圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇一

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,，回顧這期的工作學(xué)習(xí),，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃,，現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修總結(jié)如下：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。備好課是上好課的關(guān)鍵,，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復(fù)修改教案,，并寫好每節(jié)課的反思,。多向老教師師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，多聽聽帶教老師的課,，多交流,，多討論，多學(xué)習(xí),，多反思,。每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)10節(jié)，校級以上公開課每學(xué)期1次,，并進(jìn)行說課,，讓其他老師多指導(dǎo)。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上,。我除了完成任務(wù)以外,，我想把這些當(dāng)成我生活中的一部分，不再把它當(dāng)做任務(wù)來完成,，而把它當(dāng)成是自己的需要,。

2,、認(rèn)真參加參與市級研修一體化教研活動、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動,，將學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀了一本教育書籍,，寫一篇讀書感悟,。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。

4,、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,，積極撰寫、評論博客文章若干篇,。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇二

作為一名特級教師培養(yǎng)對象,，我深感責(zé)任重大，比別的人更加嚴(yán)格在師德上要求自己,。一年來,，我堅持學(xué)習(xí)政策法規(guī)、習(xí)近平系列講話,、“三嚴(yán)三實”,、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及各級教育部門文件精神，寫心得體會3篇,，記政治學(xué)習(xí)筆記近2萬字,。使自己的思想認(rèn)識不斷提高，增強(qiáng)了遵守師德規(guī)范和八項規(guī)定的思想自覺和行動自覺,，以強(qiáng)烈地事業(yè)心和責(zé)任感完成本職工作,，堅持做到“真誠待人、踏實做事,、服務(wù)師生”,，自覺履行管理育人和教書育人的職責(zé)。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升能力

特級教師是榮譽，更是一種鞭策,。因此,，我堅持不懈地學(xué)習(xí)教育理論,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重點閱讀了《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》,、《怎樣做課例研修》,、《高效課堂的理論與實踐》等書籍，同時征訂了《陜西教育》,、《教師報》等教育類期刊雜志,，了解著名教育專家、行家的觀點,，了解當(dāng)前的教改動態(tài),。一年來，我已累積了上萬字的學(xué)習(xí)筆記,。積極參加學(xué)科教研活動,，本學(xué)年度共聽評課50余節(jié)，并與每一節(jié)講課教師探討交流教學(xué)方法,，提出改進(jìn)意見,。積極參加省市縣組織的各項集中培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平,。

三,、勤奮工作，忠誠履職

(一)勤于思考,，做好課題研究工作,。作為課題負(fù)責(zé)人，我能勤于動腦,，親力親為，確保課題研究各項工作能得到規(guī)范運作,，并形成科研成果,。

(二)勤于實踐，打造精品課堂,。一年來,，通過不斷反思、實踐,、總結(jié),、優(yōu)化，共錄制精品課7節(jié),。指導(dǎo)青年教師執(zhí)教公開課多節(jié),，并有3節(jié)公開課獲市、縣級一等獎,，2節(jié)微課獲省級二等獎,，2節(jié)課堂實錄被中國教師研修網(wǎng)評為優(yōu)質(zhì)資源,，10余節(jié)微課分獲縣級一二等獎。

(三)勤于引領(lǐng),，拓展輻射范圍,。作為工作室負(fù)責(zé)人，一年來,，我能積極創(chuàng)造機(jī)會,，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。選派團(tuán)隊成員分別赴白河,、嵐皋,、石泉、平利,、紫陽,、寧陜、呂河鎮(zhèn),、小河鎮(zhèn)等地送教送培20余次,，本人應(yīng)邀做專題講座5次，并依托工作室承擔(dān)了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的任務(wù),。

四,、收獲累累，成績喜人

付出就有回報,。在教學(xué)上,，我所帶的班級，成績始終處在年級前列,。教育科研方面,，我主持的省級課題順利進(jìn)入研究中期，撰寫的兩篇論文分別在省級刊物上發(fā)表,，一篇案例獲得市級一等獎,。同時主持編寫了《快樂數(shù)學(xué)》、《走向生活》,、《班隊會活動課》等校本教材,。指導(dǎo)團(tuán)隊2名成員獲得“市級教學(xué)能手”稱號，其中1名被推薦參加省級教學(xué)能手比賽的選拔,。1名成員被確定為市級學(xué)科帶頭人,，并被推薦參加陜西省第三批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的評選。幫扶農(nóng)村學(xué)校教師2名,，其中1名獲得“縣級教學(xué)能手”的稱號,。

五、潔身自好、廉潔從教

一年來,，我能嚴(yán)格遵守黨和國家廉潔從政的有關(guān)規(guī)定,，廉潔奉公，忠于職守,，依法從教,。堅決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長財物;不要求家長為自己說情,、辦事,，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情，經(jīng)得起廣大家長及社會各界的監(jiān)督,。

當(dāng)然,，成績只能是鞭策自己不斷向前的動力。今后,，我將一如既往,，全力以赴，讓自己當(dāng)之無愧的成為一名特級教師,。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇三

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,，20xx――20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)年我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己,。本著實事求是,、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)年的個人研修情況做如下總結(jié)：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,，比如我校的教育刊物《基礎(chǔ)教育課程改革》,、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇四

教師個人研修形式可分為教學(xué)反思、接受校本培訓(xùn),、教師自主學(xué)習(xí),。校本研修對教師發(fā)展有重要促進(jìn)作用。 今天本站小編給大家找來了個人校本研修總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn),，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實,。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,。回顧一年來的工作,，我校在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本工作達(dá)成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

(二)建立激勵機(jī)制,，推動校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

1,、拜師結(jié)對模式。對新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。如英語組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對”,，幫助他們盡早走向成熟,。他們是這樣做的 (1)攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久,，能對教材進(jìn)行一定的解讀,，設(shè)計了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象,。針對這一現(xiàn)象,，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，對每一課時都為他們解讀教材,，分析教材,，同時向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課,，同時進(jìn)入課堂為她們上示范課,，然后在另一平行班聽她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點,，分析在課堂中存在的問題,，提出改進(jìn)的措施,。(2)試著讓新教師“自己走路”。通過一階段骨干教師引領(lǐng),，新教師對教材的解讀有了一定的理解,，讓新教師自己解讀教材，分析教材,，自己設(shè)計教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考,，然后骨干教師對

教案

2,、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。運用這種模式進(jìn)行研修時,，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。這種模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果,。

3、課題研究模式,。以我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手,，開展系列式主題教研活動。

學(xué)校充分利用骨干教師資源,，以“學(xué)科主題式系列教研活動為抓手,，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動小組,，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力,。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一,、問題直接來自于教師的課堂,，是具有代表性的，亟待解決的;二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三,、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

在此基礎(chǔ)上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動教研活動,。它分兩個層面：第一、骨干教師之間的聯(lián)動研究,，就是對于確立的研究主題,，如果之前骨干教師也沒有很多經(jīng)驗積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動的實踐研究,，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀,，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實踐，然后通過骨干教師之間的一次次互動研討交流,，集聚群體智慧,，解決遭遇的問題，逐步對這個研究主題形成共識,，形成可積累的經(jīng)驗與做法,。第二：將骨干教師先行實踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動研究的主題。具體的流程與做法是：

第一階段：骨干教師示范性研討,。它經(jīng)歷了(1)認(rèn)知準(zhǔn)備(骨干教師進(jìn)行相關(guān)主題研究的資料解讀及結(jié)合主題進(jìn)行的課程資源的開發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析,、學(xué)情分析,、彈性化教案的設(shè)計說明等，在走進(jìn)課堂上示范課)(3)問題研討(先由骨干做

自我評價

第二階段：以其他教師實踐為主的螺旋式研討階段。它經(jīng)歷了(1)合作開發(fā)與設(shè)計(圍繞主題,，集體備課,，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計教學(xué)方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實踐，再由執(zhí)教師自評,，骨干教師點評，其余教師參評)(3)再度重構(gòu)設(shè)計實踐(骨干教師組織再次修改教學(xué)方案,，其余逐一上重建課,，再反思再重建)(4)反思、總結(jié),、提升(執(zhí)教老師談過程中的體會,，骨干教師對整個活動過程作總結(jié)提升，并對主題研究作動態(tài)調(diào)整),。

第三階段：總結(jié)提升研討,。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評價;階段課堂教學(xué)展示;主題活動經(jīng)驗總結(jié);完善多元評價等幾步構(gòu)成。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫

心得體會

開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

1 ,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

1 ,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

2,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

3,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二,、課題研究方面:這學(xué)期,，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進(jìn)展,，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心,。

三,、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《新課程實踐》,，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦,，對新課程的認(rèn)識顯著加深,，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。

四,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

五,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

六,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

七,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

八,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，鍛煉自己的寫作能力，本學(xué)期,，寫成體會文章累計二十多篇,，收獲真的不小。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇五

遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí),、交流的一個很好的平臺,，去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,，一直認(rèn)為“在其位,，某其職”，只要把學(xué)生教好,，開啟學(xué)生智慧之門,，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修,，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個平衡的教育,。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、互幫互學(xué),，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所,，有什么困惑,、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助,。

tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流,，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家,，這對提高教師的教學(xué)能力,、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用,。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法,、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到教師責(zé)任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任,。

上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案,、教案,、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，達(dá)到資源共享,，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助,。

總之，通過遠(yuǎn)程研修,，使我學(xué)到了很多知識,，這對我來說是一個極大的提高。同時,，我也深深的感到自己知識的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，合理設(shè)計學(xué)案、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,，愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長,。

4,、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會更努力,，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修,，專家們向我們提出了一系列問題,，這一個個疑點真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗,，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑,。時不時碰撞出來的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

在這十天的時間里,，學(xué)員們一同學(xué)習(xí),，一同探討，深刻交流了初中語文的相關(guān)問題,。正是這種深刻的交流,，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié),。學(xué)習(xí)+反思=提高,。也使我進(jìn)一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊含的魅力，語文教學(xué)實踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,，研究不絕,，真是收益非淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大,。

研修視頻案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引廣大學(xué)員,，讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師,、班主任,、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流,、研討,。

在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中,。不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,，自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力提高自己語文素養(yǎng),，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式,。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作,、交流與研討,。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題,，認(rèn)真教我們的學(xué)生,，才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果。

我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為能和同行共同討論和交流而欣慰,，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動,！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的研修平臺,。

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效,，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。

所以在學(xué)習(xí)上級的精神下,，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：

1,、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2,、觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

3,、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4,、實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。

5、課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6,、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座,。

7,、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。

我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇六

20xx年度,，我以“高效課堂”為研修主題,，通過“自我反思、專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助”等研修形式,，不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，完成了各項研修任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一是開展自主研修,，提升理論基礎(chǔ),。認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、閱讀了肖川的《與新課程共成長》以及余文森的《有效備課,、上課,、聽課、評課》等有關(guān)教育理論書籍,。通過個人自學(xué),、擴(kuò)展自己知識視野，更新了教育教學(xué)理念,，豐富了教育教學(xué)理論,。

主動參與評課活動。利用每月兩次下鄉(xiāng)機(jī)會,，隨時推門進(jìn)班聽課,，既掌握了基層學(xué)校的教情學(xué)情，也在與教師交流互動中互相提升,。通過聽課評課活動,，博采眾長,，彌補不足，學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升了教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功。 四是專注課題研究,，提升專業(yè)水平,。以課題研究為抓手，提升自身研究能力和實踐能力,。本年度完成了市級微型課題《挖掘小學(xué)語文教材中的快樂因素研究》課題研究任務(wù),，7月已經(jīng)結(jié)題。確立了《如何讓語文教學(xué)“情深意濃”》校本課題研究并結(jié)題,。20xx年x月我又申報了陜西省規(guī)劃課題,，將《語文高效課堂教學(xué)策略研究》作為研究主題，已經(jīng)申報立項,，制定了研究工作實施方案,，開展研究工作。在研究的過程中,，不斷反思和總結(jié),，取得了良好的研究效果，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,。

五是狠抓常規(guī)教研,、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。中心學(xué)校每周召開一次例會,，基層學(xué)校沒間周召開一次教研活動,。充分利用學(xué)校的例會和基層學(xué)校的教研活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，提升水平,。其實，校本研修活動貴在平時,、貴在堅持,、貴在從點滴做起，開展的形式多樣的常規(guī)教研活動,，感覺提升很大,，受益匪淺。

指導(dǎo)教師教學(xué),、教研的能力進(jìn)一步增強(qiáng),。 在學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上有一定理論基礎(chǔ),，制定了本鎮(zhèn)學(xué)校文化建設(shè)實施方案,，我鎮(zhèn)學(xué)校文化建設(shè)已成農(nóng)村學(xué)校的亮點和特色。

通過一年度的校本研修工作,，我有以下經(jīng)驗體會,，并在研修工作中發(fā)現(xiàn)許多不足。

經(jīng)驗體會：一是教學(xué)即研修,，讓校本研修基于課堂,，服務(wù)課堂；二是要善于收集研修資源,，處處留心皆學(xué)問,，研修資源可以是書本上的、別人的經(jīng)驗總結(jié),、網(wǎng)絡(luò)上的資源,，也可以來之生活的方方面面。三是勤于動筆動手,，善于總結(jié)和反思,，把自己的研修所得及時形成教育日記或者論文、報告,。四是注重平時,、注重積累。校本研修是一項長期任務(wù),，不能搞突擊,，要善于積小成為大成。

問題不足：研修僅僅停留在一般性的教育教學(xué)常規(guī)上面,，深度和廣度不夠,，開展參與有影響力的研修活動次數(shù)太少,，特色亮點不多,。

改進(jìn)措施：一是進(jìn)一步明確研修目標(biāo)，使研修工作具有針對性,；二是策劃并參與大型集體校本研修活動,，通過活動引領(lǐng)、提升自己,。三是不斷完善校本研修活動資料,，作為再學(xué)再研的資源。

總之,，在一年的研修工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。在今后的工作中,，我會進(jìn)一步發(fā)揚校本研修中好的做法,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)工作不足,，全面做好校本研修工作,，把自己由一名“教書匠”打造成一名“專家型、學(xué)者型”教師,。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇七

校本研修工作,，是一項常做常新、永不停步的工作,。社會在發(fā)展,，特殊教育也在發(fā)展，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為特教行業(yè)的一線教師,，必須有自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)和管理工作中的新狀況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，從而找到解決的途徑，這也是個人專業(yè)成長的有效途徑,。我們要不斷地學(xué)習(xí),，從工作實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,，在自我提升中尋找突破口,。為了總結(jié)經(jīng)驗、查漏補缺,、自我反思,，現(xiàn)將本年的個人校本研修情況總結(jié)如下：

高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本，教師的政治立場,、思想觀念,、治學(xué)態(tài)度、價值取向,、品德修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的影響,。本年度，我嚴(yán)格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對標(biāo)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，努力做到師德為先,、學(xué)生為本，始終貫徹我?！叭娜龕邸钡慕逃谥?，不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項工作,。

《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要能力為重,、終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經(jīng)途徑,。一年來,，我通過多種途徑開展學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)水平,。

一是積極參加校本培訓(xùn),，我除了認(rèn)真規(guī)劃組織好學(xué)校的校本培訓(xùn)活動以外，在每次培訓(xùn)活動中能做到認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考,、用于實踐，做好學(xué)習(xí)筆記,。再次深入的學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，并對照新課標(biāo)開展教學(xué)實踐。

二是認(rèn)真參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，本年度參加了4個網(wǎng)絡(luò)平臺的研修學(xué)習(xí),，均修滿學(xué)分，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓(xùn),，理解了特教發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)了很多隨班就讀指導(dǎo)工作開展的方法,，為以后的工作打好知識基礎(chǔ),。

扎實的基本功是助力教學(xué)的關(guān)鍵，本年度我繼續(xù)堅持了基本功的訓(xùn)練,，利用業(yè)余時間練習(xí)鋼筆字,、毛筆字。學(xué)習(xí)新版通用手語詞匯的打法,，并在教研活動中和數(shù)學(xué)組老師一起學(xué)習(xí)通用手語中的數(shù)學(xué)專用詞匯,。每周堅持參加樂隊訓(xùn)練,，自學(xué)木琴演奏方法,，提升自己的藝術(shù)水平。

本年度撰寫教育教學(xué)論文1篇,，參加安康市優(yōu)秀論文評選獲一等獎,，并在“2020年安康市小學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示交流會”上進(jìn)行交流,。2018年申請立項的市級規(guī)劃課題《聾校學(xué)生數(shù)學(xué)讀題習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過評審，順利結(jié)題,。我也在今年被確定為安康市第七批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象,。

二是學(xué)習(xí)資料的收集整理不夠及時；

三是還沒有養(yǎng)成及時反思總結(jié)的好習(xí)慣,，仍需要提升寫作能力,。

基于以上總結(jié)和反思，我在制定20xx年校本研修計劃時將更具體,，開展針對性的學(xué)習(xí),，及時收集資料，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫反思,。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇八

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,，回顧這期的工作學(xué)習(xí)，我努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計劃,，現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修總結(jié)如下：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵,，我在教學(xué)中

做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，反復(fù)修改教案，并寫好每節(jié)課的反思,。多向老教師師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，多聽聽帶教老師的課,，多交流,，多討論，多學(xué)習(xí),，多反思,。每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)10節(jié)，校級以上公開課每學(xué)期1次,，并進(jìn)行說課,，讓其他老師多指導(dǎo)。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上,。我除了完成任務(wù)以外,，我想把這些當(dāng)成我生活中的一部分，不再把它當(dāng)做任務(wù)來完成，而把它當(dāng)成是自己的需要,。

2,、認(rèn)真參加參與市級研修一體化教研活動、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動,，將學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

3,。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀了一本教育書籍,，寫一篇讀書感悟,。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。

4．積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,，積極撰寫,、評論博客文章若干篇

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇九

個人校本研修

總結(jié)

教學(xué)

一,、更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變 1,、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2,、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變 未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

個人校本研修情況總結(jié)

個人校本研修總結(jié)

校本研修個人年度總結(jié)

年度個人校本研修總結(jié)

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇十

一年來,，我結(jié)合教育教學(xué)工作實際,，堅持以校為本，互相交流,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。做到了研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識,，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,，立足校本進(jìn)行研修?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一、完善了研修計劃,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性,、針對性,，全面地調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著;每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)，自己的教學(xué)設(shè)計,，任務(wù)的完成,，課堂教學(xué)等情況，寫出教學(xué)隨筆,，用以反思自己的教學(xué),。然后，充分發(fā)揮聽評課的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失,，和同事們交流討論，升華為教學(xué)經(jīng)驗理論,。

二,、平時堅持多讀教育教學(xué)著作,。

尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書后，體會到這本書帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動和震撼,。作者博大的愛心，對教育工作的細(xì)心,，以及對學(xué)生課余生活安排的良苦用心,。都展示了一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”和“傾心”。

三,、在校本研修活動中,，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì),。

比如：第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就抽出工作之余來多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。第二是多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會,，每一課后及時完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后再找出好的方法解決問題,。本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學(xué)研究為重點，理論與實踐相結(jié)合,，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，并且加大校本研修的力度,，爭取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇十一

在即將過去的一個學(xué)期里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下,，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著,，回顧這走過的半年,，有許多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個反思與總結(jié),。

本學(xué)期結(jié)合本園特色,，本著“立足常態(tài)，夯實基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅持以《綱要》的精神為引領(lǐng),，根據(jù)園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊伍素質(zhì),，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。同時細(xì)化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

1,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

本學(xué)期我們利用請進(jìn)來、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺,。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),；盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并及時將學(xué)到的經(jīng)驗來園反饋,，做到資源共享，共同提高,；本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會參加了康軒支架式課程編寫,，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時調(diào)整教師們的教育理念與備課思路,。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”,、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展,，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧,、畢加索課程的實踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動三維目標(biāo)的制定,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo),，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流,、電子白板專題系列培訓(xùn)、環(huán)保專題培訓(xùn)等等,，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃,，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，大家在集體的碰撞中,，不斷積累經(jīng)驗，更好地開展班級工作,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2、評比與交流

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時,，每月堅持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計一節(jié)好課”活動,，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評定,，最終評選出五節(jié)好課上報,，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎的好成績；10月的幼兒早操律動評比活動,；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動,，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn),，開展設(shè)計一節(jié)電子白板教學(xué)活動，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評比,，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評價，以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號,。

3,、教研與教學(xué)

本學(xué)期隨著我園xx課題的撰寫與申報，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分,，讓實際的教研活動與年級組活動相結(jié)合,，通過集體與分組學(xué)習(xí),、個別學(xué)習(xí)等形式,，開展了講座,、活動展示、活動評析等活動,，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo),。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報了市級、區(qū)級的個人課題并順利立項,。

10月9日：承辦南京市個人課題展示會,；

10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來園參觀；

10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動,；

10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀,；

11月2日：接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀,；

12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展,；

12月15日：（寧誼）市語言教研活動在園開展；

12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí),；

在本學(xué)期,，陳琦麗等三位教師設(shè)計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊,！陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流,，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的'活動中,，骨干教師經(jīng)驗豐富,、出謀劃策；年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量,！

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會,、家園聯(lián)系欄,、家委會,、寶寶成長冊,、班級網(wǎng)頁,、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備，開展了家園親子運動會“迎青奧,、綠色行”,；開展了家長開放日活動；思維游戲展示觀?；顒?；年級組親子活動；家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座,，也有全園家長一齊參與地綜合性講座,；此外我們還邀請家委會的家長來園擔(dān)任評委，觀摩孩子的早操律動并進(jìn)行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持,。

1,、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項；陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項,；王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題,；黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章,，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一,、二、三等獎,。

2,、幼兒比賽：

3、教師技能比賽：

本學(xué)期姚計平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計一等獎,；唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計二等獎,；陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎；唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽二等獎,；孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽三等獎,；韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域玩具制作三等獎；洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎,；包寧寧,、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎；還有多位教師承擔(dān)國家級,、市級,、區(qū)級的公開課、講座活動,，受到好評,！這些成績的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分不開的,。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實的,，在園長的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計劃進(jìn)行有效落實,，不夠的地方也及時調(diào)整完善,。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點工作已經(jīng)布置，結(jié)合幼兒園xx發(fā)展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動,，下學(xué)期的工作是十分艱巨的,，屆時也希望大家擰成一股繩，在各項活動中群策群力,、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,！

小學(xué)校本研修個人研修總結(jié)篇十二

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán)格要求自我,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺,。

2,、用心聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自我確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自我的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式,。

(四)研修資料豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。