總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
學校教研活動總結(jié)篇一
一,、加強教師隊伍建設,，努力提高教師的素質(zhì)
1、本學期,，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈,，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念,、目標,、原則、內(nèi)容編排及實施建議,。我們把抓理論學習與校本培訓結(jié)合起來,，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案,，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念,，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加,，教材教法報告每人必須參加,，回來教導處檢查筆記。
2,、加強新課程學科培訓,，努力推進課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級,、縣級組織的培訓以外,，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊,、雜志,，組織收看輔助教學的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念,、新方法,，切實做好各學科培訓工作。
3,、加強學習與反思,，努力提高教師的自身素質(zhì),。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志,，并結(jié)合自己的教學實際,，勤于反思，撰寫教學案例,、教學反思、教學論文,。本學期的學習主要以校本教研為主,，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織,，形成規(guī)范化,、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣,，以不斷提高教師素質(zhì),。
二、堅持抓常規(guī)管理,，改革課堂教學
教學質(zhì)量是學校的生命線,，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作,。為此,，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量,。
2,、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材,，吃透教材,，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下,，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,， 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見,，不強求一致;在教學管理中,，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則,，鼓勵教師根據(jù)自身的情況,，求實創(chuàng)新,、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格,，對教學過程不加干涉,，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格,，育人各得其法;在教學質(zhì)量評價上,，不簡單用及格率、升學率,、排名次,、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高,。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下,，教師的才華得以施展。學生的素質(zhì)得到全面提高,。本學期我們以改革教學方法為突破口,，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑,，如結(jié)合一人一課,，年級組聽課，學科組聽課,、評課等活動,，加強教學研究，提高教師的上課,、評課能力,，提高每一堂課的效益。
3,、我們還在學生中開展各種競賽評比活動,，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新,、實踐能力,，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面,，我們開展了校朗誦比賽,、書法比賽.例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽，內(nèi)容限于贊揚,、歌頌祖國,、親人、教師，材料不能選取教科書,，必須是課外書籍,，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組(四,、五,、六年級)，低年級組(一,、二,、三年級)，五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,，通過本次朗讀比賽,，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平,，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù),。
學校教研活動總結(jié)篇二
一,、學校特色建設的收獲
1.在全校教師和部分家長調(diào)研的基礎上，確定長風小學特色建設的方向繼續(xù)做禮儀教育,。
2.邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論,，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎上,，出臺了《長風小學特色學校建設方案》(初稿),。
3.根據(jù)方案，召開專題會議,，研究制定每月特色建設的工作日程安排,。認真落實后，月末總結(jié),。
4.重點開展了“全班共讀”,、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”,、上下操及路隊的精細化管理等活動,，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。
5.充實完善了《長風小學特色學校建設方案》的第二稿,、第三稿,，為下一步的工作打好了基礎。
二,、特色學校給我們的啟示
1.師資有特色
學校要有特色校長,。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現(xiàn),。校長必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識,，學會從宏觀上思考問題，聯(lián)系學校實際分析情況,，確定自己學校的“位置”和“角色”,，正確定位，確立適合本校特點的,、符合時代要求的鮮明的辦學理念,，并廣泛宣傳發(fā)動，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標,，學校才有了自我超越,、追求特色、創(chuàng)造特色的可能,，學校的凝聚力,、吸引力、向心力,、感召力才能得以增強,，才能形成自己獨特的辦學思想。
學校要有特色教師,。教師是學校的生命和活力所在,、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現(xiàn),。校長的辦學理念和學校的特色主題,，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。在特色辦學中,，校長必須十分重視教師隊伍的建設,，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長，只有高素質(zhì)的教師,，才有高質(zhì)量的教學;只有高素質(zhì)的教師,，才能有利地推動素質(zhì)教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色,。在開展特色教育過程中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，提高全體教師實施特色教育的能力;通過內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長教師挑大梁,，聘請校外有專長的人員參與學校特色創(chuàng)建工作,，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長;構(gòu)建促進教師特長發(fā)展的評價機制,，創(chuàng)設讓教師進修學習,、提高特長的機會,，搭建讓教師展示特長的舞臺。
2. 實施要執(zhí)著
實施素質(zhì)教育與特色辦學,，兩者緊密相聯(lián),，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn),。特色辦學作為實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物,，有力地推動、豐富和完善著素質(zhì)教育,。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神,，長風小學之所以能有今天的成功，并得到上級領(lǐng)導,、社會和家長的肯定和支持,，我相信這是多年來找準自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學生可持續(xù)發(fā)展的要求,，以面向全體學生,、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標,、口號,，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長發(fā)展,，不斷完善成熟。
3.環(huán)境需配合
特色辦學,，學校需要從實際出發(fā),，發(fā)揮自身優(yōu)勢，要爭取社會家庭的理解與配合,。
特色辦學,，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,，按照全面實施素質(zhì)教育的要求來衡量,、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低,。
三,、對我校特色教育下一段工作的思考
在學校特色建設的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內(nèi)部管理,。一方面要將學校的人,、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能,。另一方面校長要充分調(diào)動領(lǐng)導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理,，制定完善一套為特色建設服務的規(guī)章制度,，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗,，勤奮工作的風氣,。
實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉(zhuǎn)的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發(fā)出來的人,。
1.加強校園環(huán)境建設,，營造特色氛圍。學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署,，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境,，使校園文化成為學校特點的顯性標志。
(1)在教學樓內(nèi)開辟作品欄,，懸掛學生的美術(shù),、書法、電腦作品,，擺放一些有價值的圖書,，展示學生的小制作、小發(fā)明,，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性,、實踐創(chuàng)新的平臺,。
(2)教學區(qū)布置讀書、明禮,、治學和教育的名言警句,，書寫催人奮進的標語，如校訓,、校風等內(nèi)容,，體現(xiàn)知書達禮的文化主題。
(3)做好校園的凈化,、美化和綠化工作,，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀,，確保良好育人環(huán)境,。
2.強化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機制,。充實完善規(guī)范有序的學校管理制度,，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則,，讓每個人按照規(guī)則實行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成,，有助于創(chuàng)造一個公平公正,、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設是實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障,。因此,，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度,、學生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度,，把校園文化建設和特色學校創(chuàng)建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署,，一起落實,，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展,。
(1)要充分發(fā)揮學生的作用,，建立校園文明監(jiān)督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等,，增強學生自我教育,、自我管理、自我服務,、自我約束的能力,，在此基礎上構(gòu)建完善的保障機制。
(2)要建立“人人關(guān)心,、個個參與學校特色建設”的局面,，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制,。
(3)要組織開展社團活動，以活動為載體,，促使氛圍濃厚,、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動,、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來,，形成活動機制。
(4)要建立特色文化建設,、特長教師,、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創(chuàng)建中成績突出的教師,，給予精神和物質(zhì)獎勵等,，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性,，形成激勵機制。
3.優(yōu)化師資,，挖掘資源,，建設校本課程。學校要加強師資隊伍建設,，發(fā)揮教育科研作用,，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進的教育觀念,、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師,。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力,，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設與校園文化,、特色創(chuàng)建有機地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源,，建設校本課程,。
總之，學校發(fā)展的核心競爭力是教師,，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學?！钡挠^點，樹立“教師第一”的學校發(fā)展觀和“每個學生都重要”的學生發(fā)展觀,，讓教師們能切身感受到學校對他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊,，把自身的積極性發(fā)揮出來為學校的特色建設做好行為示范、榜樣引領(lǐng),，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來,。
關(guān)于促進工程的建議：
如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習,、交流或者結(jié)對子等等,，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利于學校特色建設的發(fā)展,。
學校教研活動總結(jié)篇三
嚴格執(zhí)行課程方案,，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,，本學期堅持按課程標準開足了課程,。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守,，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時,；堅持按課程標準要求教學,，不隨意提高或降低教學難度,；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學,；堅持按規(guī)定的要求考試,，不準隨意增加考試次數(shù)。
2,、完善管理制度,，強化教學管理。
落實常規(guī)檢查工作,。在以往教學常規(guī)檢查的基礎上,，結(jié)合市“教學四項規(guī)范達標”要求，教導處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》,，就計劃與備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學行為,，提高教學質(zhì)量的一項重點工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,，精心備課,，抓住重點，突破難點,，設計自主的學習方式,，構(gòu)建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成,。每次檢查都認真組織,，詳細布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對性地改正,，作為今后“五認真”努力的方向。本學期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位,、數(shù)學組2位教學優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。
繼續(xù)加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃,，明確研究重點任務,，積極開展教學研究活動,。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課,、理論學習等多種形式的教研活動,。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課,，新教師展示課,，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高,?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容,。同時,，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學,，關(guān)心新教師成長,，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識,。
3．立足教學實踐,，提升教學水平
搭建平臺，展現(xiàn)教學風采,。本學期我校與橋下一小學結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們一致好評,。5月份在市,、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx小學,、縣嶺頭小學舉行隨班就讀“課堂有效教學”聯(lián)誼教學活動,，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學風采,。青年教師在一次次上課,、反思、研討過程中逐漸走向成熟,，教學業(yè)務能力大大得到了提高,。
積極參賽，凸現(xiàn)教學實效,。本學期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比,，全獲縣級一,、二等獎,。
4．推崇務實求真，提升教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線,。本學期我們努力在提高教學質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,，全面促進學生的素質(zhì)發(fā)展,。
開學初，結(jié)合本校教學規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個班級建設后進生檔案,，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄,。學期中,，教導處在對所有班級進行調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進步的班級和學生,，同時也指出了不足。
2,、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng),，活動效果不明顯,。
3、隨著教師的“老齡化”,，教師參加教研活動的積極性不高,。
4、綜合實踐活動已有開展,，但落實不夠到位,。
總之，本學期,，在校長的悉心領(lǐng)導下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻,！
學校教研活動總結(jié)篇四
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開展20xx年初中社會.思品考點分析。特別是對c級要求的考點進行探討，研究其知識和能力覆蓋的點,，指導教學的部分方向，追求學,、教,、評目標的一致性，學習目標的可檢測性,，從而提高課堂教學有效性,。
完成情況：
一、積極參加市初中社會.思品學科畢業(yè)升學考試復習會議,；
二,、4月15日組內(nèi)開展主題為“中考研究”的校本教研活動。
2.開展“同課同構(gòu)”教研活動,。目的是在提升教師的執(zhí)教能力方面,，從“同課異構(gòu)”關(guān)注的是教師的教學設計能力，到“同課同構(gòu)”關(guān)注教師的實現(xiàn)能力的提高,。同樣通過互幫互組互學互長,，提高課堂效率，促進教研組建設,。以主講老師為主,，組內(nèi)其他老師聽課評課，大家就教學設計,、教學方法,、教學手段的使用、教學思想的滲透等提出反思,，推動課堂教學的變革,。
完成情況：
一、5月6日組內(nèi)開展地理教學“同課同構(gòu)”的校本教研活動,；
二,、6月3日、6月17日組內(nèi)開展思品教學“同素同構(gòu)”的校本教研活動（為了更符合思品學科的學科特色,，這里微調(diào)了主題,，將同課同構(gòu)改為同素同構(gòu)）。
3.繼續(xù)開展初高中學科教學的的銜接的研討活動,。立足課標,，分清初高中的學科教學要求的側(cè)重點和核心素養(yǎng)，協(xié)調(diào)初高教學內(nèi)容的銜接,，提高課堂的有效性,。
完成情況：
二、部分老師參加州溫市初高*政治教學銜接研討活動（高二政治復習，然后組內(nèi)匯報學習心得）,。
在全體教師的共同努力下,，學科組連續(xù)榮獲校級優(yōu)秀教研組，市直中考成績名列前茅,。對于不足之處全組教師積極反思,，希望在下個學期有積極的實踐和進步。
周次 日期 內(nèi)容 參加人員 完成情況
3 2.29-3.6
社會教研員（教研組長）會議暨新常規(guī)學習會
4 3.7-3.13
校本教研活動1：制訂教研活動計劃
全組教師
5 3.14-3.20
州溫市地理（歷史與社會）初高銜接研討活動(地點翔宇中學)
6 3.21-3.27
校本教研活動3：地理教學“同課同構(gòu)”
市直雙周活動（九年級）
5月6日
7 3.28-4.3
社會思品學科畢業(yè)升學考試復習研討會
8 4.4-4.10
全組教師
4月15日
9 4.11-4.17
州溫市歷史與社會特級教師教學展示活動
課程申請未通過
10 4.18-4.24
期中考試
11 4.25-5.1
初高*政治教學銜接研討活動（高二政治復習）
16 5.30-6.4
校本教研活動4：思品教學“同素同構(gòu)1
18 6.13-6.19
校本教研活動5：思品教學“同素同構(gòu)2
校本教研活動6:學期總結(jié),設計暑假作業(yè)
20 6.27-7.3
期末考試,，學期結(jié)束工作
21 7.4-7.10
7月4日暑假開始
學校教研活動總結(jié)篇五
又一次的教研活動圓滿結(jié)束,。在這次活動中，我感覺所有的老師都在進步,。各位老師的教學設計結(jié)構(gòu)合理,、各環(huán)節(jié)的目標明確、教學策施恰當,。這些對我的幫助都非常大,。我還感覺到這次學生們的進步也是巨大的。說明老師們對學生能力,、養(yǎng)成習摜的培養(yǎng)以見成效,。
在這次教研活動中，我自己也有一點收獲,。
在講課前,，我積極參加低年級的教研活動，仔細聆聽其她教師的設計理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識,，再次品讀教學大綱。語文教學大綱中四個設計理念：全面提高學生素質(zhì),；正確把握教育特點,；倡導自主、合作,、探究的學習方式,；建設開放、有活力的課堂,。數(shù)學課堂也有學科特點：努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,，讓學生用數(shù)學的方法去解決問題，讓學生們變得更加聰明,、更加高效,。理論方面的深刻認識，使得我設計的課堂有了魂,。有了這個支撐,，我在設計的教案時就更加有針對性,。
所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調(diào)的理念,。在教學實踐活動中,，我努力落實這一點。學生怎樣坐著,、怎樣站著,、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答,、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等,。平時,，我對學生的這些方面都進行有目的的訓練和培養(yǎng)。雖然開始很累,、很苦,，但是在這個過程中，學生的進步是讓人欣喜的,。在課上,，學生們都能積極回答問題，回答時聲音比較洪亮,，比較完整,，能較清楚地表達自己的意見。
在一次,、一次的教學研討活動中,，自己不斷的在成長。在教研活動中,，學生的能力也有很大的提高,。課堂教學整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效,。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足,、遺憾,?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了,，但是在落實上還不到位,，學生的能力上不足,。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質(zhì),，不斷地提高學生的能力,。那時的教師工作會更加的輕松,。
繼續(xù)加強對語文,、數(shù)學大綱的學習,，對每一條理論都有深刻的認識，例如：數(shù)學中由具體到抽象再到形成語言的特點,，要尊重這個規(guī)律,，在實施教學活動中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。
對于兩節(jié)課中完成較好的地方應該繼續(xù)堅持,，有兩點需要加強的地方是：
1、在教學實踐過程中,，更加注重細節(jié),，善于捕捉學生的每一個瞬間的精彩。
2,、注意后進生能力的提高,，使得班級的整體能力不斷加強。
學校教研活動總結(jié)篇六
(一)全面打造教師隊伍整體素質(zhì)提優(yōu)工程
1.落實名師計劃,。利用暑期一段時間做實專任教師下企業(yè)實踐,，提高實踐指導和應時教學能力，激勵教師積極進行技能等級證書的獲取,，要確保優(yōu)先選派工作業(yè)績好,、責任意識強的教師參加省級、國家級骨干教師培訓,，并明確培訓學習的目標任務,，要有針對性系統(tǒng)性的組織專家講座，要在校長室的指導下,，堅持權(quán)責對等的考核原則,，嚴格執(zhí)行雨花臺區(qū)教育局出臺的市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師考核獎勵方案,，督促名師明確并履行職責義務,，并對其履職情況予以考核，根據(jù)考核結(jié)果實施獎勵,。
2.落實引領(lǐng)計劃(振興課堂計劃),。積極發(fā)揮學校中老年教師的示范與引領(lǐng)作用，認真落實“市區(qū)學科帶頭人,、市優(yōu)秀青年教師每年至少開設專題研究課”的要求,，并組織有效的觀摩與交流研討，營造關(guān)注教學,、支持教學的氛圍,，切實提高全校教師的教學業(yè)務水平和教學質(zhì)量。
3.落實優(yōu)才計劃,。提供舞臺,、創(chuàng)設平臺,，繼續(xù)花大力氣抓好青年教師培養(yǎng)。依托青藍結(jié)對工程和青學會,，依靠信息化管理平臺,，做好青年教師個體發(fā)展目標任務逐年落實，切實激發(fā)青年教師的內(nèi)生活力,，切實發(fā)揮青年教師在促進學校發(fā)展中的生力軍作用,。
4.落實全員師能提升計劃。結(jié)合省市級面培,、省市級網(wǎng)絡培訓,，下企業(yè)實踐，抓實校本培訓,，每年做到培訓全覆蓋,。分層級進行全員教師培訓。通過網(wǎng)絡和專題培訓模式,，分層級對教師進行地毯式的培訓,。讓全體教師在師德師能方面得到全面提升,。
(二)致力于質(zhì)量提升工程
1.聚焦課堂一線,，攻堅有效教學。堅持聚焦課堂,、攻堅課堂,，確保有效課堂。要有效開展好“有效教學”校本研訓,、邀請專家作“有效教學”專題報告,、發(fā)揚好的傳統(tǒng)，繼續(xù)做好第七屆青年教師“活力課堂”系列大賽,，通過大賽發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和鍛造一批新人，增添學校三個發(fā)展的后續(xù)活力,，加大“有效反思”后的整改力度,，把活力課堂大賽轉(zhuǎn)化成常態(tài)化的課堂活力，追求三級課堂教學目標的有效達成,。
2.推進課程改革,，加強技能培養(yǎng)。適應“2.5+0.5,，4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式,，積極推進校本教材開發(fā)，推進情境教學,、同課異構(gòu),、項目教學,、案例教學、理實一體,、任務驅(qū)動,、模擬教學和技能打包教學等教學方法的研究與實踐。
3.組織好省市級教學成果獎評比,，確保市級1個一等獎,，省級二等及以上獎項2個。
4.有效組織好“五課教研”活動,。
(三)推進有質(zhì)有量教科研工程,。
1.要從提高課堂教學質(zhì)量的實際出發(fā)，從現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題出發(fā),，從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求出發(fā),，圍繞五年高職新辦專業(yè)、課程資源建設,、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,、校企合作及工學結(jié)合等重難點問題開展研究工作，做好已批準立項的省市級教育規(guī)劃課題過程性研究工作,，力爭出有質(zhì)量促教學的研究成果,。
3.鼓勵教師積極在國家、省市級刊物上發(fā)表文章,，爭取量的突破和質(zhì)(cssci期刊)積累,。組織好省市教學成果獎評比，確保市級1個一等獎,，省級二等及以上獎項2個,。
4.做好“十三五”教育科學規(guī)劃課題的立項申報工作。
5.集聚各部門之力,，辦好《華飛》?？?含電子期刊)，使《華飛》成為部門和教師工作業(yè)績展示的平臺,。
二,、創(chuàng)新舉措
2.分類推進、分層評價,、整體提升;抓實常規(guī),、創(chuàng)設平臺、成果推廣;
10.注重項目推進,，鑒于華飛?？恼鞲搴途幣努F(xiàn)狀，推行項目進程,，成立《華飛》?？庉嫴?，推進校刊編輯工作的正常開展,。
學校教研活動總結(jié)篇七
1,、老師們團結(jié)協(xié)作，配合做好學校各項中心工作中的環(huán)境布置工作,。如校園櫥窗布置,、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學?；顒硬贾眉鞍婷嬲故镜?，在陽光伙伴、音樂伙伴活動中老師們積極參與創(chuàng)設活動中的藝術(shù)環(huán)境,，以美育人,。
2、本學期重點圍繞20xx年秋季陶藝比賽,、參觀活動,、20xx年市陶藝比賽、迎春書畫,、手工,、電腦畫比賽、春天的腳步攝影冬令營,、講座等系列活動,、繪臉譜講故事游世界博愛小學線描教學作品展,、七彩陽光伴我成長20xx年大型美術(shù)作品展系列活動開展了書畫,、手工、攝影系列活動,。在活動中我們組織輔導,、調(diào)動學生參與活動中我們組織輔導、調(diào)動學生參與的積極性,，合理策劃,、認真評選，并精心布置展版,，給學生美的享受,，各項活動取得圓滿成功。
在陶藝教室設施落后,，衛(wèi)生得自己搞,，作品、材料搬運困難的前提下,，我們教研組繼續(xù)想方設法節(jié)約泥料,，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制,。并開展了20xx年秋季陶藝比賽暨參觀活動、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一,、二,、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一,、二,、三等獎的好成績。陶藝興趣小組泥泥樂園被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團,，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽,。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動,，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,，使學生、學校都能獲得更強勁的發(fā)展,。
1,、以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受,，以自然為師,，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造藝術(shù)情境氛圍,，激發(fā)學生學習興趣,。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學習為主,，同時進行合作探究,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
2,、為了把學生,、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學習,，全面搜集相關(guān)資料,，精心制作教師教學博客，利用教師博客,、電教媒體,，采用多種形式展開繪畫、手工,、陶藝,、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣,。四,、積極形成學習、合作,、進步向上的教研組1,、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思,，重視基本功訓練,，每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫,、月亮島攝影小社團活動,，努力參加區(qū)、市各項競賽活動,，副班主任工作認真負責,，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可,。王婷的《體驗成功,、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發(fā)表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節(jié)被評為優(yōu)秀輔導員,，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎,。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道,，參與了學校申報的綜合實踐課題研究,。
3、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學?；顒又斜憩F(xiàn)出色,。
4、被推薦為市優(yōu)秀教研組,。
本學期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學效果,，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選,，對符合學生興趣發(fā)展的重點教學單元進行深入擴展,，讓學生學得扎實、有趣,、有味,，并對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃,，從中提升對美的認識,、追求!我們的目標依然是以美育人!
學校教研活動總結(jié)篇八
本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點,，遵循"走教育科研之路,、辦特色示范學校,、做面向未來之師、育合格特長學生"的辦學理念,，立足校本,、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規(guī)劃,、管理,、指導，逐步完善學校教科研網(wǎng)絡,，形成多方位,、多層次的教科研格局，深入開展教學科研活動,，做了一些扎實有效的工作,。
1、學校領(lǐng)導高度重視：學校始終把教研工作放在首位,，校長親自上陣抓教研,，親自參與搞教研。各部門分工明確,，教科室具體負責教科研管理工作,，教導處、教研組,、課題組,、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導的重視,，喚起了教師參與教科研的積極性,，激活了學校教研工作興奮點。校本管理,、校本研究從細小的問題,、身邊的問題著手，老師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒,，95%以上的教師參與到了課題研究中來,，既細化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性。
2,、教研機構(gòu)組織健全：學校設有教科室,，由分管教學的張校長主持工作，制定了教科室工作制度,、教科研管理制度,、教研組長、備課組長工作職責；健全了"校長直接領(lǐng)導——教科室具體管理——課題組負責落實"的三級管理模式,；完善了"校長室聯(lián)系教科室,、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡,，形成了"人人重視,，全員科研"的良好氛圍。
3,、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研,，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組,、先進備課組和教科研先進個人,。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵，我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名"睿智教師",。
1,、以"自主"為前提，營造實效教研的氛圍,。
從上一學年開始,，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性,，促進教師主動發(fā)展,、和諧發(fā)展，讓教研組活動規(guī)范化,、制度化,。我校把校本教研和課堂教學有機的結(jié)合起來，提出"問題即研究,，研究即工作,，教研找問題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定"研究課題申報表",，發(fā)放到各教研組,，老師們根據(jù)自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究專題,；自由申請：制定"研究課執(zhí)教申報表",，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執(zhí)教研究課,。讓同伴研究更加實際化,，讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學性、基礎性,、思考性、應用性、實踐性,，真正讓教研活起來,，讓教師動起來。
2,、以活動為載體,，豐富校本教研的內(nèi)涵。
①教研活動實效化：根據(jù)老師們申報的研究專題扎實開展教研活動,，并重新設計教研活動記載表,，有教學設計、課后反思,、個人困惑三個板塊,，由執(zhí)教教師填寫；教師評課記錄表,，有片段實錄,、片段賞析、教學建議三個板塊,，由教研組聽課教師填寫,。然后組織教研組成員說課、議課,。
這樣,，改變了過去老師們礙于面子，不提,、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,，老師們肯定什么、不同意什么,，都能真正做到有無不言,、言無不盡。在此基礎上,，由同年級的另一名教師再備課,、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對教學思想,、教學方法的思考,，促進大家對教學行為的改進。無論是執(zhí)教教師,，還是聽課教師,，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用,。
②校本培訓實效化：學校立足教材抓培訓,，圍繞共性強培訓,，針對實際搞培訓，利用每周一業(yè)務學習時間,，以教研組為單位,，加強對教學中的熱點、難點問題的理論學習與討論研究,，提高教師的理論修養(yǎng),，促進教師專業(yè)提檔。具體形式有：聽專家講座,、觀看光碟,、學習理論專著等。平時,，學校還經(jīng)常選派教師外出參加各級,、各類培訓學習。鼓勵骨干教師,、青年教師簡歷個人教學博客,，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學心得，感悟別人的教育思想,，學習他人的教育理念,，提升自身的文化素養(yǎng)。
③集體備課實效化：每周二為我校集體備課時間,。以備課組為單位組織活動,，做到"三有"，即有中心發(fā)言人,、有發(fā)言稿,、有活動記錄。做到集體備課前,，全組教師認真鉆研教材,，領(lǐng)會編寫意圖,，注意單元之間的橫向聯(lián)系,。中心發(fā)言人提前備課,，重在教材分析，學情預測,，定準課時目標,，優(yōu)化教學過程,，認真設置好集體備課主講提要，完成個體教學設計,。
集體備課時,，由中心發(fā)言人說教材，設計理念,，說教法學法,，說教學過程，說板書設計,，同組教師在個人備課的基礎上提出改進和補充意見,，最后由集體備課主講人整理完成教學設計。集體備課后,，參與集體備課的教學設計,，依據(jù)每個班級學習情況的不同，教學條件的差異,，教學風格的特點,，進行二度設計，形成自己的教案（簡案）,，做到心中有學生,，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案,。
3,、以課題研究為契機，推動學校教育科研的發(fā)展,。
我校是荊州市"語文課堂教學有效性研究"的協(xié)作體學校,，我們根據(jù)課題研究工作方案，以"課堂教學有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點,，低起點,、高要求,，確立了"問題即課題，實踐即研究,，行動即成長"的觀念,，集學習、實踐、研究于一體，加強實效性,，減少盲目性、隨意性,，解決教學工作中的實際問題,。
學校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座，了解前沿教改信息,，知曉最新教育觀念,，學習最新教學方法，掌握先進評價手段,。在實踐中總結(jié)出了"課題研究,，驅(qū)動模式"、"骨干引領(lǐng),，示范模式",、"課例分析，反思模式",、"資源共享,，網(wǎng)絡模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學的研究,，才是有效的研究,。
所以，在語文學科研究的基礎上于上學期深化了"課堂教學有效性研究"的學科滲透,，數(shù)學,、英語、品社、科學,、綜合等各學科都明確了自己的研究子課題,，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開展了一次大型"專題研討"活動，23名教師執(zhí)教了研討課,，全體教師參與到了備課,、聽課、議課活動中,，大家在課題學習研究,、實踐的過程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平,。學校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動,，加強校際研修，實現(xiàn)成果共享,，突破教學瓶頸,，達到成長提速。荊州教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是：務實的研究,，有效的研究,。
4、以常規(guī)管理為抓手,，規(guī)范課堂上質(zhì)量
本學年，學校繼續(xù)健全各種管理制度,，有效規(guī)范和引導教師的教學行為,。一方面，把教學常規(guī)檢查作抓手,，深化"巡課查堂"制度,。加強對教師上課的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調(diào)課,、誤課,、無案上課現(xiàn)象，采用"集中抽查"與"個別抽查"相結(jié)合,，通過隨堂聽課,，抽查備課、作業(yè)本等形式,，有目的地對不同年級,，不同學科進行教學檢查、反饋,，及時采取有效措施,，解決發(fā)現(xiàn)的問題。
另一方面，引領(lǐng)教師樹立"用心對待教師職業(yè),，將職業(yè)做成事業(yè)"的理念,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法,；優(yōu)化學法指導,，調(diào)動主題功能；優(yōu)化教學手段,，開拓認知途徑,。讓教師的人生價值在課堂中體現(xiàn)，學校六年級組堅持"六個立足"抓質(zhì)量,，即立足樹人抓質(zhì)量,、立足學風抓質(zhì)量、立足目標抓質(zhì)量,、立足課堂抓質(zhì)量,、立足科學備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量,。
5,、以勤勉工作為保障，研究碩果結(jié)滿枝,。
一年來,，老師們潛心教研，勤勉工作,，取得了可喜的成績：張xx校長撰寫的論文《創(chuàng)新理念,，提高校本研修的有效性》發(fā)表在20xx年第xx期領(lǐng)導參閱上；吳xx,、胡xx,、張xx、帥xx等教師撰寫的教學論文,、教學案例分獲荊州市一,、二等獎；王xx,、胡xx,、曾xx等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評,，在荊州市第xx屆"語文課堂教學藝術(shù)專題研討會"上,，我校王xx老師提供的觀摩課《給予樹》獲荊州市一等獎。專家稱之為：觀察評價科學,、教學觀念先進,、專業(yè)水平領(lǐng)先，語文教研組提交的《課堂觀察報告》及吳xx、帥xx老師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣,；胡xx,、羅xx老師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎,、湖北省二,、三等獎；吳xx老師盡心準備,、反復打磨,，在全市勞動課說課競賽中一舉奪得一等獎。
①進一步深化教研活動輕"形式"重"質(zhì)量"的工作目標,，確保每次教研活動有主題,、有任務、有方向,，尤其要把好"議課關(guān)",，把教研工作抓實、抓深,，力求每次活動都要有點收獲,。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。
②要做好教研后續(xù)效益,。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師,，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對,、外出培訓等各項措施,，提高這些教師的課堂教學能力。
騏驥一躍,，不能十步——縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績,，但我們深知今后的工作任重而道遠,；駑馬十駕，功在不舍——在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新,，強化研究,，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量,。
