總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學六年級語文教學總結論文篇一

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。

在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解教學中,，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我開展了豐富多彩的語文實踐活動,，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。學生在活動中積極性很高，表現(xiàn)都不錯,。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

一個學期的語文教學工作結束了，我的學生都已小學畢業(yè),，圓滿的完成了小學語文的學習任務,，但我深知，我的語文教學之路還很長,，我會繼續(xù)努力,，繼續(xù)在語文教學之路上探索,、前進！

小學六年級語文教學總結論文篇二

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，我們六年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

小學六年級語文教學總結論文篇三

本學期，我主要擔任六年級語文教學工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

（一）注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學,，關注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

（三）、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組？,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谛率兰o里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。()他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲。

此外,，在教育教學活動中,，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的.變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學六年級語文教學總結論文篇四

本學期,，我擔任的是六年級（7）班的語文教學工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作已經(jīng)結束,，孩子們也結束了小學的學習生活?；仡欉@一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結合本班實際情況,，突出六年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的,。因此,，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時,，常親自抓學生的預習情況,。其次，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。再者，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,?！绷硗?，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設，因而,，我在教學實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。

4,。課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關,，本學期學生對學習更加重視了,、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高,。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

小學六年級語文教學總結論文篇五

本學年我擔任六年級語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要要,。

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應,。另一方面，六年級學生比較活躍,，上課氣氛積極,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『竊讀記』的時候,，如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學年的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

小學六年級語文教學總結論文篇六

轉眼,，一學期的教育教學工作即將結束了。本學期,，我擔任的是六年級（1）班語文下冊教學工作,。回顧這一學期以來,，我們六（1）班在學校領導的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力,，圓滿地完成了語文教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

作為一名人民教師,，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己,；作為一名農(nóng)村小學教師，我熱愛教育,，熱愛學生,，以校為家，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學業(yè)成績不斷提高.

1,、通過培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生學習的積極性

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。本冊教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章，而且文章中蘊含的知識點比較豐富,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活,，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。通過音樂,、故事等,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文,。在語文教學中,，我會引導學生仁者見仁,，智者見智，各抒己見,。在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點撥,，讓學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解,，升華認識,。

3、注重課內(nèi)外結合,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學生閱讀大量的課外書籍,，本學期,，同學們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》,、《假如給我三天光明,，還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書；通過這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

同時,，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,，辦展覽,，然后寫心得體會,，把語文教學與生活實際結合起來。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng),。

為了讓每個學生都能有所進步,，課堂上我關注每個學生,，課下,，我?guī)椭o導學困生。根據(jù)每個學生的不同情況,，制定輔導計劃，成立“一幫一同成長”互幫小組,。在全體師生的共同努力下，全班43名學生個個朝氣蓬勃,，學習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。

教學有法，教無定法,，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學效率。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習習慣不好,，可以多加引導,，加以改進,。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

教學有法,，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學效率。

小學六年級語文教學總結論文篇七

回顧這一學期工作,，我在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，不斷進步,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿完成了教育教學工作任務,，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

迎創(chuàng)工作中,，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領和指導,。在新的理念下,，我深入改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),。在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

本學期以來,，我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”,、“日積月累”,、古詩詞等資料，引領學生復習,、檢測,。根據(jù)教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，根據(jù)本班學生的特點，鞏固學生原有的知識技能的質(zhì)量,；激發(fā)他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，保證了復習的正常、有序進行,。

為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭,，扶中間"的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

小學六年級語文教學總結論文篇八

承蒙領導器重,，今年我繼續(xù)任教六年級語文,。通過兩周的接觸，發(fā)現(xiàn)今年六一班學生的基礎較差,，班里共64名學生,，有三個學生不會寫“我”字，很多學生的作文中錯別字連篇。好的一點是學生進取心很強,，大多數(shù)學生都能認識到六年級是小學階段的最后一年,，想通過這一年的努力，彌補之前的不足,，給以后的初中生活奠定一個良好的基礎,。而且在開學之初都信心十足，部分學生還制定了新學期的學習計劃,。面對六十多位求知若渴的學生,，我深感自己使命光榮，責任重大,。開學這兩周來,，我一直日夜思索，如何才能把這班學生的語文教好,，對得起這群上進的學生,。

根據(jù)學生和我自身的實際情況，經(jīng)過多日的思索我制定了此教學計劃：

樹立學而不厭,，誨人不倦的工作態(tài)度,。我要努力學習語文方面的知識，認真鉆研教材,，虛心向蔣老師,、秦老師等有經(jīng)驗的老師學習。掌握字詞,、閱讀、寫作等方面的教學方法,，以便能正確的引導學生進行這些方面的學習,。針對學生參差不齊的狀況，要對學生進行耐心的輔導,，幫助學困生樹立前行的信心,。

精心設計教學。在吃透教材的前提下,，整合各方面素材,，制作好課件。在制作課件的過程中,，我覺得自己制作的課件不夠完美,，要學習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的知識，使自己的課件更完美,。

知識學習與習慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)并重，在保證教學質(zhì)量的同時，盡可能的促進學生能力的提高,。

知識的掌握及掌握知識的能力,，也是素質(zhì)教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎上把握知識要點,，引導學生編寫每課的知識清單,，監(jiān)督小組長督促學生掌握每課的重要知識點。在完成教學任務的前提下,，引導學社養(yǎng)成愛閱讀,、愛寫字、愛寫作,、愛發(fā)言的習慣,。

口語表達和寫作是學生知識輸出的過程，輸出的前提是學生“腹有詩書”,，要輸入足夠的知識,。閱讀，就是一個主要的知識輸入的途徑,。所以我決定上午第四節(jié)有語文課的時候,，讓學生進行閱讀。閱讀過程以學生自主閱讀為主,，老師引導為輔,。首先，讓學生閱讀自己手中的《小學生學習報》,、作文選,、名著等書籍，要求學生在讀的過程中通過查字典掌握遇到的生字新詞,，通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和知識性的東西,。其次，讓學生讀一些與單元主題相關的文章,，以開闊學生視野,，加深學生對課本知識的理解。

針對學生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，把每天的最后一節(jié)語文課,，做為學生的寫字課，要求學生對《同步寫字》進行描紅和臨摹,?！锻綄懽帧飞系膬?nèi)容，都是每課的重點字詞和精彩段落,，讓學生寫《同步寫字》既可以提高學生的書寫水平,，也能鞏固學生的課內(nèi)知識,。

關于寫作，在做好每單元的習作指導和練習的同時,，根據(jù)教學過程中的情況,，多組織學生進行練筆，并進行認真的寫作指導,。利用網(wǎng)絡資源,，把學生好的習作發(fā)表在鄭州市中小學作文博覽網(wǎng)站上，增加學生的自豪感,，激發(fā)學生的寫作積極性,。讓更多的學生，敢寫作文,、想寫作文,、能寫出好作文。如果時間允許,，把學生優(yōu)秀的習作,，制成文選和詩集。

班里只有少說學生敢當眾講話,，并且把自己的想法用口頭語言表達清楚,。口語交際課上,，要利用這部分膽子大,、語言表達能力強的學生，帶動更多的學生敢說,，會說,。為了避免學生上臺后無話可說的情況，讓學生在課前可把要說的話想好,，寫出來,。慢慢過渡到可以即興發(fā)言。

聽也是學生輸入信息的一個重要渠道,，由于大多數(shù)學生生活空間狹小，很少接觸外面的世界,，一直都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍,，所以每節(jié)課都讓學生聽課文的泛讀錄音，讓學生通過聽課文錄音,，矯正字音,，學會停頓、讀出感情,。

能走多遠,，只有腳知道,。能把學生帶到什么程度，只有等著時間的檢驗,。只管耕耘,，不問收獲。我會盡自己最大的能力,，把這班學生的語文課帶好,，不負學生，不負心,。