總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇一

在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校,，不遲到，不早退,，不缺課,，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實際,，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學(xué)生的名字,，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,，做到有法可依。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗,。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強了,，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標(biāo),。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取更大的進步。

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇二

20xx年,我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學(xué)上,在班主任工作中,都有明顯的進步,。在教學(xué)上,，首先工作態(tài)度認真，治學(xué)嚴(yán)謹,。為了盡快進入狀態(tài),，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足,，提高業(yè)務(wù)水平,，我常抽出時間聽李立澤老師的課,基本上節(jié)節(jié)不落,，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短,，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中,，形成了一套自己的適合于普通班,、北辰班的教學(xué)方案。我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參,，同時閱讀了大量課外刊物,；在備課過程中力求做到精,、簡,、全,，詳略得當(dāng),、重點突出,；講課之后即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中,，不斷調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)果教學(xué)進行的更加順利,，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點突出,，線索明了,，語言簡練、生動,、幽默，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到學(xué)生的喜愛,。每次講完課，都精選習(xí)題留作作業(yè),，作業(yè)全收全批,，還在學(xué)生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵性的話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。而且在教學(xué)過程中,我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決,，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵他們不要怕困難,，增強他們學(xué)歷史的興趣和信心,。有些學(xué)生在與我談話之后成績提高很快,，如7班的孫冠,、鄧濤等同學(xué),。對于后轉(zhuǎn)來的學(xué)生和后進學(xué)生我也一視同仁，幫他們找教材,，輔導(dǎo)資料，總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生,。比如8班的李志強,，由于初中歷史學(xué)的就不好,，高一幾次考試考的都不理想,，而對歷史產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒,，我及時找他給他講方法，幫他串重點,，串線索，并鼓勵他一定要樹立信心,，結(jié)果他很快趕了上來,。

經(jīng)過努力的工作,，在教學(xué)方面我取得了一些成績,。如：校青年教師匯報課評比二等獎,，教案評比一等獎，所教班級會考通過率較高，高二以來7班8班歷史成績均在同類班級中領(lǐng)先,。

在班主任工作方面,，

三對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求,。任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，光以上幾點還是遠遠不夠的,，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,，我今后的目標(biāo)是:

一在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是,。

二謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,主動與同事搞好關(guān)系,。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

三在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔,。 總之一句話,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為保定二中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水,。

20xx年01月04日

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇三

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來,，我從不因故請假,，遲到,，曠工,。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教,，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志,。

在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評。但是,，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進步不是很快,。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

一年以來,，本人熱愛教育事業(yè),，熱愛黨,，熱愛人民,，認真貫徹落實黨的教育方針、政策,，自覺遵守《教師法》,，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。形成良好的師德，樹立良好的形象,，思想端正，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生。

嚴(yán)格遵守國家法律和勞動紀(jì)律,，不遲到,、不早退、不曠工,，愛崗敬業(yè)，勤奮工作,，孜孜不倦，精益求精,。

在教學(xué)工作中,，做到認真?zhèn)湔n、上課,，認真批改作業(yè),，對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏，力爭做到考試之后滿分,，批改之后全對,。教學(xué)中積極構(gòu)建高效課堂，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，讓學(xué)生自主參與,、合作探究。

通過個人不懈的努力,，課堂教學(xué)水平不斷提高,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也大幅度地提高了,，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長和社會各界的好評

盡管取得了一點成績，但是和優(yōu)秀的教師比起來,，還存在一定差距，今后我要不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，再接再厲,，埋頭苦干，爭取更大的進步,。

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇四

時間如流水,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：

本人熱愛黨,，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認真負責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì)。本學(xué)年能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校,、市教研室和組里的各種會議,；能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點,、重點新聞,，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo),；熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，——面臨小升初，任務(wù)艱巨,，為了整體利益，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排,，受到學(xué)生的歡迎,，并獲得了很好的統(tǒng)考成績,，順利完成了各項任務(wù)

首先，能認真把握教材——把大綱,、課本、時政及時有機結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。因而也得到了學(xué)生的尊重,。

我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

由于本人的不懈努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進步,，在教育局和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅,。多篇論文獲市縣級獎,。

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇五

以往為了更好地完成學(xué)科教研工作,，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本,，同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識與教學(xué)理論的書籍,，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐應(yīng)用沒能有機的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘,。今年我改變了學(xué)習(xí)方式,，不是先學(xué)后做，而是先做后補,，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應(yīng)著查閱書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,。這樣用一個，學(xué)一個,，學(xué)一個指導(dǎo)一個，學(xué)用結(jié)合,，相輔相成,，取得了良好的收效。

這要歸功于網(wǎng)絡(luò)研修,，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與教師真誠的溝通與交流,，直面教學(xué)中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了,，離實踐越來越近了,，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了,，在學(xué)科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實,，可以說網(wǎng)絡(luò)中對教師的指導(dǎo)與幫助,，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。

本年度參與了很多教研與調(diào)研活動,，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學(xué)數(shù)學(xué)大賽,、全市教學(xué)能手比賽,、全市教育發(fā)展的調(diào)研,、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽,，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購買了16盤課例錄像,，將大會的32節(jié)課聽全，就像品嘗了一席盛宴,，令我激動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲,，借助網(wǎng)絡(luò)開展了“好課分享”的系列研修活動。

通過現(xiàn)場觀摩,、專家點評,，以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討,，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來發(fā)展的走向,，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實效的突破,、走向數(shù)學(xué)思想的深化,、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動,，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后,，甚至有很多觀點與課堂設(shè)想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例,，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢,？帶著這樣的疑問,，我在工作中繼續(xù)探索,。

在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案,。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中,，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入,、正確的理解新課程的各種理念,，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面,、流于形式,，只關(guān)注新理念,，不研究新知識,，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì),。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情,，使教師能夠自覺地在研中教,、教中思、思中進,，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”,。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實,，很多問題在社會大環(huán)境的背景下,、在多年形成的各種機制的制約下,，令人無奈,。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我,，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的,。在諸多現(xiàn)實問題中,，教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)單一,、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的,，作為學(xué)科教研員有責(zé)任,、有義務(wù),，幫助教師,、幫助學(xué)校走出三大問題的困擾。

關(guān)于教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),。在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn),，一切將亂無章法,。無論是教師對學(xué)生的評價，還是學(xué)校對教師的評價,，也包括教研員對課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評價,，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數(shù),，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來越嚴(yán)重,，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說公有理、婆說婆有理,、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課,？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師,？有了標(biāo)準(zhǔn)才會心中有數(shù),、研中有據(jù),、教中有序,、學(xué)而有效,。

因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實際與學(xué)科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表,，完善相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實踐亮出標(biāo)桿,，為行政部門的評價督導(dǎo)提供參考，做好參謀,。

關(guān)于校本教研發(fā)展,。自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果,，但不排除還存在很多死角,。有規(guī)劃無落實,、有活動無效果、有經(jīng)驗無推廣、有框架無細節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在,，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記,，搞了幾次教研活動。個人認為,，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法,，例如：教研主題從哪來,？問題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些,？教師提高目標(biāo)是什么,？只有將這些細節(jié)問題分析好,，才會引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展,。

因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動中,，總是先聽課、再診斷,，對癥開方定主題,；先征集,、再歸類,，按需供給做培訓(xùn),。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，根據(jù)本校實際開展校本研修活動,，收到了良好的效果,。與此同時,，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗（問題課題化,、課題課程化）,，將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)校際間的交流。

關(guān)于學(xué)科薄弱教師,。以前我的視角局限于看得見的地方,，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo),，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究,。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲,，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高,，但是苦于不知道學(xué)些什么,、不知道該到哪里去學(xué),?；貋砗?，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系,，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認真分析,，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步了解,，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤,、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題,，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化,。他們的需求更傾向于實踐知識,，希望能得到最直接的指導(dǎo)。

因此,，我設(shè)計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案,，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合,，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實踐,，做中學(xué)、學(xué)中研,、研中進,。同時發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村,，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展,。

第四個活動是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外,，本年度還增加了基地校的教研活動,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，對基地校的校本教研給予指導(dǎo)，對一線教師教學(xué)中遇到的問題給予釋疑,。從網(wǎng)絡(luò)成員的個人成長看,，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師,，他們在兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修中，對教材的把握,、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升,。例如乾安一小的張孝紅,，從最開始不敢交流、無話交流,，到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力,，見證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進的跟進式的培訓(xùn)方式，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選第三關(guān)入選的教師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員,，這也是一個很好的例證,。

關(guān)于基地校的建設(shè)，本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校,，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實驗小學(xué),、乾安一小,、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué),。為了給基地校更有針對性的建議和指導(dǎo),，我對基地校的數(shù)學(xué)教師進行了全員聽課,、診斷，有的是實地聽課,、有的是上交光盤,，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診,，這樣的活動深受老師們的歡迎,，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認可,。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進行小問題交流,、對主題的確定,、問題的設(shè)計、活動的開展以及課堂的設(shè)計逐一研究,，收到了良好的效果。

這些活動給我最大的感悟就是網(wǎng)絡(luò)是我服務(wù)基層的最佳途徑,，是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的最佳平臺，一年來,，我的研修團隊已經(jīng)擴大到一百多人,，并與外地（xx萊城,、唐山豐潤、xx）研修團隊形成了網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟,，與各地的教研員建立了長期的合作關(guān)系。不足的是在研修中,，各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員與兼職教研員沒能充分地發(fā)揮作用，我如何將這些力量團結(jié)起來,，更好地通過網(wǎng)絡(luò)平臺給一線教師更多,、更優(yōu)的服務(wù)是我的又一個思考……

本年度我承擔(dān)了9個專題21課時的講課任務(wù),，應(yīng)邀到基層學(xué)校開展了3個專題的講座,，應(yīng)邀到xxxx區(qū)進修學(xué)校做了2個專題的講座。

從數(shù)量上看,，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后,，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重,。回顧起來,，我有如下反思：

每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的,，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火,，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷,，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落,。

我們的培訓(xùn)多是集中形式的,，無論學(xué)科、無論學(xué)段,，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內(nèi)容,、學(xué)的是一個理念,，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng),。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理,，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn),，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式,，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣,，他們都是一對一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓(xùn),，讓點單制成為現(xiàn)實。

看專家的講課總是游刃有余,，收放自如,。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺，也想放開手,，嘗試參與式的培訓(xùn),，讓老師們的思維動起來,，但常常是心有余而力不足,。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落,。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意,，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓(xùn),；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個班次,，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志,，心里“有”或“無”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意,，收放自如,，是因為我深入的思考了,，研究了,，經(jīng)歷了,，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗,，這樣才會令教師更加信服,。

從所講的專題上反思到,，自己是在為了完成任務(wù)而備課,，沒能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享,。有人說教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的,，我很贊同,，也深有體會,，因為教師可以說 “不會”,、“不行”,，教研員卻不可以。再如,，孫鶴娟廳長所說的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長”,，我理解的“學(xué)科市長”就是要展“一?！彼L,，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧,。因此，在以后的工作中我將努力突破,，在學(xué)科研究方面有所建樹,。在回顧與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟,，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題是三維目標(biāo)的脫節(jié)、虛化,，導(dǎo)致的教學(xué)低效,。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個研究成果,，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會站在巨人的肩膀上,，繼續(xù)研究目標(biāo)教學(xué)的深化發(fā)展,，在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展,，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué),。我想，有了自己的專項專攻,，就如同有了自己的專利，才有機會成為學(xué)科的品牌,，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前,！

在國家級課題“有效研修”的研究中,，我做了大量的工作,，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎,，同時將研究的過程性材料匯編成集,，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源,。同時有兩項省級課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎,。這些成果的取得源于實踐,、源于教研。因此,，我覺得科研與教研是相互促進的，在教研實踐中做了,，想了，再加以提升就是科研成果,。無論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究,，雖然這一點也很重要,，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些,，在網(wǎng)絡(luò)研修中,，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究,，全年52次網(wǎng)上相約,，對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、估算教學(xué),、問題解決” 幾個小專題進行了研討與思考,，積累了相關(guān)研究的博文200多篇,，僅做了兩個學(xué)科專題的講座,，沒有發(fā)表,，因此,，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科,，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就,。

我堅持自身建設(shè)與教師成長同步進行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇,，而學(xué)科教師的發(fā)展,、基地校的發(fā)展,，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶,。

在指導(dǎo)教師個人發(fā)展中,，有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎,，4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎,，7名教師在國家征文中入選,，13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表,。在指導(dǎo)的基地校教研中，1所學(xué)校獲得國家先進團隊獎（寧江實驗小學(xué)）,，1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）,。這些來自基層學(xué)校與一線教師的成績是我最大收獲,，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂,。有人說先成己后成人——踏實,；有人說先成人后成己——無私,。我說：成己成人齊頭并進——幸福！

最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié),，因為這將是我努力的方向：

祝福我和我的團隊,，20xx更進一步,！

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇六

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé)，腳踏實地的工作,，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí),、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見,；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動，研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇七

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我已參加工作將近10年了,，回首這10年來的教育教學(xué)工作,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助及個人的勤奮努力下,，我在各方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）政治思想表現(xiàn)方面

我自任現(xiàn)職以來,，堅持四項基本原則,，堅持黨的教育方針與政策,，熱愛教育事業(yè),，一心撲在教育教學(xué)工作上,，視教育事業(yè)為自己的生命一樣重要。在工作中,，我始終堅信：只要持之以恒,，鍥而不舍地辛勤勞動,，就一定能夠提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，改變學(xué)校社會形象，重塑學(xué)校社會輿論,，最終把學(xué)校打造成為社會信任,，家長放心,，學(xué)生健康、快樂成長的模范學(xué)校,。為了這個目標(biāo),，長期以來,，我始終堅持做到：以校為家,，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇地耕耘在自己的崗位上,。

（二）文化專業(yè)知識水平方面

（三）教育教學(xué)及教研能力方面

1,、在教育教學(xué)工作中,，最重要的是要提高教學(xué)質(zhì)量,，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課,。因此在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)。同時對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣等等。因此在這樣的教學(xué)理念下,，我所任教的班級在每次期中或期末里都取得了不錯的成績。

2,、教研工作上,，為了學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)理念和教學(xué)技能,，盡快地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我不斷地聽取本校老師的公開課，而且常到外地聽課與聽講座,。如到溫州十七中聽課及聽取市教研員的講座,，到梧田二中聽取溫州市思想政治優(yōu)質(zhì)課評比活動,；還有到郭溪中學(xué)、潘橋中學(xué),、溫州八中等等聽課,。

光聽他人上課,，自己不去鍛煉,，那么自己的教學(xué)只能提高一點點。聽課不僅學(xué)習(xí)他人的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)他人方法,，而且還提高自己的教學(xué)水平,。當(dāng)然作為教師,，單聽課還是遠遠不夠的,。因而本人也積極地加入教研活動。自任現(xiàn)職以來在本校開了多節(jié)公開課,。

（四）班主任工作態(tài)度及履行職責(zé)方面

在任現(xiàn)職期間,，我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任工作。我深知,，班主任的工作關(guān)系著學(xué)生是否能夠健康,、快樂地成長和正確地發(fā)展,；是否能夠成長為對社會有用的人,。因此,，我在工作中,，始終熱愛每一個學(xué)生，從不歧視任何一個學(xué)困生,，絕不放棄對任何一個特困生的耐心教育和細心培養(yǎng)。堅持曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則,，教育學(xué)生沿著德,、智,、體,、美,、勞方面健康成長,，并成長為有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人,。

近幾年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助及個人的努力奮斗下，我逐漸成了學(xué)校教育教學(xué)工作中的骨干教師,。但總的來說,，我僅僅還是一名普通的教師,，因此還需要不斷的加強自己的修養(yǎng),，提高自己的專業(yè)知識,，爭取能在今后的教育教學(xué)上取的更加。

小學(xué)教師個人工作總結(jié) 語文教師個人工作總結(jié)篇八

在我的意識里,，一直認為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,，一直以來，我堅持以“勤學(xué),、善思,、求實”為指南,，認真,、務(wù)實地走過每一天,。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班,。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種種原因,，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的，當(dāng)時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進行教學(xué),，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù),；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參,，又備學(xué)生,；在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置,；在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生,，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生,；積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活,。