總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)上學期 西師版三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

一、師德方面 以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學生,，關(guān)心學生的學習,生活,，積極做好學生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

二,、學習態(tài)度 新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三,、數(shù)學教學 著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！?/p>

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系,，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學,，會學,善學。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和筆算,。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法

4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

總之,，在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。

我們常說,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。

這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準,、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行,。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)上學期 西師版三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

教學中，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾,，引起學生的認識沖突，讓學生在需要中進入新知學習,。

例如“分數(shù)初步認識”的教學,，先讓學生做等分除法，4個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個,？2個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個,？當學生列式解答說出算法后,，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個？怎么表示,？在學生尋求解決問題的需要中,，引入“分數(shù)”。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學數(shù)學中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的,。教學中，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導學生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如,，“三角形的面積計算公式”的教學，先引導學生復習正方形,、長方形,、平行四邊形面積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導過程,，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣,，通過割補（或拼接）把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學過的幾何圖形的面積來計算,？學生不難由推導方法的類比而獲得公式。

在引入新知時,，提供學生新知背景中的一些個別對象,，讓學生去觀察、比較,、分析,、綜合。誘使學生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律,。這樣引入，體現(xiàn)了編者的意圖,，符合學生認知特點,。小學數(shù)學中的定律、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學常常沿著這種思路來引入。

例如：“加法結(jié)合律”的教學,，先出示如下兩組練習,。

第一組第二組

（1）（8＋27）＋13（1）8＋（27＋13）

（2）85＋17＋83（2）85＋（17＋83）

（3）72＋（28＋57）（3）（72＋28）＋57

把全班同學分成甲乙兩個比賽組,，分別作第一、二組連加練習比賽,。當乙組獲勝甲組不服時,，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算？當學生發(fā)現(xiàn),，每組的第（1）題,、（2）題、（3）題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點,？進而提出：通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

從上可知,，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時，常常先讓學生對屬概念進行分類,，然后分別對各類知識進行比較,、分析。在學生全面感知各概念的發(fā)生,、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念,。這樣引入背景突出，整體性強,，學生思維連貫,，認識自然。因而對所學的知識理解最深刻,，知識結(jié)構(gòu)最完整,。

例如“質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念”教學,，這樣引入：讓學生求出1,，2，6,，7,，9，11,，14,，各數(shù)的約數(shù)換引導學生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類（教師提示分類標準）→學生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導學生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點（都是自然數(shù)且約數(shù)個數(shù)相同），不同類別中的數(shù)之間有什么不同（約數(shù)個數(shù)不同）,，→比較中引出質(zhì)數(shù),、合數(shù)概念。

兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上,。尤其是小學數(shù)學中那些相對獨立,、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學習，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗,。教學中,，教師善于提供多種感性材料，豐富學生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”。讓學生在觀察,、分析,、比較中引入新知。

例如“圓的認識”的教學,，學生認識“兩定”即定點（圓心）,、定長（半徑）是重點，也是難點,。一位老師這樣引入：

讓學生舉出生活中的圓形物體（硬幣,、鐘面、餅干,、車輪……）→從中設疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的,？為什么車輪一定要做成圓的？（學生為難）→提供學生正,、反面體驗材料,，國外為了訓練自行車運動員，設計出前后輪均為橢圓的自行車（出示示意圖）,。假如你騎上這種自行車會有什么感覺（學生體驗到：會產(chǎn)生上下顛簸,。進一步分析顛簸原因是：車軸心到地面的高度隨車輪轉(zhuǎn)動而不斷變動，即軸心到輪邊各點線段長短不一）,。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)（軸心到車輪上的距離處處相等）,。→在釋疑中引入圓心,、半徑的概念,。

抽象的數(shù)學知識廣泛地存在于客觀事物之中。數(shù)學的這一特點,，決定了數(shù)學教學中引入操作演示的可能和必要,。教學中，充分利用現(xiàn)有條件,，把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學生的操作或者教師的演示之中來引入新知，符合學生的認識心理特點，以及情感需要,。

例如“三角形的認識”的教學,，讓學生說說日常生活中三角形實例→請學生用自備的3根小棒搭三角形（要求搭出各種形狀的三角形）,，并說出搭的方法→讓學生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性,。

小學生的學習帶有濃重的情緒色彩。數(shù)學教學中因數(shù)學知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥,、單調(diào)。要克服這一不利因素,，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學生年齡特征，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學生喜愛,、令學生驚奇的情景之中，從而先聲奪人,，引發(fā)學生興趣,，啟發(fā)學生思維。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應用題”時,，這樣來設計“引入”：

師：同學們喜歡唱歌,，誰為大家唱首歌？（同學們興致很高推選了一位同學唱歌）,。

師：這位歌手唱得怎么樣,？怎樣來衡量她的唱歌水平？（生：讓評委來打分）對,，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委,，給這位歌手打個分數(shù)（4個小評委把打好的分數(shù)分別寫在黑板上，老師也打了個分數(shù)）,。

師：同學們看,，5個評委意見一致嗎？按誰的意見辦,？（有些學生說：聽老師的,。另一些同學說：不行，那么還要其它評委干什么,？）

師：對,，不能僅憑老師說了算。要解決這個問題,，等學完“求平均數(shù)應用題”之后,，大家就知道用什么辦法來給這位歌手定分了。……

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學生興致高漲,，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性，使學生以渴求的心理進入新知的學習,。

引入新知沒有固定的模式,。這里從小學數(shù)學知識的形成方式給出七種引入新知的方法，僅僅是一個示例,，旨在通過示例,，展示小學數(shù)學新知教學中新知引入的一般途徑。具體應用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學生認識規(guī)律及年齡特征,，精心設計，靈活運用,。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)上學期 西師版三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

匆匆忙忙又一學期,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多，中差生卻比比皆是,。學生男孩子占三分之二,，課堂紀律差。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者,，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，加強業(yè)務學習,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生,，為教育注入了新的生機。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平。

最后,、以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神。

1,、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。

由于本學期授課時間較長,，復習內(nèi)容較多，復習時間比較長,，學生成績有了大幅提高,。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)上學期 西師版三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

又一學期結(jié)束了，反思一年的教學情況,，有得、有失,，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，也有著不少的收獲,。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的一論教學改革應運而生,，為教育注入了新的生機。為此,，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。

1．備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新教材,、新思路、新方法,。

2．教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。 工作總結(jié)

在平時的教學過程中,，以自主教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng),；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出,，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，在校檢測中,，三年級數(shù)學61人參加考試，最高分98,，最低分52,，平均78分，及格率96﹪,，優(yōu)秀率70﹪,，相比上學期平均分增長了3分,，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果,，試題中填空,、判斷、計算,、解決問題方面學生做的都很好,，就是作圖、選擇方面失分較多,，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,，今后應加強練習。

每組設數(shù)學小組長一名,，負責檢查,、指導、督促本組同學完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

總之,，本人教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不遲到,、不早退，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，應再接再厲,，再創(chuàng)輝煌！