年級學(xué)生活潑好動,，模仿能力強(qiáng)的特點,，在學(xué)習(xí)課文時，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來,，模仿文中人物的神態(tài),，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準(zhǔn)確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)行解讀,，甚至“旁敲側(cè)擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀,、去感受，然后才是參考,、學(xué)習(xí),、借鑒,。

“我的發(fā)現(xiàn)”

——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學(xué)時不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中,。

“日積月累”——鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學(xué)生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個好辦法,。

“口語交際”——

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題,，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

口語交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境,，形成良好氣氛,，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與,。只有這樣,，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率,，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求,。在口語交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,、勾起話題、點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐,，不作過多的指點，更不要有過多的限制,。課堂上,，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，注意觀察和傾聽,，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點撥糾正,，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動態(tài)性的課堂氛圍,，形成有效的師生、生生互動,。

四年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇六

良好的開端等于成功的一半,。新學(xué)期，新的班集體,，為了全面貫徹落實政教處提出的學(xué)期德育工作計劃和工作重點,，結(jié)合本班實際，研究制定本班20xx年新學(xué)期工作計劃：

1．首先對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)后返校的收心教育,，在最短的時間里使學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，克服漫長暑假在家養(yǎng)成的懶散的習(xí)慣和初中生的生活習(xí)慣，上好第一節(jié)班會,。

2．組織開好第一次,、第一個月的每一次班級周工作講評會議?？疾?、選好擬任班級干部的人選，激勵他們他們刻苦學(xué)習(xí),，塑造良好的個人和干部集體形象,，在本學(xué)期協(xié)助老師進(jìn)行班級管理工作。實行班長負(fù)責(zé)制,。

3．抓班風(fēng),，促學(xué)風(fēng)，努力在班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。結(jié)合文科班的特點,，開展有益的學(xué)習(xí)活動，提高整個班級的學(xué)習(xí)成績,。

4．搞好班級環(huán)境建設(shè),。在班級明確值日生工作，并責(zé)任到人,，實行值日組長負(fù)責(zé)制,，值日生組長即學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理組小組長。

5．加強(qiáng)學(xué)生管理力度,。主抓學(xué)生課間,、晚自習(xí)的紀(jì)律，這是以后日常班級管理工作的重點之一,。

6．多深入學(xué)生,，做到“三勤”,，下大力氣吃透每一位學(xué)生，了解每位學(xué)生的家庭情況,、個人習(xí)慣,、不良嗜好、個性等等,，進(jìn)行有針對性的教育教學(xué),。

7．配合科任老師了解學(xué)生狀態(tài)，及時向科任老師了解班級情況,，協(xié)調(diào)班級工作計劃,，有問題及時處理。

8．在班級的各項活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。樹立良好的班風(fēng),。

9．教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，杜絕班級學(xué)生上“三室一廳”,，上網(wǎng)吧,、帶手機(jī)的現(xiàn)象。

1,、發(fā)揮班主任老師的核心作用,，組織科任集體加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)德育滲透,，發(fā)揮課堂陣地作用,。

2、積極為學(xué)生教育創(chuàng)造環(huán)境及空間,，突出教育過程當(dāng)中的學(xué)生主體地位,。

3、將學(xué)生的考評成績與思想評定工作相結(jié)合,，激勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

4,、積極配合學(xué)校落實好有關(guān)德育的具體工作,。

1．深入學(xué)習(xí)學(xué)生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作,。多深入學(xué)生寢室,，檢查寢室規(guī)格化。

2．實施寢室長責(zé)任制,，負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律,。

3．嚴(yán)格控制住校生的作息時間，杜絕通校生私自出外,。