總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師期中考試工作總結 教師期中考試工作總結篇一

首先針對本次期中考試,，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任六(一)、六(二)班的英語,，和其他兄弟相比,，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作,，特對本次考試做一下總結,。

1 、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間,。我過高的估計了學生的水平,，我認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好,，并且有一部分很出色的“小老師”,，但是有相當一部分同學成績不夠理想,。

2、學生做題時過于馬虎,，沒有很好地培養(yǎng)學生的做題技巧,。比如第四大題：組詞成句題。有很多學生不注意細節(jié),，不是忘了寫標點符號,，就是忘了大小寫。

3,、課后反饋工作做的不到位,。學習是一個過程，學生也許當時學懂了,，但過一會就會忘記,，我沒有及時讓他們背誦記憶和復習，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復習,，過高評價了學生的自學能力,。

4、沒有極好的耐性,，耐心,。很多題型想到了，也做到了,，但做的不實,。

5、開拓思路,，設計出更多的題型,。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題,，見過的就會,，沒見過的就一塌糊涂。

改進措施：

1,、找個別學生談心,。

2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮學生的潛能,。

3、每天督促,、檢查,、反饋。

4,、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作,。

其次,，我談一談在教學中的隨感。

一,、詞匯教學中,，教師要特別注意教學方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務,。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的,。教師要充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學生學起來不感到枯燥、乏味,，激發(fā)起他們的學習興趣,。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學,，培養(yǎng)學生自學單詞的能力,。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰,、準確,，講解發(fā)音要點，讓學生聽清后再跟說,。

2,、 貼近生活，學生都喜歡在情境中學習單詞,，這樣不會感到枯燥乏味,。

3、重趣味,。我們在教學單詞時不能一味讓學生死記硬背,，而應嘗試運用多種形式巧記，如看動作,、猜謎語,、做游戲等。

二,、任務設計時,，要給學生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關語言知識,。所以教師設計時要做到任務真實,。既要從學生的認識水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連,。任務要可完成并由易到難,，由簡如繁,。

三、對話教學時,，要注意創(chuàng)設情景,，逐步突破。教師要創(chuàng)設情景,，分層教學,，逐個突破重、難點,。

四,、要控制課堂，提高課堂課堂效率,。英語教學中有很多的活動,、游戲時間，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控,。如果停下來,，學生又不樂意。因此教師要注意指導學生遵守一些規(guī)則,，及時處理課堂內的意外事件,。根據(jù)學生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度,。

總之,，英語教學要立足學生，在教學環(huán)節(jié)的設置和課堂管理上多下苦功,。我相信只要全身心地投入教學,，定會得到學生微笑的回報!

教師期中考試工作總結 教師期中考試工作總結篇二

在學校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學生進行了期中考試,，達到了預期效果,，現(xiàn)把有關情況向領導作簡要匯報，請領導給予指導,。

本次考試前,，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員,，強調了考試的嚴肅性,、重要性，激發(fā)了學生考試的興奮點,，為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎,。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴格有序,，杜絕了遲到,、作弊,、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行和真實性,。

本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,，語、數(shù),、外各120分,，政治70分，史,、地,、生各50分，滿分為580分,。從各任課教師上交的質量分析和與任課教師的交流來看,，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材,，注重基礎、難易適中,，與平時的教研基本吻合,。

1、整體成績與莘縣普通班相比,，略高一些,。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,，350分以上七中243人莘縣201人,。兩校相比我校數(shù)學、英語較占優(yōu)勢,，政治,、歷史兩科相對薄弱。

2,、從單科總評來看,，語文、地理,、生物比較均衡,，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分,、數(shù)學相差10分,、政治差7分、歷史差8分,。

3,、從班級總評來看差距較大,，三班最高305分，最低班為274分,，相差31分,。

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少,。語,、數(shù)、外在95分以上分別有22人,、72人,、100人，政治56分以上27人,，史,、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人,、23人,、126人。

5,、學生優(yōu)秀率,、合格率極低

優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

1、學生偏科現(xiàn)象嚴重,。

2,、學生基礎題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在,。

3,、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低,，少數(shù)學生學習目的性不夠明確,，學習的自主性較差，缺乏自覺性,。

4,、教師教學方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格,，大部分教師從初三到初一的轉變過程中角色轉變慢,。

1、析學情,、定措施

每一位師生對考試的經驗教訓一一總結,，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2,、樹典型,、發(fā)揮榜樣示范作用

①召開教師研討會，學科組交流經驗統(tǒng)一措施,。

②評選進步之星和學習標兵,，召開期中考試表彰大會。

③對優(yōu)秀試卷展覽,，建學習標兵光榮榜,。

3、降低教學重心,，增強學生自信心,。

①把每班的后40名(或25名)學生的學業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標準。

②注重基礎知識考查,，考試優(yōu)秀率達80%,，合格率達95%以上。

③考試不及格的同學采取補考形式,，由學科組長挑選試題,，匯編成綜合水平測試卷。

4,、加強培養(yǎng)培優(yōu)補差工作

班主任要結合本班實際對學生逐一分析,，找薄弱科目，給任課教師名單,，制定計劃與預期目標,，找學生談話,，鼓勵學生,，做好幫包記錄。

5,、開展各種形式的班級活動,，增強凝聚力。

①開啟“六一”閱讀工程,。

②建立興趣小組,，一幫一結隊子。

③“我在進步”演講,。

④感恩行動,。

6、加強家校聯(lián)系,，商討對策,，形式教育合力，召開家長會,，互通信息,，商討教育之計,。

7、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

①定計劃的習慣,，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期,、中期,、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手,，每次考試都與他比一比促進提高自己,。

②預習、復習的習慣,。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容,，復習當天所學的內容。

③整理錯題集的習慣?？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜?，找出錯誤的原因及對策。

8,、加強學法指導，提高學習效率,。

①各任課老師要根據(jù)學科特點,，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。

②優(yōu)秀學習經驗交流,，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結演講,。

9、落實學生的主體地位,，深比課堂教學改革,。

①改革備課。

②高度重視預習,。

③減少教師教的時間,，增加學生學習與展示的時間。

④劃小教學單位――分組教學,。

⑤重視及時的反饋矯正,，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目,。

10,、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

①深入備課組,，了解集體教研情況,。

②跟蹤課堂，提出建議,。

③改革作業(yè)教學,，作業(yè)精心設計，精心批改,，精心反饋,。

教師期中考試工作總結 教師期中考試工作總結篇三

考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用,，因此,，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟。

一,、 試卷的分析：

本次期中考試,，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考,，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確,，做題欠思考,，沒有解題技巧，所以學生考得好的好,，不好的很差,。

二、 評價結果對教學效果的反饋：

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn),，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷,，口語表達能力強,，樂于參與各種英語實踐活動,，特別是在真實語境中能進行溝通信息,，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,，相反,，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際,，性格內向,，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差,，然而,，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高,，對基礎知識以及詞句的拼寫,、運用掌握較扎實，成績較好,。2 在同一班級,，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高,，意志堅強,，克服學習中的困難，相互幫助,，能與他人快樂合作,，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生,，對學習英語缺乏興趣,，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機,，導致學習困難,。 3，學生基礎知識掌握的不扎實,，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關,，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶,，沒有把握好記憶,，遺忘，再記憶的規(guī)律,。

三,、教學反思策略

通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到,，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生,，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學中,，教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目標,，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢,，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程,，增強自信心,。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導、交談,。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,，給他們有展示的機會、鼓勵,、贊賞,。

為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體,，既有利于學生的成長,，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展,。在今后的教學中,，力爭使學生的課業(yè)越來越好。

教師期中考試工作總結 教師期中考試工作總結篇四

期中考試成績揭曉,，初二年級的英語成績糟糕透頂,，期中考試是對開學近三個月的總結與檢測，期中考試的是對我們前段學習不深入,、效果差的反饋,，更是對我們今后工作與學習的鞭策。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班,、初二二班的成績,。

1.鎮(zhèn)英語單科前100名，分數(shù)線為98分,，我校僅有15人,，一班2人，二班3人,，一中某班僅在這一檔就有21人,，差距很大;

2.鎮(zhèn)前300名，分數(shù)線為78分,，一班19人,，二班21人，與一中某班的40人差距也很大;

3.鎮(zhèn)前400名,，分數(shù)線為66分,，一班26人,，二班29人;鎮(zhèn)前650名,，分數(shù)線為35分,，一班52人，二班51人,。

針對以上的成績分析,，我對我前段的工作總結如下:培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前100名人數(shù)少,，鎮(zhèn)前300名中有相當一部分學生是前100名的學生掉隊了,，而對于鎮(zhèn)300--400名中的許多同學應該是在前300名的?？傊痪湓?，沒有真正的把握好學生，對于學生的難點,、不懂之處把握失誤,。在接下來的一段學習中，除了應該做的培優(yōu)補差外,，我會加重對以下同學的關注度,，例如二一班的邱亞斌、張千嬌,、喬慧萍,、高源、王菊,、李顏潔,，二二班的耿真真、楊豐銘,、韓澤龍等同學,，這些同學都是在這次考試中退步較大的，要幫助他們分析原因,，找到合適自己的學習方法,。

同時對于自己的英語教學，我也有以下的一些反思：

1.二年級的同學普遍浮躁,，思想不集中,，學習不積極，叛逆情緒嚴重,，并且教學內容多且雜,、碎，我在今后的教學中要更加注重引導的同時,，多使用容易吸引學生眼球的多媒體工具,，既可以讓學生產生興趣，多加關注,，也可以加大課堂的容量,，知識點反復練習,，用有限的時間保證質量的情況下增加練習的次數(shù)。

2.細化備課內容,，備課的時候不僅要備重點,、難點、?？键c,，更要關注學生的出錯點，對于出錯點要隔幾天拿出來再練習,，再識記,，再講解，如果可能的話,，抽學生到自己那里抽查,。

3.嚴格對學生的要求，并且堅持執(zhí)行下去,，學生的字跡差,，要及時要求整改，在前一段的過程中間,，總覺得初二學生的作業(yè)一下增多了,，要求就相應的降低了，結果單詞拼寫,、抄題,、以及字跡上面失分很多，很是后悔,。

4.調動小組的積極性,，小組教學在考試前的復習周，進入疲憊期,，學生討論以及發(fā)言的次數(shù),，積極性都有所降低，嚴重影響了考試士氣,，致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力,，也大大影響了考試成績。

以上就是我對本次期中考試的總結,，更多的是反思,，前一段的工作是一個失敗的案例，指引著我接下來的教學,。即將到來的期末考試充滿了挑戰(zhàn),，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力,，我們渴望進步,，同時也對自己充滿了信心,，并會將信心轉化為實際行動，沖刺期考,，一雪前恥,。