作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級人教版下冊語文教案及反思篇一

教材分析：童心如花，花如童心,。這篇文章在平淡的敘述中告訴人們,，要愛護(hù)大自然中的花草，但更要保護(hù)孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`——-就像花園里的那位園丁那樣,。

教學(xué)理念：在教學(xué)這篇課文時,，教師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物,，激發(fā)他們的愛心,，使他們懂得愛護(hù)花草。

教學(xué)要求：

1,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它,，它很快就會枯萎,，如果你把花留在這，它還能開好幾天”,，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里,。

3、正確認(rèn)讀本課十二個生字,，會寫六個生字,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、解課文主要內(nèi)容,，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎,，如果你把花留在這,，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里,。

2,、正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫六個生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件,。

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

(課件出示一座美麗的小花園,，開滿五顏六色的花朵)

師：同學(xué)們,，這些花漂亮嗎?我相信你們一定非常喜歡吧!關(guān)于這個小花園還有一個美麗的故事，同學(xué)們想聽嗎?

生回答,。

(此環(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性),。

師：好，下面就請同學(xué)們聽《孩子們的花》(課件出示課題并播放錄音),。

二,、初讀課文，整體感知

師：看,，故事中的小主人公來了!(課件出示并播放錄音)

(親愛的'小朋友們,，你們好，我叫菲菲,，我們的花漂亮嗎?你們想不想擁有自己的一枝花呀?如果你們能夠通過兩關(guān),，我們就會歡迎你們加入我們的隊伍，園丁叔叔也會送你們花的,，加油吧!)

師：同學(xué)們想擁有自己的一枝花嗎?那你們可要努力呀!有信心嗎?(有),。

師：請看第一關(guān),。(課件出示：第一關(guān)，請將課文讀流利并會讀生字詞),。

師：同學(xué)們，老師相信你們能出色過關(guān),，開始行動吧!

1,、生借助拼音讀課文，想辦法解決生字詞,，并用自己喜歡的方式畫出生字,，教師巡視。

2,、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學(xué),。

3,、指名讀課文，要求學(xué)生們注意畫出的生字,。

4,、師出示帶有生字的句子：

一天早上，一個小同學(xué)在街心花園看見一位叔叔正在澆花,。

小男孩挑選了一枝紅色的花，他沒有折花,，叔叔說這花歸他了,。

折下來的鮮艷的花在中午就枯萎了。

5,、師：同學(xué)們,，句子中畫橫線的字就是菲菲給大家

出的難題，他說如果你們能牢固的記住這些字,，就算過關(guān)了,，現(xiàn)在請同學(xué)們自己試一試,。生自讀,。

6,、學(xué)生匯報認(rèn)識了哪些字,，是怎樣記住的?

7,、鞏固

師：同學(xué)們說的真好,，那么我們就來過第一關(guān)吧!

①師：過關(guān)時需要一人比劃一人猜,，其他同學(xué)當(dāng)評委,。(當(dāng)猜對后全班齊讀)

課件出示：掃大街,、澆花,、挑選,、枯萎,、鮮艷,。

②課件出示單個字,，指名讀，讀對時課件呈現(xiàn)一朵花,，鼓勵學(xué)生。

三,、理解課文內(nèi)容

第一關(guān)同學(xué)們順利通過，請過第二關(guān)：同學(xué)們你們太棒了,，歡迎挑戰(zhàn)第二關(guān)，回答我三個問題,。(課件出示并播放錄音)

師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師相信同學(xué)們更厲害,，肯定能挑戰(zhàn)成功。請看問題一：為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來帶走?

師：同學(xué)們別著急回答,，老師想請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀課文,，然后同桌討論，給菲菲一個滿意的答案,，好嗎?

生自讀課文，小組討論后生自由發(fā)言,。

(使生自由感知孩子們的純潔無邪和園丁的循循善誘,，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力和分析問題能力)

問題二：你喜歡課文中的哪個人物?

生自由發(fā)言,，并說明理由,。

問題三：假如你是花園里的一朵花，你想對這位園丁或孩子們說些什么呢?

生自由發(fā)言,。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)孩子們的想象力,，加深對課文內(nèi)容的理解)。

師：同學(xué)們回答得真是太棒了,，我們來問一問菲菲我們過關(guān)了嗎?

(課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學(xué)們你們的回答太棒了!歡迎加入我們的隊伍,。”)畫面出現(xiàn)萬紫千紅的鮮花,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

出示帶有生字的卡片,，學(xué)生自由搶答,。

(學(xué)生讀字并組詞,，其他學(xué)生跟讀,。

二,、指導(dǎo)書寫生字

1,、出示帶有生字的模型卡片,，請學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話,，將卡片獎給說得最棒的同學(xué)。

2,、學(xué)生觀察字形,，匯報一下如何去記,。

3,、觀察田字格中的生字,，說說怎樣寫好看,。

4,、學(xué)生自己練寫,，教師個別指導(dǎo),。

一年級人教版下冊語文教案及反思篇二

《小白兔和小灰兔》

教學(xué)要求

1,、學(xué)會本課生字8個和11個詞語,。認(rèn)識7個字,。

2,、正確,、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動,，憑著自己的勞動,，才能豐衣足食的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解“只有自己種,，才有吃不完的菜”的意思,。

課前準(zhǔn)備

1,、生字生詞卡片,。

2,、教學(xué)掛圖或投影片。

3,、朗讀課文錄音帶,。

4、抄有課后練習(xí)4的小黑板,。

5、春天到來了,，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,，每天觀察觀察。

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事,。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,，一只白，一只灰,。板書課題,。誰來讀課題?學(xué)習(xí)“灰”,。

二、整體感知

1,、聽課文錄音,。

2、教師提出學(xué)生要求：

(1)輕聲,、自由地朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

(2)在課文中畫出生字,，(包括要求認(rèn)識的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音,。

3、學(xué)生按要求自學(xué)后,，進(jìn)行檢查：

(1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音,。

(2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字,。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1,、教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2,、學(xué)習(xí)生字“收,、菜”,。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音,。

3、收完白菜,，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們,，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段,、第三段,，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子,。

4,、學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝,、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜,，從心里感謝老山羊,。小灰兔稱老山羊“您”,，說明它很有禮貌,。

5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,，練習(xí)朗讀課文,，讀出小白兔,、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)

6、小白兔回到家里,，怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四,、五兩段,，圈出表示小白兔動作的詞。

7,、匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水,、施肥、拔草,、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖,，練習(xí)朗讀四,、五兩段課文。(板書：種白菜)

8,、小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段,。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。

9,、看第三幅插圖,，指導(dǎo)朗讀第六段,。

10,、讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀,，集體讀。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)

1、出示上節(jié)課學(xué)過的生字,，開火車認(rèn)讀。

2,、集體朗讀一至六段課文。

二,、導(dǎo)讀七至九段課文

1、小白兔和小灰兔做得不一樣,，結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七、八,、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話,。

2,、學(xué)生匯報交流,，教師板書：送白菜要白菜,。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話,，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣,。

4,、總結(jié)板書,，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種,，才有吃不完的菜”的道理。

三,、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形,，認(rèn)讀“擔(dān)”,。

四、朗讀課文

采取分組讀,、分角色讀,、指名讀,、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五,、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。

1、去拼音認(rèn)讀生字卡片,。

2、完成課后練習(xí)2,，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個字,。

謝,、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬,。

您：心字底要寫扁一些,。

拔：右半邊不是“發(fā)”,。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六,、課堂練習(xí)

1,、完成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同,，再口頭組詞區(qū)分字義,。

2、完成練習(xí)4,。指名學(xué)生到黑板上填空,，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正,。

一年級人教版下冊語文教案及反思篇三

《猜字謎》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇,、喜”等12個生字,，會寫田字格里的“字、左,、右”等7個生字,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生自主識字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的,。

3、情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：識字,，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底,。

教學(xué)課時：1課時,。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件,。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣，引入新課,。

師：同學(xué)們都喜歡猜謎語,，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語,，同時還能認(rèn)識很多生字,。

怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語,，動腦筋,，會觀察,，抓特征，跳出謎面想一想,，謎底就在話里藏,。”

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、師配樂范讀課文,，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。

2,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。

(2)同桌交流，再讀課文,，借助拼音掃除字詞障礙,。(自讀,、小組讀,、分段讀)

三、記憶字形,，指導(dǎo)書寫,。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“相,、遇、喜,、歡,、怕、言,、互,、令、動,、萬,、純、凈”指名讀,。

(2)開火車讀,，小組競賽讀,，評出認(rèn)字小組。

2,、寫字,。

(1)出示我會寫的7個生字：“字、左,、右,、紅、時,、動,、萬”，指名認(rèn)讀,、領(lǐng)讀,。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空,。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。

四、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語,。

1,、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀,。

2,、教師指導(dǎo)朗讀第一句。

師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時候左右相遇起涼風(fēng)?

3,、指導(dǎo)朗讀最后兩句,。

師：想想什么最喜歡及時雨?什么最怕水來攻?

4、想一想謎底會是什么字?學(xué)生猜出時,，教師出示謎底卡片,。

5、回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流,。

6,、背誦謎語。

(二)學(xué)習(xí)第二則謎語,。

1,、復(fù)習(xí)漢字：請、情,、晴,、清,。精、睛,。

2,、請兩個同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察,，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn),。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說,，猜出謎底,。

3、朗讀謎語,，猜謎底,。

4、背誦謎語,，看誰背得最快,。

五、總結(jié)全文,。

學(xué)了這一課,，你學(xué)會了什么?

一年級人教版下冊語文教案及反思篇四

《畫雞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀8個生字,，會寫3個生字,。

2、正確,、流利地朗讀,、背誦古詩,。

3,、理解詩意，體會感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：識字,、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意,，體會感情,。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物,，為什么?

2,、猜猜老師喜歡什么動物,。

3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞,，他不僅為公雞畫了一幅畫,，而且還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》,。(板書)

二,、讀古詩：

1、師讀古詩,，學(xué)生不出聲,，用手指。

2,、師再讀古詩,，生可輕聲跟讀。

3,、師帶讀古詩,。

4、小老師帶讀古詩,。

5,、比賽讀。

三,、認(rèn)讀生字：

1,、圈出文中生字，生自主識字,。

2,、單獨(dú)出現(xiàn)生字，生識字組詞,，師帶上拼音帶讀,。

3、識字小游戲：摘蘋果,。

四,、理解詩意，體會情感,。,、

出示前兩行詩

1、生讀詩句,，師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗)

2,、生帶著感受讀。

3、像“紅,、雪白”這些表示顏色的詞語,，你能說幾個嗎?

出示后兩行詩：

1、師：這只公雞不僅美麗,，叫聲也很好聽,，生讀詩。

2,、誰來模仿一下公雞的叫聲,。

3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

(板書：勤勞)

4,、生帶著理解讀詩,，教師可適時范讀。

5,、回歸整體,，齊讀(或背)全詩。

五,、書寫指導(dǎo)：

指導(dǎo)書寫“平,、戶、開”,。

一年級人教版下冊語文教案及反思篇五

《小豬畫畫》

教材分析

這篇課文是一篇注音的童話故事,，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠,、小山羊和小白鵝的話,，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確流利地朗讀課文,，并分角色朗讀。

2,、教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相,，不要盲目相信別人。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出課文中角色的語氣,，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見,，不可盲從，凡事都要“三思而行”,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件,、小豬、小松鼠、小山羊,、小白鵝的頭飾,。

設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué),、趣中學(xué),。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課

一向懶惰的小豬愛上了畫畫,，今天,，它畫了幅畫，許多小動物們都來看,，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

二,、出示課題：19、小豬畫畫(齊讀課題)

三,、聽故事,，整體感知課文內(nèi)容

教師范讀課文

四、學(xué)生自讀課文

學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順,、讀懂,。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

五,、再讀課文,，理解課文內(nèi)容。

(一)由結(jié)果探究原因

①誰能說說這個故事主要講了什么?指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整,。

②小豬為什么會畫這么一只怪物呢?

(二)學(xué)習(xí)2,、3自然段

①小松鼠給小豬提了什么建議?

②生讀小松鼠的話。

③師出示課件：小松鼠(小松鼠的尾巴長得怎么樣?)

④小松鼠這時是在炫耀自己的長處,，你們想想哪些詞語要讀得重一些?

學(xué)生集體練習(xí)讀

⑤小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎?你是從哪個詞知道的?

理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎?

⑥學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話

(三)小組合作學(xué)習(xí)第三,、四自然段。

①要求：討論一下課文怎樣讀,，小山羊的話對嗎?為什么?

②出示課件,，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)

③小山羊的話對不對?為什么?

④小豬想過小山羊的話嗎?你從哪個詞知道?

⑤這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近?

⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話,。

(四)學(xué)生自學(xué)5,、6自然段

①指名學(xué)生讀小白鵝的話。

②出示課件,，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分,，又急又得意。

③學(xué)生再讀,，師生評議

你看,，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀!

④小豬還是沒作過多的細(xì)想,，就怎樣做?

⑤了解近義詞：連忙,、馬上、立刻

(五)學(xué)生通過連忙,、馬上,、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

(六)請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽,。

六,、配音分角色朗讀。

七,、總結(jié)課文,，擴(kuò)展延伸

1、學(xué)了這篇課文;你明白了什么?

2,、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬,，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。