計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

四年級數學工作計劃上冊 四年級數學工作計劃下學期篇一

1,、精心組織組內課活動

本學期我們四年級組將結合縣,、校教研計劃的安排,，繼續(xù)在本年級組內開展關于有效課堂提問的“同課異構”的活動,。主要為了增強課堂教學的實效性，提高數學課堂教學效率,。用有限的時間,，有效的提問，為學生的學習服務,，同時也幫助教師能夠切實的解決教學中的問題,。

2、積極參與學校組織的活動

對教研加大求實的力度,，組織教師積極認真地參加學校組織的各項教學教研,、觀摩、研討等活動,，有計劃地學習,，努力提高教師實施新課程的水平和能力，促進數學學科教學質量的提升,。

1,、加強校本研訓的有效性，能夠組織教師積極的開展各種有效的校本研訓活動,，扎扎實實的搞好集體備課,，理論學習等活動，有效的為教師的教學服務,。

2,、學生的學業(yè)質量評價

為了更好的提高教學質量，發(fā)現學生學習中的問題，本學期組織本年級組的教師對所在班級的教學質量檢測進行詳細,、到位,、有效的分析。及時查漏補缺,，提高教學效果,。

圍繞校提出的“文化、質量,、特色”三要素,，著力打造我們四年級數學學科教研組。通過集體備課,，五認真檢查,，校本培訓，理論學習等形式,，促進本教研組的建設與發(fā)展,。

二月份：

1、制定四年級數學教學教研計劃,，布置本學期有關數學教研工作,。

2、四年級教師完成學科教學計劃

3,、全鎮(zhèn)四年級數學教師集體備課

4,、教學“五認真”月查與抽查。

三月份：

1,、組內主題研討課活動,。

2、參加骨干教師送教活動暨小學數學課堂有效提問研討活動,。

3,、著手編寫四年級數學校本教材。

4,、教學“五認真”月查與抽查,。

四月份：

1、組內主題研討課活動,。

2,、組織期中檢測，做好統(tǒng)計分析研討工作,。

3,、教學“五認真”月查與抽查。

五月份：

1,、四年級數學學科教學常規(guī)檢查

2,、以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

3、教學“五認真”月查與抽查。

六月份：

1,、組織開展四年級期末復習工作。

2,、組織開展四年級期末質量檢測及質量分析,。

3、做好學期結束工作,，做好教學工作總結,。

4、資料的整理及歸檔,。

5 ,、教學“五認真”月查與抽查。

四年級數學工作計劃上冊 四年級數學工作計劃下學期篇二

一,、指導思想：

本學期四年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導,，以新課程理念為依據，深化教學改革;以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，根據學?！案咂瘘c,、輕負擔、厚基礎,、重特長”的辦學宗旨及“規(guī)范,、實效”的教學工作指導原則，四年級數學教研組將立足常規(guī)教學,、強化教研教改,、突出過程管理，從而提高教學效果,。

二,、工作目標：

1、提高四年級數學教學水平,，確保完成學校提出的各項指標,。

2、進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

3,、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學,。

4,、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養(yǎng)。

5,、積極撰寫教改論文并參加各級的評比,。

6、努力探索數學輔導的有效途徑,，爭取在數學考試中取得好的成績,。

三、方法措施：

1,、加強學習,，轉變觀念。學習新知識,、新思想,、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業(yè)的立身之本,。根據新課程標準精神,，結合新課程方案的實施，共同學習《基礎教育課程改革綱要》,、《課程標準》等一系列文獻,，進一步更新觀念，教學理念,，樹立正確的質量觀,。

2、加強年級教研,。四年級10位教師有緣生活在一個辦公室,，加強教學研究、互相取長補短,。并圍繞學校數學組研究課題,，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記,、教學案例,、教學札記。切實開展好教研工作,，雙周參加大組教研,，落實好教研組教研教改精神，單周開展好小組教研,，對一單元中的教學內容認真探討,，對重點課實行集體備課，反復修改,，互相觀摩教學活動,。

3,、充分利用遠教資源”，及時收看遠教信息,，洞悉教育教學改革,、發(fā)展的前沿知識。在學習的實效上要拿出切實可行的措施,，以四個一(一份教案,、一個課件、一份網頁制作,、一篇論文)活動來豐富學習的內容。對照課標進行會診,，找差距,，分析原因，大家出點子想辦法并統(tǒng)一認識,，在教學中大膽實施新課程,。

4、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī),。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃;每位教師要做到：認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生;組織數學學科的質量調查,。本學期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平;嚴格要求學生作業(yè)的規(guī)范性,，其中包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

5、認真開展集體備課,。充分發(fā)揮數學教研組的作用,，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去,，轉化為可操作的教學常規(guī),，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導,，本學期繼續(xù)以年級組為單位,，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次,，定好內容,，集體備好課后再延伸到上課、評課,，使集體備課不是只停留在“備”字上,，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務,。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

四年級數學工作計劃上冊 四年級數學工作計劃下學期篇三

【班級分析】

對于剛剛升入四年級的學生來說,，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層,，學習的自律性比較差,，學習能力弱,，接受能力差，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣,，在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠,；（如：四一班的陳海生，四二班的曾苗）有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就,；（如：四一的蘇家豪，四二的朱先宇）,，有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績（如：四一的柏東,，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ）。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰）,。所以,，繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

【教材分析】

教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,，公頃和平方千米,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖,，數學廣角等,。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感,；另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎,；并為進一步學習小數,、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖,。讓學生利用已有的知識,，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學習面積單位基礎上,，學習測量土地的面積要用較大的面積單位,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力,。

【教學目標】

1 . 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2.認識較大的面積單位公頃和平方千米,，知道他們之間的進率,，及單位之間的轉換。

3.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行

相應的乘、除法估算和驗算,。

4.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

5.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

6.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

1 . 經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

三,、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，培養(yǎng)學生學好數學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

【教學重難點】

大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

1.億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感,。

2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析,。

5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

【教學措施】

1.改變以前老師講,、學生聽的思想觀念，實施互動學習,，自主探究,，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍,。讓學生在自主合作交流中去獲取知識,；，是學生快樂的學習,。

2.注重生活與數學的密切聯(lián)系

教學中結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,，加強數學知識的實用性和開放性,。在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

3.面向全體,、全面提高學生的整體素質

（1）加強基礎訓練,，由于本學期的數與代數的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練,，開展好課前5分鐘的專項訓練,，以提高他們的口算能力。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。

（2）實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，因材施教,，是每位學生都能體驗到數學的成功感和樂趣,。

（3）重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關,，力求當堂作業(yè)當堂清,，單元過關段段清。根據學生在學習中及時反饋的情況和問題,，增強教學的針對性和實效性,。

4.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導,，努力提高學生敢問問題，善問問題,，會問問題的習慣,，增強他們學習數學的信心。

5. 嚴抓作業(yè),，力求準確、簡潔,、規(guī)范

學生學習成績的提高很大程度上取決于高質量的練習,，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內外作業(yè)精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現課改精神，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通,，實現不同學生得到不同的發(fā)展,。

7.三位一體，學校,、家庭,、社會形成教育合力

主動與家長溝通學生在學校的表現情況，以期家校合力有效,、高效的促進學生素

質的全面提升,。

后進生輔導

1.加強學習，不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數學教師應該是既會教學又會輔導學生,。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,，在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習,。課后輔導根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。

2.在教學要求上,， “因材施教”,、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩,，立足于每個學生學好課本的知識,，適時的加以拓展，在課堂提問,、訓練,、作業(yè)布置上根據不同學生采用不同的要求。

3.合理安排教學進度,，學生只有在學習新知識時打好基礎,，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水,，深化才有根基,。

4.在教學方法上充分體現教師為主導，學生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學原則。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結構,，采用多種教學方法,、手段，促使教學目標的實現,。

5.在作業(yè)安排上做到有計劃,、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數學概念、定律,、性質等更深,、更透、更好地理解和掌握,。 7.重視學生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

1.創(chuàng)設競爭的氛圍,，如評選 “數學大王”,，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數學問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展,。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。 【課時安排】（約60課時）

一,、大數的認識（11課時）

1億有多大？……1課時

二。公頃和平方千米……2課時

三,、角的度量（4課時）

四,、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法……2課時左右

2.筆算乘法……7課時左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六,、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法……2課時左右

2.筆算除法…… 12課時左右

整理和復習…… 1課時

七,、條形統(tǒng)計圖（3課時）

八、數學廣角（4課時）

九,、總復習（5課時）

四年級數學工作計劃上冊 四年級數學工作計劃下學期篇四

一,、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體,，以學生全面發(fā)展,、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率,、教學質量,、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二,、教研目標：

1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng),、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識,、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風、互學之風,、創(chuàng)新之風,。

2、在學習,、實踐,、研討中更新教師的教學觀念，探索,，總結新課程的實踐經驗,，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍,。

3,、規(guī)范數學教學常規(guī),，教學質量再上新臺階。 4,、加強優(yōu)質課評比,，挖掘骨干教員。 三,、教研重點：

1,、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量,。

2,、切實作好“培優(yōu)補差”工作，做好優(yōu)秀生與后進生的檔案資料收集,。 3,、通過數學教研活動，促進數學教師整體素質的提高,。 4,、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。

5,、利用形式多樣的活動方式培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。 6、開展以“小學數學教學中小組合作學習”為課題研究活動,； 四,、教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1,、認真學習課程標準,，研究新課標、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標,，以新的教學理念來指導教學，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)

律,。立足于課堂教學實踐，用好新教材,，通過反復探索,、研究、反思,、實踐,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2,、細化課改過程管理,。在課程改革實驗工作中,，加強教材研討、集體備課的研討,，堅持推們聽課制度，加強數學常規(guī)課的量化考核,，收集,、整理資料，并及時總結教改經驗,，確保課改工作落在實處,。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展 1,、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課,，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與研討,，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思,。

2,、積極開展教研組活動，以課題研究,、專題研討,、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作,。

3,、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。 （三）開展多樣化教研活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長 1、開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。

2、開展聽課,、評課的研討活動,，教師本學期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課,、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。

3,、加強對青年教師的培養(yǎng),，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習,、培訓的機會和展示的平臺,，通過優(yōu)質課比賽及“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達到教學相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人,。（外出學習的老師要進行二次培訓,；代表學校參加縣,、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分,。）

五,、教研安排 九月份：

1,、各任課教師制定教學工作計劃,； 2,、各班上交培優(yōu)補差計劃,；

3、9月15日開始開展聽課評課活動（分低中高年級集體備課）,； 4,、開展“小學數學教學中小組合作學習”課題研究活動； 5,、月底檢查各位老師教案,、各班學生作業(yè)。 十月份：

1,、送教玉屏校點,；

2、優(yōu)秀作業(yè)展覽（評出每年級較優(yōu)秀的5份作業(yè)進行展覽）,； 3,、月底檢查各位老師教案、各班學生作業(yè),。 十一月： 1,、聽評課活動； 2,、期中測試及質量分析,； 3、送教下鄉(xiāng)到永康結對校； 4,、數學組課件制作比賽,； 5、整理收集研究課題資料,； 6,、月底常規(guī)檢查。 十二月份： 1,、期末復習研討,； 2、各年級進行數學比賽,； 3、月底常規(guī)檢查及統(tǒng)計評比,； 4,、各班上交“培優(yōu)補差”總結。 一月份

1,、各教師擬寫教學總結,； 2、期末復習及考試,； 3,、撰寫期末測試質量分析。 附: 數學教研組工作安排表如下

20xx學年度第一學期 數學聽評課活動安排表

注：聽課時間都在每周星期四上午第二節(jié)或第三節(jié),，請各位數學老師準時聽課,。

20xx學年度第一學期數學教師

結對聽評課安排表

注：時間由結對老師自行安排。

20xx學年度第一學期數學教研組

四年級數學工作計劃上冊 四年級數學工作計劃下學期篇五

我校四年級共有47名學生,。21名女生,，26名男同學。結合我這十幾天的教學,，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,，基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性,，課后作業(yè)完成的效果很不理想,，特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后,，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課,，可是根據我的觀察，這些學生的智力并沒有問題,，而是懶惰成性了,。同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè),，特別還有些人,，主動做一些課外練習,，并能夠在完成后，主動找老師批改,，由于自己接班的時間不長,，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生,，為每個學生做出必要的診斷,，并找到指導學生進步的好方法。

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等,。

大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數，掌握十進制計數法,，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、關于第一單元大數認識這部分知識,，學生已比較熟悉，或說已經有了比較好的基礎,，準備放手讓學生來探討,。我會通過創(chuàng)設情景，讓學生理解,，大數產生的必要性,。

2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫助學生直觀理解所學概念,。并對一些結論性的知識,，讓學生通過親身體驗來概括。

3、對于計算的教學,，我準備加強算理的引導,，例如第三單元利用學生已有的經驗，進行類推遷移的方法,，使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法,。對于第四單元的除法是兩位數的除法，更加加強對舊知識的復習,，在一定的基礎上總結新的方法,，并能真正的理解算理。

4,、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,，應采取適宜方式幫助學生理解所學概念，利用已有的知識經驗(自己畫平行線),，并通過想象來體會,，利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數學原理。

結合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施：

1,、鉆研教材,，了解學生

在教學之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材,，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學生提供適合自己的方法,，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。

2,、創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心發(fā)展的教學情境,，以此來激發(fā)學生的學習興趣,，使學生有投入學習的熱情。

3,、加強作業(yè)的指導,。

我會在努力研讀教材的`基礎上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學生在做作業(yè)過程中,，學生對知識的理解有一個全新的提高。

4,、把學生分成小組

這里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學生進行診斷后,，在進行分組，使學生在這個學習的小組中,，能夠體驗到成功和進步,，并最大限度的展示自己的特長。

5,、建立錯題本記錄

幫助每個學生建立自己的錯題本記錄,，在錯題本上有學生自己的診斷，有伙伴的分析,，更有教師的引導,，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自己對教學的反思

我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學上的點滴,，使自己的更加的理解教材,，更加的讀懂學生。

總之,，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調整,，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化,，而不變的是我的求知的心。

四年級數學工作計劃上冊 四年級數學工作計劃下學期篇六

我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作,，做到一周一教研,，搞好師徒結對工作,；抓好本組隊伍建設,，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作,，使不同的孩子得到不同的發(fā)展,，每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能。現計劃如下：

本學年,，我繼續(xù)擔任四（7）班數學教師,，經過一年的相處，大部分學生對數學比較感興趣,，彼此關系融洽,，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習習慣好，喜歡學習數學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數,、乘法、除法,、生活中的負數,、線與角、運算律,、方向與位置,、可能性等教學內容。

1,、第一單元“認識更大的數”,。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義,，掌握大數讀寫的方法,，認識近似數及其作用。

2,、第二單元“線與角”,。本單元學習的內容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

3,、第三單元“乘法”,。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數,，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規(guī)律,。

4,、第四單元“運算律”。本單元學習的內容主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結合律,、乘法分配律。

5,、第五單元“方向與位置”,。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖,。掌握根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置,，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境,。

6,、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節(jié)內容,。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數,，三位數除以兩位數，速度,、時間與路程的數量關系,。

7、第七單元“生活中的負數”,。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數,，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

8,、第八單元“可能性”,。本單元學習的主要內容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小,。在這一單元中,，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

1,、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程,，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫,；能比較億以內數的大?。徽莆杖f,、億為單位表示大數的方法,；認識近似數，能求一個數的近似數,，能對大數進行估計,，

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數學規(guī)律。

3,、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題,；經歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4,、經歷交換律和結合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中,。體驗交換律和結合律的應用價值,，培養(yǎng)學生根據實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。

5,、學生能認識負數在日常生活中的意義,，會用負數表示一些日常生活中的現象,。

6、學生將能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角,；會用量角器量（畫）指定度數的角。

7,、學生將能在具體的情境中,，用數對來表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性,，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

1,、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學,，感受生活中處處有數學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

一、認識更大的數…………………………………………7課時

二,、線與角…………………………………………………7課時

三,、乘法……………………………………………………7課時

整理與復習…………………………………………………3課時

四、運算律…………………………………………………8課時

五,、方向與位置……………………………………………3課時

六,、除法……………………………………………………11課時

七、生活中的負數…………………………………………2課時

數學好玩……………………………………………………2課時

八,、可能性…………………………………………………2課時

總復習………………………………………………………5課時