無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任研討會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一

今天是我們所有的20xx—20xx學(xué)年度學(xué)校聘任的德育人員的第一次會(huì)議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊(duì)伍,，在110人的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人,、76人,，分別占比例為31%和69%；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人,，40至44歲13人,，35至39歲19人，30至34歲21人,，30歲以下48人（占44%）,。這支金字塔形的德育隊(duì)伍有著很多的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)不可摧,。40歲以上的老師們,，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，多年的積淀,，你們對(duì)教育的領(lǐng)悟力,、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級(jí)成為學(xué)校的榜樣示范,；30—40歲的老師們,，你們正是學(xué)校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育,，你們更懂得舍棄什么,，拿來(lái)什么，知道怎樣做才叫極致,；30歲以下的老師們,，作為獨(dú)生子女的你們，有著年輕人的無(wú)懼與勇氣,，拿出你們的熱情和善學(xué)的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實(shí)干,。對(duì)于這樣一支隊(duì)伍，我們充滿期待和信心,。

本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展,，著重加強(qiáng)教育效能。工作要求是：弘揚(yáng)正氣,，凝聚團(tuán)隊(duì),，專心致志，注重效果,。兩個(gè)16字包含了本學(xué)期的工作方向,。

“扎實(shí)推進(jìn)”就是要實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地的推進(jìn),，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,、不實(shí),。提到“科學(xué)發(fā)展”就會(huì)讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”,，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個(gè)群體的發(fā)展,。1、從教師層面上,，昨天教代會(huì)上提到的11條舉措一方面體現(xiàn)了學(xué)校本學(xué)期對(duì)老師在工作標(biāo)準(zhǔn)的高要求,、工作實(shí)效的高要求，各部門都為老師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了很多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),；另一方面啟動(dòng)人心工程,，在生活上多關(guān)心、多解憂,，如工作量酬金系數(shù)10%的提高,，房補(bǔ)款項(xiàng)即將落實(shí)等，讓老師們感受到在耀華努力工作著,，奉獻(xiàn)著也快樂(lè)著,、幸福著。這份幸福的體驗(yàn)來(lái)自于學(xué)校,，更來(lái)自于學(xué)生,。2、從學(xué)生層面上來(lái)講,，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本,，成長(zhǎng)中的學(xué)生不僅有渴求知識(shí)的需求,，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求,，興趣愛(ài)好的渴求,，健康體魄的要求等，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成,、學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得,?？茖W(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍,。

再說(shuō)“著重加強(qiáng)教育效能”,。有資料表明：效能，事物所蘊(yùn)藏的有利的作用,。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個(gè)人的事情,，而是靠每個(gè)人的努力,。靠每個(gè)人的弘揚(yáng)正氣,，凝聚團(tuán)隊(duì),，專心致志，注重效果,。

弘揚(yáng)正氣——年級(jí),、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣,，及時(shí)激勵(lì),。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察,、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì),。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中樹立,，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,，這都需要教育智慧。

凝聚團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的凝聚需要和諧進(jìn)取的氛圍,，每個(gè)年級(jí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們提倡在年級(jí)工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格,，求大同存小異,，顧大局。年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)的核心和領(lǐng)軍,，在年級(jí)工作中要形成以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的凝聚,。

專心致志——惟有專心致志才能成就事業(yè)。專心致志需要一種堅(jiān)持,，一種不達(dá)目的誓不休的決心,、恒心、信心,。我們要從解讀和落實(shí)學(xué)生的一日常規(guī)做起,，從不放松學(xué)生的儀表發(fā)型的要求入手，從嚴(yán)抓學(xué)生的遵紀(jì)衛(wèi)生開始等等,，抓一件事就要抓到底,，抓好、抓實(shí),。

注重效果——做事可以有很多不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)的手段,，我們強(qiáng)調(diào)的不是某件工作做沒(méi)做，而是做好沒(méi)有,，做實(shí)沒(méi)有,，效果如何,。我們既要關(guān)注過(guò)程的創(chuàng)新和付出，也更要看教育效果的好壞,。要杜絕這件工作做了,，但是做好做壞與己無(wú)關(guān)的想法。如果我們已經(jīng)確定要做某項(xiàng)工作的話,，就只需考慮用什么方法,、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果,。

1,、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局,，學(xué)生的大局,，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重,，不說(shuō)有損大局的話,，不做不利大局的事。如果對(duì)于學(xué)校的要求,，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷,，試想作為學(xué)生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢,？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢,。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利,，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間,、對(duì)家人的照顧等），這更是一種覺(jué)悟,。

2、責(zé)任意識(shí),。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人,。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班級(jí)帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù),、學(xué)生的成長(zhǎng),。班主任對(duì)于學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的性格直接影響到班級(jí)的性格,，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀和追求,。班主任對(duì)自己嚴(yán)要求重示范，學(xué)生們必然嚴(yán)于律己,，規(guī)則意識(shí)強(qiáng),；班主任努力爭(zhēng)先,，學(xué)生必然會(huì)處處不甘示弱，非我莫屬,。所以班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每一位班主任要思考你帶班的近期目標(biāo),、中期目標(biāo),、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期,、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行,，都有怎樣的進(jìn)步，讓家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)看到什么實(shí)效,。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵(lì)志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來(lái),，長(zhǎng)期下來(lái)就是一種潛移默化,，更是一種文化的積累。相信有了大家的責(zé)任意識(shí)就會(huì)有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格的實(shí)招,。

3,、服務(wù)意識(shí)。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校努力為老師做好服務(wù),，班主任對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也要有服務(wù)的意識(shí),。要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，對(duì)學(xué)生的服務(wù)重培養(yǎng)，要嚴(yán)格,、尊重,、信任、關(guān)愛(ài),、公平,；要為家長(zhǎng)服務(wù)，要把家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)生教育的合作者,，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，無(wú)論什么職業(yè)的家長(zhǎng)，其實(shí)從孩子出生起,，他已經(jīng)承擔(dān)了教育者的重任,，只是他可能教育方法不當(dāng)、教育效果不好,，所以對(duì)于家長(zhǎng)我們不要居高臨下,，要平和尊重,，要商量探討共同面對(duì)的學(xué)生教育問(wèn)題。家長(zhǎng)和我們?cè)趯W(xué)生的教育問(wèn)題上絕大多數(shù)想法和意愿應(yīng)該是一致的,，往往家長(zhǎng)的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現(xiàn)在的不尊重）所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí),。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說(shuō)顧慮，少指責(zé),，班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。

4,、安全意識(shí),。學(xué)校安全無(wú)小事，班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見(jiàn)性,，安全教育不離口,。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全,、活動(dòng)安全,、出行安全、交友安全,、教育安全等等,，能想到的要說(shuō)到，能多說(shuō)的不少說(shuō),，要有明確的記錄,。出現(xiàn)問(wèn)題要冷靜，要處理及時(shí),，溝通及時(shí),。及時(shí)通報(bào)年級(jí)、學(xué)校,，把握應(yīng)急事情,、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開展工作時(shí)再出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題,，我們也不要懼怕,，學(xué)校永遠(yuǎn)是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾，最大的支持,。

5、創(chuàng)新意識(shí),。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新,，形成特色。在常規(guī)管理,、養(yǎng)成教育的常抓不懈中,，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色,，賈維老師的軍事化管理無(wú)客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級(jí)課間操?gòu)膩?lái)都是到位最早,、規(guī)范最好,，做操最用力、隊(duì)列最正氣,，口號(hào)最響亮的班級(jí),，還有我們很多的年級(jí)組長(zhǎng)、功勛班主任,、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格,。你可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討，在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色,，在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等,，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。

6,、科研意識(shí),。希望年級(jí)組長(zhǎng)作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任,，善于捕捉教育契機(jī),，挖掘教育內(nèi)涵，達(dá)到高效的教育效果,。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來(lái),，強(qiáng)化科研意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中形成小問(wèn)題小研究,，大問(wèn)題大探討的局面,，提倡在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究,，并將研究成果形成高水平的論文,，參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評(píng)比。

1,、上下關(guān)系,。對(duì)上指的是對(duì)學(xué)校的工作不是指對(duì)人，無(wú)論布置工作的是年級(jí)組長(zhǎng),、德育處老師或?qū)W校其他部門,，班主任都要堅(jiān)決貫徹，強(qiáng)調(diào)工作的領(lǐng)悟力,、執(zhí)行力和創(chuàng)造力,；對(duì)下指的是學(xué)生工作，班主任要有駕馭班級(jí)的能力，強(qiáng)調(diào)班級(jí)工作的凝聚力,、感召力,、示范力。

2,、左右關(guān)系,。班主任除了做好學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作外，很多時(shí)候還要接受學(xué)校其他部門的工作布置和要求,，這就要求你們有很強(qiáng)顧及左右的能力,，說(shuō)的也是一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師,、本年級(jí)的其他班級(jí),、班主任的協(xié)調(diào)與配合，溝通與研討,，互補(bǔ)與幫襯,。

3、前后關(guān)系,。我這里想提醒的是要關(guān)注活動(dòng)之前的周密安排,、設(shè)計(jì)、預(yù)見(jiàn)性,，也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育,。比如一次集會(huì)的紀(jì)律不好，我們要思考事先的要求是否明確,，準(zhǔn)備工作是否到位,，平時(shí)的訓(xùn)練是否嚴(yán)格等等，而不僅僅是訓(xùn)斥,，同時(shí)加強(qiáng)事后的反思和教育,，修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，有一個(gè)很好的舉措是當(dāng)老師寫滿黑板的時(shí)候,，學(xué)生主動(dòng)擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學(xué)生,；開一個(gè)班會(huì)講老師視生如子,，勇于奉獻(xiàn)的身邊事例，激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生,，達(dá)成共識(shí),，這樣的教育效果肯定不同，學(xué)生不僅會(huì)感恩老師,，更學(xué)會(huì)了感恩,。學(xué)校的所有活動(dòng)我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任要從學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的角度講明道理，我們建議所有活動(dòng)都要經(jīng)歷：講解活動(dòng)目的意義—規(guī)則方法—過(guò)程實(shí)施—效果總結(jié)—反思提升,。

4、正反關(guān)系,。我想講的是一種心態(tài),，因?yàn)槟昙?jí)組長(zhǎng)、班主任不是專職,，我們每個(gè)人要完成必要的教學(xué)工作和繁重的教育工作,，同時(shí)每天要做的事情太多，要考慮的問(wèn)題太雜,，棘手問(wèn)題往往來(lái)得突然,，我們更應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，工作做好了,，做成了,，一定要表彰要鼓勵(lì)，要總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也希望能找出些不足,，

班主任研討會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言,。下面就我在做好班主任老師工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下,。

有人說(shuō)：“班主任老師是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅卫蠋煿ぷ鞯倪@些年中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師老師是不乏味的、是充實(shí)的,、完美的老師,。魏書生老師曾說(shuō)“當(dāng)老師不當(dāng)班主任老師，是虧了”,，因?yàn)楫?dāng)班主任老師有三種收獲,。第一、收獲各類人才,。第二,、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果,。

如何做好班主任老師工作呢,？在我看來(lái)班主任老師首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師,，身正為范,，班主任老師自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行,。二要做個(gè)好老師,，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上,，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航,。我認(rèn)為最成功的班主任老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任老師,，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,，學(xué)生敬你愛(ài)你,，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

我感覺(jué)做好班主任老師工作要從以下四個(gè)方面努力：

有人說(shuō)“誤人子弟是大罪”,。老師站在三尺講臺(tái),，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任老師可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生,，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事,，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,，你會(huì)怎么做呢,？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚,，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流,，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法,，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取,。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任老師的基本要求,。

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù),。一位班級(jí)管理不成功的班主任老師,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條,，而一百位優(yōu)秀的班主任老師，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生,。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情，而是一種力量,、一種智慧、一份快樂(lè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)處,，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體,。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨,，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了,，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了,。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到親切和深深的關(guān)愛(ài),。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么,？那就是親人的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)無(wú)小事,，我們班主任老師也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事,，但我要說(shuō)，細(xì)小之處見(jiàn)真情,，關(guān)愛(ài)孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài),。當(dāng)然愛(ài)有差別，作為班主任老師要“偏愛(ài)”后進(jìn)生,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需,，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需,。只有關(guān)愛(ài)尊重，你才能贏得學(xué)生信任,；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求,，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記,。

身教勝于言教,，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智,、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的.傳播者,，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任老師的工作很煩,，總有零零碎碎做不完的事情,。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，把工作做實(shí)做細(xì),。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來(lái),。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流,。通過(guò)師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生,，學(xué)生也能敞開心扉,。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō)，她家庭比較貧困,，怕別人看不起,，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神,。我在給她回信中就告訴她,，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任,。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己,，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考,，我們來(lái)了!》的主題班會(huì)視頻,，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影,，感覺(jué)到信心倍增,。作為一名班主任老師教師，我們不要為失敗找借口,，要努力為成功找方法,，只要多思考、多實(shí)踐,，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù),，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階,，并取得良好的效果。

班主任老師需要有大局觀,，管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì),。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺(jué)也不同,?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任老師有什么看法不敢說(shuō)，但他有可能和他比較喜歡的老師交流,，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō),，但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流,，多交換些看法,，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生,。尤其是我們班主任老師不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高,。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī),。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō),，接到你和老師們的短信，孩子有信心了,，我們也感覺(jué)十分溫暖,。

班主任研討會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三

剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任老師”、“耀華資深班主任老師”,，今天被授予榮譽(yù)的43位老師都是耀華園里寶貴的財(cái)富,，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝,，相信你們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用,，定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的耀華人，我們期待著,。

今天是我們所有的2xx—20xx學(xué)年度學(xué)校聘任的德育人員的第一次會(huì)議,，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊(duì)伍，在110人的年級(jí)組長(zhǎng),、班主任老師隊(duì)伍中,，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人,，分別占比例為31%和69%,；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人,，40至44歲13人，35至39歲19人,，30至34歲21人,，30歲以下48人（占44%）。這支金字塔形的德育隊(duì)伍有著很多的優(yōu)勢(shì),，堅(jiān)不可摧,。40歲以上的老師們，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量,，多年的積淀,，你們對(duì)教育的領(lǐng)悟力、駕馭力,、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級(jí)成為學(xué)校的榜樣示范,；30—40歲的老師們，你們正是學(xué)校的骨干力量,，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育,，你們更懂得舍棄什么，拿來(lái)什么,，知道怎樣做才叫極致,；30歲以下的老師們，作為獨(dú)生子女的你們,，有著年輕人的無(wú)懼與勇氣,，拿出你們的熱情和善學(xué)的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實(shí)干。對(duì)于這樣一支隊(duì)伍,，我們充滿期待和信心,。

本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能,。工作要求是：弘揚(yáng)正氣,，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志,，注重效果,。兩個(gè)16字包含了本學(xué)期的工作方向。

“扎實(shí)推進(jìn)”就是要實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地的推進(jìn),，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假、不實(shí),。提到“科學(xué)發(fā)展”就會(huì)讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧,、以人為本”，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個(gè)群體的發(fā)展,。1,、從教師層面上,，昨天教代會(huì)上提到的11條舉措一方面體現(xiàn)了學(xué)校本學(xué)期對(duì)老師在工作標(biāo)準(zhǔn)的高要求、工作實(shí)效的高要求,，各部門都為老師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了很多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),；另一方面啟動(dòng)人心工程，在生活上多關(guān)心,、多解憂,，如工作量酬金系數(shù)10%的提高，房補(bǔ)款項(xiàng)即將落實(shí)等,，讓老師們感受到在耀華努力工作著,，奉獻(xiàn)著也快樂(lè)著、幸福著,。這份幸福的體驗(yàn)來(lái)自于學(xué)校,，更來(lái)自于學(xué)生。2,、從學(xué)生層面上來(lái)講,，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本,，成長(zhǎng)中的學(xué)生不僅有渴求知識(shí)的需求,，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求,，興趣愛(ài)好的渴求，健康體魄的要求等,，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所得,。科學(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍,。

再說(shuō)“著重加強(qiáng)教育效能”。有資料表明：效能,，事物所蘊(yùn)藏的有利的作用,。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個(gè)人的事情，而是靠每個(gè)人的努力,?？棵總€(gè)人的弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì),，專心致志,，注重效果,。

弘揚(yáng)正氣——年級(jí)、班級(jí)要有正氣,，更要弘揚(yáng)正氣,，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師老師,，精心觀察,、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成,，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程當(dāng)中樹立,，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧,。

凝聚團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的凝聚需要和諧進(jìn)取的氛圍,，每個(gè)年級(jí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們提倡在年級(jí)工作中每一位老師都要做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,，求大同存小異，顧大局,。年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)的核心和領(lǐng)軍,，在年級(jí)工作中要形成以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的凝聚。

專心致志——惟有專心致志才能成就事業(yè),。專心致志需要一種堅(jiān)持,，一種不達(dá)目的誓不休的決心、恒心,、信心,。我們要從解讀和落實(shí)學(xué)生的一日常規(guī)做起，從不放松學(xué)生的儀表發(fā)型的要求入手,，從嚴(yán)抓學(xué)生的遵紀(jì)衛(wèi)生開始等等,，抓一件事就要抓到底，抓好,、抓實(shí),。

注重效果——做事可以有很多不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)的手段，我們強(qiáng)調(diào)的不是某件工作做沒(méi)做,，而是做好沒(méi)有,，做實(shí)沒(méi)有，效果如何,。我們既要關(guān)注過(guò)程的創(chuàng)新和付出,，也更要看教育效果的好壞。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無(wú)關(guān)的想法,。如果我們已經(jīng)確定要做某項(xiàng)工作的話,，就只需考慮用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了,，取得最佳的教育效果,。

1、大局意識(shí),。大局是學(xué)校的大局,，學(xué)生的大局，是全校一盤棋的觀念,。我們做事都要以大局為重,，不說(shuō)有損大局的話，不做不利大局的事,。如果對(duì)于學(xué)校的要求,，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學(xué)生如何去理解,，怎樣去執(zhí)行呢,？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的,，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利,，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間、對(duì)家人的照顧等）,，這更是一種覺(jué)悟,。

2、責(zé)任意識(shí),。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人,。班主任老師是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班級(jí)帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù),、學(xué)生的成長(zhǎng),。班主任老師對(duì)于學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的,。班主任老師的性格直接影響到班級(jí)的性格,，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀和追求。班主任老師對(duì)自己嚴(yán)要求重示范,，學(xué)生們必然嚴(yán)于律己,，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)；班主任老師努力爭(zhēng)先,，學(xué)生必然會(huì)處處不甘示弱,，非我莫屬。所以班主任老師要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，每一位班主任老師要思考你帶班的近期目標(biāo),、中期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期,、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)看到什么實(shí)效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵(lì)志格言,，所有學(xué)生記錄并背誦下來(lái),，長(zhǎng)期下來(lái)就是一種潛移默化，更是一種文化的積累,。相信有了大家的責(zé)任意識(shí)就會(huì)有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格的實(shí)招,。