總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)總結(jié)篇一

我一開始教學(xué)的重點是：怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)中能按照老師的要求操作.萬丈高樓平地起,，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎(chǔ)的常規(guī)學(xué)好,。三維操作數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是怎樣讓幼兒在教學(xué)過程中不亂動棋子并學(xué)會整理棋子。

為此,，我運用了形象的游戲,。比如在拿棋子時我告訴幼兒：“今天小兔要去種紅蘿卜，我們小朋友去幫幫它好嗎,？”接著出示蘿卜教具請幼兒仔細(xì)觀察它的特征,，“開始比賽了，看誰先把小兔的紅蘿卜找出來,，找出來的小朋友就把小手拍起來,。拍手的目的是為了讓先找出的幼兒沒空去玩棋

整理棋子時,，我告訴幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板）,，它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家,，我們來幫助它們好吧,。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋果棋子,，咱們先把一摞蘋果棋子送回家,，注意哦！十個棋子寶寶是不能分開的哦,。

運用這樣的教學(xué)形式讓幼兒們在學(xué)習(xí)過程中都很認(rèn)真,。而且學(xué)習(xí)積極性也很高。但還是有個別幼兒不能按照老師的要求操作,。對此我采用一幫一的方式,，在較差的幼兒旁邊安排一名比較能干的孩子進(jìn)行幫助。

1,，在活動中精心設(shè)計游戲場景,。設(shè)計有趣的活動計劃，將數(shù)學(xué)活動操作化,、直觀化,、有序化和游戲化。

2,，在活動中讓幼兒產(chǎn)生成就感,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。 3,，通過這樣的活動初步培養(yǎng)孩子們,，在觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、推理判斷等萬面都高突出的表現(xiàn),；在時空感知能力、直覺能力,、傾聽能力,、表達(dá)能力、感受力,、記憶力,、想像力、注意力,；在邏輯性,、秩序性、獨立性,、自信心等方面都得到了良好的訓(xùn)練,；在可逆性思維能力、發(fā)散思維能力,、思維的變通性和流暢性,、獨特性等方面也得到了超前發(fā)展。

1．在活動中培養(yǎng)孩子們良好的常規(guī)意識,，有序拿放插板,，能正確操作插板，對插板操作活動感興趣,。

2．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容就是,，帶著孩子們學(xué)習(xí)歸類、認(rèn)識方位{上下,、前后,、高矮、多少},、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù),、數(shù)與物的對應(yīng)、認(rèn)識形狀{圓形,、正方形,、三角形}、初步學(xué)會找規(guī)律,、認(rèn)識白天和晚上,。

3.根據(jù)孩子們的掌握情況,，合理安排教學(xué)程度，讓每一位幼兒在有趣的活動中學(xué)習(xí),。

在以后的教學(xué)活動中我會不斷進(jìn)取,，吸收更好的教學(xué)經(jīng)驗，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)總結(jié)篇二

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個學(xué)期，我班有34個幼兒,，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

1、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

第二周：小花豬做早操我和你一玩,，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫

第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

第八周：調(diào)皮的云第九周：小獅子理發(fā)

第十周：樹葉第十一周：金色的房子

第十二周：大包第十三周：快樂的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風(fēng)鈴的小屋

第十六周：家

第十七周：小畫家請客

第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

謝謝小狗鵝大哥出門小兔采蘑菇樹葉（復(fù)習(xí)）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復(fù)習(xí)）天上的家小狐貍寫信在開滿鮮花的信里

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)總結(jié)篇三

一,、教師方面

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境,。

區(qū)角活動的設(shè)置直接影響幼兒活動的結(jié)果,，我們從實際出發(fā)，因地制宜,，在設(shè)置區(qū)域時能把握好以下三個方面,。

（1）區(qū)角的數(shù)量。數(shù)量的多少主要依據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定,，這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又新增加了而個區(qū),。

（2）區(qū)角的分隔。按照蒙臺梭利理念,，區(qū)角分隔科學(xué),、合理，有序，有利于形成一種和諧,、寧靜的氛圍,。但是幼兒身心發(fā)展水平有限，還不善于控制自己的注意,。若空間沒有適當(dāng)?shù)姆指?，則容易使幼兒感到雜亂無序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒,。如果區(qū)隔物過高,，則不僅會影響幼兒的相互交往，而且容易使幼兒產(chǎn)生單調(diào),、沉悶的感覺,。為此我們在設(shè)計區(qū)角活動的空間時，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的環(huán)境,。首先設(shè)置了大小不等的空間間隔,，比較適合不同人數(shù)小組的活動。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū),，如：“書房”,。稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動，通過在活動中協(xié)商,、競爭等行為,，學(xué)會和別人分享，保護(hù)自己等社會行為,，如“手工坊”,。

2、選擇投放具有層次性的材料,，優(yōu)化區(qū)角活動,。

每個幼兒的認(rèn)知水平、經(jīng)驗和能力都是不同的,，區(qū)角活動的最大特點就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適于其發(fā)展的活動環(huán)境,。因此,，我們在區(qū)角活動中應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢,。注意提供材料難度的不同,，按照由淺入深、從易到難的要求,，使材料“細(xì)化”,，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢，使幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。另外根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,，更便于老師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助,，更好的做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高,。

二,、幼兒方面

1、提高了幼兒的角色意識和進(jìn)行區(qū)角活動的能力,。

本學(xué)期,，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會各區(qū)角之間的串聯(lián)。如在“娃娃家”中,，主人既要學(xué)會招待客人,，學(xué)會使用禮貌用語，還可以去手工坊親自動手制作一些,、點心,、

工藝品等，這樣既發(fā)展孩子的動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,，又發(fā)展孩子的社會群體性。

2,、區(qū)角活動與主題教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。

由于小班幼兒年齡比較小,，理解問題的能力比較差,，在集體教育活動中，對比較抽象的問題不宜接受,。于是,，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們在實際材料的操作中來理解,、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo),。記得有一次教學(xué)活動中,，有一部分小朋友對物體一一對應(yīng)的點數(shù)還存在著一定的困難，于是我們針對這一實際情況,，在區(qū)角活動中為他們設(shè)計了“篩子”的教具,，來激發(fā)小朋友對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在玩的過程中我們及時給與小朋友具體的指導(dǎo)與幫助,。通過一段時間的區(qū)角游戲活動,，幼兒果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對一一對應(yīng)的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。

3,、幼兒在區(qū)角活動中的常規(guī)得到了明顯的提高,。

學(xué)期中，孩子歸放玩具的能力提高了很多,，不再亂扔亂放了,。我們嘗試讓幼兒自己布置娃娃家、超市,、書房等主題的環(huán)境,，孩子在這些區(qū)角里得到了很大的快樂，在情感上也得到了滿足,。

4,、提高了幼兒在區(qū)角活動中的合作能力。

小班孩子喜歡獨自進(jìn)行活動較多,，他們不會很好的進(jìn)行合作,，在區(qū)角活動中，我們充分引導(dǎo)孩子與同伴合作游戲,，并與同伴友好商量自己的主題與角色,，本學(xué)期下來，孩子在這方面有了較大的進(jìn)步,。

5,、注重觀察，有目的地對幼兒進(jìn)行有效指導(dǎo),。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求老師在玩一會兒,，這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是積極的學(xué),，主動的學(xué),，快樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時就需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練、靈活地運用技巧來解決問題,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)總結(jié)篇四

20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了,，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在實教學(xué)過程中,，我認(rèn)真落實各項實驗活動，堅持保教結(jié)合,，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué),，本期我對幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)：

1,、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法,，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2、教孩子怎樣運用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,，沒有一人的學(xué)具和書丟失,。

在每一堂課前，我都要認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,，以游戲活動為主,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

教學(xué)中,，我充分抓住孩子的興趣,，堅持以“做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識,、練思維”的方式,，以“手、眼,、腦并用,，教、學(xué),、做合一”的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力,。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通,，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展,。

本學(xué)期，我與班主任老師一道,，共同完成了本班家校聯(lián)系活動,，向家長們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育,，宣傳育幼經(jīng)驗,，共同完成了本學(xué)期的任務(wù),。

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。