總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

校本研修個人總結500字篇一

開學初，通過學習有關校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，參加了學校校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的意義,，方式,，途徑，作用等使自己改變

觀念,，提高了對研修工作的認識,。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性,，制訂了個人研修計劃,。

每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加,，并在活動中做好筆記,。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解,；通過電腦技術的培訓,，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學習和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處,，提高自己的教學水平,。

1、積極參與網絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式,。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

根據學校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》，主動報名參加20ｘｘ年度網上國培學習——《新課標教育教學能力》,，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍,，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經驗,，提升自己的專業(yè)知識,。

1、加強師德師風的學習,，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人，師德為本,，在師德師風整頓學習活動中,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,，反思如何調整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

3、加強基本功訓練,，努力提高業(yè)務素質,。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向學校上交10頁教學筆記,，4張篇教育教學反思,。

總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學理念，學會了學習,，學會了反思,，學會了成長，學會了豐富自己,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學,，教學工作能更上一層樓,。

校本研修個人總結500字篇二

在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,，我們的進步才能與日俱增,，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn),，我很珍惜校本研修的機會,，即使會遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。為確保研修任務的順利進行,，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,，不管是個人的任務還是小組的任務,，我都積極參與其中，盡的能力去完成,，從不因為私事而耽誤研修的進展,。

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的,。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一,，集體備課,，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心,，能在這個集體中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運,。三,、刻苦鉆研，激流勇進,。

（一）聽課評課

作為一項校本研修的基本要求,，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作,。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié),。聽評課除了在本校進行，還在校外進行,，比如“名師大篷車”教學活動,、校際賽教、交流學習,，另外還在組里的集體活動中聽課,，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容,。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交流,，促使雙方都得到進步。

（二）教學反思

“學而不思則罔”,，我每上完一次課,，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，而且,，平時的教學中就每一節(jié)課都會做不同層次,、不同深度的反思，反思自己的教學思想,、教學行為等,，從教學手段，教學方法,，課堂調控,，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思,，并認真地做好記錄,，作為以后的教學經驗來儲存。

網絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式,，在一個平臺上,，我們可以跨越時空交流經驗,，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式,。在這一學年里我參加了四次網上在線研修學習：陜西省中小學教師遠程培訓；陜西省中小學班主任遠程培訓,；華東師范中小學教師網絡培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學”培訓,。在這些次的校本培訓與研修過程中，（1）課程總學習時間不少于200小時,；（2）完成兩個學習回顧題,；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結,；觀看所有視頻答疑,；（2）發(fā)帖、回帖,，參與答疑區(qū),、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。）提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè),。

經過一年的研修學習,，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育的復雜,。教學設備的或缺,，教學資源的匱乏，教師的思想沒有提升,，是整個農村教育落后的根本,，真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上,。

校本研修個人總結500字篇三

更新教學觀念,，明確高效課堂的目的是為了讓學生學會知識，發(fā)展學生的學習能力,。在課堂教學中真正落實“精講多練,，講練結合”。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中明確提出：要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié),、提高教育質量上來,。課堂是教學的主陣地，是提高教育教學質量的關鍵所在,，教學質量是立校之本,。然而，在我校當前教學實踐中,，仍然存在著教師教得辛苦,、學生學得疲憊,，教學質量卻不高的尷尬現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀,，必須搞校本研究,，尋求改變方法。

我校地處咸陽市東郊,，屬于城鄉(xiāng)結合部,，在校學生及家長的素質參差不齊?；谶@樣的原因,，從目前全校教師的工作狀況和學生的學習狀況來看，在一定程度上存在學生基礎差,、學習習慣差,，教師教學水平不高、教科研能力不強等弱點,。這就迫切需要改變教師的教學方式和學生的學習方式,。提高課堂教學的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的突破口,。

為了推進質量上臺階,，為了全面提高課堂教學的質量和效率，為了給學生的終生發(fā)展打下厚實的基礎,，形成我?！熬v多練，講練結合”的課堂教學模式,，以解決目前靠拼時間和犧牲師生健康來提高教學成績的滯后教學現(xiàn)狀,，我校以課堂教學作為主陣地，在全校范圍內大力開展“精講多練,，講練結合”的校本研修活動,，通過活動，切實推進教與學方式轉變,，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展與個性發(fā)展,，提高教育教學質量、減輕學生過重的課業(yè)負擔,。

為了使課題研究扎實開展,，我們結合學校的實際情況采取了集體研究、個人研究,、分組研究相結合的方式,。

（一）閱讀文獻資料，更新教學理念

教學效率的提高,，有效教學目標的實現(xiàn),，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程,，這就迫切要求教師加強學習有效教學理論，通過交流培訓深化理論觀念,。為了更好的深入開展校本研修,，以理論依據為指導，我利用課余時間廣泛閱讀有關研修主題的文章和書籍,，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課,、上課、聽課,、評課》《給班主任的101條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導學案》《教師如何寫教育敘事》等,，并經常閱讀《教師報》《咸陽日報。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質教育》,。通過不斷的理論學習,，我對教師如何在課堂教學中實施“精講多練”“精講”與“多練”的關系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解,。

（二）參加小組研討,，從教育實踐入手。

切實開展教研組研討活動,，是教師掌握教育教學規(guī)律,、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動為每周一次,，由學校統(tǒng)一安排,，做到定時、定點,、定人（行政分管）,、定落實（專人記錄教研組活動情況），每次活動時間為一小時,。作為教導主任,，我主要參加了高段語文教研組的研修活動。小組研修,，從實際教學入手,，探討了《科學布置作業(yè)》《語文課堂教學第一課時規(guī)范》《語文課堂教學第二課時規(guī)范》《提升教師教學水平》《如何在課堂教學中實施“精講多練”》等。圍繞研修主題,，教研組成員結合自身,，開誠布公地將自己在日常教學中遇到的問題與困惑、心得與經驗娓娓道來,，大家各抒己見,，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識,，教研組長歸納總結后,，形成規(guī)范性資料在全組范圍內推廣,。如在實際教學中有了新的發(fā)現(xiàn)，則進一步訂正,，使之更加科學,，更加符合高效課堂要求。

（三）集體研究,，解決共性問題,。

本學年，集體研修活動主要集中于兩點（1）校本培訓,。針對我校制定的“精講多練,，講練結合”研修主題，我們進行了說課,、無生上課,、磨課、備課,、導課,、教師素養(yǎng)等方面的培訓；（2）結合本校實際,，認真召開六年級期末質量檢測分析會,、1—5年級期末質量檢測分析會；一年級教師會,、畢業(yè)班教師會,，使教師牢固樹立質量意識,，嚴把教學質量觀,，從教學細節(jié)入手，從學困生入手,，從改變教學理念入手,，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學行為。

（四）營造交流氛圍,，扎實開展研究

為了使研究扎實開展,，學校積極為老師們搭建交流平臺，開展了各種教育論壇,、教育沙龍活動,，并采取走出去和請進來的方式營造多種交流氛圍。

20xx年,，我校參加了“人民路學區(qū)教育聯(lián)盟”,，聯(lián)盟舉辦的語、數(shù),、外省級教學能手示范課活動,，我們均積極參加,；此外，我們還多次作為被幫扶對象,，邀請果子市小學優(yōu)秀教師來我校送課,；20xx年3月，我作為學校教師代表前往三原獨李中心小學參觀學習,；四月,，邀請市教研室教研員韓瑞來時來我校指導；9月,，邀請咸陽師院胡明煥教授來我校作報告,；11月—12月，學校又派我及其他五位教師分別前往延安,、漢中參加“翻轉課堂,、微課堂”培訓。

20xx年4月—5月,，學校為敦促青年教師能快速成長,，提高他們駕馭教材和課堂的能力，激發(fā)他們對學校工作和教育事業(yè)的熱情,，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學水平”為主題的賽教活動,。參賽教師先說課、再無生上課,，聽課教師給出改進意見后,，教師修改教學設計再進行有生上課。

20xx年11月—12月,，學校以 “精講多練,、講練結合”為核心開展了一輪示范課活動。各教研組長按照研修要求,，各自準備一節(jié)示范課,，在課堂上“精講”，讓學生“多練”,，力求達到“三講”“三不講”,，還課堂給學生，使學生成為課堂教學的主體,，真正做到“以生為本”,。

（五）、做好“青藍工程”,，讓青年教師快速成長,。

本學年，我校修改了《青藍工程實施方案》，使“師徒結對”做到有計劃,、有儀式,、有過程、有總結,。引導青年教師自我設計成才計劃,，積極開展“青藍工程”活動，將校級名師和青年教師組織在一起進行互動式的專題研討,。要求每兩周師徒互聽一節(jié)課,。師傅有針對性地給予徒弟指導；期末,，徒弟要在師傅指導下準備一節(jié)匯報課,。學校將師徒教學實績進行捆綁考核，促使教師共同成長,。

（一） 更新了教育觀念

觀念是改革的先導,，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導和統(tǒng)帥的作用,。通過校本研修,，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學視野,，更新了教育觀念,，在平時的課堂教學中能注意積累案例，深刻反思教學,，積極探討學生主體性與教師角色的特點,。

（二） 提升了自身素質

隨著校本研修的逐步深入，我對于型課程標準,、對于“精講多練,、講練結合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認識，并通過課堂教學實踐不斷作出改進教學方式的嘗試,。在教學實踐中產生的的困惑和思考,，也能通過撰寫教學反思,、教學案例,、教學總結等及時記錄下來，并將自己的體會整理成論文或教學實錄,。

（三） 積累了優(yōu)秀案例

在校本研修活動引領下,，我積極參加了我校區(qū)級課題《信息技術環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)建》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動中積累的知識與經驗,，為我校的課題研究做出自己的貢獻,。目前，我校的課題研究工作已經進入結題階段,，而我撰寫的教學案例及教學反思也被選入結題材料,。

經過一年來的努力,，我校的研修工作取得了一些經驗性的積累，我們認真進行了總結分析,，得到了以下幾點啟示：

1．正確的認識和積極地參與是研修開展的動力

只有教師充分認識到校本研修的意義,，改變傳統(tǒng)教學行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中,，才能使校本研修順利進行并積極推進,。

2．加強管理是校本研修的保證

制度是規(guī)范行為的保證，在研修過程中,，我們每一名教師都能按照《華秦小學校本研修制度》去做,，使各項研修活動得以落實，穩(wěn)步進行,。

3．觀念的更新是校本研修順利進行的基礎

提高課堂教學效率是社會發(fā)展對教育提出的必然要求,，它對于減輕師生的身心負擔，提高教育質量具有重要意義,。在課堂教學中實施“精講多練,、講練結合”不能走過程，不能做秀,，它是一個系統(tǒng)的工程,，要想使每一節(jié)課都能達到要求，教師要進行不斷地研究與探索,，挖掘出更多的,、高效的課堂教學實施策略，來推動研修主題的落實,。

成績屬于過去,，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：

1．理論和實驗的水平有待提高,。校本研修工作的主動性和實效性還要進一步增強,。

2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多,，“做”得少,，主要是指作為教導主任，對別人提要求較多,，而對自己的課堂反思較少,。

3．雖然對校本研修非常重視，但由于日常教學管理工作繁瑣龐雜,，有時不能投入更多的時間在研修上,。

校本研修個人總結500字篇四

通過中小學教師遠程教育新思考網絡的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質,，開拓了眼界,，為今后的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一,、學習名師與專家的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們做出一些討論和寫作,，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了,。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,，都知之甚少。參加工作20多年了,，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少,。因此,，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的,，所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,，無疑是一個莫大的收獲，語音,、聽力,、口語、寫作,、計算機的學以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,，尤其是通過學習討論和使用網絡，真是大有收獲,，還有寫作,，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目,，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜,。

三,、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解,，也學到了許多寶貴的經驗,，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇,，科學地進行加工,，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程,。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段,，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時,，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們取得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力,。

總之,，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標,，我將結合教學策略,，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法,，運用新課程提倡的“任務型”教學模式,，發(fā)展學生的綜合語言和英語合作學習能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力,。注重“教學反思”，寫好教學后記,，重視學生反饋意見,，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,，并運用到實踐當中,，為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻,。

校本研修個人總結500字篇五

轉眼間，六個月的校本研修工作已經結束,，在匆匆忙忙的兩個月中,，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng),，為推進我校的校本研究工作出了不少的力,，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結如下：

1、以新課改的理念為指導,，大力提高自己的教育理論水平,。在工作和實踐中不斷地總結經驗，加速知識的更新,，理念的更新,，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們,，我們在一起共同摸索共同進步,。

(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生發(fā)展的同時,，更關注自身的發(fā)展,，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新,，逐步形成自己獨特的教學風格,。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進,。

(2)博覽群書,，翻閱各種教育雜志，開闊視野,，提高認識,。

(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師,，在我的帶領下積極地進行教學研究,，撰寫教學反思，教學筆記,，在每周四的下午我們進行交流探討,，互相學習，互相切磋,，效果非常好,。

(4)本學期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法,，每一課要找準切入點,，爭取使每篇文章教起來都不落俗套,。富有新意，不一定按文章的順序去教,，讓學生感覺到很新穎,，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念,。

(5)按照學校的要求,，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課,，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,，反復的聽,，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程,。

(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結,，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受,，或新的收獲,，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。

(7)在十月中旬,，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們全校的老師都聽了,，課后進行了評課，促進大家共同進步,。

在每周的教研活動中,，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,，久日久之,，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了,，學生反映很強烈地,。

2、通過幾個月的校本教研工作的實施,，大家的教學工作感覺到了新意,，收獲是不小的，所以我個人認為,，教研工作太重要了,，一個學校如果只重視考勤，上課,，忽視教學研究,，那是沒有發(fā)展前景的,，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐,，否則是不合格的老師,，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來,，你才叫有水平的老師,。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案,，要有好的帶頭人帶領大家去實踐,，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩,。

3,、今后努力的方向

繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針,，立足校本,，務本求實，在實踐中學習,，在實踐中摸索,，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源,，以打造研究型教師為根本目標,，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚,，教技精湛,，知識淵博的教師,。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動全校的教師共同進步,。

校本研修個人總結500字篇六

從事教育工作的我需要不斷地學習,以適應社會的需求.本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣.從自己的教學中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下:

1、樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處.另外,業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求.

2,、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法.我要多學習其他老師的先進經驗,

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力.有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答.這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高.

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率.從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式.

5,、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平.

6,、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正.以此提高自己的教育教學水平.

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.

校本研修個人總結500字篇七

培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習,，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平,，提高了廣大教師的素質,，促進教師專業(yè)成長,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結合,，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。在這學期的時間里,，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結如下：

1、在校本研修培訓中,，我積極參加“各學科教學基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究,，人人有課題,，人人學理論，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。,。

2,、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，進行跨年級、跨學科,、跨學段進行聽課研討,，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調動學科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄,。加強對隨堂課的調研力度,，強調講的范圍。教學工作做到備課要“深”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、教學要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”、輔導要“細”,、負擔要“輕”,、考核要“嚴”、質量要“高”,。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法,。大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽課,、研討,，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；

通過實踐來改進和完善我的課堂教學模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復,，使我的教學方式逐漸的成熟起來,，教師在互動、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使我不斷走向成熟,，給我的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

1,、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過交流,，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2,、自主學習模式,。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

1,、加強師德建設,，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據,，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，加強教師思想道德建設，強化教育引導,，注重內化,，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展,。通過大力學習和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結合榮辱觀學習,，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體,。不斷完善師德建設的相關制度,，建立有效的管理機制。并以此為輻射點,，常抓不懈,，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。

課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學期把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修重點，學習了《教師怎樣提升教學技能》一書,，加強通識研修,，通過學習：

①在知識方面主要了解以下三點：

（1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；

（2）了解學生對即將學習的內容一具備何種知識,，哪些是正確的,，哪些是錯誤的，哪些是模糊的,。

②在情感方面主要了解以下四點：

1.了解學生是否知道學習本學科的意義,；

2.了解學生是否出于自己的意愿而學習；

校本研修個人總結500字篇八

《小學語文課程標準》對小學生的閱讀提出了要求：“1至2年級學生課外閱讀量不少于5萬字,，3至4年級學生課外閱讀量不少于40萬字,，5至6年級學生課外閱讀量不少于100萬字”。可見,，閱讀,，對一個小學生來說，是多么的重要,，閱讀能力更是一個小學生應該具備的一個重要素質,。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識,，提高學習興趣,，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有著密切聯(lián)系,。因此,，我們更要重視學生課外閱讀意識的培養(yǎng)，加強學生課外閱讀能力的訓練,。然而,，在農村小學生中，由于受辦學條件,、社會家庭等條件的影響,，小學生的課外閱讀量少，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，導致寫作能力低,，極大影響了教學效果。我對我校學生課外閱讀現(xiàn)狀進行了一段時間的研究,，獲得了一些經驗,現(xiàn)將這一階段的課題研究活動工作總結如下：

我們采用問卷調查的方式,，對學生的閱讀情況進行調查，調查中不但對學生的閱讀興趣,、閱讀數(shù)量進行分析,，還對學生的'閱讀質量進行分析，為后期的研究工作做準備,。

針對前期對學生閱讀現(xiàn)狀的調查了解,，為了讓研究工作順利有序的開展，特制定了前期研修計劃,。

我們調查所屬班級的學生大部分均來自農村,，家庭條件有限，家長很少給孩子買書,，書源嚴重缺乏,。為了彌補學生書源的不足，我在班級里開辟了小小圖書角,，讓班上的每一個學生每月為班級圖書角捐獻一本好書,，并要求孩子每周必須去學校的圖書室借閱圖書,，鼓勵學生利用課余時間閱讀書籍，并要求他們做好讀書筆記,，及時記下自己讀書的感受和疑點,，在學生認真寫讀書心得的基礎上，在學生認真寫讀書心得的基礎上,，定期利用語文課進行交流,，評出優(yōu)秀讀者給予表揚，做到以讀促說,，提高學生的寫作能力,。學生在課外閱讀中，開闊了視野,，增長了知識,，同時也領悟到閱讀和寫作的方法，學?；蚪處熞m當?shù)靥峁﹫龅鼗蚱脚_讓學生把閱讀的感受和習作展示出來,。課外閱讀不僅是學生開闊眼界、儲備知識,、訓練能力的有益橋梁,，而且更是大語文課堂所必不可確的一項重要內容。組織學生進行自主的,、有序的,、有效的課外閱讀學習，讓課外閱讀為學生的人生打好底色,，為終身學習奠定堅實的基礎,。給予宏觀上的指導，教會學生選擇內容積極的讀物閱讀,。通過問卷調查,、查閱資料、親臨書店,、網上瀏覽等方式搜集了大量適合學生的課外閱讀書目,，推薦給每個學生這樣做不但讓學生感受到了閱讀的樂趣，更讓他們體會到了成功的喜悅,。

1、精讀法,。所謂精讀法,，就像我們學習精讀課文一樣，對于一本書中的重點段落篇章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀,。在課外精讀閱讀時，應要求學生全身心投入,，調動多種感官,，作到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。

2,、選讀法,。這種方法也像我們學習選讀課文一樣，一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要,，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,，以便學以致用。

3,、速讀法,。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉移視線，而是快速地觀其慨貌,。這就要求學生在快速的瀏覽中,，集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。

4,、批注摘錄法。要求學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞,、句、段摘抄下來,，做到讀思結合對重點,、難點部分劃記號，作注釋,，寫評語,，發(fā)見解，談感受,。

開展豐富多彩的讀書系列活動,，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺,，不但檢驗了學生讀書的效果，還讓學生在交流中分享閱讀的樂,，進而提高他們閱讀課外書的興趣,。如：

1、舉行手抄報大賽,。學校少隊部每學期開展手抄報大賽,，學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的內容摘抄下來,，設計成手抄報,，送學校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質獎勵,，還頒發(fā)獎狀,。

2、每周以班為單位舉行一次讀書筆記交流會,。評出好的讀書筆記,，在全班進行展示。

3,、教師率先垂范,，與學生一起閱讀，老師所流露出的熱情,、趣味和歡樂之情,，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中,，體會到老師對閱讀的重視,，從而自覺地進行閱讀活動。

存在的問題,。

1,、部分學生有較強的依耐性，老師不督促,，他們不會主動去閱讀,，這項工作只有長期開展下去，學生才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,。

2,、語文老師要介紹一些好書、有意義的書給學生,，要不然他們就會感到很盲目,，諾大的圖書館，該看那本書好呢?挑來挑去拿不定主意,，到最后干脆一本不看,，空手而歸。

3,、少說學生只喜歡看書,，不喜歡動手寫讀書心得或筆記，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在,，今后要引導他們多動腦,、勤動手，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和興趣,。

在今后的研究過程中,，我還要加強理論學習，不斷完善,、不斷發(fā)展,，以取得更好的效果。

校本研修個人總結500字篇九

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”,。

所以在學習上級的精神下,，本學期個人的研修經歷如下：

1.自主學習：教師根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容,，認真閱讀,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高,。

2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

3.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐,。

4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程,，定期總結和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長,。

6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。

7.校干引領：從學校領導開始,，帶頭出示公開課、研討課,，參與本校的教學觀摩活動,，進行教學指導和引領。

8.網絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,，特別是網絡技術的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入,、廣泛開展。

我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興校”的道路,，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。