在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇一

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。透過寒期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會,。我認為,，好教師務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去?！皫熣?，因此傳道、授業(yè),、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛質(zhì),，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。

教師務(wù)必有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,，純潔完美的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。務(wù)必耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責(zé)感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫忙學(xué)生,，對差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的用心性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用,。務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο蟆獙W(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之因此“落后”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，

增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要,。正因教師是學(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師,、信其道”,。因此教師務(wù)必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面,。精通,，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點,、難點。不僅僅要知其然,，而且要知其因此然,，抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新,，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇,，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短,，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu),。專業(yè)知識的精通與知新,，要求教師自覺堅持理解繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個性是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新

教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí),，永不間斷，只有這樣,，才能不斷的充實自己,，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界,。因此,，我利用業(yè)余時刻自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新理念,，新方法。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負職責(zé),。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

透過學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),。俗話說“給人一碗水，自己就務(wù)必是常流水,?！眰€性是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快,，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí),，發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識,、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了,，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù),。總之,，只有做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān),。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師只有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇二

多年的語文教學(xué)實踐，使我越來越深刻地認識到：諸多非智力因素嚴重地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)決定著學(xué)習(xí)的有效性,，也可以說，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)的有效性的先決條件,。學(xué)習(xí)品質(zhì)是指在學(xué)習(xí)行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特質(zhì),，主要包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)等,。我們常常說學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差，并不是說學(xué)生的思想品德差,，而是說學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有缺陷,，上述的默寫就是學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)品質(zhì)缺陷——不細心、不認真——的具體體現(xiàn),，以致于長期形成錯誤的認識,。

不細心、不認真的不良學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)生的生性或后天的習(xí)得有關(guān),。有些學(xué)生天生粗心,，學(xué)習(xí)粗枝大葉，毛毛草草;有的學(xué)生是后天習(xí)得的,，以致于養(yǎng)成“草上飛”“不扎根” 的不良習(xí)慣,，在我們這個浮躁的時代，學(xué)生擁有更多的是“草上飛”“不扎根”“如浮萍”“蜻蜓點水”“粗枝大葉,，敷衍了事”的不良學(xué)習(xí)品質(zhì),，因此我們培養(yǎng)學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的需要,，更是社會發(fā)展的需要,。從根本上培養(yǎng)和提高學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)品質(zhì),，是學(xué)生,、家長和社會的眾望所歸。

不細心,、不認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)缺陷是可以彌補的,。在教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在思想上重視,，并在實際操作中予以糾正,，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成細心,、認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從默寫的角度看，給學(xué)生講清多一撇添一點的危害是一種較好的方法,。多一撇將“沁”寫成“泌”,， 閻錫山、馮玉祥兵敗中原,，被后人戲稱中原混戰(zhàn)是敗在一撇上的戰(zhàn)爭;添一點將“烏魯木齊”變成“鳥烏魯木齊”,，使廠家慘遭18萬元的損失。血的教訓(xùn),，慘重的代價足以引起學(xué)生們的重視,，從而培養(yǎng)學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

細心,、認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)需要培養(yǎng)，善思考,、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)更應(yīng)該培養(yǎng),。

在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生默寫“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月”,，學(xué)生將“岸”寫成“暗”;讓默寫“無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來”，學(xué)生將“木”寫成“暮”;讓默寫“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”,，學(xué)生把“漁”寫成“魚”; 讓默寫“別有幽愁暗恨聲，此時無聲勝有聲”,，學(xué)生將“幽”寫成“憂”;讓默寫“大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”，學(xué)生將“淘”寫成“濤”,。仔細思考,，學(xué)生出錯的原因在于不理解或沒有動腦筋?！盁o邊落木蕭蕭下”中的“落木”在高一《說“木葉”》中學(xué)過,，如果動腦筋，善理解,，把“木”理解成“木葉”的話,，是不可能把“木”寫成“暮”的;如果理解了“別有幽愁暗恨生”中的“幽”是內(nèi)心深處的意思，就不可能把“幽”寫成“憂”,。

學(xué)生在讀書的過程中不思考不理解導(dǎo)致了常常寫錯字的結(jié)果,，嚴重影響了多思考、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,，美國潛能成功學(xué)專家拿破侖·希爾說：“人與人之間的差異其實很小,，但這種很小的差異卻造就了巨大差異?！焙苄〉牟町愔傅氖侨说闹橇?，巨大的差異指的是人生結(jié)果。長期擁有不思考不理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)缺陷,，必然造就人生的“巨大差異”，因此培養(yǎng)學(xué)生多思考,、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)尤顯重要,。

在語文教學(xué)過程中教育學(xué)生多問“為什么”，即使一個詞一句話都要問一問“為什么是這樣”,，時間長了,，學(xué)生就會養(yǎng)成多思考、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

運用心理學(xué)知識既能做好學(xué)生的思想工作,，又能解決好教學(xué)工作中的問題，更能讓學(xué)生在健康心理的陽光下成長,，這就是我學(xué)習(xí)心理學(xué)的體會,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇三

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進校外教育管理經(jīng)驗,，進一步推進我縣校外教育的深入發(fā)展,，我有幸于20xx年11月隨同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校教導(dǎo)處主任共90多人，赴重慶,、宜昌等地參加了考察學(xué)習(xí),。由唐局長帶隊為我們考察團安排了考察學(xué)習(xí)單位,，我想從以下幾個方面對考察的幾個教育場所談?wù)勎业氖斋@和想法。

1,、濃厚的文化氛圍

這次學(xué)習(xí)共考察了4所學(xué)校,，走進每一所校園活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者,，甚至于每一塊草坪,、每一面墻壁、每一個角落都洋溢著校外教育的激情,。讓我感觸最深的就是東方紅小學(xué)的棋文化特色,，校園的棋文化無處不在，讓學(xué)生在玩耍中都能體會到各種棋的魅力,。

2,、獨特的辦學(xué)理念

我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學(xué),、雞公嶺小學(xué),、東方紅小學(xué)四所學(xué)校，總的感覺是,，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念,，注重營造文化氛圍，特別是蜀都小學(xué)的養(yǎng)成教育,，讓人受益匪淺,，從管理到教學(xué)，從教師到學(xué)生,，處處時時能夠給人一種人文化的理念,。雖然每個學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色，但質(zhì)樸的作風(fēng),、踏實的工作是始終不棄的根本,。從每位校長的介紹來看，都有自己的辦學(xué)獨特之處,，他們面向全體學(xué)生,，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)、活動的成功和快樂,。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。

這次考察帶給我們的收獲是全方位的,，認真反思,，我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無法相比之外,，在辦學(xué)、教學(xué),、管理等很多方面也確實存在很大的差異,。

此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達地區(qū)教育場所的建設(shè)和發(fā)展，以及管理模式和特色,，開闊了視野,，激活了思路。這對于在今后的工作中,，制定我們的發(fā)展規(guī)劃,，推進龍山教育的科學(xué)化管理，促進活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助,。在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點：一是學(xué)校的管理要精細，二是懂得創(chuàng)新,，三是培訓(xùn)育人要講究方法,。

在參觀考察幾處知名學(xué)校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū),，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大,，我是一名初二的語文教師,，這個學(xué)期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下,，我了解到三峽的驚險,，沿途風(fēng)景的迷人以及西陵峽、巫峽,、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限,，做夢也沒想到這次能有機會一睹三峽的風(fēng)采,，一路上，我用心去觀察,，用心去聆聽,，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元,、李白等文人筆下的風(fēng)光,，還體會到文章之外的樂趣?；氐綄W(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍,，給學(xué)生仔細講解我在三峽的真切體會,，我相信，這種體會比再多的文字都要來得實際,。除此之外,，讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,，我們都在積極探索教師育人的方法,，盡管我們的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育培訓(xùn)學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子,，使學(xué)生高高興興,、快快樂樂地接受教育，實現(xiàn)教育的理想境界,。

見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行嘗試,，能邁出可喜的一步,。因此，我們有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性,，推動龍山教育全面快速發(fā)展。