人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇一

堅(jiān)持走科研興教之路,，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、教改意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究,。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校,、科研興?！钡目傮w工作思路，開(kāi)展公眾信任的,、滿(mǎn)意的幼兒園教育,。

1、以“行動(dòng)研究”為主旨,，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究,。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略,。

2,、開(kāi)發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力,、物力資源,，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書(shū)籍,，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2,、拓寬培訓(xùn)渠道,，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn),。繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程,；“請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng)。

3,、舉辦教師技能賽,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法,，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4、推進(jìn)教育行動(dòng)研究,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題,，而不是寫(xiě)課題,。

5、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題,，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量。

6,、加強(qiáng)規(guī)范管理,，有效保證課題研究正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開(kāi)展四個(gè)“一”活動(dòng)：

①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃,；

②每月參加一次教科研例會(huì),，匯報(bào)自己的課題研究情況；

③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課,，上交有關(guān)教案,、課件及自我評(píng)價(jià)表；

④學(xué)年末寫(xiě)好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表,。

7,、建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性,。

8,、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇二

本學(xué)期,，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),，與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會(huì)資源,，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn),，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的研究工作,，加強(qiáng)過(guò)程管理,。

為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,。我園將積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展,。

4.建立教師成長(zhǎng)檔案,，通過(guò)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌跡,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)反思,，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政,、年級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類(lèi)計(jì)劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,，繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況,，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng),，使一日活動(dòng)有序,、科學(xué)、合理,、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,，及時(shí)反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問(wèn)題。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容,。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí),，注重各班自主性課題研究的開(kāi)展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,，開(kāi)展教學(xué)研究,，收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期,，我們將實(shí)行師徒幫扶制度,，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀摩,、研討活動(dòng),，提高教師的能力。

6.加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,。園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)取隨堂課,，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),、開(kāi)展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度,。

(1)青年教師說(shuō)課、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級(jí)骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示,。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效,。各小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng),，小組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準(zhǔn)備,，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng),，針對(duì)專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細(xì)的記錄,。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題,，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對(duì)問(wèn)題作深入的剖析,、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析,，引導(dǎo)大家反思,。

根據(jù)“十二·五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級(jí)課題的申報(bào),。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料,。

繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,，定期開(kāi)展與結(jié)對(duì)園的園本教研交流活動(dòng),。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)窗口,，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

九月份召開(kāi)教研會(huì)議,，傳達(dá)教研計(jì)劃,，明確學(xué)期教研任務(wù)。

2.師徒結(jié)對(duì)儀式,。

3.本園骨干教師(園級(jí)優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示,。

十月份園內(nèi)各小組組長(zhǎng)上交小組計(jì)劃。

2.各小組定期開(kāi)展教研活動(dòng)

十一月份教研活動(dòng)學(xué)習(xí)

十二月份本園青年教師賽課活動(dòng)(師徒幫扶)

一月份課題小結(jié),，各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后,，匯總課題實(shí)施情況。

2.整理各類(lèi)研究資料和各類(lèi)教學(xué)資料,。

3.教研工作總結(jié),。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇三

以《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃,，在進(jìn)一步解放思想,、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺(tái),，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度,，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間,，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課）,；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流）,；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）,。

對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性,，保證保教合一的質(zhì)量,。 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣,，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題,。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國(guó)人,、有趣的自然界,、有趣的復(fù)制、元旦,、保護(hù)自己,；中班預(yù)設(shè)的主題有：長(zhǎng)大了、秋天,、有趣的動(dòng)物,、探索大自然、過(guò)新年,；小班預(yù)設(shè)的主題有：開(kāi)心寶寶,、我自己、一起玩,、秋天,、冬天、新年好,。

備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)反思；并視人,、課不同而采取個(gè)別備課,、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法,。

根據(jù)本園實(shí)際,，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng),、保教主任,、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，天天進(jìn)班,，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討,。 提高教師對(duì)每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒,，使教師更關(guān)注幼兒,，使 幼兒更加自信,。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

1,、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。

2,、 如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力,。

3、 英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng),。

1）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)及研討,。

2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞、聽(tīng)幽默故事,、漫畫(huà)創(chuàng)作等）,。

組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維,。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結(jié)合,，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。

3）專(zhuān)職英語(yǔ)教師進(jìn)班,。

八月份 8.20--8.31 制定教研、班級(jí)計(jì)劃 ,，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備

1 ,、9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議

3、 9.26—9.30 制定10月份計(jì)劃,。教師饌寫(xiě)案例

4,、 10.3—10.7 區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（重點(diǎn)在材料的投放）

5、10.10—10.14 參加區(qū)民辦骨干教師考核,。

6,、 10.24—10.28 制定11月份月計(jì)劃，教師饌寫(xiě)案例,。

7,、10.31—11.5 教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑。

8,、11.7—11.11 全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì),。

9、 11.28—12.2 制定12月份月計(jì)劃,、教師饌寫(xiě)案例,、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容,。制定一月份月計(jì)劃,。

11 ,、1.9—1.13 制定下學(xué)期計(jì)劃。

12,、 資料歸檔,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇四

以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性,，注重案例研究和園本課程研究,，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器,，幼兒園教育科研工作計(jì)劃,。

1、加強(qiáng)園本課程研究,。以教師為研究主體,，鼓勵(lì)幼兒與教師一起參與活動(dòng)內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計(jì),，探索和建立具有農(nóng)村特色的活動(dòng),，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案，積累研究資料及成果,，園長(zhǎng)之友《幼兒園教育科研工作計(jì)劃》,。

２、進(jìn)行階段性成果展示,。展示課題研究情況,，通過(guò)專(zhuān)家、同行共同研討,，解決研究中的問(wèn)題,，努力追求課題研究的實(shí)效性。

３,、開(kāi)展案例研討活動(dòng),。敘述課題研究中的故事，表達(dá)對(duì)教育的理解,、解釋及一些疑問(wèn),，請(qǐng)專(zhuān)家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題,。

４、建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題研究方案,，開(kāi)題論證,，中期評(píng)估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，方便我園課題研究的管理,、交流和成果推廣,。

５、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)外出參觀,、學(xué)習(xí)，園內(nèi)相互聽(tīng)課,、交流,，進(jìn)一步提高科研能力與水平，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，把好的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,、隨筆等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇五

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革,，以幼兒發(fā)展為本,，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，加快幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

二、工作重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)學(xué)科研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)教學(xué)特色。

3,、堅(jiān)持課程改革,，有層次地構(gòu)件建園本課程。

三,、具體措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí),。

隨著《綱要》的不斷深入,，教師的教育行為不斷在學(xué)習(xí),、實(shí)踐中磨合、改變,，但有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神。本學(xué)期,，我園將在去年學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹《綱要》,、細(xì)化《綱要》，要求老師常對(duì)自己的備課,、上課,、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素,，能時(shí)時(shí)對(duì)照《綱要》,，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。同時(shí)園內(nèi)組織老師以說(shuō)課活動(dòng)的形式來(lái)深化《綱要》,，去年根據(jù)教師實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)放性的說(shuō)課活動(dòng),，讓全體教師對(duì)說(shuō)課活動(dòng)有一個(gè)初步的概念和了解，本學(xué)期,，我園將在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng),，即教師在說(shuō)課時(shí)允許攜帶兩份參考資料，根據(jù)給予或規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,，這樣層層深入,，步步推進(jìn)，促使教師在實(shí)踐活動(dòng)中能多學(xué)習(xí),、多創(chuàng)新,，增強(qiáng)教改意識(shí)

2、加強(qiáng)學(xué)科研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們將圍繞市級(jí)精神,，加強(qiáng)數(shù)學(xué),、語(yǔ)言、音樂(lè)三門(mén)學(xué)科的研究工作,。在實(shí)踐研究過(guò)程中,，參照上級(jí)有關(guān)做法，逐月按學(xué)科進(jìn)行進(jìn)行研究,。在研究形式上,，全體教師要形成“教學(xué)互助、參與研討”，起始階段,，我們將組織老師相互推門(mén)聽(tīng)課,，提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動(dòng)時(shí)間大家相互討論,、共商對(duì)策,。其次，組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng),，對(duì)研究專(zhuān)題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課,、交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，最后進(jìn)行總結(jié)、反思,。再次,，分學(xué)科按月進(jìn)行說(shuō)課、上課活動(dòng),，教師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)科研究中的類(lèi)型,，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng)，再把說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探討,。層層深入,，由易到難、由點(diǎn)到面,，努力構(gòu)建學(xué)科研究的活動(dòng)模式,，促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3,、加大教師培訓(xùn)力度,，努力提高教研工作的實(shí)效性。

(1),、本學(xué)期將定出幼兒園教師量化考核細(xì)則,，如主題環(huán)境是否隨時(shí)按照主題的變化進(jìn)行更換?幼兒的參與率有沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求?幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)是否每一個(gè)主題就與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和交流?通過(guò)量化細(xì)則，使每一位教師都進(jìn)一步明確自己的崗位要求,，時(shí)刻關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自我提高。

(2)積極開(kāi)展園本教研活動(dòng),，促進(jìn)教師教育行為優(yōu)化,。

(3)選拔1──2名青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓她們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)活動(dòng)中磨練成長(zhǎng),，增強(qiáng)園內(nèi)骨干教師的新鮮血液,，帶動(dòng)其他教師努力向上。

a、以教研組為單位,，為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師談?wù)勛约航逃袨橹械哪硞€(gè)問(wèn)題,，同時(shí)結(jié)合教學(xué)觀摩,、針對(duì)共同的話題，每人發(fā)言進(jìn)行交流,，拓寬老師們的思路,，并在園內(nèi)營(yíng)造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言,、每年級(jí)組組織一次,。)

b、以年級(jí)組為單位,，將撰寫(xiě)的教育隨筆進(jìn)行交流,，并讓組內(nèi)老師共同打分，以?xún)善獌?yōu)秀隨筆推選到全園進(jìn)行集體交流,，使大家能夠更加注重教學(xué)過(guò)程和常規(guī)管理,，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對(duì)童真的孩子。

c,、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行分層的培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),，從而增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)幼兒行為的理解,，提高教育工作的理性程度,。(骨干教師示范課、青年教師展示課)

4,、加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。

本學(xué)期,，我園將根據(jù)實(shí)際情況正式啟動(dòng)“十一五”課題《在節(jié)奏中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力》,，制訂、修改并不斷完善課題方案,，規(guī)范課題過(guò)程管理,，組織各年級(jí)組確立子課題，建立課題活動(dòng)制度：每月交流一份課題案例,，每周一次課題組會(huì)議,，每學(xué)期一次公開(kāi)活動(dòng),，每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)交流等等，以促進(jìn)課題研究規(guī)范化,、科學(xué)化,。(課題組成員相互聽(tīng)課，推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展示)

5,、深化課程改革,，有層次地構(gòu)建園本課程。

本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于：選擇,、整和加園本,，關(guān)注環(huán)境、資源的開(kāi)發(fā)和利用,，分析了解本園幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，不斷修改、調(diào)整各項(xiàng)教育計(jì)劃,，通過(guò)改造,、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子,，從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系,。

四、具體工作安排：

二月份：

1,、做好開(kāi)學(xué)工作,，正常教學(xué)秩序。

2,、制訂好年級(jí)組,、班級(jí)工作計(jì)劃與子課題計(jì)劃。

3,、主題環(huán)境,、區(qū)域材料檢查。

4,、村幼兒園開(kāi)學(xué)工作檢查

三月份：

1,、園級(jí)全體教師教學(xué)大比武。

2,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教學(xué)大比武活動(dòng)

3,、各班區(qū)域材料投放大檢查。

4,、村園教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)(區(qū)域材料的制作)

5,、觀看示范課錄象等。

5,、外出培訓(xùn),、學(xué)習(xí)。

6,、參加育嬰師培訓(xùn),。

四月份：

1、課題案例交流評(píng)比活動(dòng),。

2,、園內(nèi)早期閱讀活動(dòng)研討。

3,、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討,。

4、數(shù)學(xué)研討活動(dòng),。

5,、村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(音樂(lè)方面)

五月份：

1、園內(nèi)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)研討,。

2,、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。

3,、幼兒素質(zhì)比賽活動(dòng),。

4、主題環(huán)境檢查,。

5,、隨筆交流、好文章大家讀等活動(dòng),。

6,、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng))

六月份：

1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討,。

2,、園內(nèi)課題開(kāi)展展示活動(dòng)。

3,、“迎六一”親子活動(dòng),。

4、“六一”文娛匯演,。

5,、生成活動(dòng)評(píng)比。

6,、主題環(huán)境評(píng)比活動(dòng),。

7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(環(huán)境布置)

七月份：

1,、自制區(qū)域材料比賽,。

2,、課題總結(jié)交流活動(dòng)。

3,、寫(xiě)好課題論文,。

4、評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

5,、期末考核，書(shū)寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ),。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇六

依據(jù)xxxx區(qū)研培中心指導(dǎo)計(jì)劃與xxx幼兒園幼兒園園務(wù)計(jì)劃,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，有效發(fā)揮教育科研的管理,、研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等職能,，加強(qiáng)教育科研與教育改革相互滲透的力度,，促進(jìn)我園教育科研的發(fā)展。

1,、科研課題研究進(jìn)程比較緩慢,。上學(xué)期主要精力放在了四川省政府教育科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)申請(qǐng)上了，新課題的研究進(jìn)程受到了影響,。

2,、常規(guī)細(xì)節(jié)的科學(xué)、規(guī)范程度還有待提高,。

3,、受“空降任務(wù)”影響，多項(xiàng)期初計(jì)劃的活動(dòng)開(kāi)展未按原定計(jì)劃完成,，完成的匆忙,、質(zhì)量不高。

6,、教師提煉教學(xué)成果能力有待提高,。

深入科研興園的理念，科研與園本教研有機(jī)結(jié)合,，扎實(shí)開(kāi)展《幼兒文學(xué)作品創(chuàng)造性表演活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》研究,。

1、在各年齡班設(shè)立子課題,，撰寫(xiě)子課題研究計(jì)劃,，班級(jí)有目的有計(jì)劃的進(jìn)行幼兒文學(xué)作品創(chuàng)造性表演活動(dòng)課程的開(kāi)展。

2,、以案例研究的形式重點(diǎn)對(duì)研究如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要選擇,、改編文學(xué)作品和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，形成幼兒文學(xué)作品創(chuàng)造性表演活動(dòng)資源系列課程，利用系列課程形成有特色的創(chuàng)造性表演活動(dòng),。

3,、開(kāi)展幼兒文學(xué)作品創(chuàng)造性表演教學(xué)活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和組織的研究，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄,，分析并設(shè)計(jì)典型活動(dòng)，研究改進(jìn),；通過(guò) “一課多研”和說(shuō)看評(píng)活動(dòng)探尋有效的幼兒文學(xué)作品創(chuàng)造性表演教學(xué)活動(dòng)課程資源的利用,。

4、定期開(kāi)展各班級(jí)的創(chuàng)造性文學(xué)作品表演活動(dòng),、幼兒園文學(xué)作品創(chuàng)造性表演藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和幼兒園各個(gè)表演社團(tuán)活動(dòng),。

8月：

1、科研啟動(dòng)會(huì)：

科研方案ppt介紹,，本學(xué)期科研工作日程安排,，落實(shí)班級(jí)子課題和主研教師，科研培訓(xùn)“如何撰寫(xiě)科研計(jì)劃”

2,、各班級(jí)撰寫(xiě)子課題研究計(jì)劃和學(xué)期研究計(jì)劃：

具體細(xì)化到每一階段,、每一學(xué)期、每個(gè)月,、每個(gè)人的工作

3,、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

以故事中的情節(jié)為主線，每一層樓一個(gè)大的主題,，各班級(jí)一個(gè)故事主線布置門(mén)廳,，分班級(jí)任務(wù)完成樓道布置（提前請(qǐng)教研組長(zhǎng)商量討論）

4、表演社團(tuán)準(zhǔn)備工作——領(lǐng)頭教師座談會(huì)（自選輔助教師）

音樂(lè)劇表演社團(tuán)：xxx

皮影戲表演社團(tuán)：xxx

英語(yǔ)劇表演社團(tuán)：xxx

手偶劇表演社團(tuán)：xxx

童話劇表演社團(tuán)：xxx

9月：

1,、幼兒園表演社團(tuán)報(bào)名工作（開(kāi)學(xué)海報(bào)宣傳和家長(zhǎng)會(huì)報(bào)名）和有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展（家長(zhǎng)動(dòng)員,、工作安排等由各個(gè)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行）

2、各班級(jí)開(kāi)展子課題研究活動(dòng)（每月月底科研交流會(huì)上交流各個(gè)子課題開(kāi)展情況）

10月：

2,、各班級(jí)按計(jì)劃開(kāi)展子課題研究,，月底階段情況匯報(bào)

3、各社團(tuán)按照計(jì)劃開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，月底社團(tuán)工作交流活動(dòng)

11月：

科研工作階段匯報(bào)暨全區(qū)開(kāi)放：故事教學(xué)活動(dòng)觀摩和研討現(xiàn)場(chǎng)展示,，階段工作ppt展示匯報(bào)

12月：

慶元旦暨表演社團(tuán)正式成立儀式

1月：

各班級(jí)子課題階段匯報(bào)

3月：

1、班級(jí)子課題研究學(xué)期計(jì)劃的撰寫(xiě)

2,、建立幼兒園親子閱讀會(huì),，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)（如專(zhuān)家講座、親子閱讀活動(dòng),、家長(zhǎng)育兒交流等）

4月：

1,、各班級(jí)有計(jì)劃的開(kāi)展子課題研究活動(dòng)

2,、班級(jí)創(chuàng)造性表演活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更新

3、班級(jí)子課題科研進(jìn)展情況交流匯報(bào)

5月：

1,、組織科研研討活動(dòng),，邀請(qǐng)區(qū)上、市上專(zhuān)家到園指導(dǎo)

2,、表演社團(tuán)活動(dòng)

6月：

1,、表演藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

2、學(xué)年科研工作總結(jié)

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇七

教育科研工作是教學(xué)工作的核心,，為此,，上學(xué)期我們分園就根據(jù)實(shí)情，嘗試以課題“經(jīng)典誦讀,，詩(shī)書(shū)氣華”為核心點(diǎn),，將科研與教研進(jìn)行有效整合，以園本研修為載體,，引領(lǐng)全體教師在實(shí)踐反思中進(jìn)行探討,、研究、前進(jìn),，逐漸形成園本特色,。不過(guò)，在幼兒園科研工作的過(guò)程中,，雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制,，但我們也發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題，一方面是由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)課題的不熟悉,，對(duì)課題的實(shí)施缺乏系統(tǒng)性和條理性，得到的課題效果也不是特別如意,。另一方面,，在課題實(shí)施過(guò)程中，教師們還是缺乏投入課題研究積極開(kāi)展實(shí)踐研討的主動(dòng)性,。另外是一些新教師,，還不清楚課題是什么，該怎么做,，雖然跟著一起做,，但過(guò)程中缺乏思考，研究的深度與質(zhì)量有所欠缺,。本學(xué)期將繼續(xù)經(jīng)典誦讀的課題實(shí)施,，以幼兒園特色建設(shè)為契機(jī)，作進(jìn)一步的探索和深入，做到人人參與課題,，并擴(kuò)充經(jīng)典課程的內(nèi)容,。

深入學(xué)習(xí)《新綱要》、《保教指南》,，從理論和實(shí)踐上充實(shí)和武裝自己,，強(qiáng)化“科研興園，科研促教”的理念,，使全體教師積極投入本園的課題研究活動(dòng)以及特色建立活動(dòng),，提高科研能力,。本學(xué)期,，我們將持續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的研究,，從上之下有一個(gè)堅(jiān)定的信念，梳理研究的步驟,，思考將研究成果物化的途徑，使特色“可看,、可聽(tīng),、可借鑒”，形成明顯的辦園特色,。

重點(diǎn)目標(biāo)1：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，累積科研支持

具體措施：

1、以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式督促老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。

2,、不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料,，并以各種形式反饋學(xué)習(xí)效果。

3,、認(rèn)真對(duì)待博客寫(xiě)作,，爭(zhēng)取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲,、成長(zhǎng),。

4、積極參加總園的培訓(xùn)班,，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,。

5、科研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)須不斷提升自身素養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極自學(xué)，提高執(zhí)行力和系統(tǒng)思考力。

6,、擴(kuò)展科研方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告、課題方案,、課題論文等多種文本的寫(xiě)作,，讓更多教師接觸多種科研方法，并嘗試該方面的寫(xiě)作,，比如鼓勵(lì)人人參加每年的區(qū)幼教論文評(píng)比,，教科研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)需完成每年的文章發(fā)表、交流指標(biāo),。

重點(diǎn)目標(biāo)2：立足“經(jīng)典熏陶,、詩(shī)書(shū)氣華”，梳理課題實(shí)踐思路,，深化課題

具體措施：

通過(guò)思路梳理,，課題深入可分為五個(gè)方面：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課題細(xì)化,、教研實(shí)踐,、資料積累和經(jīng)典展示，五個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣,，相互作用,，繼而深入落實(shí)課題的實(shí)施，爭(zhēng)取建立園本特色,。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

物理環(huán)境：園所內(nèi)幼兒能觸及的環(huán)境在布置的時(shí)候融入經(jīng)典誦讀的古典元素,，一方面讓充滿(mǎn)書(shū)香氣的環(huán)境渲染“經(jīng)典誦讀，詩(shī)書(shū)氣華”的氣息,，幼兒從環(huán)境中也能獲取有關(guān)經(jīng)典的信息,；另方面，也可以把幼兒學(xué)習(xí)浸染的經(jīng)典內(nèi)容在環(huán)境布置中再現(xiàn),，兩者相輔相成的,。

人文環(huán)境：

1、幼兒園要樹(shù)立“經(jīng)典誦讀,，詩(shī)書(shū)氣華”的特色,，對(duì)老師的精神面貌也是有要求，對(duì)于教師的詩(shī)書(shū)學(xué)習(xí)要提前和嚴(yán)格要求,，對(duì)古詩(shī)等經(jīng)典內(nèi)容做到提前領(lǐng)會(huì),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確。另外,，還有必要組織教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn),，盡顯姿態(tài)儒雅。

2、對(duì)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)更是迫切,，通過(guò)各種方法途徑讓幼兒學(xué)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ),，學(xué)會(huì)禮貌待人，感受經(jīng)典詩(shī)文帶來(lái)的熏陶,。

（二）課題細(xì)化

1,、拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略,，并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒園的特色教學(xué)得到進(jìn)一步的拓展,。

2,、計(jì)劃課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)（包括三字經(jīng),、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題,，針對(duì)性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他教師自由參加小課題組,，每人至少參加一個(gè)小課題組,，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇,、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數(shù)據(jù)和反饋,，每月召開(kāi)一次子課題會(huì)議進(jìn)行研究情況交流,，并有相關(guān)會(huì)議記錄。在學(xué)期初有子課題方案,，在學(xué)期末有階段性課題小結(jié),。（年級(jí)組長(zhǎng)做好表率作用，子課題成員可打破年級(jí)組的范圍）

（三）教研實(shí)踐

1,、作為教科研組,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，一改以往灌輸式的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)期我們將積極推進(jìn)“分享你我的故事”的教研學(xué)習(xí)模式,，做到事先每位教師有準(zhǔn)備，帶著一故事來(lái),，收獲許多故事走,，形成熱鬧有效的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、結(jié)合孩子的年齡班,、季節(jié)等特征，搜集、整理適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典誦讀內(nèi)容,，安排在日常課程中,，將其合理地穿插進(jìn)幼兒園主題活動(dòng)。

3,、爭(zhēng)取以特色帶動(dòng)課題,，在實(shí)際的運(yùn)用中讓教師逐步學(xué)會(huì)科研的步驟和方法。

4,、探討組織教學(xué)的程序,，爭(zhēng)取優(yōu)化、趣化經(jīng)典誦讀教學(xué)的過(guò)程,，以集體備課的方式集中智慧原創(chuàng)教案集,。

5、把經(jīng)典誦讀內(nèi)容,，在零碎的活動(dòng)時(shí)間滲透,，比如在晨間談話滲透禮儀教育，一個(gè)星期的.晨間談話中安排兩次禮儀教育,。

6,、營(yíng)造“經(jīng)典誦讀”氛圍、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，家園配合,，共同引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，讓孩子快樂(lè)地誦讀,，喜歡誦讀并逐步養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，在誦讀中成長(zhǎng)發(fā)展,。

（四）資料積累

1,、經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)年齡階段收集并整理存檔。

2,、加緊“幼兒園課例集”的收集編制,，便于教師學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)的成果意識(shí),，促進(jìn)幼兒園的檔案建立,。

3、探索科研日?；墓芾矸绞?，期中需進(jìn)行中期匯報(bào)，期末進(jìn)行課題小結(jié),，年級(jí)組長(zhǎng)的子課題落實(shí)和結(jié)題,。

（五）經(jīng)典展示

1,、以班級(jí)為小舞臺(tái)，讓幼兒多多在集體面前展示經(jīng)典誦讀,。

2,、在每個(gè)星期一升旗儀式的時(shí)間段內(nèi)，讓各班輪流在全園內(nèi)展示,，讓幼兒大膽表現(xiàn)經(jīng)典誦讀的精華,。

3、同年級(jí)間可進(jìn)行經(jīng)典誦讀互動(dòng)活動(dòng),，如《三字經(jīng)》沙龍,、古詩(shī)誦讀競(jìng)賽等。

4,、以“一舞臺(tái)的經(jīng)典”向大眾展示經(jīng)典誦讀帶給人的氣質(zhì)熏陶與提升,，以誦讀、表演,、古詩(shī)新唱等形式詮釋經(jīng)典誦讀中所學(xué)的內(nèi)容,。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇八

在全體教師的集體努力及深入研究下，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開(kāi)展著,。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研究,、問(wèn)題教研、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研,。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評(píng)課入手,，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材，從聽(tīng)評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升,。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權(quán),，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討，大家積極性高并且研究出的策略實(shí)用性強(qiáng)進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，問(wèn)題的解決服務(wù)老師受益家長(zhǎng)和孩子。

個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手,，依次進(jìn)行觀察記錄表的書(shū)寫(xiě),、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導(dǎo),、區(qū)域總結(jié)與分享著手進(jìn)行研究,。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺(jué)得枯燥,，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法,。在老師們安全意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開(kāi)展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合,，把老師們的教研成果整理成資源包,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育,；在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

（一）總目標(biāo)

1、開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng),，教學(xué)型教研,、研究型教研、學(xué)習(xí)型教研,。

2,、完善教研體制。

（二）分目標(biāo)

1,、繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題教研,、確保教研策略實(shí)效性

2、做好區(qū)域課題研究工作,。

3,、抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合

4,、集思廣益調(diào)動(dòng)教師研究積極性

5,、深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教研不斷深入,。

6,、完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面,。

四,、工作措施

（一）常規(guī)工作

1．教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì),，進(jìn)行工作部署、時(shí)間安排,，各組分工準(zhǔn)備,，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo),、骨干教師（教研組）承擔(dān)教研活動(dòng),、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng),、課題研究活動(dòng),。

2、教研安排

（1）時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日,。每月每周四活動(dòng)：課題教研（關(guān)于區(qū)域）,、問(wèn)題教研、教學(xué)型小教研,、集體觀摩活動(dòng),。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀摩實(shí)踐活動(dòng),。

（2）教研組：教研組,、骨干教師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一次,?；顒?dòng)以大小教研相結(jié)合，教育教學(xué)教研相結(jié)合,。其中大教研固定時(shí)間,，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題,、目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)為調(diào)動(dòng)教師的教研積極性及主動(dòng)性區(qū)域的課題研究進(jìn)行由教研組牽頭,，骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作,。

3、,、工作記錄

（1）青年教師入門(mén)記錄工作，成熟與骨干教師記錄隨筆,、案例記錄,，觀察、分析,、措施和持續(xù)記錄,，形成系列案例分析,。

（2）評(píng)比批閱，教研組長(zhǎng)每周評(píng)比輪流請(qǐng)組內(nèi)成員參與,。

（3）網(wǎng)絡(luò)分享展示,，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月*后一周周四進(jìn)行分享,，進(jìn)行小結(jié)

4,、可視化成果積累

為方便成果整理，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師進(jìn)行可視化材料收集,，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn),，嘗試可視化成果整理。

5,、資源包整理,。以不同方式整理資源包，如文字,、微課程,、視頻等。

（二）教研活動(dòng)

1,、加強(qiáng)研究型教研

（1）形成小組*式學(xué)習(xí)教研形式

①召開(kāi)教研會(huì)議,，進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動(dòng)策劃。如：理論研究：以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的研究,？在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行進(jìn)一步的研究,？如何在教研中孩子能力提升，教師穩(wěn)步成長(zhǎng),？

②進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工,。如小組組長(zhǎng)碰頭會(huì)、組長(zhǎng)座談會(huì),。

③小組式策略研究和再討論

實(shí)踐研究：觀察,、介入、策略效果,；及后期的驗(yàn)證及歸納提升,。各組做階段性的總結(jié)，并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),。

④各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理,。

（2）問(wèn)題教研深入開(kāi)展，平?；?。

以教師、家長(zhǎng),、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內(nèi)容,，分組進(jìn)行繼續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng),，為問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們亟待解決的問(wèn)題。繼續(xù)分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開(kāi)展,，由教研組長(zhǎng),、骨干教師負(fù)責(zé)組織研修活動(dòng)。關(guān)于問(wèn)題教研,，我們將努力致力于教育,、教學(xué)、幼兒,、家長(zhǎng)等,，豐富教研活動(dòng)，形成實(shí)用性策略師從而使老師成長(zhǎng),，幼兒獲益,。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)*大化資源共享。

2,、教學(xué)型教研

（1）主題教學(xué)教研,。本學(xué)期全園教學(xué)活動(dòng)以《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為輔助教材,。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合,，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，研討教學(xué)方法,。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ)，從而主題化,、系統(tǒng)化教研工作,。

（2）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研討，活動(dòng)以一課多研,、領(lǐng)域性研討,、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

3,、抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng),。

學(xué)習(xí)和完善教研制度,，如“教研活動(dòng)制度”、教研組長(zhǎng)職責(zé)“帶教制度”,、“集體備課制度”“聽(tīng)評(píng)課制度”“教研資料管理制度”,、“教研組長(zhǎng)例會(huì)制度”。在教研實(shí)踐活動(dòng)，讓教師從適應(yīng)到形成教研常規(guī),，共同遵守。讓教研組長(zhǎng),、教師有章可依,，保障教研工作。

為提高教師教育教學(xué)水平,、提升教研人員教研能力,，將教研組長(zhǎng)、骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長(zhǎng),。

1,、對(duì)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動(dòng)前輔導(dǎo),、活動(dòng)中指導(dǎo),、活動(dòng)反思反饋、成果材料整理等,。另

2,、因活動(dòng)需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略,，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,、汲取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)。

3,、做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作

教研活動(dòng)后,，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作，并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思,。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能,、在反思中提高教研能力、在反饋中改進(jìn)中提升教研水平,。在教研人員和教師的成長(zhǎng)中,，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉(zhuǎn)型。

幼兒園科研工作計(jì)劃中班 幼兒園科研工作計(jì)劃會(huì)議記錄篇九

經(jīng)過(guò)一年較為規(guī)范的教科研工作之后,我園的教科研漸趨系統(tǒng)化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報(bào)數(shù)量明顯增加,上一學(xué)年,我園課題申報(bào)的立項(xiàng)率達(dá)到100%,。由孫園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學(xué)20xx年度規(guī)劃課題立項(xiàng),、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)20xx年度教學(xué)研究課題立項(xiàng),并被審批為諸暨市金橋工程;其他五個(gè)課題獲得諸暨市級(jí)立項(xiàng):《記錄在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》(楊招娣),、《通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》(黃芳),、《在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開(kāi)展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦),。這些課題的立項(xiàng)使我園教科研工作在20xx年度又有了一個(gè)喜人的開(kāi)端,特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對(duì)全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用,、對(duì)教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組,、班級(jí)制定各類(lèi)計(jì)劃的依據(jù)和框架,促使我園教育教學(xué)工作向特色化,、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師教科研能力的全面提升,。

在本學(xué)期中,本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力,。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái),建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡,使教師認(rèn)識(shí)到投身教科研工作是教師自身成長(zhǎng)的需要,在教學(xué)

活動(dòng)中,做個(gè)有心人,多觀察,、多思考,、多實(shí)踐、多總結(jié),。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來(lái),。

科室通過(guò)多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)(由趙愛(ài)芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請(qǐng)園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確各班科技特色研究方向,通過(guò)理論學(xué)習(xí),、參與課題,、課堂觀摩、課后評(píng)說(shuō),、撰寫(xiě)論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高,。

1.根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況及時(shí)修改、調(diào)整科技教育研究方案,。

2.孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計(jì)劃,。本班的科技特色側(cè)重于哪方面,主要研究哪方面的內(nèi)容。如:通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣,如何激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的科學(xué)素養(yǎng),通過(guò)視聽(tīng)之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣,以便于教師們更有目的組織教學(xué)活

3.做好課題前測(cè)工作(于20xx.9.19日發(fā)放測(cè)量表),。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表(一),、幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表(二)、幼兒提問(wèn)情況記錄表,、拆卸,、裝配活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

4.有計(jì)劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作,。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室),。

在學(xué)期開(kāi)始前,以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內(nèi)容,在

此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容,。

5.制定并正式開(kāi)展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)(為本學(xué)期工作重點(diǎn),發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管,學(xué)期結(jié)束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一起上交),。

6.定期進(jìn)行科技教育觀摩活動(dòng)。

7.搞好班級(jí)科學(xué)區(qū)活動(dòng),。(本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗(yàn)推廣,。)

8.邀請(qǐng)園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。