制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個人教學計劃初中數(shù)學 教學工作計劃初三數(shù)學篇一

有的學生對自己學習數(shù)學的信心不足,，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不夠扎實,，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復(fù)習與鞏固,，進而遺忘很快,；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差,，只會模仿,，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解數(shù)學基本概念,、數(shù)學理論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。

2,、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

1,、理解整式,、分式、數(shù)的乘方和開方的概念,；中我他們的性質(zhì)和運算法則

2,、掌握一元二次方程的解法，能解簡單的二元一次方程組,、二元二次方程組,；能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問題

3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì),。

4,、了解集合、元素,、子集的概念：了解區(qū)間的概念,，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化等數(shù)學思想方法,，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣

1,、抓好課堂教學，提高教學效益,。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓號課堂教學是教學之根本,，是提高數(shù)學成績的主要途徑,。

2、加強課外輔導(dǎo),，提高競爭能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

3、搞好單元測試,，對階段性的考試進行分析,。

個人教學計劃初中數(shù)學 教學工作計劃初三數(shù)學篇二

深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結(jié)反思。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子,，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為學生提供探索,、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應(yīng)用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象和概括來掌握知識,，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理,。

本學期的教學內(nèi)容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(shù)(四)概率的初步認識(五)平面直角坐標系(六)一次函數(shù)(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導(dǎo)學生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時,，在簡單的圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵,。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力,，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用,，而不追求計算上的復(fù)雜化,。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗與分析,，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗,。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標,、由坐標確定點的位置,、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想,。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法,、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練,。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法。

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人,，男xx人。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢,，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出,，通俗易懂,，讓她們能夠理解,。有些概念，學生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心,，提高興趣，提高效率,，保證質(zhì)量,。

在教學中，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，采用小組合作的教學方法,，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題,。結(jié)合初一的期末水平測試，細致分類,，重點突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教育教學有新的突破,。

1,、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線,、線段的`垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值。

3,、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4,、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果”的活動過程。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念,。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力,。

5,、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識,、形象思維能力和數(shù)學應(yīng)用能力,。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念,，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達式,，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題。

7,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應(yīng)用意識,。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學質(zhì)量的保證,，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入,，激發(fā)學生的興趣,，引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

3,、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學,。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本,。

5.堅持因材施教原則,，利用小組合作，實施分層教學,，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及時批改輔導(dǎo),。

6.精心設(shè)計單元復(fù)習測試題,，全批全改，查漏補缺,，認真上好習題講評課,。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會,、生活、科學,、技術(shù)的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務(wù)社會”的思想教育,。

個人教學計劃初中數(shù)學 教學工作計劃初三數(shù)學篇三

在這秋高氣爽的九月,，我有幸成為了一名特崗教師，更有幸被分配到南加中學這所學校里實踐我的教師職業(yè)生涯,！

本學期我接受了學校交給的工作-----初一（3）班的數(shù)學教學工作和初二（2）,、（4）、（5）班的物理教學工作,。新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，制定如下教學工作計劃：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

數(shù)學教學方面：

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖,，進行簡單的推理,。

2、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括,；會用歸納、演繹和類比進行推理,；會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì)。

3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識,。

學期工作目標：通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。