時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號成功返回,，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文，野外考察,，調(diào)查報(bào)告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化,。

初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,，加強(qiáng)集體備課,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時(shí),，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口,、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟(jì),、資源、環(huán)境帶來的壓力,。掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形、地勢,，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖,、繪圖,、比較、分析,、歸納,、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析,、理解能力。

2,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3、加強(qiáng)課后的練習(xí),，注重學(xué)以致用,，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的能力。

4,、搞好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決，以確保所授知識的準(zhǔn)確性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

地理八年級教學(xué)計(jì)劃本期我接手了八年級五個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦,，為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解。但由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè),，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū),、盲區(qū)，學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng),。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等多方面原因造成練習(xí),、測試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn),。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動,、貪玩，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育,，做到因人因材施教。

本年度教學(xué)以世界地理為主,，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口,。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃,、人口,、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分,、人口概況及其政策、民族的基本情況,、我國的民族政策,。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形,、氣候,、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,，并指出了不足,。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn),、分布,、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況,。

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會讀圖,、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識,。

2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的`儲備,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力,。

4,、開設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)美好的家園,。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,。

6、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

7,、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研,、辛勤勞動,，精于業(yè)務(wù)、精備教案,，周到思考,、周密安排，嚴(yán)格要求,、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以“嚴(yán),、實(shí)、精,、活”的教風(fēng)帶動“勤,、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng),。

8,、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

第1---3周,，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))

第4---7周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)章節(jié))第8---9周,，復(fù)習(xí)，迎接期中考試第10周,，期中考試

第11----16周,，學(xué)習(xí)第3、4章第17周,，復(fù)習(xí)第20周,，期末考試

初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

這學(xué)期，我擔(dān)任初八年級地理教學(xué),，各班人數(shù)較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，沒有教師的督促,，學(xué)生自己在家主動學(xué)習(xí)的人不多,，且學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大多數(shù)同學(xué)以為死記硬背就行了,。但地理科不同于政治,、歷史，需要識記,，同時(shí)也需要理解,，需要讀圖，從地圖中去探求知識,。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣,，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，有效,、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢,？

通過不斷的研究和探索,，認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、重視知識的系統(tǒng)整合,，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動性,，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識,。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課,，不僅復(fù)習(xí)知識,，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識,，整合知識,，加深內(nèi)涵的理解。

二,、注重學(xué)法指導(dǎo),，總結(jié)解題方法。

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,，教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，如做圖分析題，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法,，只是一味的死記硬背,，最終還是一知半解，沒有真正理解知識,，這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力,、和做題方法,。

三,、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷,，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行,，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累,，老師著急,，學(xué)生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題,，例如氣候類型的分析,，組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法,，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題,，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

1,、學(xué)生識記教材文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)知識點(diǎn),。

2、學(xué)會讀地圖,、畫地圖,，在地圖中探求知識。

3,、學(xué)會利用地圖,，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

4,、分析歷年試題結(jié)構(gòu),。

6、指出每一章節(jié)需要識記的知識點(diǎn),，讓學(xué)生牢記,。

7、分析每一章節(jié)的重點(diǎn)地圖和,，學(xué)會分析,、比較地圖，在分析,、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識,，拓展知識面。

8,、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題,，進(jìn)行測試，讓學(xué)生在測試中梳理每一章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，尋找每一個重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破口,。

9,、根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點(diǎn)在第一,、二,、三章，第四章作為識記內(nèi)容,，也不可忽視,。

10、全教材復(fù)習(xí)完之后,，用20xx年的期末試題進(jìn)行一次總結(jié)性測試,，進(jìn)一步分析復(fù)習(xí)中的得與失。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多,、時(shí)間緊,，所以任務(wù)很重,，希望學(xué)生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高,！

初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)會地理基本技能。

2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育,，進(jìn)行辨證的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進(jìn)行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育,。

3,、在傳授地理知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。

二,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理,，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實(shí)際分析：

1、每個班會學(xué)中國地理,，會用地圖,，有一定的分析理解力,，對地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多,。

2、每個班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求,，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。

3,、地理基礎(chǔ)知識差,，基本概念不清，根本不會看地圖,、不會學(xué)地理,，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績的占不足四分之一,。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容體系及編排體系

本冊教材為中國地理下冊,，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè),、第二章沿海萬里行、第三章陸疆萬里行,、第四章黃河萬里行,、第五章長江萬里行、第六章走向世界的中國,。是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境,、自然資源區(qū)域差異之后逐章講述的。第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)介紹構(gòu)成我國國民經(jīng)濟(jì)的主要產(chǎn)業(yè)部門————農(nóng)業(yè),、工業(yè),、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè),，這四個主要產(chǎn)業(yè)部門在國民經(jīng)濟(jì)中的比例構(gòu)成,，其發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Γ谝欢ǔ潭壬蠜Q定著國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和潛力,。第二、三,、四,、五章介紹了各省級行政單位的地理概況。第六章教學(xué)內(nèi)容涉及面廣,，既是對中國地理知識的總結(jié)與回顧,，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在與未來。

(二)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決策略

重,、難點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)的概念,、農(nóng)業(yè)的五個部門及其主要產(chǎn)品、主要糧食作物及分布,、各省級行政單位的地理概況是重點(diǎn),。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布是難點(diǎn),。

解決策略： 當(dāng)前,，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整,。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識,、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識的同時(shí),，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線,。

(3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

a,、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動的情景,，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用,，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解,、鞏固與應(yīng)用,。

b、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn),，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

c,、在教學(xué)手段上,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書,、板圖,、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像,、多媒體計(jì)算機(jī),，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

d,、教學(xué)過程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

e,、注重實(shí)踐教學(xué),，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線,，并介紹沿途的自然條件和資源,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等,。

初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂,，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動,、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講,。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課,，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高,。

1.我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項(xiàng),。

1.認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2.能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對不足,，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。