時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
進(jìn)入高二地理學(xué)科，學(xué)習(xí)中國地理是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,。我們的學(xué)生大多出生在中國,，從小喝著中國的水長大,。祖國太熟悉了，離他們太近了,。從很小的時(shí)候,，我就通過父母、報(bào)紙雜志和電視網(wǎng)絡(luò)了解了很多關(guān)于中國的事情,。但由于中國疆域太大太廣,，學(xué)生的理解難免有限。此外,，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,，理解不完整，使他們只知道一件事而不知道另一件事,。應(yīng)該說,，他們的中國地理知識(shí)還存在很大的缺陷,，不足以滿足他們成長對(duì)地理知識(shí)的需求,。另外，二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)了一年地理,，具有一定的讀圖能力,、思維能力、動(dòng)力,、興趣和獨(dú)立分析問題的能力,。可以說大部分都基本具備了學(xué)習(xí)地理的能力,。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)地理的過程中，他們會(huì)遇到很多問題,，遇到很多障礙,，會(huì)有一些困惑，甚至有點(diǎn)煩惱,。思考學(xué)生學(xué)習(xí)地理中存在的問題也將是高二地理教學(xué)中的一個(gè)重要課題,。初二地理課正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中,，不僅可以增長自己的天賦,，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣，更重要的是,，對(duì)祖國的關(guān)心和熱愛也與日俱增,，潛移默化地提高了自己的思想認(rèn)識(shí)水平和道德情操。
2,、課程標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于地理系來說,，要在“學(xué)科中心”和“知識(shí)本位”下改革地方志地理課程,，努力打造以區(qū)域地理和地方地理為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義精神,，使學(xué)生樹立正確的人口、資源,、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀念,。這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué),。它具有綜合性和地獄性兩個(gè)特點(diǎn),，同時(shí)又具有社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展問題中發(fā)揮著重要作用。
在教學(xué)中,，要求教師注重基礎(chǔ)地理知識(shí)和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；專注,。反映全球變化情況,，突出人口、資源,、環(huán)境和區(qū)域差異,、土地改良、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等,。不僅對(duì)學(xué)生目前的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也有用,；根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)和利用,；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造合適的環(huán)境；創(chuàng)建“發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)”,、“鼓勵(lì)自信”的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,。
1、總體目標(biāo)：
改革課堂教學(xué),，從學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)域出發(fā),，采用自主和對(duì)話兩種學(xué)習(xí)方式(教學(xué)、合作,、探究,、發(fā)現(xiàn)等),。)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的三維目標(biāo)。
2,、具體目標(biāo)
a,、把“滿堂灌”分成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)于目前發(fā)展領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容,，我們應(yīng)該大膽采用自學(xué)的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于最近的開發(fā)區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景,、設(shè)置問題來實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué),，讓學(xué)生在對(duì)話過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感體驗(yàn),，逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路和步驟,。
b、處理好預(yù)置和生成的關(guān)系,。備課成為改革課堂的關(guān)鍵,。要認(rèn)真組織和結(jié)合教材內(nèi)容，明確課堂目標(biāo)(立體目標(biāo)),，選擇合適的教學(xué)方法,，特別注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，創(chuàng)造有趣,、有效、有用的課堂,。當(dāng)然,，課堂上的一代人應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，為問題的產(chǎn)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，預(yù)留足夠的時(shí)間,，不急于求成，不吹毛求疵,，讓探究者在平等,、民主、和諧的氛圍中享受問題的產(chǎn)生給自己和其他學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)快樂,、思維挑戰(zhàn)和精神滿足,。
c、建立民主,、平等,、自由、寬容,、和諧的課堂氛圍,，在師生共同努力下,，形成“學(xué)生為本的教師和教師為本的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)完全的精神自由,。
d,、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的人性特征,，實(shí)現(xiàn)“人格獨(dú)立,，精神自由”。
e,、關(guān)注“后進(jìn)生”,，用真情實(shí)感和真誠去影響他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的,。
1、地理學(xué)科充分發(fā)揮每周課時(shí)少,，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì),，每課時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整,，及時(shí)實(shí)驗(yàn)，反思再實(shí)驗(yàn),。
2,、在電子教室里記錄第一節(jié)課，及時(shí)改正,，以便及時(shí)反思和調(diào)整,。并發(fā)布課堂記錄的電子教案。
3,、如果條件允許,，對(duì)教室進(jìn)行錄音或錄像，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教室存在的問題,，并尋找對(duì)策,。
4、與學(xué)生進(jìn)行在線對(duì)話,，交流感受,，征求意見，改善課堂,。
第一章從世界上看中國第一周——第三周
第二章中國自然環(huán)境第四周——第八周
第三章中國自然資源第九周第——周第十三周
第四章中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展周14周——周17
第五章中國地理差異第18周第——周第20周
復(fù)習(xí)期末考試的第二十一周和第二周
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
八年級(jí)共有兩個(gè)班83人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格,，及格率為72.83%左右,；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個(gè)成績相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加x市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績,。
本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：
第五章,、各具特色的四大地理單元,。
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊笾掳捶轿环譃樗拇蟮乩韱卧?，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),，進(jìn)行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
本章重難點(diǎn)：
1、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
2,、能填表比較四大地理單元的特征,。
3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域。
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都、長江流域,、西部地區(qū)和x五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）,。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。
本章重難點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一,。
2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。
3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一,。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。
珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域,。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的x,、x特別行政區(qū),。
本章重點(diǎn)：
1、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍,，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。
2,、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
3、舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)x,、x經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。
本章難點(diǎn)：
1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。
2,、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。
第八章,、繼往開來的天府之國——x省。
通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置,、自然環(huán)境、自然資源,、經(jīng)濟(jì),、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——x,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識(shí)并不多。
本章重難點(diǎn)：
1,、據(jù)歷史資料說明x名稱的由來,；用地圖呈現(xiàn)x的地理位置、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。
2、在自然環(huán)境差異巨大的x,，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè),。
第九章、走向世界,。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，希望這期的地理成績?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理,。
l、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)計(jì)劃。
2,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。
3、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。
4,、認(rèn)真寫好教案。
5,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。
6,、要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生,。
7,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分離難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。
8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異,。
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí),，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第五章,、各具特色的四大地理單元,。
第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時(shí)。
第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時(shí),。
第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時(shí),。
第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地1課時(shí)。
第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地1課時(shí),。
第六章,、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域。
第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北3課時(shí),。
第二節(jié)：首都3課時(shí),。
第三節(jié)：長江流域地區(qū)3課時(shí),。
第四節(jié)：西部地區(qū)3課時(shí)。
第五節(jié)：祖國的寶島——x2課時(shí),。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。
第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角1課時(shí),。
第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)2課時(shí),。
第三節(jié)：特別行政區(qū)——x和x1課時(shí)。
第八章,、繼往開來的天府之國——x省,。
第一節(jié)：多彩的x1課時(shí),。
第二節(jié)：崛起的x1課時(shí),。
第九章,、走向世界2課時(shí)。
復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容4課時(shí),。
檢測,、復(fù)習(xí)：
本學(xué)期共38課時(shí)，新課結(jié)束共需31課時(shí),，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測,。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
本年級(jí)大部分學(xué)生思想覺悟高,，上進(jìn)心強(qiáng),，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，個(gè)個(gè)爭上進(jìn),。但班級(jí)之間教學(xué)成績差距較大,尤其是三班,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對(duì)這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教,。
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口,。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn),、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
1,、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),，完成教學(xué)任務(wù),。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生,、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去,。
2,、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生,；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量,，推出教學(xué)品牌,。
3,、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研,、辛勤勞動(dòng),，精于業(yè)務(wù),、精備教案，周到思考,、周密安排，嚴(yán)格要求,、嚴(yán)把關(guān)口,；勇于改革,、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以“嚴(yán),、實(shí)、精,、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤,、實(shí)、悟,、活”的學(xué)風(fēng)。
教學(xué)進(jìn)度表:
第1---3周,，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)章節(jié))
第4---7周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))
第8---9周,，復(fù)習(xí),，迎接期中考試
第10周，期中考試
第11----16周,，學(xué)習(xí)第3,、4章
第17周，復(fù)習(xí)
第21周,，
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
本學(xué)期,，本人承擔(dān)初二的地理教學(xué)任務(wù),，每周12個(gè)課時(shí)。上學(xué)期,，平均只有17,、18的優(yōu)秀率，比起其他的學(xué)科有拖后腿的跡象,。有的班級(jí)b級(jí)的同學(xué)較多,，后勁充足,；但也有一些班級(jí)落后面實(shí)在是大。這學(xué)期,，需要關(guān)注的就是,，優(yōu)秀率的提升，還有班級(jí)落后面的改善,。
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會(huì)讀圖,、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí),。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。參加聽課評(píng)課活動(dòng),。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真寫好教案,。教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生,。
3,、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。
5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
6、注意教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
為了更好的完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),，八年級(jí)的ilike教師如何制定。
呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于初二地理教學(xué)計(jì)劃的資料,，希望大家喜歡,。
一、學(xué)生基本情況分析：
八年級(jí)共有兩個(gè)班83人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個(gè)成績相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。
本學(xué)期共五章內(nèi)容,，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：
第五章,、各具特色的四大地理單元。
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過分析,、綜合、比較,、概括等方法認(rèn)識(shí)我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中,，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),，進(jìn)行了簡介，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
本章重難點(diǎn)：
1、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
2,、能填表比較四大地理單元的特征,。
3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域,。
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。本章是中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都北京、長江流域,、西部地區(qū)和中國臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。
本章重難點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一,。
2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。
3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一,。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。
珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域,。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。
本章重點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)”,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。
2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。
3,、舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。
本章難點(diǎn)：
1,、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。
第八章、繼往開來的天府之國——四川省,。
通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟(jì)、旅游,、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多,。
本章重難點(diǎn)：
1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。
2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè),。
第九章、走向世界,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名,。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。
四,、教學(xué)措施：
l,、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計(jì)劃,。
2,、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè),。
3,、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
4,、認(rèn)真寫好,。
教案,。
5、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行,。
6、要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生。
7,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。
8,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
9,、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索,，勇于立異。
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí),，每周2課時(shí),，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第五章、各具特色的四大地理單元,。
第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時(shí),。
第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時(shí)。
第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時(shí),。
第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地1課時(shí)。
第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地1課時(shí),。
第六章,、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域。
第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北3課時(shí),。
第二節(jié)：首都北京3課時(shí),。
第三節(jié)：長江流域地區(qū)3課時(shí)。
第四節(jié)：西部地區(qū)3課時(shí),。
第五節(jié)：祖國的寶島——中國臺(tái)灣2課時(shí),。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。
第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角1課時(shí),。
第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)2課時(shí),。
第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門1課時(shí)。
第八章,、繼往開來的天府之國——四川省,。
第一節(jié)：多彩的四川1課時(shí)。
第二節(jié)：崛起的四川1課時(shí),。
第九章,、走向世界2課時(shí)。
復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容4課時(shí),。
檢測,、復(fù)習(xí)：
本學(xué)期共38課時(shí)，新課結(jié)束共需31課時(shí),，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測,。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講,。
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識(shí),。
2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,。
3.初步運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二,、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排,。
20周綜合訓(xùn)練3課時(shí)。
三,、復(fù)習(xí)措施,。
第一，復(fù)習(xí)課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì),、廣,、不留下任何知識(shí)死角。所以,，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布置一些練習(xí)題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，夯實(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法,。如用地理表格整理知識(shí),、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),。
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初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”,。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的`系統(tǒng)思維能力,，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。
任教的班級(jí)是初二的1--4班,。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成,。
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真寫好教案。努力講好每一節(jié)課,，教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行；要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生。
做到分清主次,，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，保障每節(jié)一練,，快慢適中。
3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
5,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6,、注意教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。
周次。
時(shí)間,。
教學(xué)內(nèi)容,。
階段診斷檢測。
1
2.21—2.27,。
中國地理第七章,。
2
2.28—3.6。
中國地理第八章,。
3
3.7—3.13,。
中國地理第九章。
4
3.14—3.20,。
中國地理下冊(cè)知識(shí)回顧,。
5
3.21—3.27。
單元復(fù)習(xí)與檢測,。
單元測試,。
6
3.28—4.3。
7
4.4—,。
8
—4.17,。
9
4.18—4.24,。
期中檢測。
xx,。
4.25—5.1,。
中國地理上冊(cè)復(fù)習(xí)。
xx,。
5.2—5.8,。
中國地理上冊(cè)復(fù)習(xí)。
12,。
5.9—5.15,。
階段性測試。
階段性測試,。
13。
5.16—5.22,。
中國地理下冊(cè)復(fù)習(xí),。
14。
5.23—5.29,。
中國地理下冊(cè)復(fù)習(xí),。
15。
5.30—6.5,。
模擬訓(xùn)練,。
模擬訓(xùn)練。
16,。
6.6—6.12,。
模擬訓(xùn)練與知識(shí)回扣。
17,。
6.13—6.19,。
學(xué)業(yè)水平考試。
18,。
6.20—6.26,。
19。
6.27—7.3,。
20xx.2.23,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
1、完成中國地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)地理基本技能。
2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。
3,、在傳授地理知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理,，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實(shí)際分析：
1,、每個(gè)班會(huì)學(xué)中國地理，會(huì)用地圖,，有一定的分析理解力,，對(duì)地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多。
2,、每個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求,，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多,。
3,、地理基礎(chǔ)知識(shí)差，基本概念不清,，根本不會(huì)看地圖,、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績的占不足四分之一,。
三,、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容體系及編排體系
本冊(cè)教材為中國地理下冊(cè)，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè),、第二章沿海萬里行,、第三章陸疆萬里行、第四章黃河萬里行,、第五章長江萬里行,、第六章走向世界的中國。是在上冊(cè)介紹了中國的地理環(huán)境,、自然資源區(qū)域差異之后逐章講述的,。第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)介紹構(gòu)成我國國民經(jīng)濟(jì)的主要產(chǎn)業(yè)部門————農(nóng)業(yè),、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè),、交通運(yùn)輸業(yè),，這四個(gè)主要產(chǎn)業(yè)部門在國民經(jīng)濟(jì)中的`比例構(gòu)成，其發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?，在一定程度上決定著國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和潛力。第二,、三,、四、五章介紹了各省級(jí)行政單位的地理概況,。第六章教學(xué)內(nèi)容涉及面廣,，既是對(duì)中國地理知識(shí)的總結(jié)與回顧，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在與未來,。
(二)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決策略
重,、難點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門及其主要產(chǎn)品,、主要糧食作物及分布、各省級(jí)行政單位的地理概況是重點(diǎn),。工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布是難點(diǎn)。
解決策略： 當(dāng)前,，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。
(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線,。
(3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：
a,、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用,，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用,。
b,、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
c、在教學(xué)手段上,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,，從“板書、板圖,、板畫”到現(xiàn)代的投影,、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益,。
d、教學(xué)過程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系,。
e、注重實(shí)踐教學(xué),，組織模擬旅游比賽,，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等,。
一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理,，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實(shí)際分析：
(1)每個(gè)班會(huì)學(xué)中國地理,，會(huì)用地圖，有一定的分析理解力,，對(duì)地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多,。
(2)每個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多,。
(3)地理基礎(chǔ)知識(shí)差，基本概念不清,，根本不會(huì)看地圖,、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績的占不足四分之一,。
二,、本冊(cè)的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材為中國地理下冊(cè),，第七章中國的農(nóng)業(yè) 第八章中國的工業(yè) 第九章中國的交通 第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊(cè)介紹了中國的地理環(huán)境,、自然資源之后逐章講述的,。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征,，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)的主要問題加以論述,，最后一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理,、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識(shí)中國的國情,，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中,，認(rèn)識(shí)我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任,。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
(-)教學(xué)目的
1,、完成中國地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)地理基本技能,。
2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進(jìn)行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育,。
3,、在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。
(二)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
種植業(yè)的南北差異,、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布,、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn),。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點(diǎn),。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
當(dāng)前,，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。
(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線,。
(3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：
a,、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用,，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解,、鞏固與應(yīng)用,。
b、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn),，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
c,、在教學(xué)手段上,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書,、板圖,、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像,、多媒體計(jì)算機(jī),，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。
d、教學(xué)過程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系,。
e、注重實(shí)踐教學(xué),，組織模擬旅游比賽,，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
第五章中國的地理差異――本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分,。在前四章講述中國地理概況,、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異,。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ),。
第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域――我國的省級(jí)行政區(qū)域,，包括省,、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),，一共有34個(gè),。其中,，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),，實(shí)行特殊的社會(huì)制度,。臺(tái)灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,。新疆是西部開發(fā)的重要陣地,，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分,。
第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域――在我國各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部，在自然,、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色,、異彩紛呈,，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越,，極具人才優(yōu)勢(shì),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一。再如云南的西雙版納,，那里山清水秀,、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國,。
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域――由于自然或人文方面的聯(lián)系,，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原,、長江沿江地帶等,，它們風(fēng)格迥異，又各具特色,。
第九章走向世界的中國――中國,，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界,。
1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,。保障每節(jié)一練，做到全批全改,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4,、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。
l,、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃,。
2,、認(rèn)真寫好教案。
3,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4,、要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生,。
5,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。
6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。
8,、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
9,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、目標(biāo)：
以地理教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理,，獲取地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
二,、情況分析,。
1、學(xué)科教學(xué)要求分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性、地域性,、開放性,、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力,、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐,、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),。
三、教學(xué)目標(biāo)：
總體目標(biāo)：
1.加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，適應(yīng)課改要求,。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。各年級(jí)都必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去,，落實(shí)到學(xué)生的參與中去,。
3.加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、用圖,、繪圖的能力。
4.加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量,。面對(duì)新教材新課標(biāo)，研究教材,，研究教法,，提高地理課堂的教學(xué)效率。
四,、教學(xué)要求：
1,、教師必須做到：
(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,。
(3)保證每章一練,，做到全批全改。
2,、學(xué)生必須做到：
(1)保證三有：有教材,、有地圖冊(cè)、有填充圖冊(cè),。
(2)上課認(rèn)真聽講,。
(3)按時(shí)完成作業(yè)。
3,、教學(xué)中必須做到：
(2)注重地理空間概念的建立,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”,。
本學(xué)期,，承擔(dān)八年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解,。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握,。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次,，面向全體,，不放棄每一位學(xué)生。
本冊(cè)教科書的編寫,，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力,，使學(xué)生在理解地理概念,、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá),、交流等能力的訓(xùn)練,。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),，通過學(xué)生討論,、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
第一章：《中國的疆域與人口》,，共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置,、疆域,、行政區(qū)劃、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策等,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章：《中國的自然環(huán)境》,，共分三節(jié),。介紹了我國地形、氣候,、河流,、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多，難度較大,。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：《中國的自然資源》,，共分四節(jié),。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源,。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施,。
第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié),。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,，，分析了影響交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素,。
1、通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國疆域概況,，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),，了解人口問題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、資源,、環(huán)境帶來的壓力,。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖,。
2,、認(rèn)識(shí)中國的自然環(huán)境，了解地形,、地勢(shì),，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響,。
3,、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),。
4、認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就,。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè),、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素,，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式,。
5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象,。
6、通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育,，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀,。
1,、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,，吃透課標(biāo)和教材,，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，排除疑點(diǎn)。
2,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。在面向全體的同時(shí),，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。
3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，和探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思維能力。
4,、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征,。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí),。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的。
6,、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中,。
第1-2周第一章(第一節(jié)和第二節(jié)),。
第2-4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié))。
第3-6周第二章(第一節(jié)和第二節(jié)),。
第4-8周第二章(第三節(jié)),。
第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去,。通過本學(xué)期的地理教學(xué),，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí),，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最后,，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。
二,、情況分析,。
(一)教材分析。
第一章中國的主要產(chǎn)業(yè),。
本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置,、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),，也是本章的教學(xué)難點(diǎn),。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,，掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式,。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義,。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因,。
第二章沿海萬里行,。
第三章陸疆萬里行,。
第四章黃河萬里行。
第五章長江萬里行,。
這四章屬于中國地理中的分省地理,，主要是介紹中國各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源,、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,、交通運(yùn)輸、人文地理等,。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定,，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧,、山東,、上海、臺(tái)灣,、廣東,、香港、澳門、新疆,、西藏,、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況，其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可,。
第六章走向世界的中國,。
本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情,、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等,。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù),。
(二)學(xué)情分析,。
通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這三個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍,，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí),，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
三,、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn),。
1、完成中國地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理知識(shí),，學(xué)會(huì)地理基本技能。
2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育,，進(jìn)行辯證的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進(jìn)行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育,。
3,、在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)。
種植業(yè)的南北差異,、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布,、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)，工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點(diǎn)。
四,、教學(xué)措施,。
1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué),。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),，做到認(rèn)真細(xì)致,、全面周到，重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)透徹,。
2、認(rèn)真鉆研《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,，領(lǐng)悟精神,，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
3,、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,，進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。
4、切實(shí)搞好單元測試,，分冊(cè)測試,，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對(duì)于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析,、講解和訓(xùn)練,，對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生,。
5,、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動(dòng)性,，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng),。
6、有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí),，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理,，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實(shí)際分析：
（1）每個(gè)班會(huì)學(xué)中國地理,，會(huì)用地圖，有一定的分析理解力,，對(duì)地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多,。
（2）每個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多,。
（3）地理基礎(chǔ)知識(shí)差，基本概念不清,，根本不會(huì)看地圖,、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績的占不足四分之一,。
本冊(cè)教材為中國地理下冊(cè),，第七章中國的農(nóng)業(yè)，第八章中國的工業(yè),，第九章中國的交通,，第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論,，是在上冊(cè)介紹了中國的地理環(huán)境,、自然資源之后逐章講述的,。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征,，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)的主要問題加以論述,，最后一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理,、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識(shí)中國的國情,，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中,，認(rèn)識(shí)我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任,。
（一）教學(xué)目的。
1,、完成中國地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)地理基本技能,。
2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育,，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育,。
3、在傳授地理知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,。
（二）本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線,、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點(diǎn),。
當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整,。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：
（1）從教學(xué)目標(biāo)上,，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí),、能力、態(tài)度三方面的'全面發(fā)展,，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成,。
（2）在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí)，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線,。
（3）在教學(xué)過程上,，做到整體優(yōu)化：
a、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程,，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,，即開展以“表象——想象—聯(lián)想”為主要形式的形象思維,，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用,。
b,、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
c、在教學(xué)手段上,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,，從“板書、板圖,、板畫”到現(xiàn)代的投影,、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益,。
d、教學(xué)過程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系,。
e、注重實(shí)踐教學(xué),，組織模擬旅游比賽,，選擇旅游路線,，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三
1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識(shí),。
2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。
3.初步運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,。
二,、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排。
20周綜合訓(xùn)練3課時(shí),。
三,、復(fù)習(xí)措施。
第一,，復(fù)習(xí)課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材,，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì),、廣、不留下任何知識(shí)死角,。所以,，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢,，及時(shí)布置一些練習(xí)題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托,。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用地理表格整理知識(shí),、系統(tǒng)法,、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四
一,、學(xué)生基本情況分析：
八年級(jí)共有兩個(gè)班83人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,，其中67人及格,，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個(gè)成績相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會(huì)考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績,。
本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：
第五章,、各具特色的四大地理單元,。
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊笾掳捶轿环譃樗拇蟮乩韱卧?，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),，進(jìn)行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
本章重難點(diǎn)：
1,、在地圖上找出秦嶺、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。
2、能填表比較四大地理單元的特征,。
3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,。
第六章,、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域。
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都北京、長江流域,、西部地區(qū)和中國臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域,，縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國,，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
本章重難點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,，為本章重點(diǎn)之一。
2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn)。
3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,，為本章重點(diǎn)之一。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲,。
珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū),。
本章重點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)”,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2,、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。
3、舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港,、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。
本章難點(diǎn)：
1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。
2,、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,。能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。
我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí),。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。本冊(cè)內(nèi)容共分五章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分,。在前四章講述中國地理概況,、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異,。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ),。
第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域——我國的省級(jí)行政區(qū)域,，包括省、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),，一共有34個(gè)。其中,，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度,。臺(tái)灣是祖國的神圣領(lǐng)土,，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。新疆是西部開發(fā)的重要陣地,，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分,。
第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部，在自然,、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色,、異彩紛呈,，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越,，極具人才優(yōu)勢(shì),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一。再如云南的西雙版納,，那里山清水秀,、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國,。
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系,，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原,、長江沿江地帶等,，它們風(fēng)格迥異，又各具特色,。
第九章走向世界的中國——中國,，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界,。
1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,。保障每節(jié)一練,，做到全批全改。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4,、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。
l、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計(jì)劃,。
2、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。
3、做到分清主次,，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中。
4,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5,、注意教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。
6,、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè),。
7、通過測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十六
地理八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃本期我接手了八年級(jí)五個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦，為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,。對(duì)世界概況有了一定地了解,。但由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū),、盲區(qū),，學(xué)生知識(shí)沒有形成系統(tǒng),。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等多方面原因造成練習(xí)、測試都很不到位,。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，個(gè)個(gè)爭上進(jìn),。但班級(jí)之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對(duì)這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教,。
本年度教學(xué)以世界地理為主,，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn),、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況,。
1,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖,、填圖,，從宏觀上了解地理單元的`知識(shí)。
2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),，分析解決問題的能力。
4,、開設(shè)校本課程,，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)美好的家園。
5,、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,。
6,、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生,、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承,、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一,。
7,、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研,、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù),、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴(yán)格要求,、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以“嚴(yán)、實(shí),、精,、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤,、實(shí)、悟,、活”的學(xué)風(fēng),。
8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
第1---3周,，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)章節(jié))。
第11----16周,，學(xué)習(xí)第3,、4章第17周，復(fù)習(xí)第20周,，期末考試,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十七
新的學(xué)期，為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)成績，八年級(jí)的地理教師制定了怎樣的,。
工作計(jì)劃,。
一、學(xué)生基本情況分析：
八年級(jí)共有兩個(gè)班83人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格,，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個(gè)成績相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績,。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期共五章內(nèi)容,，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：
第五章,、各具特色的四大地理單元,。
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊笾掳捶轿环譃樗拇蟮乩韱卧?，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),，進(jìn)行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
本章重難點(diǎn)：
1,、在地圖上找出秦嶺、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。
2、能填表比較四大地理單元的特征,。
3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,。
第六章,、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域。
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都北京、長江流域,、西部地區(qū)和中國臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
本章重難點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,，為本章重點(diǎn)之一。
2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn)。
3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,，為本章重點(diǎn)之一。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲,。
珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū),。
本章重點(diǎn)：
1,、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)”,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2,、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。
3、舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港,、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。
本章難點(diǎn)：
1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。
2,、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。
第八章,、繼往開來的天府之國——四川省。
通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟(jì),、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識(shí)并不多。
本章重難點(diǎn)：
1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置,、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。
2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè),。
第九章,、走向世界。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，希望這期的地理成績?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理,。
四、教學(xué)措施：
l,、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)計(jì)劃。
2,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。
3,、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。
4、認(rèn)真寫好,。
教案,。
5、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行,。
6、要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次,，突出重點(diǎn),，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中。
8,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
9,、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索,，勇于立異。
五,、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí),，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第五章,、各具特色的四大地理單元,。
第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時(shí)。
第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時(shí),。
第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時(shí)。
第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地1課時(shí),。
第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地1課時(shí),。
第六章,、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域,。
第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北3課時(shí),。
第二節(jié)：首都北京3課時(shí),。
第三節(jié)：長江流域地區(qū)3課時(shí),。
第四節(jié)：西部地區(qū)3課時(shí)。
第五節(jié)：祖國的寶島——中國臺(tái)灣2課時(shí),。
第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。
第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角1課時(shí),。
第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)2課時(shí),。
第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門1課時(shí)。
第八章,、繼往開來的天府之國——四川省。
第一節(jié)：多彩的四川1課時(shí),。
第二節(jié)：崛起的四川1課時(shí),。
第九章、走向世界2課時(shí),。
復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容4課時(shí),。
檢測、復(fù)習(xí)：
本學(xué)期共38課時(shí),，新課結(jié)束共需31課時(shí),，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測,。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講,。
一、指導(dǎo)思想,。
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
二,、學(xué)生基本情況分析：
初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好,，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級(jí)約120名學(xué)生,，有三個(gè)班級(jí),，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ),。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn),，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué),。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對(duì)這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教,。
三,、教材分析：
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部分,。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，必須以書本為主,，將書本看透,，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶,。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決,，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握,，靈活運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn),。
第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差,。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí),，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些,。所以,，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,，讓學(xué)生理清思路,。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些,。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二,、三節(jié)氣溫,、降水時(shí)空分布的變化。
這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),，讓學(xué)生理解記憶。
總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材,，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多,。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過關(guān),，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主,。
下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵,，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力,。
總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖,，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。
初二重點(diǎn)章節(jié)有：
第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;。
第二章《中國的自然環(huán)境》;,。
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初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十八
在這充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期,，地理教師如何制定,。
工作計(jì)劃。
呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于初二地理教學(xué)計(jì)劃的資料,，希望大家喜歡,。
一、指導(dǎo)思想,。
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”,。
二,、學(xué)情分析。
本學(xué)期,，承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù),，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí),。班級(jí)學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解,。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握,。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次,，面向全體,，不放棄每一位學(xué)生。
三,、教材分析,。
本冊(cè)教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，建立新的教材結(jié)構(gòu),。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念,、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練,。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度,。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),，通過學(xué)生討論、探究,、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
第一章：從世界看-中-國，共分三節(jié),。主要學(xué)習(xí)中國的位置,、疆域、行政區(qū)劃,、人口概況及其政策,、民族的基本情況、我國的民族政策等,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖,。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié),。介紹了我國地形、氣候,、河流,、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多，難度較大,。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源,，共分三節(jié),。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源,。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施,。
第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié),。介紹了中國的交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就,，分析影響交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素,。
四、教學(xué)任務(wù)：
1,、通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國疆域概況，中國人口,、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、資源,、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。
2,、認(rèn)識(shí)中國的自然環(huán)境,，了解地形、地勢(shì),，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、人民生活的影響。
3,、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4,、認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就,。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素,，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5,、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育,，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀,。
五,、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施。
1,、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。充分備課，吃透課標(biāo)和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，排除疑點(diǎn),。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。在面向全體的同時(shí),，進(jìn)行分層次,。
社會(huì)在不斷發(fā)展,，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、積極進(jìn)取的良好個(gè)性,特制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指針，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二,、活動(dòng)目標(biāo),。
1,、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，逐步形成關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
2,、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
3,、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。
4,、發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。
5,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與整理的方法和研究的方法,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力,。
7,、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議,，靈活機(jī)動(dòng)的開展活動(dòng),。
三、學(xué)生基本情況分析,。
初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組實(shí)驗(yàn)、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
四,、各年級(jí)活動(dòng)主題安排,。
本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)，具體安排如下：
(一)愛我家鄉(xiāng)(分組活動(dòng),、發(fā)放調(diào)查表),。
(二)環(huán)境污染調(diào)查(分組活動(dòng),、發(fā)放調(diào)查表)。
五,、具體教學(xué)措施：
1,、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
2,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲,。
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初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十九
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐,、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成,。
二,、教材分析,。
第一章讓我們走進(jìn)地理。
本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”,，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理,，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑,。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切,，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義,，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無處不在,，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn),。
而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念,，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能,?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問題”,、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門有趣,、有用,、值得學(xué)、能學(xué)好的課程,。
第二章地球的面貌,。
本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀,、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課,。
“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖,。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，也體會(huì)了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段,，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí),。
“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力,。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明,，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理,，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡,，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民,。
本章屬于人文地理內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù),。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種,、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系時(shí)事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀,、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀,。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。
第四章世界的氣候,。
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體,，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖,、示意圖,、圖表、地圖等資料,，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。
通過本章的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析,。
第五章世界的民展差異。
在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎(chǔ),，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,，為以后學(xué)習(xí)各大洲,、認(rèn)識(shí)國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國家、對(duì)世界有一個(gè)更深入,、更完整地認(rèn)識(shí),，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向,，為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ),。
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
1—2一《讓我們走進(jìn)地理》4,。
3—6二《地球的面貌》8,。
7—10三《世界的居民》8。
11—14四《世界的氣候》8,。
15—16五《世界的發(fā)展差異》 4,。
初二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二十
一、目標(biāo)：
以地理教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理,，獲取地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。
二、情況分析,。
1,、學(xué)科教學(xué)要求分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性、開放性,、實(shí)踐性等特點(diǎn),。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的.地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2,、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，他們的實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實(shí)踐,、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
通過中國地理的教學(xué),，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀,，了解基本國情,，熱愛祖國，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù),，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ),。
1、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境,，提高教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)要建立起習(xí)題庫,。
3、強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí),。
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo),，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范,、單元考試要規(guī)范,。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、規(guī)范試卷展覽等方式激勵(lì)學(xué)生落實(shí),；二要以建立錯(cuò)題記錄等手段督促學(xué)生落實(shí),；三要以細(xì)致的思想工作，教育學(xué)生重視規(guī)范,，保證落實(shí),。
