總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師期試教學(xué)工作總結(jié)與反思 教師試用期教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

本次期中考試,，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考,，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,，做題欠思考,，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好,，不好的很差,。

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn),，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：

1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,，思維敏捷，口語表達(dá)能力強(qiáng),，樂于參與各種英語實(shí)踐活動,，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際,，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,，相反，還有另外一些學(xué)生,，平時(shí)在課堂上不擅于口語交際,，性格內(nèi)向，缺乏自信,，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,，語言表達(dá)能力較差，然而,，他們在答筆卷試題時(shí),，竟然準(zhǔn)確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫,、運(yùn)用掌握較扎實(shí),，成績較好。

2 在同一班級,，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有一部分學(xué)生積極性高,，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難,，相互幫助,，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但還有一些學(xué)生,，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采,，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

3,，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí),，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時(shí)總是忘記,，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,，沒有把握好記憶，遺忘,，再記憶的規(guī)律,。

通過這次考試的評價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學(xué)中,，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)?評價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,，增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo),、交談,。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機(jī)會,、鼓勵(lì),、贊賞。

為此,，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體,，既有利于學(xué)生的成長,，又有利于教師教學(xué)能力的提高,，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展,。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好,。

教師期試教學(xué)工作總結(jié)與反思 教師試用期教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處,，也有不足的地方,。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一),、六(二)班的英語,，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語成績較優(yōu)秀,，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，特對本次考試做一下總結(jié)。

1 ,、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間,。我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力,，基礎(chǔ)相對比較好,，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想,。

2,、學(xué)生做題時(shí)過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,。比如第四大題：組詞成句題,。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號,，就是忘了大小寫,。

3、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會就會忘記,，我沒有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí),，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

4,、沒有極好的耐性,，耐心。很多題型想到了,，也做到了,，但做的不實(shí)。

5,、開拓思路,，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中,，無論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問題,，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂,。

改進(jìn)措施：

1,、找個(gè)別學(xué)生談心。

2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3,、每天督促,、檢查、反饋,。

4,、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

其次,，我談一談在教學(xué)中的隨感,。

機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力,。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰,、準(zhǔn)確,，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說,。

2,、 貼近生活,，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味,。

3,、重趣味。我們在教學(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背,，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,，如看動作,、猜謎語,、做游戲等。

所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí),。既要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實(shí)際出發(fā),，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難,，由簡如繁,。

英語教學(xué)中有很多的活動、游戲時(shí)間,，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控,。如果停下來，學(xué)生又不樂意,。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則,，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識背景和理解能力控制語言的難易程度,。

總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功,。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報(bào)!