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幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃安排篇一
為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程,,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍,,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,,成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
結(jié)合《綱要》,,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),,更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,,新知識(shí)的學(xué)習(xí),,通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍.
(一)更新教育管理的觀念,,弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念,。
1.搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái),發(fā)現(xiàn)他們的特色,,閃光點(diǎn),。
2.確定培養(yǎng)對(duì)象,針對(duì)教師的實(shí)際,,科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo),,激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。
(二)給骨干教師成長(zhǎng)提供支持與服務(wù)
1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。
(1) 加強(qiáng)師德教育,,引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)向上的精神。
(2) 實(shí)行多向互動(dòng)管理,,營(yíng)造自由開(kāi)放,、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。
(3) 倡導(dǎo)合作精神,,發(fā)揮集體作用,。
2.為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間。
(1) 關(guān)心教師的成長(zhǎng),,激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修,。
(2) 通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),樹(shù)立她們的新教育觀,。注重理論與 實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用,,定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍,推薦給骨干教師,,采 用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,,使她們從中吸取精神營(yíng)養(yǎng),引發(fā)聯(lián)想,,形成觀點(diǎn),。
并結(jié)合保教工作實(shí)踐,寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì),,使骨干教師不斷更新教育思想,,掌握現(xiàn)代化教育觀念,并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為
(3) 與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對(duì)子,,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),,不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo),,行有方向,。
(4) 通過(guò)現(xiàn)代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我,。
(5) 有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),,引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),, 形成自己的特色,。
(6) 積極開(kāi)展科研活動(dòng),讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習(xí),,教育行動(dòng)研究,,逐步提 升專業(yè)素質(zhì)。
(7)幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì),,積極鼓勵(lì)骨干教師參 加各類競(jìng)賽,、評(píng)比活動(dòng),對(duì)得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng),。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃安排篇二
以鄧小平“三個(gè)面向”為指針,,依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新
精神和實(shí)踐能力為核心的要求,,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),,遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,,學(xué),、研、用相結(jié)合,,突出前瞻性,、創(chuàng)造性、針對(duì)性,、實(shí)效性,,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育
思想的具有開(kāi)放性、主體性,、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新
精神的幼兒園骨干教師隊(duì)伍,。
以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),,以教育研究為主線,以各種教育活動(dòng)為載體,,引導(dǎo),、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,,知識(shí)視野寬,,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),,具備現(xiàn)代教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法,,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力,、較規(guī)范的教育科研能力,,教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響,,在教師隊(duì)伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍,。具體要求是:
1,、堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。
2,、確立正確的教育觀,、兒童觀:具有創(chuàng)新
精神和教改意識(shí),并逐步形成初步的幼兒教育
思想,。
3,、拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí),,熟悉國(guó)內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。4,、具有較高的教學(xué)水平和說(shuō)課、評(píng)課能力以及課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)能力,,逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的,、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,,并能指導(dǎo)青年教師的教育,、教學(xué)工作。
5,、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),,能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,
掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法,。6,、掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開(kāi)展教育科研的能力,,撰寫(xiě)論文
能在無(wú)錫市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù),進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)
評(píng)價(jià),。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,,具體條件為:1、具有良好的政治
思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。
2,、幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí)。3,、有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力,。
為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對(duì)象
現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),,幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,,其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成,。
1,、教育教學(xué)理論:
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開(kāi)拓視野,,更新知識(shí)
能力結(jié)構(gòu),,增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí),,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的自學(xué),,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ),。
2,、教育實(shí)踐與考察:
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,,
向優(yōu)秀幼兒園,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ),。
3、現(xiàn)代教育技術(shù):
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,,不同程度地掌握用計(jì)算
機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研的能力,,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育,、教學(xué),、科研服務(wù)。
4,、課題研究:
著眼于提高幼兒教師的科研意識(shí)和研究能力,,善于反思性的
總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),
不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),,結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題,。5,、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下:
教育教學(xué):
1、骨干教師基本素質(zhì)2,、現(xiàn)代幼兒教育觀3,、幼兒園課程理論與實(shí)踐
4、游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5,、幼教科研方法6,、幼兒教育心理學(xué)
實(shí)踐與考察:
1、系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課,、說(shuō)課,、評(píng)課
2、教師相互聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課
3、教師在一定范圍內(nèi)的公開(kāi)教學(xué)
4,、考察本地名教師的教學(xué),、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)
幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)造性,,具體做法為:
1,、做到“四個(gè)結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。
2,、基本形式:理論學(xué)習(xí)——分散實(shí)踐——現(xiàn)場(chǎng)交流——參觀考察——
總結(jié)提高——成果展示,。
3,、集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者,、導(dǎo)師講學(xué),,采取講座、授課,、案例教學(xué),、學(xué)員論壇、課題研討,、實(shí)地考察,、論文交流等方式;分散指導(dǎo)
采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修,、課題研究,、課件研制、教學(xué)實(shí)踐,、論文撰寫(xiě)等方式,。4、重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異,,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),,制訂出個(gè)性化的
“帶教計(jì)劃”,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),,培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色,。
5、在階段性集中培訓(xùn)之外,,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn),。跟
蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師
提供專業(yè)指導(dǎo),,培訓(xùn)單位
提供信息咨詢服務(wù),。
1,、幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核,、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績(jī)構(gòu)成。2,、考核采用綜合評(píng)定的方式進(jìn)行,。
3、考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成,,考核小組由培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成,。
4、具體考核內(nèi)容:(1)教育教學(xué)理論考核合格,。
(2)教學(xué)水平有明顯提高,,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,,能在各園班級(jí)成功地實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課,、研究課,、匯報(bào)課等形式的`教學(xué)實(shí)踐任務(wù),并形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。
(3)掌握計(jì)算機(jī)基本操作,,合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價(jià)值,。
(4)每位教師完成一份課題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)名,。
(5)每位培訓(xùn)教師完成一
篇論文,并通過(guò)答辯,,培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上交流或公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文一
篇以上,。
(6)完成對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),具體任務(wù)由學(xué)員,、培訓(xùn)單位共同商定,。(7)考勤
(8)工作實(shí)績(jī)(由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核)
5、學(xué)員綜合考核合格者,,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)》,。
6、培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制,。對(duì)于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)不合格或缺課達(dá)三分之一以上者,,停止其接受培訓(xùn)的資格,。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃安排篇三
為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,,能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍,,做好新、老教師的交替工作,,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,,成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),,更新教育觀念,,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),,通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),。
通過(guò)一年的培訓(xùn),,力爭(zhēng)使每位青年教師在政治
思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍,。
主要指教齡3年以下的青年教師,。我園具有一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,,奮發(fā)向上,,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用,;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,,促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。(一)加強(qiáng)青年教師的
思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位,。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書(shū)育人,,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,,安心于自己的教育教學(xué)崗位的
思想觀念,。
(二)通過(guò)以中帶新結(jié)隊(duì)子,,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,,首先要提高教師的素質(zhì),因此,,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn),。
在培訓(xùn)中,我園仍將以"以中帶新,,以優(yōu)帶新,,以學(xué)促新,"等方式,,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過(guò)中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——
總結(jié)等環(huán)節(jié),,推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力我園提倡,,青年教師積極參與教育科研,,鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲,,發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),,展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)
心得,。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),,在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。