總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),，虛心領(lǐng)會每次會議精神,，并做好了會議筆記，在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格,，行為去感染學(xué)生,。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，我把學(xué)生的德育,，美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽,。作為一名教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。在教學(xué)中注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí)，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

我擔(dān)任的工作是02班的生物教學(xué),。在教學(xué)中,，學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有的同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在,，說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強大內(nèi)驅(qū)力。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。針對這種情況，在下學(xué)期的工作中,，應(yīng)增加個別輔導(dǎo)的力度,，加強教學(xué)的針對性，使每一個學(xué)生都有進步,。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)能力得到了進一步的提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本人現(xiàn)對20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、作為高二生物組備課組長，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作,，在我的帶領(lǐng)下,，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃，首先抓好集體備課(每周三上午集體備課),，每次集備都有中心發(fā)言人,，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排、教法,、核心內(nèi)容的教學(xué)方法,、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導(dǎo),，每次集體備課都有記錄,。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人,，同時積極交流,，增強專業(yè)水平。

2,、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,，周測、質(zhì)量檢測,、期中,、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度,、題量,、題型等，出題后都由本人親自審核,，確保了試題準(zhǔn)確無誤;考完后集體流水閱卷,、統(tǒng)分，認(rèn)真進行試卷分析、講評錯題重做,，督促學(xué)生重視“亡羊補牢”,，學(xué)生生物成績有了較大進步，受到年級表揚,，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評,，我本人更是受到較高評價。

3,、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,，對8班,、24班的部分學(xué)生也進行談話、指導(dǎo),，特別是尖子生,，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用,。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8,，9班：普通班第7，24班：重點班第1,，期末考試：8班：普通班第5,，9班：普通班第1，24班：重點班第1,。任班主任的9班,，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是,。 ,。

4、積極組織組內(nèi)研討課,、公開課活動,，由于進行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課,，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》,、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽評課活動,，課后認(rèn)真研討,，積極發(fā)言，對促進了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用,。

4,、積極聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5,、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊,，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷,，已免費發(fā)放給學(xué)生使用,。

6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,，本人積極給予指導(dǎo),，該老師講課獲得好評。

7,、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作,，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題,，編寫詳細(xì)解析,，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。

8,、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進入高三第1輪復(fù)習(xí),，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復(fù)習(xí),，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進。

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,，從考試情況來看,，成績不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,，做如下總結(jié),。

在教學(xué)中，我長期細(xì)心觀察無心向?qū)W,、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試,、體會的過程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案,，基于此,，在教學(xué)中我試著運用了賞識教育法，有效的克服了這一問題,。學(xué)生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng),、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,，養(yǎng)成健康心理----講究方法,，敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成,。

總之,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作,、交流,、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,， 讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。

針對情況,，我準(zhǔn)備采取如下措施：

、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理,，找出根源,，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

加強課堂管理，提高課堂效率,。要改革自己的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué),，樂意學(xué),，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上,，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力,，防止馬虎出錯,。

、努力提高自己,。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精,。

、虛心向其他老師請教,，進一步提高教學(xué)成績,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高,。

加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格,；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。初中生物教學(xué)心得高中生物教學(xué)小論文中學(xué)生物教學(xué)論文

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級兩個班的生物教學(xué)工作,。日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開展教學(xué)工作,。踐行以學(xué)生為主體,；學(xué)生自學(xué)為主,；加強課堂訓(xùn)練；教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革,。在學(xué)期工作中,，我感到忙碌，感到困惑,。每次制定檢測試題花費了不少時間,，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時間供學(xué)生做題，更多時間我覺得把試卷浪費了,，臨下課了學(xué)生拿到試卷,，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次,，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要,，真有點讓人難為情。

反思原因：

①課堂練習(xí)時間不足,，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新,，沒有擺正學(xué)生自學(xué)，教師為輔的位置,，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點知識,，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不去預(yù)習(xí),，不去復(fù)習(xí),。自主學(xué)習(xí)意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學(xué)習(xí),。

改正辦法：

①進一步解放思想,，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時間,。

②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查,。

③控制試題難度和分量，保證當(dāng)堂完成作業(yè),。

本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退,。先備課,，備好課，在上課,，保證教學(xué)效果,。認(rèn)真做好每次的月考出題,，閱卷小結(jié)工作。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè),。努力踐行課堂教學(xué)改革,，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動,，認(rèn)真參加校外培訓(xùn),，按時完成培訓(xùn)作業(yè)。堅持開展生物實驗,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力,。

經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上,，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師,，尤其是師父學(xué)習(xí),，多聽其他老師的課，積累經(jīng)驗,。

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細(xì)心,；要堅持認(rèn)真,，踏實。

3,、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練。

5,、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢的形成,。

總之，通過一學(xué)期艱苦努力工作,，教學(xué)上也取得一定的成績,。希望在以后的工作中取得更大的進步！當(dāng)然,，在工作中仍存在很多不足之處,，還要繼續(xù)努力克服不足,，不斷提高，不斷進步,，讓自己早日成長,。一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進步。

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期的實習(xí)生活即將結(jié)束,，在教學(xué)技能方面我有很多體會,，所以，做以下總結(jié)：

一,、 導(dǎo)入技能

導(dǎo)入對于開展一節(jié)課很重要,，生物課的導(dǎo)入一定要多與實際聯(lián)系，力求新穎別致,，生動活潑,，富有情趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生迅速進入課堂,。老師的語言也很重要，老師可以用幽默風(fēng)趣的語言,，也可以用故意設(shè)懸的語言,，也可以用優(yōu)美動聽的語言等等，目的是吸引學(xué)生注意力,。我經(jīng)常從實際生活中的一些現(xiàn)象,，來找到一節(jié)課的切入點，這樣可以引起學(xué)生的共鳴,。有時也會用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入,，吸引學(xué)生注意力,。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入,，每節(jié)課我都會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

二,、 講解技能

生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥,，且不易理解。所以說對概念的講解需要多樣化的方式,。這樣使枯燥無味的概念學(xué)習(xí)變得生動起來,。我在講課過程中會運用多種講解技能。比如用實驗的方法講解,，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時候,，可以用解剖豬的小腸實驗,，來讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”,。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了,。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時,，可以創(chuàng)設(shè)一個校園內(nèi)的情景“有花有草,，有鳥有蟲，有陽光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境,，進而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng),。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索,。在講解過程中,，要有目的性，重點要突出,；要有針對性,，要符合學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運用多種技巧,，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念,。

三、 提問技能

課上提問可以突出重點,，提高學(xué)生注意力,，增強課堂效果，但是提問不是胡亂提,，而要講究技巧,。在設(shè)計實驗的時候經(jīng)常會用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實驗時,，我對學(xué)生的設(shè)計方案采取一層一層追問的方式,，讓學(xué)生更加深入的理解實驗。在講某個知識點時,，我經(jīng)常會設(shè)置疑點,，提出問題，讓學(xué)生認(rèn)真去思考,。比如,，在講“人類的起源”的時候，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處,？”學(xué)生們自己組織答案,，既提高了學(xué)生們的思考能力，也加深了學(xué)生對知識的理解,。

四,、 互動技能

生物課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動，因為生物與實際聯(lián)系比較多,。我經(jīng)常會在課上與學(xué)生互動,，運用一些與實際聯(lián)系較多知識展開討論。比如,，在講“遺傳”的時候,，我讓學(xué)生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈,，進而再講遺傳物質(zhì),。在講“生物性狀”時，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點,，比如“單雙眼皮,、有無耳垂、左右撇子,、直發(fā)卷發(fā)等等”,。讓學(xué)生們觀察之后，都說說自己的一些性狀,，讓學(xué)生們理解性狀,。通過互動，不僅可以提高課堂氣氛,，也可以加深學(xué)生對知識的理解,。

五、 演示技能

在生物課堂中,，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段,。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于接受,。在講遺傳物質(zhì)的時候,，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu),。我還會在黑板上畫一些簡易圖,，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖,、眼球的結(jié)構(gòu)圖,、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識呈現(xiàn)給學(xué)生們。有時我還會自制教具，在講小腸結(jié)構(gòu)的時候,，自制了一個簡易的小腸皺襞模型,。運用教具演示可以提高教學(xué)效果。

六,、 板書技能

板書應(yīng)該簡單明了,、突出重點。也要區(qū)分主板書和副板書,。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容,，副板書是輔助的。我很注重寫板書,，板書條理清楚,，重點鮮明。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容,。這樣學(xué)生可以通過板書來理清這堂課的思路,，明確重點。

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

這個學(xué)期從事生物教學(xué)的工作,，在教學(xué)在我不斷思考和總結(jié),，更努力地向老教師們學(xué)習(xí)，現(xiàn)將我這個學(xué)期學(xué)到的一點實驗教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)如下：

實驗教學(xué)既是一類探究活動,，也是生物教學(xué)的基本形式之一,。良好的實驗效果對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高學(xué)生實驗操作的能力以及科學(xué)素養(yǎng)都有著十分重要的作用,。如何提高生物實驗的有效性是很多生物教師長期研究的課題，現(xiàn)在筆者就以人教版和蘇教版七年級上冊生物教材為對象,，簡單談?wù)劷┠暝谏飳嶒灲虒W(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的一些問題和改進措施,。

1,、 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片是初中生物學(xué)的一個重要實驗，也是第一個練習(xí)使用顯微鏡的實驗,，本實驗成功與否直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和進行生物實驗的積極性,。學(xué)生在這個實驗中普遍存在的問題是：撕取的表皮太大，有葉肉,，會發(fā)生卷曲現(xiàn)象,，制成的臨時裝片蓋玻片下有空隙或有氣泡，影響實驗的觀察效果,。下面幾點有助于提高學(xué)生制作臨時裝片的成功率：

（1）用小刀在洋蔥鱗片葉上劃出邊長為0.5cm的小方格,，再用鑷子小心撕下表皮，這樣撕取的表皮大小適中又不會有葉肉,。

（2）在載玻片上滴兩滴清水,，能保證水滴浸滿蓋玻片而不產(chǎn)生空隙，再用吸水紙吸去多余的水分。

（3）表皮是否完全浸沒在水滴中是有無氣泡產(chǎn)生的關(guān)鍵,，表皮的外表面較光滑,，易卷曲，不易完全浸沒在水中,。將撕取的表皮的外表面向下放置于水滴中,，這樣表皮既容易展平又容易完全浸沒在水中，而不產(chǎn)生氣泡,。

2,、觀察人的口腔上皮細(xì)胞是一個簡單的實驗，下列幾點常常被忽略而影響到效果：

（1）用消毒牙簽粗的一端在口腔內(nèi)壁略用力刮幾下,。

（2）牙簽粗端附著的碎屑在生理鹽水滴液中必須攪拌均勻,，使細(xì)胞分散而不重疊。

（3）可用稀釋的紅墨水代替碘液染色,，同時使用較小的光圈,，便可觀察到界限清晰的細(xì)胞。

3,、觀察種子的結(jié)構(gòu)實驗中,，浸泡24h的大豆種子仍然不易看清子葉、胚軸和胚根,，玉米粒的果皮和種皮,、子葉和胚乳不易分開，學(xué)生不好理解種子的.結(jié)構(gòu),?？勺魅缦赂倪M：

（1）到菜市場購買發(fā)芽的蠶豆，或浸泡時間略長一些,，待胚根突破種皮,，這時較易觀察胚的結(jié)構(gòu)。

（2）這個實驗正是玉米成熟的季節(jié),，在新鮮的玉米棒上取嫩玉米粒,，果皮和種皮較易分開；煮熟的玉米粒的果皮和種皮,、子葉和胚乳也極易分開,。

4、觀察植物根尖的結(jié)構(gòu)實驗中,，根尖的四個部分不易分辨,，不易獲得根毛清晰的根尖?？赏ㄟ^選擇合適的實驗材料,，設(shè)計種子萌發(fā)的實驗裝置來解決這些問題,，同時為探究根尖的生長部位這個實驗做好準(zhǔn)備。

（1）小麥,、芝麻,、蘿卜,、青菜,、莧菜等種子較小的植物根，成熟區(qū)長,，根毛數(shù)量多且長,，清晰易觀察。

（2）大豆,、綠豆,、蠶豆、空心菜等種子較大的植物的根冠易觀察,。

以上就是我這個學(xué)期學(xué)到的一點關(guān)于生物教學(xué)實驗的教學(xué)方法,。