圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績,、經(jīng)驗,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學校本研修個人研修總結篇一

光陰似箭,，歲月如梭,，轉眼一學期的教育教學工作又結束了，回顧這期的工作學習,，我努力提高自身綜合素質,，完成自己所制定的研修計劃，現(xiàn)將本學期個人的研修總結如下：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，反復修改教案,，并寫好每節(jié)課的反思,。多向老教師師學習經(jīng)驗，多聽聽帶教老師的課,，多交流,，多討論，多學習,，多反思,。每學期聽課學習10節(jié)，校級以上公開課每學期1次,，并進行說課,，讓其他老師多指導。學校要求我們每學期至少發(fā)表六篇教學反思到自己的博客上,。我除了完成任務以外,，我想把這些當成我生活中的一部分，不再把它當做任務來完成,，而把它當成是自己的需要,。

2、認真參加參與市級研修一體化教研活動,、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動,，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

3、加強教育教學理論的學習,，認真研讀了一本教育書籍,，寫一篇讀書感悟。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍,。

4,、積極參加網(wǎng)絡研修，積極撰寫,、評論博客文章若干篇,。

小學校本研修個人研修總結篇二

作為一名特級教師培養(yǎng)對象，我深感責任重大,，比別的人更加嚴格在師德上要求自己,。一年來，我堅持學習政策法規(guī)、習近平系列講話,、“三嚴三實”,、“兩學一做”學習教育及各級教育部門文件精神，寫心得體會3篇,，記政治學習筆記近2萬字,。使自己的思想認識不斷提高，增強了遵守師德規(guī)范和八項規(guī)定的思想自覺和行動自覺,，以強烈地事業(yè)心和責任感完成本職工作,，堅持做到“真誠待人、踏實做事,、服務師生”，自覺履行管理育人和教書育人的職責,。

二,、加強學習，提升能力

特級教師是榮譽,，更是一種鞭策,。因此，我堅持不懈地學習教育理論,，提高自身業(yè)務素質,。重點閱讀了《現(xiàn)代教學設計》、《怎樣做課例研修》,、《高效課堂的理論與實踐》等書籍,，同時征訂了《陜西教育》、《教師報》等教育類期刊雜志,，了解著名教育專家,、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài),。一年來,，我已累積了上萬字的學習筆記。積極參加學科教研活動,，本學年度共聽評課50余節(jié),，并與每一節(jié)講課教師探討交流教學方法，提出改進意見,。積極參加省市縣組織的各項集中培訓以及網(wǎng)絡培訓,，提升了自己的業(yè)務水平。

三,、勤奮工作,，忠誠履職

(一)勤于思考，做好課題研究工作。作為課題負責人,，我能勤于動腦,，親力親為，確保課題研究各項工作能得到規(guī)范運作,，并形成科研成果,。

(二)勤于實踐，打造精品課堂,。一年來,，通過不斷反思、實踐,、總結,、優(yōu)化，共錄制精品課7節(jié),。指導青年教師執(zhí)教公開課多節(jié),，并有3節(jié)公開課獲市、縣級一等獎,，2節(jié)微課獲省級二等獎,，2節(jié)課堂實錄被中國教師研修網(wǎng)評為優(yōu)質資源，10余節(jié)微課分獲縣級一二等獎,。

(三)勤于引領,，拓展輻射范圍。作為工作室負責人,，一年來,，我能積極創(chuàng)造機會，發(fā)揮引領示范作用,。選派團隊成員分別赴白河,、嵐皋、石泉,、平利,、紫陽、寧陜,、呂河鎮(zhèn),、小河鎮(zhèn)等地送教送培20余次，本人應邀做專題講座5次,，并依托工作室承擔了全縣小學數(shù)學骨干教師培訓的任務,。

四、收獲累累,，成績喜人

付出就有回報,。在教學上,，我所帶的班級，成績始終處在年級前列,。教育科研方面,，我主持的省級課題順利進入研究中期，撰寫的兩篇論文分別在省級刊物上發(fā)表,，一篇案例獲得市級一等獎,。同時主持編寫了《快樂數(shù)學》、《走向生活》,、《班隊會活動課》等校本教材,。指導團隊2名成員獲得“市級教學能手”稱號，其中1名被推薦參加省級教學能手比賽的選拔,。1名成員被確定為市級學科帶頭人,，并被推薦參加陜西省第三批學科帶頭人培養(yǎng)對象的評選。幫扶農(nóng)村學校教師2名,，其中1名獲得“縣級教學能手”的稱號,。

五、潔身自好,、廉潔從教

一年來，我能嚴格遵守黨和國家廉潔從政的有關規(guī)定,，廉潔奉公,，忠于職守，依法從教,。堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學生,、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事,，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情,，經(jīng)得起廣大家長及社會各界的監(jiān)督。

當然,，成績只能是鞭策自己不斷向前的動力,。今后，我將一如既往,，全力以赴,，讓自己當之無愧的成為一名特級教師。

小學校本研修個人研修總結篇三

時間飛逝,，歲月流轉,。轉眼間,，20xx――20xx學年度的校本研修已經(jīng)結束了,。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。在全國全面推進素質教育,，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學年我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質,，從各個方面不斷提高和完善自己,。本著實事求是、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學年的個人研修情況做如下總結：

1,、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求,。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4,、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎教育課程改革》,、《教學案例與研究》,、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學校本研修個人研修總結篇四

教師個人研修形式可分為教學反思,、接受校本培訓、教師自主學習,。校本研修對教師發(fā)展有重要促進作用,。 今天本站小編給大家找來了個人校本研修總結，希望能夠幫助到大家,。

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”,，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習,、學會反思和學會創(chuàng)新,。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質的提高,，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實,。因此,，學校必須探索出與學校發(fā)展,，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚Ｔ诩訌娦１狙行奚先〉昧孙@著的成果,，現(xiàn)總結如下：

一,、基本工作達成度概述

(一)領導重視，強化校本研修管理

領導非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導,，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。學校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載。

(二)建立激勵機制,，推動校本教研進程

為了調動教師參與教學研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍,，以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野，提高教學水平,。此外,，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》，把考核結果與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取,，轉變教育觀念,，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動,。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質

1、拜師結對模式,。對新老教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結對的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師,。如英語組為了讓新教師盡快進入角色，組內(nèi)進行“師徒結對”,，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的 (1)攙扶新教師“學走路”,。新教師在上崗不久,，能對教材進行一定的解讀，設計了一定的教學方案,，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象,。針對這一現(xiàn)象，骨干教師進行手把手指導,，對每一課時都為他們解讀教材,，分析教材，同時向他們預測學生可能出現(xiàn)的狀況,，根據(jù)學生的實際情況備課,，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課,，總結在課堂中展示出來的優(yōu)點,，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施,。(2)試著讓新教師“自己走路”,。通過一階段骨干教師引領，新教師對教材的解讀有了一定的理解,，讓新教師自己解讀教材,，分析教材,，自己設計教學方案，讓新教師自己先有一定的思考,，然后骨干教師對

教案

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式,。以我校的市級課題《農(nóng)村小學“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應能力的研究》為抓手，開展系列式主題教研活動,。

學校充分利用骨干教師資源,，以“學科主題式系列教研活動為抓手，以日常課堂教學研究”為載體,，組建了各學科的聯(lián)動小組,，由各學科組長具體引領承擔本學科的日常研究，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。

各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一,、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的,，亟待解決的;二,、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質量,。

在此基礎上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動教研活動。它分兩個層面：第一,、骨干教師之間的聯(lián)動研究,，就是對于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒有很多經(jīng)驗積累的,，就先在骨干教師的課堂中進行聯(lián)動的實踐研究,，先從尋找相關理論進行深入解讀，再到進入各自課堂進行實踐,，然后通過骨干教師之間的一次次互動研討交流,，集聚群體智慧，解決遭遇的問題,，逐步對這個研究主題形成共識,，形成可積累的經(jīng)驗與做法。第二：將骨干教師先行實踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動研究的主題,。具體的流程與做法是：

第一階段：骨干教師示范性研討,。它經(jīng)歷了(1)認知準備(骨干教師進行相關主題研究的資料解讀及結合主題進行的課程資源的開發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進行教材分析、學情分析,、彈性化教案的設計說明等,，在走進課堂上示范課)(3)問題研討(先由骨干做

自我評價

第二階段：以其他教師實踐為主的螺旋式研討階段,。它經(jīng)歷了(1)合作開發(fā)與設計(圍繞主題,，集體備課，在骨干教師的引領下集聚群體智慧共同設計教學方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實踐,，再由執(zhí)教師自評,，骨干教師點評，其余教師參評)(3)再度重構設計實踐(骨干教師組織再次修改教學方案,，其余逐一上重建課,，再反思再重建)(4)反思、總結,、提升(執(zhí)教老師談過程中的體會，骨干教師對整個活動過程作總結提升,，并對主題研究作動態(tài)調整),。

第三階段：總結提升研討。它由網(wǎng)絡作業(yè)評價;階段課堂教學展示;主題活動經(jīng)驗總結;完善多元評價等幾步構成,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫

心得體會

開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

1 、積極聽課,、研討,，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質,、積極參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

1 、自主學習模式,。我學習教學理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

2,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

3,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結：

一、在業(yè)務方面：

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求,。

二、課題研究方面:這學期,，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,，取得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強,，積累了寶貴的經(jīng)驗,，也是我對這項課題的研究充滿了信心。

三,、理論學習方面:本學期,，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》,，《行走課堂》等理論書籍,，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深,，課堂操作能力顯著加強,。

四、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式。

五,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

六,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

七,、勤于動筆,，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

八、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,，鍛煉自己的寫作能力,，本學期，寫成體會文章累計二十多篇,，收獲真的不小,。

小學校本研修個人研修總結篇五

遠程研修是我們農(nóng)村教師學習、交流的一個很好的平臺,，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓,，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮,。作為一個從事數(shù)學教學20xx年的我，一直認為“在其位,，某其職”,，只要把學生教好，開啟學生智慧之門,，讓學生做一個品行端正的人即可,。可通過研修,，我的認識有了轉變,，對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質教育,，使我們的教育不再是一個以知識為主,，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育,?！边@對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學老師,，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法,，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學,，讓整個課堂變得生動活潑,，充滿活力，讓學生在快樂中學習,，使他們真正成為學習的主人,。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑,、有什么見解都能在此得到很好的展示,，同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。

tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流,，有什么心中的困惑都能及時得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力,、教育水平,、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用,。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法,、處理問題的能力以及如何引導和管理學生,，同時也深深感到教師責任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中,，我們可以把自己認為比較好的學案,、教案,、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,，達到資源共享,，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源,，通過修改可以形成適合于自己的教學資源,，對自己教學和成長起到了很大的幫助。

總之,，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高,。同時,，我也深深的感到自己知識的匱乏,、教學理念的落后,、教育教學方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠程研修，多學習、多交流,，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn),。

2,、認真?zhèn)湔n,、上課,，合理設計學案、教案,，精心設計練習題,，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想,，良好的學習心態(tài),，所以，我們都應關心愛護每一位學生,，使他們在我們的呵護下茁壯成長,。

4、教師每時每刻都要學習,，所以,，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質,。

一份耕耘，一分收獲,，相信在以后的工作中,，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好,。

遠程培訓的教學研修,，專家們向我們提出了一系列問題，這一個個疑點真使我有些應接不暇,，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗,，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學中的感受和困惑。時不時碰撞出來的火花,，使我更有自信進行以后的學習,。

在這十天的時間里，學員們一同學習,，一同探討,，深刻交流了初中語文的相關問題。正是這種深刻的交流,，讓我明白知識需要積累,，經(jīng)驗需要總結,。學習+反思=提高。也使我進一步感受到初中語文這門學科所蘊含的魅力,，語文教學實踐和教學規(guī)律學之不盡,，研究不絕，真是收益非淺,。也為自己是一名初中語文教師而感到責任重大,。

研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格,，也深深地吸引廣大學員，讓學員敬佩之至,。這種大空間的網(wǎng)絡培訓,，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊,、指導教師,、班主任、所有在線的上萬同仁們,，一起進行交流,、研討。

在今后的教學過程中,，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中,。不斷學習，總結教學經(jīng)驗,，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法,、教學手段，自覺運用探究的學習方式,，設計有針對性地練習,，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學模式。此外,，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作,、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,，認真研修新課改專題,，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改的下語文教學的過程和成果,。

我們相約在網(wǎng)絡教研中,，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓,，為能和同行共同討論和交流而欣慰,，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動,！短暫的學習雖然結束了,，但我相信遠程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的研修平臺。

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”,。

所以在學習上級的精神下,，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記,；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高,。

2,、觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐,。

4,、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。

5,、課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程,，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。

6、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。

7、校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動,，進行教學指導和引領。

8,、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展,。

我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學校的教育教學全面,、持續(xù),、健康發(fā)展,。

小學校本研修個人研修總結篇六

20xx年度,，我以“高效課堂”為研修主題，通過“自我反思,、專業(yè)引領,、同伴互助”等研修形式，不斷提高教育教學水平,，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質，完成了各項研修任務?，F(xiàn)總結如下：

一是開展自主研修,，提升理論基礎。認真研讀了《新課程標準》,、閱讀了肖川的《與新課程共成長》以及余文森的《有效備課,、上課,、聽課、評課》等有關教育理論書籍,。通過個人自學,、擴展自己知識視野，更新了教育教學理念,，豐富了教育教學理論,。

主動參與評課活動,。利用每月兩次下鄉(xiāng)機會，隨時推門進班聽課,，既掌握了基層學校的教情學情,，也在與教師交流互動中互相提升。通過聽課評課活動,，博采眾長,，彌補不足，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為,，從反思中提升了教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功。 四是專注課題研究,，提升專業(yè)水平,。以課題研究為抓手，提升自身研究能力和實踐能力,。本年度完成了市級微型課題《挖掘小學語文教材中的快樂因素研究》課題研究任務,，7月已經(jīng)結題。確立了《如何讓語文教學“情深意濃”》校本課題研究并結題,。20xx年x月我又申報了陜西省規(guī)劃課題,，將《語文高效課堂教學策略研究》作為研究主題，已經(jīng)申報立項,，制定了研究工作實施方案,，開展研究工作。在研究的過程中,，不斷反思和總結,，取得了良好的研究效果，促進了專業(yè)發(fā)展,。

五是狠抓常規(guī)教研,、提升業(yè)務素質。中心學校每周召開一次例會,，基層學校沒間周召開一次教研活動,。充分利用學校的例會和基層學校的教研活動，學習業(yè)務,，提升水平,。其實，校本研修活動貴在平時、貴在堅持,、貴在從點滴做起,，開展的形式多樣的常規(guī)教研活動，感覺提升很大,，受益匪淺。

指導教師教學,、教研的能力進一步增強,。 在學校文化建設與校風、教風,、學風建設上有一定理論基礎,，制定了本鎮(zhèn)學校文化建設實施方案，我鎮(zhèn)學校文化建設已成農(nóng)村學校的亮點和特色,。

通過一年度的校本研修工作,，我有以下經(jīng)驗體會，并在研修工作中發(fā)現(xiàn)許多不足,。

經(jīng)驗體會：一是教學即研修,，讓校本研修基于課堂，服務課堂,；二是要善于收集研修資源,，處處留心皆學問，研修資源可以是書本上的,、別人的經(jīng)驗總結,、網(wǎng)絡上的資源，也可以來之生活的方方面面,。三是勤于動筆動手,，善于總結和反思，把自己的研修所得及時形成教育日記或者論文,、報告,。四是注重平時、注重積累,。校本研修是一項長期任務,，不能搞突擊，要善于積小成為大成,。

問題不足：研修僅僅停留在一般性的教育教學常規(guī)上面,，深度和廣度不夠，開展參與有影響力的研修活動次數(shù)太少,，特色亮點不多,。

改進措施：一是進一步明確研修目標，使研修工作具有針對性；二是策劃并參與大型集體校本研修活動,，通過活動引領,、提升自己。三是不斷完善校本研修活動資料,，作為再學再研的資源,。

總之，在一年的研修工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。在今后的工作中,，我會進一步發(fā)揚校本研修中好的做法,，吸取經(jīng)驗教訓，改進工作不足,，全面做好校本研修工作,，把自己由一名“教書匠”打造成一名“專家型、學者型”教師,。

小學校本研修個人研修總結篇七

校本研修工作,，是一項常做常新、永不停步的工作,。社會在發(fā)展,，特殊教育也在發(fā)展，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為特教行業(yè)的一線教師,，必須有自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學和管理工作中的新狀況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，從而找到解決的途徑，這也是個人專業(yè)成長的有效途徑,。我們要不斷地學習,，從工作實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,，在自我提升中尋找突破口,。為了總結經(jīng)驗、查漏補缺,、自我反思,，現(xiàn)將本年的個人校本研修情況總結如下：

高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本,，教師的政治立場、思想觀念,、治學態(tài)度,、價值取向、品德修養(yǎng)對學生起著潛移默化的影響,。本年度,，我嚴格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對標《特殊教育教師專業(yè)標準》,，努力做到師德為先,、學生為本，始終貫徹我?！叭娜龕邸钡慕逃谥迹粩鄰娀陨硇摒B(yǎng),，以認真負責的態(tài)度對待每一項工作,。

《特殊教育教師專業(yè)標準》要求我們要能力為重、終身學習,，加強學習是我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經(jīng)途徑,。一年來，我通過多種途徑開展學習,，努力提升自己的專業(yè)水平,。

一是積極參加校本培訓，我除了認真規(guī)劃組織好學校的校本培訓活動以外,，在每次培訓活動中能做到認真學習,、積極思考、用于實踐,，做好學習筆記,。再次深入的學習了新課程標準，并對照新課標開展教學實踐,。

二是認真參與網(wǎng)絡學習,，本年度參加了4個網(wǎng)絡平臺的研修學習，均修滿學分,，圓滿完成學習任務,。

三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓，理解了特教發(fā)展的趨勢,，學習了很多隨班就讀指導工作開展的方法,，為以后的工作打好知識基礎。

扎實的基本功是助力教學的關鍵,，本年度我繼續(xù)堅持了基本功的訓練,，利用業(yè)余時間練習鋼筆字,、毛筆字。學習新版通用手語詞匯的打法,，并在教研活動中和數(shù)學組老師一起學習通用手語中的數(shù)學專用詞匯,。每周堅持參加樂隊訓練，自學木琴演奏方法,，提升自己的藝術水平,。

本年度撰寫教育教學論文1篇，參加安康市優(yōu)秀論文評選獲一等獎,，并在“2020年安康市小學課堂教學改革成果展示交流會”上進行交流,。2018年申請立項的市級規(guī)劃課題《聾校學生數(shù)學讀題習慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過評審，順利結題,。我也在今年被確定為安康市第七批學科帶頭人培養(yǎng)對象,。

二是學習資料的收集整理不夠及時；

三是還沒有養(yǎng)成及時反思總結的好習慣,，仍需要提升寫作能力,。

基于以上總結和反思，我在制定20xx年校本研修計劃時將更具體,，開展針對性的學習,，及時收集資料，總結經(jīng)驗,，撰寫反思,。

小學校本研修個人研修總結篇八

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教育教學工作又結束了,，回顧這期的工作學習，我努力提高自身綜合素質,，完成自己所制定的研修計劃,，現(xiàn)將本學期個人的研修總結如下：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。備好課是上好課的關鍵,，我在教學中

做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復修改教案,，并寫好每節(jié)課的反思,。多向老教師師學習經(jīng)驗,，多聽聽帶教老師的課,，多交流，多討論,，多學習,，多反思,。每學期聽課學習10節(jié)，校級以上公開課每學期1次,，并進行說課,，讓其他老師多指導。學校要求我們每學期至少發(fā)表六篇教學反思到自己的博客上,。我除了完成任務以外,，我想把這些當成我生活中的一部分，不再把它當做任務來完成,，而把它當成是自己的需要,。

2、認真參加參與市級研修一體化教研活動,、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動,，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

3,。加強教育教學理論的學習,，認真研讀了一本教育書籍，寫一篇讀書感悟,。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍,。

4．積極參加網(wǎng)絡研修，積極撰寫,、評論博客文章若干篇

小學校本研修個人研修總結篇九

個人校本研修

總結

教學

一、更新教育觀念,。

這次校本的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質,，理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計,，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動,。

二,、做好課改中教師角色的轉變 1,、權威者轉向參與者,激勵者 要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。

2,、向專家型轉變 未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

個人校本研修情況總結

個人校本研修總結

校本研修個人年度總結

年度個人校本研修總結

小學校本研修個人研修總結篇十

一年來,，我結合教育教學工作實際，堅持以校為本,，互相交流,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣,。做到了研修結合,，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光反思,、分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,，立足校本進行研修。現(xiàn)作如下總結：

一,、完善了研修計劃,，養(yǎng)成習慣。

上課前,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學生預習的力度,，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結合,，形成多層次的教學設計,，突出了實效性、針對性,，全面地調動了學生的積極性,、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來,，結合學生課堂的表現(xiàn),，自己的教學設計，任務的完成,，課堂教學等情況,，寫出教學隨筆,，用以反思自己的教學。然后,，充分發(fā)揮聽評課的作用,，結合課堂上的細節(jié)和教學得失，和同事們交流討論,，升華為教學經(jīng)驗理論,。

二、平時堅持多讀教育教學著作,。

尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書后,，體會到這本書帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動和震撼,。作者博大的愛心,，對教育工作的細心，以及對學生課余生活安排的良苦用心,。都展示了一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”和“傾心”,。

三、在校本研修活動中,，我們還要從其他方面提高自身的素質,。

比如：第一是加強學習。只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的有效措施，讓學習成為我一生的精神財富,，努力做一名學習型教師,。所以，我就抽出工作之余來多讀書,，多學習,，多寫讀書筆記。第二是多寫,。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會，每一課后及時完成教學反思,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后再找出好的方法解決問題。本學期,，本人能依據(jù)個人研修計劃,，全面提高自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合,，不斷地提高教育理論和業(yè)務水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習,，并且加大校本研修的力度,，爭取讓我的教育教學質量更上一層樓。

小學校本研修個人研修總結篇十一

在即將過去的一個學期里,，在園領導的全力關心支持下,，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務工作有條不紊地開展著,，回顧這走過的半年,，有許多值得總結與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓工作做個反思與總結,。

本學期結合本園特色，本著“立足常態(tài),，夯實基礎,，力顯教學有序性”的原則，堅持以《綱要》的精神為引領,，根據(jù)園務計劃擬定好本學期的研訓工作計劃,，明確具體的目標任務。把握本學期的工作重心：強化隊伍素質,，明確課題研究,，優(yōu)化特色建設，泛化網(wǎng)絡平臺,。同時細化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進教師幼兒的共同進步。

1,、學習與培訓

本學期我們利用請進來,、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學習,、培訓,、觀摩交流的平臺。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學習與培訓,；盡可能安排每位教師有外出學習的機會,，并及時將學到的經(jīng)驗來園反饋，做到資源共享,，共同提高,；本學期我們有部分教師有機會參加了康軒支架式課程編寫，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導,，及時調整教師們的教育理念與備課思路,。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結合園內(nèi)教師的薄弱點與困惑,，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務學習,，本學期的校本培訓以“專家引領”、“外出學習經(jīng)驗分享”,、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展,，我們進行了：幼兒軍鼓教學的策略與技巧、畢加索課程的實踐與學習,、幼兒園教學活動三維目標的制定,、班級環(huán)境創(chuàng)設交流、晨間鍛煉的組織與指導,，幼兒園網(wǎng)站建設論壇交流,、電子白板專題系列培訓、環(huán)保專題培訓等等,，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃,，多渠道的學習培訓拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，大家在集體的碰撞中,，不斷積累經(jīng)驗，更好地開展班級工作,，有效促進了教師的專業(yè)化成長,。

2、評比與交流

本學期在引領教師學習內(nèi)化的同時,，每月堅持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月結合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設計一節(jié)好課”活動，通過幼兒園骨干教師的認真評定,，最終評選出五節(jié)好課上報,，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二、三等獎的好成績,；10月的幼兒早操律動評比活動,；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設與評比活動，12月結合園內(nèi)電子白板專題系列培訓，開展設計一節(jié)電子白板教學活動,，等等,，強化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，促進新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學期結束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作進行匯總和評價,，以打分的形式體現(xiàn)并評比,，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號,，4名教師獲得“進步教師”的稱號,。

3、教研與教學

本學期隨著我園xx課題的撰寫與申報,，結合子課題的擬定,，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實際的教研活動與年級組活動相結合,，通過集體與分組學習,、個別學習等形式，開展了講座,、活動展示,、活動評析等活動，較好地達成了本學期擬定的目標,。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報了市級,、區(qū)級的個人課題并順利立項。

10月9日：承辦南京市個人課題展示會,；

10月4日：河北張家口幼教代表團來園參觀,；

10月26日：面向全區(qū)展示美術教研培訓活動；

10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學活動及參觀,；

11月2日：接待北京,、四川幼教同行來園觀摩教學活動及參觀；

12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展,；

12月15日：（寧誼）市語言教研活動在園開展,；

12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來園學習；

在本學期,，陳琦麗等三位教師設計的活動方案受到區(qū)美術教研組的認可并面向區(qū)教研組的老師展示,，受到區(qū)美術組組長和所有老師的一致稱贊！陳潔等三位老師結合我園的創(chuàng)意美術特色開展區(qū)級講座交流,，活動的順利開展和我們奧體藝術幼兒園的所有老師團結協(xié)作是分不開的，在一次次的'活動中，骨干教師經(jīng)驗豐富,、出謀劃策,；年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量,！

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動,，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以，我們充分發(fā)揮家長會,、家園聯(lián)系欄,、家委會、寶寶成長冊,、班級網(wǎng)頁,、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作,。本學期我們通過前期不斷籌劃與準備,，開展了家園親子運動會“迎青奧、綠色行”,；開展了家長開放日活動,；思維游戲展示觀模活動,；年級組親子活動,；家長學校講座活動更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學校講座,，也有全園家長一齊參與地綜合性講座,；此外我們還邀請家委會的家長來園擔任評委，觀摩孩子的早操律動并進行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學習、生活情況,，從而進一步增強對幼兒園工作的理解,、支持。

1,、課題與論文：

本學期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項,；陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項,；王玲玲等四位老師市級個人課題結題；黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結題,。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章,，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一、二,、三等獎,。

2、幼兒比賽：

3,、教師技能比賽：

本學期姚計平獲市優(yōu)秀教學課件設計一等獎,；唐佳佳獲市優(yōu)秀教學課件設計二等獎；陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學應用大賽一等獎,；唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學應用大賽二等獎,；孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學應用大賽三等獎；韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學區(qū)域玩具制作三等獎,；洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎,；包寧寧、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎,；還有多位教師承擔國家級,、市級、區(qū)級的公開課,、講座活動,，受到好評！這些成績的取得和老師們積極參與,、辛勤付出是分不開的,。

一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下,，教師的配合下,，我們基本能夠將原本培訓的計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調整完善,。區(qū)進修學校下學期重點工作已經(jīng)布置,，結合幼兒園xx發(fā)展規(guī)劃以及下學期的校園文化展示活動，下學期的工作是十分艱巨的,，屆時也希望大家擰成一股繩,，在各項活動中群策群力、獻計獻策,！

小學校本研修個人研修總結篇十二

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學期,，我從自我的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：

認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自我,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自我的見解,。這使我受益匪淺。

2,、用心聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材,，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自我確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自我的課堂,，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質

1,、用心參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學習模式,。我學習教學理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式,。

(四)研修資料豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結協(xié)作,，用心進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。