人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校本研修個人研修計劃篇一

開展校本培訓(xùn)工作幾年來,，本學(xué)期的工作使讓我最沒有景氣的一學(xué)期了,，校本培訓(xùn)工作開展得不夠深入，對教師的專業(yè)成長來作用不是很明顯,，總之問題多于成績,，接下來的時間我覺得要多反思,，怎么做才是有效的校本培訓(xùn),，怎么做老師才樂于參加,，而且有利于教師成長呢,。下面就本學(xué)期的教科研工作回顧如下：

一,、學(xué)習(xí)還有待于加強,。

1、加強學(xué)科提升活動,。

接下來暑期馬上就要學(xué)科提升考核時間,，但是本學(xué)期教師的學(xué)習(xí)積極性不是很高，對于自己教學(xué)的文本沒有很好研讀,，只停留在表面上,，或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當(dāng)然也有個別老師對于學(xué)習(xí)還下苦功,，如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師,。

2,、開展了讀教育名著心得體會評比活動,。每位老師每學(xué)期讀一本名著,，并且撰寫一篇心得體會,，學(xué)校開展評比活動,，縣里的評比活動就要開始了，希望能獲得個好成績,。

二,、繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī),。

我們克服師資不勻的困難,，采有專兼結(jié)合的辦法,，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時,。為了做好小班化試點工作,，在教學(xué)常規(guī)方面,，我們要求老師能在備課,、上課,、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念,，并且將檢查標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)小班化教學(xué)理念,。在一學(xué)期的兩次檢查中,，我們發(fā)現(xiàn),，老師在這方面還是要有待于提高,?？偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強一些，這也和我們學(xué)校師資不均衡相關(guān),。

另外加強了對校區(qū)四項教學(xué)達標(biāo)工作的指導(dǎo),，本學(xué)期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓(xùn),、結(jié)對等多種形式，湯老師已經(jīng)通過縣里的驗收,，希望下學(xué)期再接再勵通過市里的驗收。

三,、校本教研,、培訓(xùn)方面的工作。

校本教研工作是本學(xué)期教科研的工作重點,，我們在開學(xué)工作就緒以后,，就積極有效地開展校本教研活動,。本學(xué)期圍繞結(jié)合校本培訓(xùn)工作依次開展了德育專題,、教育科研,、教學(xué)評價等專題培訓(xùn),，活動以觀看視頻,、講座等形式來開展,，取得了一定的效果,。另外為了加強老師的基本功,，提高課堂效率,。我們學(xué)校的`自培訓(xùn)項目—簡筆畫培訓(xùn),，自始自終都在進行當(dāng)中,，培訓(xùn)資源就地取材,，邀請了幼兒園美術(shù)功底較強的老師來培訓(xùn)指導(dǎo),，再加上平時老師的訓(xùn)練,，老師在這方面有了一定的提高,。

四、教師外出培養(yǎng),、培訓(xùn)方面工作。

首先我們積極參加縣局和學(xué)區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學(xué)培訓(xùn)活動,，參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓(xùn),，外出培訓(xùn)回來后，還對我們?nèi)w老師展開了培訓(xùn),，老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓(xùn),，她們總是很重視，很認真參加每次的外出培訓(xùn),，回來也積極地和老師們交流共享,，共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比,，獲獎的人次也有一定的增加,。

五,、積極開展各類學(xué)生活動。

上學(xué)期我校結(jié)合縣和學(xué)區(qū)工作安排,，加強學(xué)生的素質(zhì)教育,，注重學(xué)生的特長培養(yǎng),。學(xué)校分別參加了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動,，另外還組織學(xué)生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動,，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。

六,、不足之處,。

由于學(xué)校各方面的因素的影響，學(xué)校的教科研工作存在的問題多于成績：

1、教師教研興趣不濃,，能力不強。學(xué)校優(yōu)秀人才少,，教師老齡化嚴重,，參于教研活動的興趣不高,，應(yīng)付心理較強,。

2、科研成果不多,，撰寫教育教學(xué)論文、案例不多,，在縣里面獲獎的也不多,，主要是指導(dǎo)老師寫論文不夠。

3、校本教研的實效性還有待于加強,。

4,、綜合實踐課實施以及校本課程的開發(fā)都還比較迷惘,。

……。

七,、下一步打算,。

面對學(xué)校的諸多問題，我們覺得自己要有信心,，要有耐心，以身作則,。一是加強學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就落后,，不學(xué)習(xí)問題就只會搞些老掉牙的事，提不起老師們興趣,，二是先抓重點,，多思考,，多準(zhǔn)備，如教研活動的實效性,，活動前多想搞什么好,，怎么搞好,，盡量能幫助老師解決一些教學(xué)中的一些問題,。然后要身體力行，領(lǐng)導(dǎo)帶頭寫論文,，上公開課,。最后一點是在工作中多積累,，多反思，以免在同一個地方老是跌倒,。

校本研修個人研修計劃篇二

經(jīng)過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大,，現(xiàn)對整個研修過程進行總結(jié)如下：

通過多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、聽講座、觀看教學(xué)視頻,、參與教學(xué)的交流,、研討,、等方式進行的一系列學(xué)習(xí)活動,，使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式,、教學(xué)的設(shè)計等方面的知識。

在這次培訓(xùn)中專家,、輔導(dǎo)員也讓我很感動,。不斷的解答我們的疑問,。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判,，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時候,，輔導(dǎo)老師還在做著簡報,、公告等,。最讓我感動的是,，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個人的問題,，那應(yīng)該沒什么，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時,，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。專家們的講座為我指明了努力的方向!

校本研修個人研修計劃篇三

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我秉承以往的工作態(tài)度,，在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。

自學(xué)校開展有效課堂教學(xué)研究,，向40分鐘課堂要質(zhì)量以來,，我能嚴格要求自己,，帶領(lǐng)本組認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，教研月中，組織大家在聽完課之后，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺?，F(xiàn)做以下小結(jié)：

1、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

3,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

4,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

3、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

校本研修個人研修計劃篇四

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，20xx——20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作,。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己,。本著實事求是,、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本年度的個人研修情況做如下總結(jié)：

1,、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書筆記,、心得體會、反思以及案例分析,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本研修個人研修計劃篇五

自新課程實施以來,，我校在開展校本教研的實踐過程中,，積極倡導(dǎo)"xxxxxx"的理念，營造和諧的研究氛圍,，以更新教研觀念為前提,，以創(chuàng)新教研制度為核心,，以雄厚的教研力量為依托,，走行動研究之路,，充分發(fā)揮教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助,、教研機構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)這三方面作用,，并注重三者之間的功能整合,，對校本教學(xué)研究賦予了新的理念,、新的內(nèi)容,、新的方法,，扎實地推進了區(qū)域性的校本教研工作，取得了顯著成效,。

改革的力量來自于學(xué)習(xí),。xxxx年以來,，我校在新課程的實踐探索中,，逐步認識到：以校為本的教研制度建設(shè)是構(gòu)建充滿生機與活力的基礎(chǔ)教育課程體系的有機構(gòu)成,，是推動學(xué)校自主發(fā)展,、促進教師專業(yè)成長最直接,、最經(jīng)濟和最有效的制度保障,。建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度,，建立多元開放的教學(xué)研究機制,，是當(dāng)前教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點,。

在正確理論的指引下，我校教務(wù)處對推動校本教研制度建設(shè)進行了科學(xué)規(guī)劃,，制定了《xxxxxxxxx》和《xxxxxxxxxxx》,，將"xxxxxxxx"工作列為課改試驗工作的重點,。教務(wù)處"不給模式給啟示"，在宏觀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，堅持以學(xué)習(xí)求發(fā)展,，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新，鼓勵廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研觀念,，樹立新的教研理念,。在全校倡導(dǎo)基于問題的學(xué)習(xí)，組建"學(xué)習(xí)共同體",，營造了支持學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵教師參與行動研究,，使校本教研活動成為教師專業(yè)成長和課程改革的首要任務(wù)和前提條件,。

我校教務(wù)處立足長遠,，全力構(gòu)建校本教研專業(yè)支撐體系,，建立了以校長為組長,，由各職能部門共同參與的校本教研專業(yè)支持委員會,，專門負責(zé)組織、指導(dǎo),、支持教研制度的建設(shè)工作,。

我校構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心的作用,，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，提供專業(yè)服務(wù),，建立教師團隊共享與合作的機制，為中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研搭建了學(xué)習(xí),、交流與展示的平臺,。區(qū)教育教學(xué)信息網(wǎng)站設(shè)立了教師繼續(xù)教育、中小學(xué)教研,、教育科研,、中小學(xué)信息技術(shù)等30多個學(xué)科（或主題）網(wǎng)頁,。在中小學(xué)各學(xué)科教研網(wǎng)頁中設(shè)立了課改直通車,、課標(biāo)解讀,、新教材輔導(dǎo)、網(wǎng)上教室、在線研討視頻點播等欄目,，進行網(wǎng)上教研培訓(xùn)等。以上網(wǎng)絡(luò)信息平臺在運行中,，分門別類,、日積月累地建成了各種形式的教師學(xué)習(xí)資源庫,，如理論學(xué)習(xí)講座庫,、教學(xué)案例庫,、學(xué)科課件庫,、教育敘事庫、學(xué)科試題庫等,，這些都為教師的網(wǎng)絡(luò)校本教研提供了信息資源支持系統(tǒng),。

校本教研制度建設(shè)是現(xiàn)代教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容,。我區(qū)通過幾年的探索實踐,，建立了以"我校教務(wù)處管理，教師進修學(xué)校專業(yè)支持,，學(xué)校校長為第一責(zé)任人,，教師為教學(xué)研究主體"的校本教研長效運行機制，建立并逐步完善了以校為本的教研制度體系,。

教師進修學(xué)校制定了《校本教研專業(yè)支持制度》,，專業(yè)支持制度既是以校為本教研制度的有機組成部分，也是校本教研可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。它主要包括：

1,、專業(yè)培訓(xùn)制度：教師進修學(xué)校每學(xué)期舉辦一期中小學(xué)校長、主任培訓(xùn)班,，做學(xué)術(shù)專

題報告,、理論專題培訓(xùn)，提高他們的教育理論水平,；

2,、集體深入制度：中小學(xué)各學(xué)科教研員每周一次集體深入基層學(xué)校，與教師一道研究教學(xué),，進行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢,，為基層學(xué)校的校本教研開放日提供專業(yè)支持。

3,、教研員聯(lián)系點校制度：教研員跟蹤聯(lián)系點校的教研組,，具體指導(dǎo)校本教研活動,；

校本教研制度建設(shè)作為一種長效機制，關(guān)鍵是要抓住"校長的領(lǐng)跑作用",，要關(guān)注校長的觀念的轉(zhuǎn)變,。作為第一責(zé)任人的校長，要加強校本研修制度的建設(shè),，把有形的制度化為無形融入血液,。正是基于這種思想認識，我區(qū)把校本教研制度的建設(shè)做為"一把手工程"來抓,，建立了"校長負責(zé)制",，明確校長在校本教研中的職責(zé)，明確校長要為教師的學(xué)習(xí)服務(wù),，校長應(yīng)擔(dān)負起校本教研總體策劃的責(zé)任,、全面組織的責(zé)任、全權(quán)保障的責(zé)任,、全程管理的責(zé)任,。校長要能為教師的集體學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓教師體驗到由于合作而提高工作效率的快樂,，認識到團隊合作的必要性,。

新課程實施以來，課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、評價都發(fā)生了變化,，尤其是教學(xué)大綱向課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變,，教材的多樣化，課程的三級管理,，課程資源的開發(fā),，教師在短時間內(nèi)很難把握。傳統(tǒng)教研中的備課主要由主備教師承擔(dān),，其他教師投入較少,，對教材鉆研不深，對一些實質(zhì)性問題更缺乏深入交流與討論,，這就使教研活動成了應(yīng)付式的泛泛而談，不能系統(tǒng),、有效地解決教師的需求,。因此，我們重新建立和完善了區(qū),、片,、校集體備課研究制度,。強調(diào)以"活動設(shè)計"為中心進行三備，即備課程理念,、備學(xué)生心理,、備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，形成一個最低的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材的功能,、結(jié)構(gòu)及課程資源的開發(fā)等問題,。在集體討論中要促進個體隱性思維的顯性化和個體顯性知識向集體顯性知識的轉(zhuǎn)化，從而使團隊知識得以創(chuàng)新,。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織課改學(xué)年全體教師認真研究新教材,，找準(zhǔn)學(xué)生與教材的結(jié)合點，以骨干教師為主體,，積極開展集體備課研究,，形成了一系列的教師備課案例資源包。如我區(qū)花園小學(xué)建立"集體備課,、資源共享,、個人加減、課后反思"的校本化的備課制度,；復(fù)華小學(xué)建立了"學(xué)年'備課雙軌制'",、"教案首備負責(zé)制"和"層級負責(zé)制"；繼紅,、復(fù)華小學(xué)實行骨干教師"教案免寫"制度,，并對免寫教案的教師在教學(xué)上提出了更高的要求；69中學(xué)采取主備人先上課,，學(xué)科組評課后再重新設(shè)計的備課方式,；蕭紅中學(xué)建立了"錯3位備課制"等等，這些各具特色的備課制度增強了備課的實效性,、針對性,。

目光盯在教師教學(xué)細節(jié)的處理上。如我區(qū)復(fù)華小學(xué)建立的"優(yōu)質(zhì)課認證制度",，就是是一種通過認證教師具體教學(xué)所達到的水平,，從而幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平,，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗共享,，激勵教師投身教學(xué)研究的教學(xué)評價制度。

教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分，對于促進教師內(nèi)化教育理念將起到重要作用,。進修學(xué)校各學(xué)科教研員從不同層面,，組織教師開展"一課一反思"、"一課多反思",、"一人一反思",、"多人一課多反思"等教學(xué)反思活動，推動教師開展新課程對比性研究,。大力倡導(dǎo)教師"回頭看",，寫教后記、教育隨筆,、教學(xué)日記,、課例點評、案例分析,，要求教師反思自我,、反思學(xué)生、反思教學(xué),、反思課程,、反思生活，及時地將平時教育教學(xué)工作發(fā)生的一些有意義,、有價值的事,，將教學(xué)感悟、教學(xué)困惑,、體驗,、思考及時記錄下來，并加上自己的點滴感想,。這些反思,、個案、問題,，很有啟發(fā)意義,，使得更多的教師對自己的教學(xué)觀4念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進行理性地思考,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,，提升了教師的實踐智慧。如：和興小學(xué)開展的案例研究教學(xué)反思,，他們選取教學(xué)中真實的教學(xué)片段,，組織教師觀看、研討,，進行分析,、解剖,，從而使教師獲得了可貴的對比性研究材料；宣慶中學(xué)重點開展了教后記教學(xué)反思,，把教后記反思列為教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容加以規(guī)范，每位教師形成教學(xué)反思故事,，并通過多種途徑予以展示,、示范。

教師之間開展對話活動是校本教研的重要形式,。校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時,，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長。充分挖掘與同伴對話的價值,，對教師的專業(yè)成長有著重大的現(xiàn)實意義,。我們要求學(xué)校要創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍,，通過教研組、備課組的集體交流,，加強教師與教師,、教師與管理者之間的溝通、交流和對話,，使教師有機會對改革中遇到的問題進行對話和交流,。如xxxxx中學(xué)運用對話反思法，開展了三個層面的對話活動,，即學(xué)生與教師對話,、自己和自己對話、教研組長與教師的對話,。xxxxx中學(xué)精心培育"對話共同體",，主要內(nèi)容是培養(yǎng)教師的對話品格，確立對話規(guī)則,，精心選擇話題,，提高對話技能等。蕭紅中學(xué)制訂了"骨干教師與教師對話"制度,、xxxx中學(xué)建立了"跟班聽與教"活動,、信息交換,。xxxx小學(xué)建立了"信息發(fā)布會制度"大家把自己擁有的信息公諸于眾。xxxx學(xué)校建立了"經(jīng)驗共享制度",，大家把自己的成功事例和體會,，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流,。

我區(qū)的很多學(xué)校都以團隊學(xué)習(xí)為紐帶,，共享學(xué)習(xí)與研究的資源，共同克服教學(xué)困難,，共同創(chuàng)造了課改成就,，從而就形成了不可分割的學(xué)習(xí)共同體。如xxxxx小學(xué)成立了"教學(xué)專業(yè)委員會",，推行"教學(xué)專業(yè)委員會制度",；xxxxx小學(xué)組建了"青年教育家沙龍"；xxxxxx中學(xué)成立了"青年教師研究會",；xxxxx中學(xué)成立了"陽光讀書會",；xxxxx中學(xué)提出"讓教師成為終生學(xué)習(xí)者"；xxxx中學(xué)提出"讓5團隊學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)文化",；xxxx小學(xué)將"反思實踐"作為團隊學(xué)習(xí)的"長動力",；xxxx學(xué)校"構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體"。這些都說明學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為了學(xué)校的制度和習(xí)慣,，成為了教師的生活習(xí)慣和生存方式,，"學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化"已被教師普遍認同,，越來越多的校長和教師們深切地體會到學(xué)習(xí)和研究帶給他們的充實與愉悅,。幾年來，基于問題的學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為學(xué)校推進校本教研工作的主線,，有了這樣一條主線,，教研工作的思路更清晰、目標(biāo)更明確,、方式更多元,、方法更有效了。

教學(xué)百花獎開展了新苗杯,、探索杯,、創(chuàng)新杯課堂教學(xué)研討活動，為不同層次的教師搭了交流研討的平臺,。xxxx獎成為了全區(qū)規(guī)模的,、涵蓋各個學(xué)科的組織學(xué)習(xí)。它是反映教師,、學(xué)校的綜合素質(zhì)和水平,，是一種文化的反映,，從中反映出教師、學(xué)校做事的態(tài)度,，是一種制度文明和文化文明,。

為進一步落實教研員的服務(wù)功能，解決基層學(xué)校在課程改革中出現(xiàn)的具體問題,，為校本教研提供專業(yè)引領(lǐng),，教師進修學(xué)校將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，下移到教研組,，下移到課堂，調(diào)研出校本教研需要引領(lǐng)的問題,，提供可操作的案例,。他們積極改進常規(guī)教研工作方式，在集體深入基層學(xué)校之前,，進行充分的調(diào)研,，將基層學(xué)校搜集上來的問題進行整理，并根據(jù)具體問題與學(xué)校的實際情況和要求,，和基層學(xué)校共同研究制定集體深入的工作內(nèi)容和形式,，然后推出各類區(qū)級研究課、示范課,、引領(lǐng)課等,。

教研員還采取專題報告、新課程研討日,、學(xué)科集體備課,、教學(xué)行動研究、教學(xué)反思,、課題牽動,、面對面學(xué)術(shù)沙龍、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等多種專業(yè)引領(lǐng)策略,，引領(lǐng)教師研究新課程,、反思新課程、實踐新課程,。

區(qū)教務(wù)處針對學(xué)校在教育教學(xué)改革中碰到的共同問題,，定期開展中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)場研究。其中最值得稱道的就是每月一次的"xxxxx"學(xué)?，F(xiàn)場會,。

區(qū)教務(wù)處組織"xxxxxx"成員學(xué)校，每個月在一所學(xué)校開一次現(xiàn)場會,，先6是由決定開現(xiàn)場會的學(xué)校分析自身課堂教學(xué)存在的問題,，并選擇其中一個主要問題進行先期研究,，制定方案，確定學(xué)校發(fā)展主題,，然后由共同體組織的每月一次的現(xiàn)場會幫助學(xué)校對這個問題進行再梳理,，完善解決方案。在團隊學(xué)習(xí)中通過深入開展聽政,、論證,、驗證教師改進教學(xué)方法策略，精雕細琢教師專業(yè)技能,，提高教師專業(yè)化水平,。每次活動我們都邀請了一些專家和市、區(qū)教研員參加我們的活動,，請他們評課,、作報告，專家們的精彩點評和結(jié)合課改實例所作的報告,，大大提升了合作體研討的廣度和深度,，深受教師們的歡迎。這一"定期分組交流制度"堅持了xxxxx年,，至今已在全校開了xxxx次現(xiàn)場會,。

這些基于問題的校際交流活動，充分體現(xiàn)了校本教研的針對性與實效性,。如xxxxx中針對自身生源差,、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題，根據(jù)學(xué)生實際狀況大膽提出師生共同備課的教學(xué)方法,，每周三由學(xué)生參與備課,，促使學(xué)生每周必須帶著問題去備課，而教師也在其中學(xué)會了傾聽,，學(xué)會了按需教學(xué),。xxxxx小學(xué)確定的課題是"小學(xué)高年級學(xué)生合作學(xué)習(xí)實效策略的研究"，在研究會上,，青年教師理論研討班的成員通過課例介紹了自己運用游戲法,、共學(xué)法、小組調(diào)查法,、切塊拼接法的實踐經(jīng)驗,，參會的xxxxxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹了他們研究"小組合作學(xué)習(xí)的組織形式"的課題進展情況，并向大家介紹了自己探索出的合作學(xué)習(xí)形式,，這種交流活動,，不僅豐富了兩校的研究內(nèi)容，而且提高了大家對合作學(xué)習(xí)的進一步認識,。xxxxx中學(xué)和xxxxxx中學(xué)教師共同研究,、跨校上課,，對課堂教學(xué)如何運用適時、恰切的點撥研究得更具體,、分析得更全面,。xxxxx小學(xué)的"教學(xué)課例研究"、xxxxxx中學(xué)的"開放型命題的研究與探索"等課題的研究突出了以校為本的教學(xué)研究的特點,，是由學(xué)校存在的實際問題出發(fā)的研究活動,，它讓教師在行動中研究，在研究中改善行為,，在行動中感悟和體驗自身,，在研究中找到樂趣、品嘗到成就感,，長期堅持將形成具有實效性的校本教研模式,。

種方式，方便,、快速地向農(nóng)村教師傳經(jīng)送寶，對于縮短城鄉(xiāng)教育差異,，促進教育科協(xié)發(fā)展,，起到了巨大的推動作用。由于"xxxxx"活動開拓了教師視野,、濃厚了中小學(xué)的教研氛圍,、鍛煉一批優(yōu)秀中青年教師，教師們很喜歡這樣的活動方式,，親切地稱這項活動為"讓新理念插上翅膀",。

以校為本的教研制度著眼于學(xué)校特色的創(chuàng)建，對于學(xué)校內(nèi)部管理和外部管理具有沖擊和創(chuàng)新,，有助于教育管理理論的發(fā)展和完善,。通過校本教研制度的創(chuàng)建與實施，讓教科研真正的促進課程改革的實施,，提高了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師的認識水平,，理順了學(xué)校教學(xué)工作和教研活動的關(guān)系，建立了開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)化組織,，使教研向系統(tǒng),、完善、科學(xué)的方向發(fā)展,，調(diào)動了全區(qū)教師參與教研的主動性,、積極性、創(chuàng)造性,，使一批有思想,、有能力的各學(xué)科教學(xué)帶頭人涌現(xiàn)出來,，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。同時也對校本教研所取得的成效與問題進行了分析與反思,，從而不斷的完善校本教研制度建設(shè),，真正達到了讓教師在實踐中研究，在研究中發(fā)展,，極大的促進了教師專業(yè)化成長的進程,。

xxxx年來，我區(qū)課改成績碩果累累,。xxxx年我區(qū)被評為全省課程改革先進實驗區(qū),。我區(qū)中小學(xué)教師在國家、省,、市各級各類教學(xué)大賽中,，有xxxx人次獲獎。全區(qū)卓有成效地開展了第xxxxx屆教學(xué)百花獎活動,，每屆都有創(chuàng)新,、有突破、有特色,，各學(xué)科獲獎教師們多次在xxxxx的課改培訓(xùn)活動中做觀摩課,、示范課，為省,、市新課程實驗工作做出了應(yīng)有的貢獻,。xxxx，我校又分別召開了中,、小學(xué)"名xxxxxxx研討會",，會上展示了名師風(fēng)采，凸顯了專業(yè)個性,。這些名優(yōu),、骨干教師在我區(qū)新課程實驗中起到了應(yīng)有的帶頭作用。

在本項課題的行動研究中,，我們邊實踐,，邊思考，獲得了以下幾點啟示,，敝帚自珍,，很高興在此和大家一起分享：

1、以校為本的教研制度應(yīng)該是一個自下而上的教學(xué)研究制度,，特別需要教8師研究共同體的參與,，這樣會有助于教師專業(yè)自主性的發(fā)揮。

2、建設(shè)以校為本的教研制度,，必須與建設(shè)以校為本的培訓(xùn)制度相配合,，形成工作、學(xué)習(xí),、研究一體化的校本研修文化,，只有這樣才能全面促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3,、建設(shè)以校為本的教研制度,，不能局限于學(xué)校本身的狹小天地，對于專業(yè)研究人員的引領(lǐng)作用應(yīng)給予足夠重視,，專業(yè)研究人員則應(yīng)及時實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,。

4、建設(shè)以校為本的教研制度,，要時刻關(guān)注教育信息化的發(fā)展趨勢,，領(lǐng)先一步就會領(lǐng)先一個時代，所以我們應(yīng)積極探索開展網(wǎng)絡(luò)教研的途徑與方法,。

謝謝大家,。

校本研修個人研修計劃篇六

張潔清在過去的一年中，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階,。

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

二,、在學(xué)習(xí)的同時,，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的學(xué)生都來自下面的小點,，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高,。在教學(xué)中,，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫教育隨筆,，并將其中一部分典型的案例加以升華,，做為論文發(fā)表出去。

時的了解外面的世界,。通過交流,，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四,、通過學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個性差異,，因材施教,，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,，使得班級的教學(xué)成績有了顯著的提高,，及格率由剛升級時的不到百分之七十，提高到現(xiàn)在的百分之八十多,。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化,。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步,，在20xx年,，我會更加努力，使自己更好的成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

張潔清

20xx.7

校本研修個人研修計劃篇七

轉(zhuǎn)眼間一年過去了，回顧這一年校本研修過程,，感觸頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在這一年里，我不斷更新教育思想和教育觀念，改變教學(xué)方法,，使我在平日的教學(xué)中能不斷進行著課堂教學(xué)改革,，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分的保證，努力打造自主合作,、優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

1、校本研修有利于促進教師自身的發(fā)展,。

小學(xué)語文課堂如何體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的研究可以幫助我從整體上綜合地認識和探討語文教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用,，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài),，更新教育觀念,，有利于把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。通過我對自己的教學(xué)實踐的考察,，立足于對自己的行為表現(xiàn)及其行為的回顧,，診斷,，自我監(jiān)控和自我調(diào)試達到對不良的行為、方法和策略的優(yōu)化和改善,，加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解,，提高教學(xué)能力和水平，有利于自身專業(yè)化發(fā)展,。

2,、校本研修可以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

在這段研修期間,，每節(jié)課課前都備有質(zhì)量較高教案，認真研究課標(biāo)和教材,，通過集體備課研究,，以及學(xué)校試行的導(dǎo)學(xué)案的備寫，結(jié)合學(xué)生的實際,，確定了設(shè)計出一系列針對學(xué)生實際又有一定思維含量的問題,。課堂上采用了小組合作的課改教學(xué)模式,，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí)，記錄下疑惑的問題,，小組內(nèi)同學(xué)交流討論,，大部分問題在小組內(nèi)基本解決，然后通過當(dāng)堂展示,，將這些問題進一步強化,、加深、補充、完善,，最后老師適時進行點撥,、總結(jié)、歸納,、升華,。只要學(xué)生自己能夠解決的問題，一定要讓學(xué)生自己解決,，老師絕不替代,，實在解決不了的問題，老師才伸出援助之手,，重點點撥,，適時引導(dǎo)?？梢哉f,，教師是“配角”，教師講得很少,，真正把課堂還給了學(xué)生,，把時間還給了學(xué)生。老師教得不累,、教得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實,，并且效果相當(dāng)好,。課堂上學(xué)生參與意識強、參與的積極性高,，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn),，課堂效率也就隨之提高了。經(jīng)過這段時間的努力,，學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的方式接受并基本適應(yīng),。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，高校課堂正在生成,。

3、校本研修建構(gòu)小組評價體系,，注重學(xué)生全面發(fā)展,。

新課程主張以人為本，以學(xué)促教,，教學(xué)相長,，追求教學(xué)整體效應(yīng)和最大的價值,，本次校本研修，注意學(xué)生的意義的建構(gòu),，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點,，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重學(xué)生“全體”“全面”“全人”的發(fā)展,。課堂上老師對合作學(xué)習(xí)所反映出的疑難點,、迷惑點，總是放慢節(jié)奏與學(xué)生一起反復(fù)討論,，認真講解,，直至學(xué)生理解掌握。最后總是與學(xué)生一起總結(jié)梳理本節(jié)的所學(xué)知識及形成的能力,，然后進行當(dāng)堂檢測,、當(dāng)堂達標(biāo)。在教學(xué)過程中能夠適時地評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，營造和諧的課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

4、多媒體使用更加熟練,，使用的恰到好處,，不流于形式，并注重了實效性,。

5,、研修成果。

2016年2月市級課題《青年教師師德養(yǎng)成及其提升的策略研究》立項,。2016年3月24日下午,，我作了《小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的有效應(yīng)用》的專題講座，聆聽講座的有我校全體教師和我?guī)头龅鸟R蹄溝學(xué)校教師,。

校本研修存在的問題：校本研修是一項新型的教學(xué)研究活動,，在實行過程中遇到了不少問題，出現(xiàn)不少問題,。對校本研修活動思想認識還不夠,，搞不懂究竟怎么去做，覺得任務(wù)艱巨,，需要更好詮釋校本研修,。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù),。在課程改革浪潮的推動下,，我將努力提高自身業(yè)務(wù),，在今后的教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實,，認真學(xué)習(xí)課改新理念,，鉆研課標(biāo)和教材，勇于創(chuàng)新,，再接再厲,。我堅信，隨著校本研修活動的深入開展,，我的認識會越來越高,，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強,，教科研成果會越來越多,，讓我的思想觀念和教學(xué)水平上到一個新臺階。

校本研修個人研修計劃篇八

光陰荏苒,，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過程，深感受益匪淺,，有許多值得珍惜的地方,，有些忙碌，但更有收獲,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1,、在業(yè)務(wù)上，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。

有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極參加學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，并作好讀書筆記、心得體會,、反思以及案例分析,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6,、在課改中,，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

“一份春華,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本研修個人研修計劃篇九

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,，xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)年我努力工作,。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己,。本著實事求是、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的個人研修情況做如下總結(jié)：

1,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎(chǔ)教育課程改革》,、《教學(xué)案例與研究》,、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。“一份春華,，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本研修個人研修計劃篇十

新的學(xué)期鐘聲已經(jīng)敲響,，隨著我校課程改革的不斷深入,，優(yōu)化課堂模式，開發(fā)新型課程,，改變評價方式,，已經(jīng)成為我校課程改革的重頭戲。近年來,，倡導(dǎo)“有效課堂”教學(xué)模式,，使我的教育教學(xué)質(zhì)量有著明顯的提高，為了本學(xué)期我校的校本研修工作再上一個新臺階,，特制定以下計劃:

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課改實施中存在的問題為改正對象,，以實施有效課堂為線索,，通過教研活動,，優(yōu)化課堂模式,，促進教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達到雙向提高目標(biāo),。

1.通過.積極開展“有效課堂”聽評課活動,，通過實施校在教師中開展的“七個一”活動,，（即：說好一口普通話，寫好一手粉筆字，畫好一手簡筆畫，上好一節(jié)展示課，上好一節(jié)遠程教育資源應(yīng)用示范課,，備好一本優(yōu)秀教案,，寫好一篇教學(xué)論文.心得.教育教學(xué)案例.和一個教學(xué)設(shè)計發(fā)表,。）促進自身業(yè)務(wù)能力不斷提升。

2.認真做好課前準(zhǔn)備,，鉆研教材及課標(biāo)理念,，理解編寫意圖，把握知識重難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用合理的教學(xué)手段,，讓備課更好的服務(wù)于上課。

3.課程當(dāng)中充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，認真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，優(yōu)化自身教學(xué)手段,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與自身教學(xué)的外因相輔相成和諧統(tǒng)一,。

4.對自己所教學(xué)科進行積極的課后反思汲取優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足,，在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我,，真正成為教學(xué)的主人.

5.立足校本培訓(xùn)，充分利用各功能部室豐富自己的課堂教學(xué),，不但提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

6.高度重視科研活動的重要性,，堅持以科研為先導(dǎo)，確定自己的研究課題“有效課堂”的實施策略,，增強校本研修的目的性,。

總之,，校本研修是有利于自身教學(xué)和自我提高的有力措施,，我一定積極確定自己的研究課題并努力投身于其中，使自身的教育教學(xué)水平.不斷提高,。

校本研修個人研修計劃篇十一

在過去的一年中,，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階,。

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

二,、在學(xué)習(xí)的同時,，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的學(xué)生水平參差不齊,，學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”后，我根據(jù)班級的實際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高,。在教學(xué)中,，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫教育隨筆,。

三,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。通過交流,，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四,、通過學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”之后,，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個性差異,，因材施教，采用不同的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,，使得班級的教學(xué)成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化,。

過去的已經(jīng)過去,，回顧是為了更大的進步,，在20_年，我會更加努力,，使自己更好地成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

校本研修個人研修計劃篇十二

培養(yǎng)各類需求的`人才離不開教師,。二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。在這學(xué)期的時間里,，我認真進行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我積極參加“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高,，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進行跨年級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進行聽課研討,，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調(diào)動學(xué)科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄,。加強對隨堂課的調(diào)研力度,，強調(diào)講的范圍。教學(xué)工作做到備課要“深”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”,、負擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”,。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；

通過實踐來改進和完善我的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使我不斷走向成熟,，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、關(guān)注自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

（三）采取多種研修模式,，全面提升自身素質(zhì)。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過交流,，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

1,、加強師德建設(shè),，夯實立教之基。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，加強教師思想道德建設(shè)，強化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進學(xué)校的進一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時期師德建設(shè)的認識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點，常抓不懈,，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本學(xué)期把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修重點,，學(xué)習(xí)了《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書,，加強通識研修,，通過學(xué)習(xí)：

一、在知識方面主要了解以下三點：

（1）了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況,；

（2）了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識,，哪些是正確的，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的,。

二、在情感方面主要了解以下四點：

1,。了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義,；

2。了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí),；

3,。了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣；

4,。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非,、對錯的準(zhǔn)則。

三,、在個性心理方面主要了解以下五點：

1,。了解學(xué)生對學(xué)習(xí)是否具有獨立完成的信心；

2,。了解學(xué)生對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度,；

3。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn),；

4,。了解學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；

5,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點：

1,。了解學(xué)生是否有計劃,、有步驟地進行學(xué)習(xí)；

2,。了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué),；

3。了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法,；

4,。了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答,、測驗,、評價自己的學(xué)習(xí),，并及時進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

5,。了解學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握概念、規(guī)律的方式,；

6,。了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

回首走過的日子,，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，又在工作中成長的快樂,，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴,。

校本研修個人研修計劃篇十三

遠程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí),、交流的一個很好的平臺，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓(xùn),，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮,。作為一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,，一直認為“在其位，某其職”,，只要把學(xué)生教好,，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可,?？赏ㄟ^研修,，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個平衡的教育,。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑,，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所,，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助,。

tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家,，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平,、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用,。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,，同時也深深感到教師責(zé)任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中,，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案,、教案、試題,、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助,。

總之，通過遠程研修,，使我學(xué)到了很多知識,，這對我來說是一個極大的提高。同時,，我也深深的感到自己知識的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2、認真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計學(xué)案、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才。

3,、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，使他們在我們的呵護下茁壯成長,。

4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),，所以,，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會更努力,，同時也希望遠程研修越辦越好。

遠程培訓(xùn)的教學(xué)研修,，專家們向我們提出了一系列問題,，這一個個疑點真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗,，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑,。時不時碰撞出來的火花，使我更有自信進行以后的學(xué)習(xí),。

在這十天的時間里,，學(xué)員們一同學(xué)習(xí)，一同探討,，深刻交流了初中語文的相關(guān)問題,。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累,，經(jīng)驗需要總結(jié),。學(xué)習(xí)+反思=提高,。也使我進一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊含的魅力,，語文教學(xué)實踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,，研究不絕,，真是收益非淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大,。

研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引廣大學(xué)員,，讓學(xué)員敬佩之至,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊,、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流,、研討。

在今后的教學(xué)過程中,，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中,。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法,、教學(xué)手段，自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計有針對性地練習(xí),，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式,。此外,，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討,。只有這樣才能站在新課改理性的高度,，認真研修新課改專題，認真教我們的學(xué)生,，才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果,。

我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中，相約在研討的氛圍里,。我為能參加這次遠程培訓(xùn),，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽這么多專家,，教師的教誨而感動,！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的研修平臺。

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”,。

所以在學(xué)習(xí)上級的精神下,，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記,；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2,、觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

3,、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4、實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

5,、課題研究：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座。

7,、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動,，進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。

我們認識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興校”的道路,，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。

校本研修個人研修計劃篇十四

通過參與校本教研活動，我感覺對個人的成長有很大的關(guān)心,，自己在這幾年中學(xué)到了很多,、用到了很多，獲得了很多,。

由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時任務(wù),，平常很少有時間用于理論學(xué)習(xí)，同時也不太有時機接觸到新理論,。在剛開頭參與訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)時,，總感覺是走形式，走過場,，對我們教師的教學(xué)并沒有什么關(guān)心,。可沒過多久,，我就覺察自己的想法是錯誤的,，許多理論學(xué)問正是我在以前沒有學(xué)習(xí)到的，也是在教學(xué)中的指引者,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我想理論學(xué)問是特別重要的。

學(xué)校的重視是有效開展校本教研供給了有利條件,。學(xué)校為教師啟動了讀書工程,，每學(xué)期為每位定一兩本訓(xùn)練專著,，每學(xué)年給每位訂閱兩種訓(xùn)練雜志。由于校本教研需要肯定時間和精力,，學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外,，更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)心，削減不必要的事務(wù),，讓大家有更多時間和精力沉醉在課堂教學(xué)討論中,。

孤立、封閉的狀態(tài),，伴隨著根底訓(xùn)練課程改革試驗的不斷深化，教師專業(yè)化進展的目的將引領(lǐng)著廣闊教師在新一輪的在職訓(xùn)練中走向合作共贏之路,。而教師之間建立起來的溝通與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長的最為有效的組織形式之一,。

可以說，學(xué)校開展的校本教研是為我們教師供給了很好的學(xué)習(xí)平臺,，學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參加校本教研的愛好,，就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中,，我間續(xù)在校級雙高課的評比中獲獎,，先后被評為“校級教學(xué)能手〞，評為“區(qū)級教學(xué)能手〞,。

校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻,，我想我會更加樂觀的投身到此項活動中去。

校本研修個人研修計劃篇十五

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量價值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級活動,，加強校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年,，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我奮力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個人教學(xué)反思和隨筆、外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改善自我的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取,，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享,，期望大家給提出寶貴意見和提議,。

在個人校本研修期間，本人能夠進取借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自我的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進取,，進取總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，進取聽課,、參加評課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記,，進取立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

（一）聽課,、評課活動,。

經(jīng)過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材資料設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學(xué)、名師大篷車活動在團結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受,，到達共同提高,。

（二）公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高，我們才能在教學(xué)中長大起來,。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評,，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中必須注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面,。

“書籍是人類提高的階梯”，也是我們教師長大的精神糧食,，都市能明理,、讀書能開闊視野，能充實我的生活,，能指引我的從教之路,，隨著時代的前進，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就能夠給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《x教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會，隨筆,。

（六）研修論文成果方面,。

我一年來結(jié)合自我在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得x市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎,。

（七）狠抓基本功練習(xí),。

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù),。

能夠進取地按時地參與校本研修活動,，認真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言進取，并認真撰寫心得體會和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我,，提高自我的理論水平。開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量,。

校本研修個人研修計劃篇十六

在過去的一年中，圍繞校本研修主題,，進步個人素養(yǎng),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階,。

一、可以按時參加校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見解,，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，進步自己的理論素養(yǎng),。

二、在學(xué)習(xí)的同時,，可以將學(xué)習(xí)和實際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進的訓(xùn)練理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的同學(xué)都來自下面的小點,，同學(xué)程度參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注同學(xué)個體差異〞后,，根據(jù)我班的實際狀況,，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，適時跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況,，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)成果逐步進步,。在教學(xué)中，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對訓(xùn)練教學(xué)工作的感悟,，仔細撰寫訓(xùn)練隨筆,，并將其中一局部典型的'案例加以升華，做為論文發(fā)表出去,。

三,、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)掃瞄阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論,，準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己可以更準(zhǔn)時的理解外面的世界,。通過溝通，我熟悉了自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的缺乏,，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四,、通過學(xué)習(xí)和討論，進步了自身素養(yǎng),，使訓(xùn)練教學(xué)程度有了更大的進步,。尤其是在研修了“如何關(guān)注同學(xué)的個體差異〞“如何組織合作學(xué)習(xí)〞之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象,，針對同學(xué)的共性差異,，因材施教，采納不同的教學(xué)方法,，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加到小組學(xué)習(xí)中,，使得班級的教學(xué)成果有了顯著的進步，及格率由剛晉級時的不到百分之七十,，進步到如今的百分之八十多,。這些都是參加校本研修帶來的宏大變化。

過去的已經(jīng)過去,，回憶是為了更大的進步,，在20xx，我會更加努力,，使自己更好的成長,，也使同學(xué)得到更好的進展。

校本研修個人研修計劃篇十七

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我

學(xué)習(xí)

1、加強師德修養(yǎng),，夯實立教之基

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率,，必須要做到：

第一,，熱

愛

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進,。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害,；如果學(xué)生在

生活

什么

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎,。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的

話題

4,、賞識教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強，他的'自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵,、自我評價,、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。

5,、中

小學(xué)

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會。 回顧這個學(xué)期的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思，不斷進取,，努力上進,。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中

尋找

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫

心得體會

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、各教研組積極組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校 本 研 修 工 作 總 結(jié)

單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級中學(xué) 姓名：張光曉

校本研修個人研修計劃篇十八

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。一年的校本研修使我受益匪淺,，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

在校本研修活動中認真做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“電子白板培訓(xùn)”,、“分層教學(xué)模式探討”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。,。

2、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

要“輕”,、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”,。嚴格要求自己,，在每周聽課之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。大家都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3、各教研組積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

4、關(guān)注自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意及時做好課堂反饋和反思,。

1、新課程理念研修與學(xué)習(xí),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓,。重點學(xué)習(xí)《20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書,，加強通識研修，通過學(xué)習(xí)：在知識方面主要了解以下三點：

（1）了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況,；

（2）了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識,，哪些是正確的。

哪些是錯誤的,，哪些是模糊的,。

在情感方面主要了解以下四點：

（1）了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的.意義；

（2）了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí),；

（3）了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣,；

（4）了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準(zhǔn)則,。

2,、學(xué)生成長與身心發(fā)展知識培訓(xùn)。

“教育沒有感情,，如池塘沒有水一樣,。沒有水不成池塘，沒有愛就沒有教育,?！睈凼墙逃幕A(chǔ)和動力。摯愛每位學(xué)生是老師的天職和高尚的道德品質(zhì),，渴望關(guān)愛也是所有學(xué)生的正常心理需要,。以前的教師不敢“愛”，怕寵壞孩子,；不能“愛”,，因為有很多問題孩子；不愿“愛”,，和孩子打成一片,，師道尊嚴何在。

現(xiàn)在,，面對新課程為師生營造的全新校園生活,，教師一定要擺脫舊有的保守思想，學(xué)會用開放的心態(tài)去欣賞學(xué)生,，用真誠的師愛去感染孩子,，用不倦的耐心去引導(dǎo)孩子,，這樣師生才能共建民主和諧的課堂氣氛，教師教學(xué)才能更得心應(yīng)手,，學(xué)生才會健康成長,。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),。

現(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實踐,，即是指應(yīng)用于教育領(lǐng)域的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),。

通過培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想,，是以實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的“融合”，達到優(yōu)化教育,、教學(xué)過程的目的,，它的本質(zhì)是在先進的教育思想,、教育理論的指導(dǎo)下,，把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過程中,，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理,、組合,，相互融合，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標(biāo),。

總之,，本學(xué)期積極參與校本研修工作，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高,。它將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索,、不斷在創(chuàng)新,，不斷地發(fā)展。我會將一切落實到教學(xué)工作中,，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提高學(xué)業(yè)成績,?！扒Ю镏校加谧阆隆?，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！痹谛１狙行捱@條漫長而艱辛的路上,，我一定會鍥而不舍，爭取獲得更大的進步,！

校本研修個人研修計劃篇十九

一分耕耘,，一分收獲，在我們組全體老師的努力下,，____學(xué)年的校本研修活動開辦地非常有特色，教師們的學(xué)習(xí)積極性非常高,?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)活動，我也受益非淺,，但同時也存在許多困惑的問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

校本教研是教師改善自身行為的反思性實踐和專業(yè)成長的過程,，因此要特別注重反思，做到經(jīng)常性反思,。

二,、注重實踐，提高業(yè)務(wù),。

我刻苦鉆研教材,，持之以恒的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律，寫好每篇教案,，上好每堂課,，把校本研修學(xué)到的理論知識運用到實際教學(xué)活動中。經(jīng)常和同組教師一起備課,，一起商討課堂出現(xiàn)的問題,，思考與討論怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性思考問題。敢于把自己研究過程以及課堂上出現(xiàn)的困惑問題和他人交流,，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問題,、困惑。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

總之,，通過不懈努力,，各方面有了一定的成績和進步，已經(jīng)能夠用課改的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，駕馭新教材,，駕馭新課標(biāo)的知識，已經(jīng)適應(yīng)課改的需要,。但還僅是點滴成績,，研修過程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習(xí)去解決。