隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

3月22日和23日,，我校組織我到婺源參加“教育新視野，第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。在短短的兩天時(shí)間里,，觀摩了來自江蘇、南昌,、萬年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去,，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，我懷著“機(jī)不可失，失不再來”的想法,，帶著理性的思考,，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動(dòng),，和精彩的講座，使我們對新課程的理念,，有了更進(jìn)一步理解,。下面是我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。

在這次聽課過程中,，我感覺六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì),。例如，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角,、1時(shí)+1分等都不等于2,，這是為了解決生活中的實(shí)際問題，將學(xué)生所學(xué)的知識返回到日常生活中去,，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識,，自然滿足了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問題,。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動(dòng),，葉老師課前讓大家猜謎語：“兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話?！睂W(xué)生發(fā)表想法,，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離,，同時(shí)為新課的教學(xué)埋下了伏筆,。他們的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，如數(shù)石柱,、數(shù)旗桿,、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實(shí)際,，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方,，數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐,，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切,。因此，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

江蘇省東臺師范附屬小學(xué)校長周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時(shí)也是我最有收獲的一節(jié)課了,。

李國英老師的教學(xué)方法多樣,，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加、減法問題,；亮點(diǎn)多,、口才好、算理清楚,、語言精練,、設(shè)計(jì)制作的課件恰到好處、課上也很精彩,。應(yīng)該說,，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的,。李老師的計(jì)算課,，總是能深挖算法、算理,，深究其規(guī)律,，領(lǐng)會(huì)其方法，訓(xùn)練其思維,，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白,、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡,。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路,，能培養(yǎng)學(xué)生歸納、推導(dǎo),、總結(jié)等能力,，是新知識的鞏固與深入。

華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師,，不僅因?yàn)樗实恼n堂,，更因?yàn)樗呱械娜烁瘛Ｋ麍?zhí)教了《三角形三邊關(guān)系》,、《游戲公平》,，并做了報(bào)告《師者若水》，華老師爽朗的笑聲,、幽默的話語,、大氣的設(shè)計(jì)以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動(dòng)。他在報(bào)告時(shí)自稱“功力不夠”,，他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時(shí)候,，怎么去調(diào)整,，上得非常成功,。

回想起來，自己有時(shí)的教學(xué),，只注重了學(xué)生的成績,，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，聽了這些老師們的課及報(bào)告后,，感覺到今后在傳授知識的同時(shí)，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活,、學(xué)的生動(dòng)有趣。

比起這些專家老師,，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，有待在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己,，努力探索,，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),。

看來,，名師、專家之所以成名,、成家,，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的,，有付出就會(huì)有收獲,，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了，把公開課當(dāng)負(fù)擔(dān),，把工作當(dāng)公式,，因此我今后還要不斷努力。

觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

一,、在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)緊跟新課標(biāo)，在新課標(biāo)的要求下去創(chuàng)新,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是工具性與人文性的統(tǒng)一,，所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力。以前,，我一直以為,，教學(xué)生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情,，只需要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫就行了,。不需要太多的運(yùn)用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后,，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。

二,、時(shí)刻貫徹自主探究合作的新理念,。

授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學(xué)中,，我深深地體會(huì)到作為一名老師,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先,，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法,。如《與時(shí)間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂,。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受,，通過課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對文本的理解,。

其次,，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)適時(shí)抓住重點(diǎn)對詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，積極思考,。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時(shí),，讓學(xué)生通過“牢獄”體會(huì)沙粒當(dāng)時(shí)的處境,，讓學(xué)生互動(dòng)交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如,，在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時(shí),，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時(shí)，何老師及時(shí)讓學(xué)生通過自讀自悟自表演，學(xué)生們積極參與,，思維活躍,，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對提高,。

再次,，特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人,，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教,，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，這樣有的放矢,，效果才更顯著,。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多,，對于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。今后，在教學(xué)中,，我應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足與墨守成規(guī),，及時(shí)創(chuàng)新,，找到適合自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),。

觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

在前兩天下午，我們學(xué)校組織數(shù)學(xué)老師到__小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課觀摩學(xué)習(xí),，附帶聽課的活動(dòng),，在這樣的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)方面的教學(xué)我有了不同的感受,，不像是之前我在課堂上死板的教學(xué),，而是一種更加有活力的課堂，讓我感受到教師對于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，和對課堂的掌控力,，以及對于學(xué)生的了解。

我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來,，根據(jù)我的上課方式來,，也不去管學(xué)生的課堂感受如何，只顧著將書本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行。但是這樣的方式對學(xué)生的思考有很大的壞處,，也很打擊對學(xué)習(xí)的積極性,，這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來還有這樣的方式，我們作為教師還需要借鑒不同的方法,，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識,，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行。

在我看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，但是不是每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)就是感興趣的，他們對于新鮮活潑的事物更加感興趣,，在這樣的條件下,，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué),，每個(gè)人都有不同的看法，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡單的內(nèi)容,，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時(shí)候,，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說教當(dāng)然不討人喜歡，更重要是要活學(xué)活用,。這樣子創(chuàng)造不同的情境,，使用生動(dòng)的語言引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識參與課堂中的討論中去,，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義,，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們不僅僅考試時(shí)高高的分?jǐn)?shù)，其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間,，只是我們平時(shí)沒有在意而已,。

與此同時(shí)教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然,，不是機(jī)械的解決問題,，而是解決問題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對于我們的學(xué)生來說尤為重要,。同時(shí)教材上面的內(nèi)容講述完畢之后,，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思想深度,，同時(shí)明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡單的事情,，有簡單的題目，還有更加難的題目,。

通過這次的觀摩學(xué)習(xí),，我找到了一種新的教學(xué)方式,，也明白適合學(xué)生的才是最好的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中他們才是主體,，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少,。在今后的工作中我會(huì)慢慢改變自己的教學(xué)方式，以學(xué)生的想法作為重點(diǎn),，制定出更好的教學(xué)計(jì)劃,。

觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力,，提高應(yīng)變機(jī)制。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo),、教材的編寫意圖,，把握教材內(nèi)容,，有效,、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué),。

1,、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2,、每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽,。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達(dá)出來，而聽者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽,，這樣有利于交流,，交流能促進(jìn)人的發(fā)展。

3,、一個(gè)學(xué)生一下子把看到的東西都說出來,，需要這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考,，顯然在思考性上加大難度,。

總之，這次的學(xué)習(xí),，我收獲很多,，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任，要對自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握,，用心去鉆研,，借鑒適合我們的東西,，來提高自己的工作效率。

課后通過聽取校長,、教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)生的精彩展示,，我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會(huì),，要關(guān)注“每一位學(xué)困生,，從最后一名學(xué)困生抓起，來做好自己的工作,。

觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

十月份,，初登講臺的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。這次的教學(xué)觀摩,，對我的觸動(dòng)很大,，讓我學(xué)到了很多。

在大專的教課過程中,，僅僅是書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，注意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要,。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的,，對于某一問題，需要舉例說明,。舉什么樣的例子能說明問題,，這很重要。有一個(gè)英語老師,，對班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎,？如果英語學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么,。這使我明白了,，教學(xué)的過程中，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子,，這樣學(xué)生才容易接受,，容易理解。

在講課的時(shí)候,，怎樣組織語言,，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對于教學(xué)也極為重要,。一個(gè)語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水,，狼出現(xiàn)了，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣,？會(huì)被吃掉,，還是會(huì)逃跑,？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上,，教師的任務(wù),，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想,，這才是教學(xué)的目的,。

教師站在講臺上，都怕自己講的知識太少,，學(xué)生沒有吃飽,。但是在教學(xué)的過程中，所講內(nèi)容的多少,，還是要有所把握,。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的全部講出來,，而忽略了語言的速度,，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化,。所以,，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說,。

在科技飛速發(fā)展的今天,，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過程中,，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解,，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定,。例如：物理上的震動(dòng)，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限,，這些抽象的知識,，在多媒體當(dāng)中，應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來講解,，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解,。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式,，但是作為一名教師,，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識,。

通過這次教學(xué)觀摩,，我從同事的身上學(xué)到很多,，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方,。我們年輕教師,，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多探討，盡快的提高自己,，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

第一、二節(jié)課是主題活動(dòng)課,，和以往的主題活動(dòng)課不同,，本次觀摩的兩節(jié)主題活動(dòng)課，是課堂教學(xué)的一種新的嘗試,，即把課堂當(dāng)作學(xué)生們分享和交流的平臺,，而前期的工作需要學(xué)生們以小組的形式課下完成，這種形式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息量劇增的社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息,、利用信息的能力就顯得尤為重要,。在第一節(jié)主題活動(dòng)課中，在教師的引導(dǎo)下,，由薄薄的一張紙引發(fā)了全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴,，有的小組在音樂課的學(xué)習(xí)中收到了啟發(fā)，動(dòng)手制作了紙質(zhì)的打擊樂器,；有的小組研究了紙與文化的關(guān)系,；還有的小組探討了節(jié)紙與減霾的關(guān)系。研究的方法多種多種多樣,，舉行課題研討,、繪制思維導(dǎo)圖、實(shí)地考察,、訪談?wù){(diào)查等等,，全面地鍛煉了學(xué)生各方面的能力。從這節(jié)課中我了解到了發(fā)散思維的魅力,、知道了讓學(xué)生自己去研究證實(shí)自己的奇思妙想是件既有趣又有意義的事,。在第二節(jié)主題活動(dòng)課中，學(xué)生們研究中國橋梁史,、探討十七孔橋和布魯克林橋的異同,，不僅開闊了眼界擴(kuò)充了知識,，更能利用對比研究的方法發(fā)現(xiàn)新問題、找到新思路,。從這節(jié)課中,，我了解到學(xué)生的潛力是巨大的，教師只要給予適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，他們就能夠創(chuàng)造出無限的可能,。

讓學(xué)生敢想、敢做,、敢創(chuàng)新,。

第三、四節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，從中我認(rèn)識到教師適時(shí)進(jìn)退和風(fēng)趣幽默的授課方式對整節(jié)課的影響,。在第三節(jié)課中，教師提出問題后,，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生思考,、嘗試。重要的步驟讓學(xué)生去做去展示,、重要的結(jié)論讓學(xué)生思考得出,，讓教師、學(xué)生一同享受課堂,?！按颂師o聲勝有聲”這是課堂教學(xué)的最高境界。第四節(jié)課,，課前小游戲與授課內(nèi)容無縫銜接,，《猜猜他》這個(gè)小游戲，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有特點(diǎn),，巧妙地導(dǎo)入了本節(jié)課的主要內(nèi)容——通過特點(diǎn)認(rèn)識長方體與正方體,。然后，教師通過切土豆,、搭建長方體構(gòu)架來認(rèn)識面、棱,、頂點(diǎn)以及長,、寬、高,。形式新穎,、內(nèi)容有趣、學(xué)生興致非常高,，教師講得也很盡興,。

通過觀摩本次的優(yōu)秀課例,，我才真正明白了陶行知先生所說的：“教是為了不教?！钡纳顚右馕?。也認(rèn)識到了在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、提出問題、討論交流,、解決問題是課堂教學(xué)的有效途徑,。在課堂中，教師適時(shí)進(jìn)退,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑,，主動(dòng)性,、積極性自然得以發(fā)揮和提高。

以上便是我觀摩優(yōu)秀課例的心得體會(huì),，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)盡量應(yīng)用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理論和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,，真正讓學(xué)生擁有課堂,、享受課堂。