總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本培訓(xùn)總結(jié)題目 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,、目標(biāo),。不僅要求廣大教師積極參與，打造一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和科研能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;建立健全了有效,、合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校的“骨干教師”,。

1,、隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，學(xué)校對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此,，我校通過(guò)宣傳，開(kāi)校務(wù)會(huì)等使廣大教師提高了對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。要求教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論等的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),，具體要求如下：

(1)每學(xué)期每位教師有一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),，并附評(píng)課意見(jiàn),。

(3)每學(xué)期必讀至少1本書(shū)，做好讀書(shū)筆記,，并寫(xiě)心得體會(huì)一篇

(4)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文,。

2,、除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們還從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

本學(xué)期,，安排了 “林和小學(xué)學(xué)科專(zhuān)題講座”，分別有蔡淑儀老師的《以德為本,，什么是師德》,、廖海燕老師的《關(guān)于天河部落與博客》、《美國(guó)小學(xué)教育概況》以及《天河區(qū)拓展訓(xùn)練與思考》,、蔡淑華老師的《青少年心理健康不容忽視》,、黃必瑤老師的《快樂(lè)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施》、葉振宇老師的《新教師工作回顧》,。

(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳,、幫、帶活動(dòng),。一是采用新老掛鉤,、師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。二是全員參與賽課，教師之間互相聽(tīng)課,，每位教師聽(tīng)課時(shí),，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后組織交流,、討論,，并寫(xiě)出心得。

(2)校外：有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長(zhǎng)。學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種培訓(xùn)以及教研活動(dòng),。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師回校需進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上多觀看專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng),，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、教育科研理論,、信息技術(shù),、心理健康等方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)等,。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

3、本學(xué)年,，學(xué)校還組織教師進(jìn)行《課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)》,、《課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們還有目的地開(kāi)展一些討論、交流,、研究活動(dòng),，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí),，不斷提高自己,。

1、在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展了各學(xué)科集體備課活動(dòng),，我們借助“自我反思,、同伴互助”兩種形式開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)。我們把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來(lái)抓,，建立反思制度,，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展“同伴互助”,，以教研活動(dòng)為互動(dòng)載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持己見(jiàn),、百家爭(zhēng)鳴,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(1),、“自我反思”：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。我們要求教師樹(shù)立反思意識(shí)，提出不僅要在教學(xué)前反思,，提高預(yù)測(cè)能力,，還要在教學(xué)中反思,，監(jiān)控自己的教學(xué)行為，提高調(diào)控能力,，更要在教學(xué)后及時(shí)反思,，提高教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。為更好地促進(jìn)教師的自我反思,，我們把教學(xué)反思納入教學(xué)常規(guī),，要求教師的課后反思達(dá)到教案總數(shù)的20%，使反思真正成為教案的延伸和補(bǔ)充,，同時(shí)對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)教師在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高實(shí)踐能力,，生成教育智慧，提高教師的課堂教學(xué)能力,，使學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者,。

(2)、“同伴互助”：我們的做法是,，每次集體備課,，確定一名教師主備，然后教師集中討論,、交流,，主備教師在認(rèn)真修改的前提下出示研討課。課后,，再由聽(tīng)課教師分別發(fā)表自己對(duì)這節(jié)課的看法,，共同研究、評(píng)論這節(jié)課的整體情況,，分析其優(yōu),、缺點(diǎn)。最后由執(zhí)教者寫(xiě)出反思,。這既有對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的描述,，又有對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)和自己的反思，同時(shí)還有其他教師的評(píng)論與建議,。執(zhí)教者經(jīng)過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——執(zhí)教——傾聽(tīng)評(píng)論和建議——反思——修訂自己的教學(xué)策略”這樣一個(gè)過(guò)程,，對(duì)改進(jìn)自己的教育教學(xué)思路，提升自己的教育教學(xué)水平起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用,。它讓教師在教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的過(guò)程中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，是一個(gè)把接收到的信息和理念與自己獲得的知識(shí)相融合，補(bǔ)充,、修改,、完善已有知識(shí)并加以創(chuàng)新的過(guò)程,。

2,、加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能(朗讀)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn),。

1、教師積極性不夠高,，理論的學(xué)習(xí)和提高還有差距,。

2、校本教研的模式還有待轉(zhuǎn)變,，流于形式,，疲于應(yīng)付。

3,、缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，教學(xué)水平難以短時(shí)內(nèi)提高。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成效。在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)工作和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校本培訓(xùn)總結(jié)題目 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇二

沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化角色的重新定位,，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教育,、教學(xué)技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作取得了較大的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,，制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,、目標(biāo)。不僅要求廣大教師積極參與,，打造一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和科研能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;建立健全了有效,、合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校的“骨干教師”,。

1、隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，學(xué)校對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，開(kāi)校務(wù)會(huì)等使廣大教師提高了對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。要求教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論等的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),，具體要求如下：

(1)每學(xué)期每位教師有一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),，并附評(píng)課意見(jiàn)。

(3)每學(xué)期必讀至少1本書(shū),，做好讀書(shū)筆記,，并寫(xiě)心得體會(huì)一篇

(4)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

2,、除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，我們還從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳,、幫,、帶活動(dòng)。一是采用新老掛鉤,、師徒結(jié)對(duì)的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。二是全員參與賽課,，教師之間互相聽(tīng)課，每位教師聽(tīng)課時(shí),，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，課后組織交流、討論,，并寫(xiě)出心得,。

(2)校外：有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長(zhǎng),。學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師回校需進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上多觀看專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng),，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、教育科研理論,、信息技術(shù)、心理健康等方面的知識(shí),、學(xué)生安全方面的知識(shí)等,。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到,、眼到,、心到。

3,、本學(xué)年,，學(xué)校還組織教師進(jìn)行《課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)》、《課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們還有目的地開(kāi)展一些討論,、交流,、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí),，不斷提高自己。

1,、在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展了各學(xué)科集體備課活動(dòng),，我們借助“自我反思、同伴互助”兩種形式開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng),。我們把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來(lái)抓,，建立反思制度，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),。同時(shí)開(kāi)展“同伴互助”,，以教研活動(dòng)為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持己見(jiàn),、百家爭(zhēng)鳴,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(1),、“自我反思”：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。我們要求教師樹(shù)立反思意識(shí)，提出不僅要在教學(xué)前反思,，提高預(yù)測(cè)能力,，還要在教學(xué)中反思，監(jiān)控自己的教學(xué)行為,，提高調(diào)控能力,，更要在教學(xué)后及時(shí)反思，提高教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。為更好地促進(jìn)教師的自我反思,，我們把教學(xué)反思納入教學(xué)常規(guī)，要求教師的課后反思達(dá)到教案總數(shù)的20%,，使反思真正成為教案的延伸和補(bǔ)充,，同時(shí)對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)和反饋,，引導(dǎo)教師在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高實(shí)踐能力,，生成教育智慧,，提高教師的課堂教學(xué)能力，使學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者,。

(2),、“同伴互助”：我們的做法是，每次集體備課,，確定一名教師主備,，然后教師集中討論、交流,，主備教師在認(rèn)真修改的前提下出示研討課,。課后，再由聽(tīng)課教師分別發(fā)表自己對(duì)這節(jié)課的看法,，共同研究,、評(píng)論這節(jié)課的整體情況，分析其優(yōu),、缺點(diǎn),。最后由執(zhí)教者寫(xiě)出反思。這既有對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的描述,，又有對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)和自己的反思,，同時(shí)還有其他教師的評(píng)論與建議。執(zhí)教者經(jīng)過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——執(zhí)教——傾聽(tīng)評(píng)論和建議——反思——修訂自己的教學(xué)策略”這樣一個(gè)過(guò)程，對(duì)改進(jìn)自己的教育教學(xué)思路,，提升自己的教育教學(xué)水平起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用,。它讓教師在教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的過(guò)程中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，是一個(gè)把接收到的信息和理念與自己獲得的知識(shí)相融合,，補(bǔ)充,、修改、完善已有知識(shí)并加以創(chuàng)新的過(guò)程,。

2,、加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能(朗讀)培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)。

1,、教師積極性不夠高,，理論的學(xué)習(xí)和提高還有差距。

2,、校本教研的模式還有待轉(zhuǎn)變,，流于形式，疲于應(yīng)付,。

3,、缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平難以短時(shí)內(nèi)提高,。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成效,。在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)工作和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校本培訓(xùn)總結(jié)題目 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇三

為提高全體教師的信息技術(shù)水平，使全體教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源,，使用多媒體設(shè)備教學(xué),，提升教學(xué)效益，從20xx年12月開(kāi)始,，開(kāi)展了對(duì)學(xué)校全體教師信息化校本培訓(xùn)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)五次培訓(xùn)，教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)運(yùn)用方面都有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

1,、良好的氛圍是是校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的外部保證。為了順利開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組建了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，以學(xué)校教務(wù)主任和各教研組長(zhǎng)為成員,，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，保障了校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,。

2,、在培訓(xùn)過(guò)程中，注意做到"三個(gè)重視",，即重視教師在講座中所咨詢問(wèn)題的及時(shí)解答,；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓(xùn)交流研討,。本著“邊培訓(xùn)、邊研究,、邊行動(dòng),、邊總結(jié)”的思路，在培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，探索有效的運(yùn)行機(jī)制,。

3、不斷探索校本培訓(xùn)工作的新機(jī)制,，努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“聽(tīng)”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我校教育的工作效率。

1,、通過(guò)培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2,、通過(guò)培訓(xùn),，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。每一位教師必須善于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于研究。只能不斷更新自己的知識(shí)與技能,，才能做到與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

3,、通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，

總之,，這次湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為教師的運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用,。我們將不斷總結(jié)和研究,，爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績(jī)。

校本培訓(xùn)總結(jié)題目 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇四

轉(zhuǎn)眼間校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束快一個(gè)月了,，培訓(xùn)期間,，校內(nèi)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)我們不斷琢磨如何將先進(jìn)的教育理論運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流,，能夠說(shuō)收益頗豐,、獲取匪淺。下頭是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得：

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和資料,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐本事為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐本事的發(fā)展,。經(jīng)過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的職責(zé)感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,。

在人事處和高教研究室的統(tǒng)一布署下繼續(xù)增進(jìn)了校情校史的了解,，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)與提高,，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,，并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。

這次的校本培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自我的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自我,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

理解校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師,，存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在職責(zé)感、自主學(xué)習(xí)與生活本事,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造本事等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué),、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自我前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者"寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)"，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。

校本培訓(xùn)總結(jié)題目 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人小學(xué)篇五

校本培訓(xùn),，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究培訓(xùn),。但由于前幾年學(xué)校教研活動(dòng)中存在的不足：1．教研轟轟烈烈，主題忽隱忽現(xiàn),。2．教研浮光掠影,，層次藕斷絲連。3. 開(kāi)課看似熱鬧,，形式粗失門(mén)道,。4. 機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)求穩(wěn)，內(nèi)部缺乏創(chuàng)新,。致使年輕教師專(zhuān)業(yè)水平得不到提升,，優(yōu)秀教師出現(xiàn)倦怠心理和從眾心理。鑒于以上的校本教研中存在的一些現(xiàn)象與問(wèn)題,，我們認(rèn)為要提高校本教研的效率,，使全體教師次次有收獲，人人能發(fā)展,。形成自身的教育教學(xué)技能,，應(yīng)用于常規(guī)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，開(kāi)展素養(yǎng)提升活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,，做好高效主題式校本教研。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，為了有效開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng),，成立了以周?chē)?guó)杰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。切實(shí)做好校本培訓(xùn)管理工作,，教務(wù)處設(shè)置一名主任負(fù)責(zé),，由學(xué)校教研組長(zhǎng)牽頭，布置學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容,，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，我校校本培訓(xùn)有方案,，有計(jì)劃,，有制度，以每二周一次備課組活動(dòng)為依托定期開(kāi)展主題式校本教研活動(dòng),，形成了集中學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí),，教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行模式,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

教師需要不斷更新教育理念，提升自身理論素養(yǎng)離不開(kāi)教育理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)年我們關(guān)注教師的理論學(xué)習(xí),，開(kāi)展有效的讀書(shū)學(xué)習(xí)，每學(xué)期上交一篇讀書(shū)體會(huì)或心得,。

學(xué)校不斷加大骨干教師培養(yǎng)力度,，鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件派出教師參加教研教改活動(dòng),，并要求外出教師回來(lái)要向全?；貓?bào)培訓(xùn)內(nèi)容或心得。

（二）將校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合,。

1.集體備課,，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)氛圍。堅(jiān)持集體備課不放松,，我們學(xué)校一直積極推行“四定五課”集體備課法,，集思廣益，充分發(fā)揮教研組的作用,。我們所要求的“四定”即定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主備人,；“五課”即 ⑴教師個(gè)人提前備課；⑵集體備課時(shí)主備人說(shuō)課,；⑶備課組教師議課,；⑷主備人定稿；⑸組內(nèi)教師同課異構(gòu)（即個(gè)人根據(jù)實(shí)際調(diào)整）,。同時(shí)要求每一個(gè)教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展具有個(gè)性特色的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使教師們能在課堂上教出自己的風(fēng)格,、亮出自己的特色,。本學(xué)期，我們又將語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、社會(huì)分五種分三個(gè)段,，對(duì)每個(gè)段由備課組長(zhǎng)分配任務(wù)，集中備課，集體討論形成定稿,，最后學(xué)校校審,，然后打等級(jí)。

2.專(zhuān)家引領(lǐng),，提高培訓(xùn)水平,。我們一線的老師總會(huì)有這樣一種感覺(jué)，我們自己上課,、自己評(píng)課,，有時(shí)總覺(jué)得評(píng)不出點(diǎn)什么，流行的話就是：蘿卜炒蘿卜,，還是蘿卜,。于是，我們想到了校本培訓(xùn)的一種形式：專(zhuān)家引領(lǐng),。一年來(lái),，我們先后請(qǐng)到了溫州大學(xué)教授朱浩亮老師等等到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作。在他們引領(lǐng)下,，高屋建瓴,，理論升華，讓我們輕松地走出了教學(xué)的瓶頸,。

3.麿課聽(tīng)課,，養(yǎng)成培訓(xùn)習(xí)慣。理論學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)踐,。為此,，我們要求各教研組在組織學(xué)習(xí)課堂觀察的同時(shí)，具體推薦兩位老師在校級(jí)公開(kāi)課上示范課,，組內(nèi)教師分工合作,，分別設(shè)計(jì)課堂觀察表，分別從四個(gè)維度：學(xué)生學(xué)習(xí),，教師學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)，課堂文化對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),，并上交一份課堂觀察表,，初步進(jìn)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課的實(shí)施階段。

（三）開(kāi)展青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)

校本培訓(xùn)是一種快樂(lè)的勞動(dòng),，我們主要通過(guò)三種形式讓教師在校本培訓(xùn)的過(guò)程中感受校本培訓(xùn)的給力,，感受培訓(xùn)帶來(lái)的幸福感。

1.結(jié)對(duì)子,，推動(dòng)教師發(fā)展,。我校根據(jù)校本培訓(xùn)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類(lèi)別,、研究方向、個(gè)性特點(diǎn),，以名優(yōu)教師為指導(dǎo)教師,，讓中青年教師與名優(yōu)教師結(jié)師徒對(duì)子，建立友好合作關(guān)系,，做到教育資源共享。師徒配對(duì)由個(gè)人申報(bào),、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào),。活動(dòng)的具體要求,、安排,、檢查及考核由教研處負(fù)責(zé)。這學(xué)年,，全校師徒結(jié)對(duì)13對(duì),，通過(guò)“攜手同行”師徒結(jié)對(duì)，青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到較快提升,。徐潔,、麻添璧、陳訝訝,、陳克儉等青年教師多次參加縣,、學(xué)區(qū)的教學(xué)公開(kāi)課。

2.給擔(dān)子,，引導(dǎo)教師發(fā)展,。我校在開(kāi)展校本培訓(xùn)的活動(dòng)中十分重視通過(guò)給教師擔(dān)子，讓教師自主,、積極發(fā)展,。通過(guò)給擔(dān)子，一大批骨干教師脫穎而出,。陳訝訝,、陳克儉、陳凱,、麻添璧老師就是在學(xué)校給予適量的擔(dān)子成長(zhǎng)起來(lái)的一名青年教師,。他在近幾年陸續(xù)承擔(dān)了為全校教師上示范課，今年,，他們參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲分別得縣二,、三等獎(jiǎng)，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中,，滕瓊瓊,、葛曉燕,、金慧樂(lè)、李舜,、胡麗珍,、麻添璧、陳麗孫,、戴圣愛(ài),、胡歡嫦、陳凱,、陳克儉,、吳盛孟、金西明,、李敏,、呂曉俠老師都擔(dān)任了授課任務(wù)，這次教學(xué)開(kāi)放周體現(xiàn)了新老結(jié)合,，獲得學(xué)區(qū)教研員潘德甫老師的好評(píng),，他們?cè)诓粩嗟爻袚?dān)各種任務(wù)的過(guò)程中，感受到了不少壓力,，正是這種壓力形成了動(dòng)力,，因此他的進(jìn)步非常迅速。

3.搭梯子,，促進(jìn)教師發(fā)展,。學(xué)校通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽,、承辦縣教研活動(dòng),，使教師認(rèn)識(shí)到只有扎實(shí)地參與到校本培訓(xùn)才能適應(yīng)新課改的需要。

（四）組織教師積極參加教科研活動(dòng),。

（1）參加各種論文評(píng)比

鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)學(xué)習(xí)心得，撰寫(xiě)出有質(zhì)量的論文積極參評(píng)或發(fā)表,。并對(duì)獲獎(jiǎng)和發(fā)表的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記入期末個(gè)人考核,。

（五）認(rèn)真做素養(yǎng)提升考核工作

根據(jù)永嘉縣教育局辦公室關(guān)于做好20xx年全縣中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)考核工作的通知，我們學(xué)校認(rèn)真做好各項(xiàng)考核工作,，成立考核工作小組,，

考核內(nèi)容以20xx年教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題及內(nèi)容為主，圍繞教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)內(nèi)容、利用教學(xué)資源,，專(zhuān)業(yè)閱讀和學(xué)科技能以及人文科學(xué)知識(shí)等,，突出學(xué)科特點(diǎn),，注重學(xué)以致用。

一直以來(lái),，我校教師扎實(shí)培訓(xùn),，虛心學(xué)習(xí)，這學(xué)年我校老師獲得以下教科研成果

1. 陳訝訝獲縣班會(huì)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)

2. 金慧樂(lè)獲甌北學(xué)區(qū)經(jīng)典誦讀大賽教師組三等獎(jiǎng)

3. 呂雪莉獲甌北學(xué)區(qū)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導(dǎo)師

4. 金慧樂(lè)獲甌北學(xué)區(qū)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導(dǎo)師

5. 章曉聰獲甌北學(xué)區(qū)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導(dǎo)師

6. 陳凱老師獲命題比賽二等獎(jiǎng)

7. 陳愛(ài)迪老師獲命題比賽三等獎(jiǎng)

8. 吳盛孟獲實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽縣三等獎(jiǎng)

9. 陳克儉獲實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽縣三等獎(jiǎng),。

10.李舜,、陳彩丹、吳勤燕三人獲縣七年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考優(yōu)秀獎(jiǎng),。

我們學(xué)校還年輕,，我們正走在發(fā)展的路上，我們積極開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng),，堅(jiān)持走高效主題式校本培訓(xùn)之路，多出點(diǎn)子,，扎扎實(shí)實(shí),，讓老師感受校本培訓(xùn)的魅力，讓教師的專(zhuān)業(yè)水平在不知不覺(jué)之中提升,。