總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn),，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)與特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識與技能,，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，向科研型、學(xué)者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè),。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大,、層次提高。

采取集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合,；傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合,；“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合；重點培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。

1.專家培訓(xùn),。聘請教育專家與校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,，如骨干教師,、學(xué)科帶頭人、特級教師等,，圍繞教育,、教學(xué)、教改,、教研進(jìn)行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題，組織教師分組研討,、集體備課,，在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識,，促進(jìn)自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術(shù),，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué),、師德影片。

4.組織教師外出學(xué)習(xí),，及時更新教育觀念,，領(lǐng)悟新教材的教學(xué)宗旨,。

發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

積極參加上級組織的教干,、骨干教師,、全員培訓(xùn)；各校立足實際,，做好校本培訓(xùn),；周密組織培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)取得實效,。

(一)教干培訓(xùn)：積極組織教干參加縣教體局組織的各類培訓(xùn),。

（二）骨干教師培訓(xùn)：根據(jù)縣教體局要求組織教研組長培訓(xùn)、實驗教師培訓(xùn),、電教儀器,、云空間教師培訓(xùn)、學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn),。

（三）教師培訓(xùn)：

1.組織各學(xué)科新課標(biāo)暨教材培訓(xùn),、新教師培訓(xùn)。

2.開展“每月讀一本好書”活動,，鼓勵教師多讀書,、讀好書，并結(jié)合自己實踐運用到教學(xué)實踐中去,。

3.開展“每月撰寫一篇案例,、每學(xué)期一篇論文、敘事文章”等活動,，提升教師基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,。

4.組織教師進(jìn)行云空間理論跟帖學(xué)習(xí)。

5.組織教師進(jìn)行云空間應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

6.組織教師幫對結(jié)扶培訓(xùn),，采用“互幫互學(xué)”方式，就地取材,，充分利用好本校優(yōu)秀教師資源,，

1．我校高度重視并認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)工作，并對各項培訓(xùn)工作定期進(jìn)行檢查,，對組織不力,、敷衍塞責(zé)的部門將通報批評。

2．全體教師要主動,、及時與認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動,。

3．獎優(yōu)罰劣。對參加縣以及街道組織的理論競賽活動成績優(yōu)秀的教師，進(jìn)行表彰獎勵,；對成績不合格的教師將繼續(xù)組織學(xué)習(xí),。

4．教師理論學(xué)習(xí)成績與考勤情況將記入個人量化考核。

本學(xué)期我校將要加強教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，將此作為學(xué)校的一項重要任務(wù)抓緊,、抓實、抓好,。要做到培訓(xùn)前有工作部署,、制定的計劃得到詳細(xì)落實、階段活動有總結(jié),，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實處,，取得預(yù)期效果。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，是幼兒健康發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

中國是一個有著五千年文明史的古國,，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性,，習(xí)慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響,。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時代,，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。"國外也曾有教育家這樣說過："開始做得好,，一半做到了"，"行動養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活,、學(xué)習(xí)自然有序,、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章,，死氣沉沉,，以至影響孩子的身體和心理健康。

由此可見,，習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用,。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

當(dāng)前農(nóng)村的幼兒,，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng),，或者是只重視知識的傳授,，而對幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了,，其余一切則讓孩子順其自然,，無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力,，還認(rèn)識不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處,。長期以往，孩子們放任自流,、我行我素,，出現(xiàn)了許多陋習(xí)：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲,、飯前便后不洗手,、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽習(xí)慣,、舉手回答問題的習(xí)慣,、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會打招呼,、不主動問候老師和小朋友,、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時,，不能用語言溝通的往往就用武力解決）,；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商,、合作能力差）……

因此,，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要,。結(jié)合我園的實際情況,，我們將在未來三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究,，旨在通過研究,，營造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

楊樹林中心園（中班幼兒）

1,、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。

2,、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,，并進(jìn)行分類研究；

3,、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略,；

4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑,。

（1）研究方法：

a,、行動研究法

按照提出問題、收集整理信息,、擬訂計劃,、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟，真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù),，研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標(biāo),。

b、問卷調(diào)查法

廣泛收集教師,、幼兒,、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告，并發(fā)放問卷,，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念,、方法、教育內(nèi)容等問題,，對家長進(jìn)行調(diào)查，并對問卷進(jìn)行整理,、分析,，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,，使不良的行為得到及時矯治,。

c、觀察法

教師不加任何干預(yù),，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄,，分析和了解幼兒的想法、看法和做法,。

d,、個案研究法

個案研究法是對班級進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過對若干個個案的研究,，進(jìn)行比較分析,，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作。

（2）研究原則：

a,、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素,。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境,、幼兒園環(huán)境的影響,，也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點,，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要,。因此，在研究過程中,，我們將注重幼兒園與家庭,、社會的溝通，努力創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,。

b、主體性原則：幼兒是教育的對象,，又是學(xué)習(xí)的主體,。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位,，尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助他們,，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。

c,、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時,，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異,，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,，加強揚其長補短的訓(xùn)練，以達(dá)到教育效果最優(yōu)化,。

1,、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化,。

2、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上,，對原有的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思,、總結(jié),，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時,，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果,，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。

3,、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分,，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。

對于養(yǎng)成教育,，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,，滲透于學(xué)習(xí)、生活,、活動的每個領(lǐng)域之中,，注重家庭、社會的支持和配合,，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

（1）研究的重點

幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則,，結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：

a,、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,、文明習(xí)慣,、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等,，也就是教會幼兒"如何做人",，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力,，以及正確的處世態(tài)度和行為方式,，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。

b,、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求,，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣,；樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣,；勤于自學(xué)的習(xí)慣,；善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等,，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

c,、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒懂得一些生活常識,，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。

（2）實驗的內(nèi)容

a、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法,，提高家長自身的意識,，幫助家長了解對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,，并指導(dǎo)家長能夠恰當(dāng)運用,。

b、根據(jù)研究的需要,，教師在實驗過程中將從"目標(biāo),、環(huán)境,、方法、評估"四個方面具體進(jìn)行,。具體實施時,，做到密切家園聯(lián)系，讓家長切實參加到課題研究中來,，從而達(dá)到"家園共育"的目的,。

課題分三個階段：

第一階段（20xx、3-20xx,、7）準(zhǔn)備階段

1,、組建課題的研究和組織，進(jìn)行選題討論,，并設(shè)計課題方案,。

2、收集資料,，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí),。

第二階段（20xx、9-20xx,、9）實施操作階段

1,、做好問卷調(diào)查工作。

2,、運行操作,，修訂計劃，繼續(xù)實施,。

第三階段（20xx,、9-20xx.12）總結(jié)階段

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1,、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4,、開展科研能力培訓(xùn),。

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實踐與交流形式

（1）開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強家長對學(xué)校工作的了解,，加強家校合一的研究。

（4）開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

（5） 開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

（6） 開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作。

2,、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)校科研課題,，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

5、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著,；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課,，每學(xué)期做一次專題演講。

組 長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安,、毛祖全,、樂孝彬

組 員：潘運智、祝光濤,、閻 婷,、向 淼、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作,。

3,、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等。

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

1、 檢查教師自學(xué)筆記。

2,、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3,、課題小組會議,，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況,。

4,、德育活動課研究。

5,、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研,。

6,、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1、檢查教師教育故事,。

2,、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本,。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案,。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況,。

沙市新世紀(jì)實驗學(xué)校 教科處

xx年年3月13日

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏積極向上的動力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。

(一)總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進(jìn)廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段,，推動學(xué)校各項工作“惜時增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊。

(二)階段目標(biāo)

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3、進(jìn)一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手,，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性,。

4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6,、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進(jìn)教師隊伍的整體提高,。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表,。

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學(xué)效果,，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。

3,、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4、實施好青藍(lán)工程,，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

5,、加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育,、教學(xué)、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者,、引導(dǎo)者和示范者,。

6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺,，由無序變成有序。

7,、強化集體備課,，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2,、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際，針對學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),。

3、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課,、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂,、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5,、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動,，提高教師的課堂教學(xué)運用技能,。

6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

1、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

2,、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表,。

3、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽,。

1,、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長，為第一責(zé)任人;副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃,、組織和落實,，教研組長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手為組員。

(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障,。建立、健全,、完善校本研修的各項制度,，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

3,、經(jīng)費保障,。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰;注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進(jìn)行研究,。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù),、措施進(jìn)行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評定掛鉤。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本,、強校之路,、興校之策。為進(jìn)一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平,，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階,，根據(jù)國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案,。

以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo),，培養(yǎng)一線教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。

(一)培訓(xùn)對象：所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核,。

(二)培訓(xùn)學(xué)時：周二,、周四晚：7：00-8：00(總培訓(xùn)學(xué)時不少于40學(xué)時)。

(三)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組 長：xxx 副組長：xxx 組 員：xxx

根據(jù)培訓(xùn)對象的實際差異,，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容,，采取兩種不同層次的培訓(xùn)類型：

(1)普及型

培訓(xùn)對象：沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使他們了解信息技術(shù),，能使用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)提高型

培訓(xùn)對象：具有一定的信息技術(shù)使用知識與技能的教師,。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn),，不僅使他們能更新信息技術(shù)觀念，擴充信息知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，豐富信息技術(shù)理論，同時能成為相關(guān)處室現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播者,。

培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：

1,、45周歲以上教師計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)

針對45周歲以上教師計算機基礎(chǔ)基本為零的現(xiàn)狀，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為：計算機基礎(chǔ)知識,、文字錄入,、word基本操作、excel基本操作,、powerpoint操作,，簡單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用培訓(xùn)

培訓(xùn)重點是：遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維修、維護(hù),，資源的下載與保存,，資源的二次開發(fā)、整合與應(yīng)用,。爭取讓一線教師借鑒中央電教館,、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、小學(xué)多媒體制作,、網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)

教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁，通過培訓(xùn)部分骨干教師,，提高他們的課件制作水平,，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作,、網(wǎng)絡(luò)資源的整合,。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教師幾何畫板培訓(xùn)

幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學(xué),、平面幾何,、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖,。該軟件簡單易學(xué),，學(xué)會后五分鐘即可完成一個課件。培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幾何畫板入門,、范例欣賞,。

5、"技術(shù)啟迪智慧"項目教師的指導(dǎo)培訓(xùn)

主要是指導(dǎo)項目教師熟練掌握相關(guān)信息技術(shù)操作,，順利完成相關(guān)工作,。

1、成立以校長劉開雄為組長,，教導(dǎo)主王剛,、遠(yuǎn)教管理員王典喜為組員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保培訓(xùn)經(jīng)費,、時間的落實,。

2、建立雄厚的信息技術(shù)培訓(xùn)師資力量,。以我校優(yōu)秀信息技術(shù)教師為主,，聘請信息技術(shù)教學(xué)專家為輔的原則，充分保證培訓(xùn)的效果,。

3,、嚴(yán)格教師培訓(xùn)紀(jì)律。任何參加培訓(xùn)教師因故不能參加培訓(xùn)需及時請假,，不得無故曠課,。

4、建立中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)考核制度：考核由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展,。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,，搜尋研究專題資料。

2,、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；二是開展青年教師讀書節(jié)活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得,。

3,、在平時聽課過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討,、研究,、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

1,、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢，并利用年組集備時間,，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作。

2,、抓好自學(xué),。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄,。同時,，做好科研論文、隨筆與反思,、總結(jié),、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益,。

4,、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機構(gòu),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平,；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好,、實施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃,。

2,、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié),，利用集備時間分析考試結(jié)果,，研究學(xué)困生成績提升方案。

3,、定期對學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。

4,、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本,，扎扎實實,。

5、加強教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流、評選工作,。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究，要求每位教師有課題,，并深入實驗,，寫好總結(jié)與體會,。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強教師科研意識,，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，結(jié)合我校實際,，特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃。

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,，結(jié)合我校實際,，以課程改革為契入點，努力營造互相學(xué)習(xí),，互相交流,，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育,，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展,。

1。新教師的培訓(xùn)：針對新分配和調(diào)入的老師,，學(xué)校組織全面培訓(xùn)，快速提高新教師各方面水平，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作,。

2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個主題,，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動。

2,、加強教研組建設(shè),，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化,、系列化和專題化,，認(rèn)真完成落實各項教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,，辟出專用時間上課研討,。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材,，設(shè)計可行地教學(xué)方法,。要求教師先試上,，修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量,。各年段備課組,，制定好學(xué)期計劃，定時間,，定專題,，定人員，嚴(yán)格備課制度,，領(lǐng)導(dǎo)深入教師,，加強指導(dǎo)，加以督查,。學(xué)期末對教研組,、備課組工作認(rèn)真考核。

3,、加強學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行,。行政深入課堂，采用推門聽課制,，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況,；教師中加強同行聽課，互相學(xué)習(xí),。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核,。

（一）、進(jìn)一步加強教師師德教育,。

1,。結(jié)合我校實際，談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè),。

2,、請本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座。

（二）,、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1,、加大對學(xué)校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動,。開展“人人備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課的活動”，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識——形成教案”的備課方式,，形成資源共享,、同伴互助下的教學(xué)研究力度。

2,、進(jìn)一步加強課題的開發(fā)和研究,，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值，并形成重研討,、重實踐,、重反思、中互動的新型教科研文化,。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng),。學(xué)會制作課件，運用多媒體課堂教學(xué)新模式,，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)年還將請信息老師對教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)。

（三）,、重視對教師的再教育,，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討,、對話交流,、個人自學(xué),、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師,。特別是注重對青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

以上級文件精神為指針,，以促進(jìn)教師成長,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以推動教學(xué)改革,、提升教育質(zhì)量為重點,，以學(xué)校、協(xié)作區(qū)為平臺,，以“教,、研,、訓(xùn)”一體化為基本形式，以校本培訓(xùn)中評價的激勵性,、內(nèi)容的科學(xué)性,、菜單的選擇性、方式的人文性創(chuàng)新培訓(xùn)機制和培訓(xùn)形式,，為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺,。堅持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展,、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高,、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則,，切實提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,，打造南山小學(xué)專業(yè)發(fā)展和身心和諧的教師團(tuán)隊。

通過校本培訓(xùn)與教研,，改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作,，加強學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。堅持針對性,、實效性原則,，通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題,，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)

通過師德先進(jìn)工作者講座,、家長學(xué)生問卷調(diào)查等,，挖掘我校師德標(biāo)兵典型，向社會家長進(jìn)行廣泛宣傳,，形成師德師風(fēng)正能量,，進(jìn)一步提升教師愛心育人、智慧育人的能力,，并在培訓(xùn)中使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2.強化干部,、隊伍建設(shè)

中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對全體教師要做兩次以上的培訓(xùn)講座。積極組織中青年教師集體學(xué)習(xí)，使他們在課堂教學(xué),、特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮主力軍作用,。

3.夯實教師隊伍建設(shè)

完善“南山小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校”,，以書法社團(tuán)為龍頭帶動讀書社團(tuán),、乒乓球社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán),、南山驛站,、魅力課堂、揚帆工作室,、南山講壇,、陽光地帶等多個社團(tuán)的發(fā)展：利用魅力課堂提升教師的執(zhí)教水平；利用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提升教師的信息技術(shù)能力,；利用讀書團(tuán)隊打造教師的精神家園,；利用青藍(lán)工程打造新入職及年輕教師教師；利用南山講壇打造特色創(chuàng)建教師隊伍,；利用陽光地帶打造優(yōu)秀班主任隊伍,，利用南山驛站豐富教師的業(yè)余生活，放松身心,，小憩心靈等,。

同時,，創(chuàng)新教師評價方式,，加大團(tuán)體評價和發(fā)展性評價的比重，設(shè)立級部和諧團(tuán)隊獎,、學(xué)科先進(jìn)教研組獎等,，實行利益共同體的捆綁式評價。

4.發(fā)揮科研研究作用

以十三五課題為抓手,，有效推進(jìn)個性高效課堂建設(shè),，重點實施現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升工程、教師有效目標(biāo)落實工程和教師教學(xué)重難點處理工程三大工程,，加快教師專業(yè)化成長的步伐,，將課題研究滲透到備課、研課,、評課,、反思中，使小專題研究與課堂教學(xué)融為一體,，與教研活動融為一體,，與教師成長融為一體，提高小專題研究的實效性和可操作性,。并加強對教師撰寫專題研究報告的指導(dǎo),，做好成果評選及轉(zhuǎn)化,、推廣工作。

5.提高教師執(zhí)教能力

堅持教學(xué)常規(guī)“五細(xì)”原則,，抓好教學(xué)工作“五嚴(yán)規(guī)定”和“六認(rèn)真措施”,，促進(jìn)每一位教師規(guī)范教學(xué)，提高每一節(jié)課效率,。形成教學(xué)質(zhì)量“五有效”的全過程保障機制,。

對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點關(guān)注三年以下新教師,，根據(jù)青年教師的特點,，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強管理,，悉心培養(yǎng),，鼓勵冒尖”的原則，實行“年級組,、教研組,、備課組帶教，以老帶新,，新老掛鉤”的師徒結(jié)對,，形成“校長負(fù)責(zé)，處室專管,，骨干幫教”的管理體系,。學(xué)校為青年教師制定了發(fā)展目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)達(dá)標(biāo),，三年成熟,，五年年成為教育教學(xué)骨干。通過基于問題的全員行動研究,，以及“四課大賽”促教師課堂教學(xué)水平的提升,。在集體備課方面，每一學(xué)科每個單元,，都拿出一節(jié)課來,，利用教研組的力量集體備課，實行精備,，尤其是老師們感覺不好講的不好把握的課,，更要拿出來研究。在集體備課時,，重點強調(diào)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的重要性,，要求所有的教師在設(shè)計教學(xué)時，做到心中有目標(biāo)，執(zhí)教有重點,，保證課堂教學(xué)效益的提高,。

學(xué)校要求青藍(lán)團(tuán)隊每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)三部曲：“課堂教學(xué)規(guī)范月”——“課堂教學(xué)示范月”——“課堂教學(xué)展示月”及教師“十個一”工程進(jìn)行引領(lǐng)幫助，實現(xiàn)教師成長的合作共贏,。在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“一個課例、三個觀測點,，多次研討”活動,，即確立一節(jié)研討課，由一名教師精心備課后,，召開研討會,，提出設(shè)計建議。達(dá)成共識后,，由主備教師講課,，同組教師聽課。通過“反思—實踐—再反思—再實踐”的反復(fù)研究過程,，有效提高了教師處理分析教材,、運用課堂教學(xué)技巧以及調(diào)控課堂等多方面的能力。

6.改進(jìn)教師工作作風(fēng)

強化服務(wù)和奉獻(xiàn)意識,，進(jìn)一步形成真抓實干的工作作風(fēng),。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù),。廣大教師要熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，忌諷刺挖苦,，歧視體罰學(xué)生,，要面向全體學(xué)生,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。班主任和教師更要深入班級，切實做好特困生和學(xué)困生的幫扶帶工作,，了解真實情況,，虛心聽取意見，為他們排憂解難,。要求老師做到 “四個一”：即一張笑臉迎人,；一句好話暖人；一顆誠心待人,；一身正氣做人,。

7．加強班主任培訓(xùn)

利用班主任每月培訓(xùn)制、師徒結(jié)對制、班主任考核評比制和副班主任規(guī)范制來加強班主任和副班主任的培養(yǎng)和管理,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。學(xué)期初便開展教師現(xiàn)場讀書交流會，分享教育智慧,。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者骨干,，開設(shè)專題講座。本學(xué)期計劃在學(xué)科整合,、德育一體化,、信息技術(shù)的培訓(xùn)上加大培訓(xùn)力度。

3,、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等。

4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度,。

5、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短,。學(xué)習(xí)后在進(jìn)行全員培訓(xùn)，采用作專題講座,，經(jīng)驗交流,，上匯報課,，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn),，重點培養(yǎng)，加大骨干教師的示范力量,。

本學(xué)期我校將要加強教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，將此作為學(xué)校的一項重要任務(wù)抓緊、抓實,、抓好,。要做到培訓(xùn)前有工作部署、制定的計劃得到詳細(xì)落實,、階段活動有總結(jié),，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實處，取得預(yù)期效果,。

1.制定個人成長規(guī)劃

2.提高教學(xué)質(zhì)量專題會議

2.“聚焦核心素養(yǎng) 推進(jìn)高效課堂建設(shè)”學(xué)科備課展示交流活動

3.讀書交流活動

4.各學(xué)科核心素養(yǎng)折射點理順工作

3.“美麗生活 快樂工作”校本培訓(xùn)

1.十三五課題開題會

2.青藍(lán)工程推進(jìn)會

3.通訊報道培訓(xùn)會

4.開展“走向有效的寫字教學(xué)”教研活動

1.青年教師競賽匯報課,、邀請課活動

2.墨香文化節(jié)

3.希沃等課堂軟件使用培訓(xùn)

1.德育一體化學(xué)科教學(xué)交流研討會

2.寫字方法指導(dǎo)匯報課

1.教育科研課題研究匯報研討活動暨教師課堂收獲交流會

2.教師微課程展示評比,學(xué)科微課程資源庫評比

1.制定完成暑假讀書學(xué)習(xí)計劃

確立學(xué)期南山講壇每期活動主題。

青年教師九月競賽匯報課活動

1.習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗交流會

2.師生寫字現(xiàn)場展示活動

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,，安排培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中,，我們力求做到三個結(jié)合,。

1、教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,，找到二者之間的切合點,，確定培訓(xùn)內(nèi)容;

2、教師的知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,，分清二者之間的主次關(guān)系,，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容;

3,、教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合,，摸清真正存在的問題，精選培訓(xùn)內(nèi)容,。通過如此細(xì)致的調(diào)查研究,，有的放矢,，為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。

根據(jù)校本培訓(xùn)的特點,，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng),，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。

1,、活動之前,，安排布置到位;

2、活動之中,，討論研究到位;

3,、活動之后，檢查評估到位,。

1,、校內(nèi)教研。由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進(jìn)行,，教師互相之間較為熟悉,，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說,，我們將平時的業(yè)務(wù)活動內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇,，使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過程中得到提高，能者為師,，共同提高,。例如，舉辦專題講座,，開展課堂教學(xué)研討,，進(jìn)行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課,、評課,、說課等。并根據(jù)實際情況或需要,，將諸多形式交叉進(jìn)行,，使培訓(xùn)始終與教師的實際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓(xùn)的渠道,，而且大大地提高了培訓(xùn)的實效,。

2、發(fā)揮教師作用,，鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn),。

正是由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進(jìn)行，按照以人為本的培訓(xùn)觀念,，應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體,。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實踐中,，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色,，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進(jìn)行平等對話與交流,。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著,。其次,，我們還充分利用每學(xué)期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當(dāng)主講,，大大地激發(fā)了教師的探求欲望,，極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。

3,、注重評估反思,，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路。

校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本,，以校為本,，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠(yuǎn)的工程,，需要我們不斷的去完善和改進(jìn),。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓(xùn)，采取更加有利的措施,，探索校本培訓(xùn)的新思路,，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力,。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

以提高作文課堂教學(xué)實效性做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為重點,，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

1.加強理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué),。潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進(jìn),。

1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2,、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中,，堅持寫教學(xué)反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表,。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn),，深入進(jìn)行課改實驗的研究,。

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式,，建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的'模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力、努力”之間的關(guān)系,，將研究型,、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題,；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例,；撰寫一個案例,；設(shè)計實踐一堂教研課。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。

5,、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

6,、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋,，取長補短,；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育（學(xué)）等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

二－四月份： 制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計劃；

2,、教師校本培訓(xùn),；

五－七月份： 教師校本培訓(xùn)；

2,、組織教師觀摩全國小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)講習(xí)會錄相,；

八、九月份： 小學(xué)教師課堂教學(xué)實踐考核,；

2,、教師校本培訓(xùn)；

十、十一月份： 做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作,；

3,、學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。

十二月份： 校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔,；

2,、安排教師寒假培訓(xùn)。

白旄鎮(zhèn)教研室

xx年年3月

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

培訓(xùn)計劃的重要思想為指導(dǎo),，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓(xùn)要求,，以解讀、領(lǐng)會,、踐行新課標(biāo)為主線,，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃,，對全體教師進(jìn)行專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學(xué)基本能力訓(xùn)練,，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。為做好此項工作,，特制訂六套中心小學(xué)20xx年暑期教師校本培訓(xùn)計劃。 一,、培訓(xùn)組織

組 長： 李宏偉

副組長： 孫其飛 姬祖將

成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴(yán)美靜 吳宜軍 費曉艷 二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn),，使全體教師進(jìn)一步明確課改的意義,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立先進(jìn)的教育理念,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法與手段，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力,。

2,、通過校本培訓(xùn)，使全體教師熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ,，明確教學(xué)要求,，了解學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革,，努力在實踐中,，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。

4,、通過校本培訓(xùn),，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學(xué)生同進(jìn)步,，與家長同學(xué)習(xí),，與時代同前進(jìn)的教師隊伍。培育一支具有“不斷學(xué)習(xí)”,、“終身學(xué)習(xí)”的意識,，工作方法新，教學(xué)業(yè)務(wù)精通,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能實施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí),、善思考,、會合作的研究型、學(xué)者型教師隊伍,。 三,、培訓(xùn)原則

1、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十三

人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平、教學(xué)管理,、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學(xué)生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,，不斷更新教育教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達(dá)到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學(xué)中遇到的實際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,。如：三字一話,、說課、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作,。

5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作,。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十四

我校的校本培訓(xùn)工作,，在虹口四中心托管下，繼續(xù)以教師發(fā)展為本,，以教師有效學(xué)習(xí)為中心,，以教師個體自主培訓(xùn)與教師團(tuán)隊合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,，靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學(xué)為中心,，質(zhì)量為重點”的精神,，堅持以“鳥文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”,，扎實有效地開展校本研訓(xùn)工作,，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍,，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

通過培訓(xùn)，使教師樹立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,，更新知識能力結(jié)構(gòu),，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，全面提高教育教學(xué)能力和水平,，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。校本研訓(xùn)是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，并解決問題，新課程的實施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果,。

1,、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀,，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中。

2,、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長。努力改變以往培訓(xùn)中過分重于理論學(xué)習(xí)而與實踐脫離的狀況,，引導(dǎo)教師運用理論對自己的實踐進(jìn)行反思,，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力，從實踐的經(jīng)驗中感悟教育理論及新課程的落實,。

3,、一切為了教師的發(fā)展。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能,，讓教師主動參與,，使他們成為培訓(xùn)的主體，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,，讓他們在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識,、能力,，并獲得情感體驗，更具有發(fā)展的潛在性,。

為確保校本培訓(xùn)工作順利開展,，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校情況,，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：施天飛（校長）

副組長：蔡雪琴（書記）、施永亮（分管教學(xué)副校長）

成員：倪建超（教導(dǎo)）,、顧禮舟（師訓(xùn)員）,、黃思周（人事干部）、陸建昌（副校長）,、顧雪章（教科室主任）,、郁春平（德育教導(dǎo)）、張忠逵（工會主席）

校長是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人,。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，書記、分管校長,、教導(dǎo)主任,、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé)，教研組長參與組織落實,，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動,，確保培訓(xùn)到位。

理論聯(lián)系實際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處,。

1、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃,、組織,、自主考核,、管理，教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展,。

2、實效性原則,。避免形式與說教,，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,，以發(fā)現(xiàn)問題為中心，著眼于教材,、教法,、管理、師生中的問題解決,。

3,、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點,，多種途徑,，多種形式，多種模式進(jìn)行,，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題,。

4、開放性原則,。利用校際之間掛鉤結(jié)對的機會,，開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通,，實行社會參與的開放式培訓(xùn),。

1、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的教師是實施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證,，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件,，我校將把握新課改這一有利契機，開展“為人,、為師,、為學(xué)”活動。一方面,，通過講身邊的師德小故事,，回憶自身的從教經(jīng)歷，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，形成良好師德。

2,、課程通識,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

銜接培訓(xùn)機構(gòu)的新課程集中培訓(xùn)，針對教師中存在的疑難和困惑,，組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等，幫助教師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn),，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。

3,、加強學(xué)習(xí),、進(jìn)修培訓(xùn)力度，切實提高業(yè)務(wù)水平,。①抓好骨干教師培訓(xùn),。②開設(shè)青年教師論壇，讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,，發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗體會,，從而達(dá)到提高的目的。④教學(xué)技能培訓(xùn),。重點抓“三課”,，即：入門課、同組共研課,、多媒體電教課,。教導(dǎo)處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上，針對教師們在實施課堂教學(xué)中的茫然與困惑,，跟蹤教師上研究課,，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，解決具體問題,。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容,、共同研究、互聽互評,，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善,。學(xué)校依據(jù)本校實際，對教師的專業(yè)知識,、基本技能,、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評，要求教師具備課程開發(fā)能力,、整合能力,、研究能力。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競賽,，把教育教學(xué)評優(yōu)評先,，職務(wù)評審等結(jié)合起來，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上,、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。在“三課”研究中,，鼓勵教師務(wù)實理論學(xué)習(xí),，深入研究，扎實實踐,，大膽創(chuàng)新，學(xué)校努力做到每聽必研,，每聽必評,，將研訓(xùn)貫穿于備課、說課,、上課,、評課、研課之中,。讓教師在研評活動中交流,、受益、提高,，達(dá)到“以課促研,，以研促學(xué)”的目的。同時積極為教師創(chuàng)造參加各級課堂教學(xué)競賽活動的機會,，努力讓更多的教師在更高層次受磨練,、長見識、展個性,、積累經(jīng)驗,，促使骨干教師脫穎而出。

4,、以教育科學(xué)研究為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開發(fā)和實施中教師行為改進(jìn)研究”為課題參加縣級教育科學(xué)課題研究,，在課題實驗中，要求人人參與,，全體合作,，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究,，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認(rèn)領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入實驗,，讓課題研究成為教師的自覺行為。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案,。檔案中有教師的教案,、聽課筆記、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記,、公開課教案及評議,、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品,。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程,、研訓(xùn)效果。

5,、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥文化”教育,，確立“以鳥文化教育為載體，全面加強教師隊伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標(biāo),，組織教師理論學(xué)習(xí),，成立課題研究小組，自編教材,，舉辦論壇,，創(chuàng)造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合，從而更新教師的理念,，改進(jìn)行為,，推進(jìn)我校的二期課改工作，提高整體辦學(xué)水平,。

6,、以信息技術(shù)運用為促進(jìn)

要求50周歲以下的教師人人通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)校將對教師的信息技術(shù)考試,、制作課件,、上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn),，要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力,。繼續(xù)搶占信息化教育制高點，堅持以信息技術(shù)推動和提升課程改革的策略,，創(chuàng)造一切條件,，讓教師會用、用好,、用活,、用精。

建立可行的校本培訓(xùn)制度,，保障校本研訓(xùn)工作的全面開展,。完善評估評價制度，做好督促,、檢查,、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)落到實處,。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對教師的業(yè)績考核,。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費用于校本培訓(xùn),，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。召開年度總結(jié)大會,，評選培訓(xùn)先進(jìn)個人,。同時加強校園信息網(wǎng)建設(shè)，鼓勵教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,，保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通,；利用和上海名校掛鉤結(jié)對的機會，組織教師外出學(xué)習(xí),、參觀,、交流。

小學(xué)校本培訓(xùn)項目 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十五

本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實際,，以學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動,，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念,，努力提升自己的教學(xué)水平,，做一名新時代的教育者。

落實高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率

1,、認(rèn)真落實高效課堂有關(guān)教育理念,，把握教材的特點，掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,。

2,、注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成,。

3,、探索語文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教,，先教后學(xué)”的教學(xué)模式,，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平,。

1,、加強理論知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平

作為一名語文教學(xué),，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余,，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

2,、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師,。

本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思;每周至少聽課1節(jié);利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗;通過說課,、聽課、評課,、反思,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高;對其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補短;準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科

研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

3,、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

樹立質(zhì)量意識,，增強做好教學(xué)工作的責(zé)任感,，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實,、抓嚴(yán),，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識,，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，落實新課標(biāo)提出的“主動參與,、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，關(guān)注每一名學(xué)生,，提高課堂教學(xué)的實效性。

4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學(xué)生綜合能力。

切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學(xué)生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”,。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,，讓學(xué)生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,，提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學(xué)生寫成長日記或讀書筆記;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力,。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂,，積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真反思,，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。