總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

書香浸潤靈魂,，作為學(xué)校博雅教育七大行動之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進(jìn)來,。雖然,，作為低年級學(xué)生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,，卻讓你愛不釋手,，不得不讀。每天早上,，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來,，誦起來,。“老師,，我背會《彈鋼琴》了,！”“我已經(jīng)背會10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲,，我笑了,。同時(shí)，我也會及時(shí)地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指,。慢慢地,，就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué)，也能跟其他同學(xué)一樣,，跑到我的面前,，自信地說：“老師，我也背會了,?！笨粗@群可愛的孩子，我激動不已，以至于到了后來,，有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲,，自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的,。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,。

我相信，日不間斷的記誦,，就是修身的過程,，朗朗書聲，水滴石穿,，天長日久,，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤,。

寫字改變形象。每天的午練時(shí)間,，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗赣^察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。追求課堂教學(xué)的高效率，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂,，卻需要付出更大更多的努力,。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了,，去年,，我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起，在認(rèn)識到它的深刻內(nèi)涵之后,，全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,，并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高,。本學(xué)期,，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施：

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”,。要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學(xué)生,。根據(jù)因材施教原則，我對教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異,，對不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不再面面俱到,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,，堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>

2、課上高效真實(shí)

我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方,。”在平時(shí)的教學(xué)中,，我會給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，我也會積極參與進(jìn)去，以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料,，從而確定下面的教學(xué)思路,。

在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,。同時(shí)，我認(rèn)為,，培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理,。

對于學(xué)生的所有作業(yè),，我都能夠及時(shí)的批改，作業(yè)按等級,、書寫,、日期進(jìn)行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價(jià),，而且對字體的書寫也做出評價(jià),，并能對個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。每個(gè)單元結(jié)束,，我會針對其中的一課認(rèn)真反思,，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點(diǎn),，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

回顧這半個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我有一種半喜半憂的感覺，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高,，可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，在教學(xué)工作中我有以下體會：

在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照,，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是,，在開始的上課過程中,，我常常看到學(xué)生茫然的眼神,，會周公的情形,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了,？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。這時(shí)候我意識到應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),，制定適合他們的教學(xué)方法,，每個(gè)學(xué)生的情況未必相同，應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性備課與教學(xué),。

通過交流，一致認(rèn)為不應(yīng)急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),，并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn),，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用,。通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們達(dá)成對教學(xué)要求的共識,，在今后的教學(xué)過程中,，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

由于在課堂教學(xué)過程中,，開學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,，我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生,，讓他們把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1,、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2,、題目講解、分析要清晰明了,，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

3,、上課互動性的增強(qiáng)：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,，分析學(xué)生的解題情況,，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,，做到講,、練、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細(xì)心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué),。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了,。

2,、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記和課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,。

3、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),，認(rèn)真并且盡量獨(dú)立地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏,。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo),，另一方面也靠老師的強(qiáng)求,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。重點(diǎn)是會聽課和合理安排時(shí)間,。聽課時(shí)要動腦、動筆,、動口,，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,，以擴(kuò)大知識面,。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線,，做到書由厚讀薄,，又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會,，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富,。

所以我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施：

第一：高一教師要鉆研初中大綱和教材

高中教師應(yīng)了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。摸清三個(gè)底（初中知識體系,，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況）的前提下,，根據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

第二：高一要放慢進(jìn)度，降低難度,，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,。

第三：嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ),。

開學(xué)第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求,。如作業(yè)的規(guī)范化,，獨(dú)立完成，訂正錯題等等,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣,?？荚嚨拿芏纫黾討?yīng)經(jīng)常化,，以鞏固所學(xué)知識,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期來，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

我不斷凈化、提升自己的思想,。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師,，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”,，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生,。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到,，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響,。

本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期,。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段,，不學(xué)習(xí)就會落后，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我,。不光如此,，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

強(qiáng)度高是初三語文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)，既要數(shù)量又要質(zhì)量,，是對語文教學(xué)的最高要求,，所以，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進(jìn)度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課,、授課、反饋,、作業(yè),、輔導(dǎo),、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道,。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng),、衛(wèi)星、輔導(dǎo)書等等,，做成較為完備的課件和素材,，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中覺得形象一些，便于接受一些,。在本學(xué)期語文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)： 1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2,、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，把握中考命脈,。 3,、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。 4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。 5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。 雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實(shí)效,，充分學(xué)習(xí)，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向,，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界,。

1、忙于趕進(jìn)度,，作文教學(xué)有些疏忽了,，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ),。 2,、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。 3,、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸,。4、我自己的積累意識較差,，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后,，便隨手一扔,。諸如此類，今后一定要改正,！切記,！ 本學(xué)期，有付出也有收獲,，有成功也有失誤,。面向未來，我將努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量,?！敖毯o涯，苦作舟”,，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

從第一天踏上xx的沃土，“三生”這個(gè)術(shù)語便縈繞在耳邊,，源于生活的生成,，基于生活的生長，生成,、生長對生活的反作用,，三者在螺旋上升式引領(lǐng)我們的教學(xué)一步步邁上新的臺階。本學(xué)期,，在“三生”理念引領(lǐng)下,，我也大膽做了如下嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

打破學(xué)科界限,，結(jié)合主題學(xué)習(xí)的要求,，跟美術(shù)老師聯(lián)手打造了這一堂讓孩子們難忘的充滿詩情畫意的課堂。故而,，題為“詩情畫意,，放飛夢想”的語文,、美術(shù)主題結(jié)合課便誕生了。

“草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。”伴著瑯瑯讀書聲,，3月11日上午第三,、四節(jié)一年級三班的同學(xué)在語文老師和美術(shù)老師帶領(lǐng)下開啟了暢游風(fēng)箏王國的旅程……

首先，孩子們在語文元老師帶領(lǐng)下,，領(lǐng)略風(fēng)箏的起源,，回顧“鳶都”的來歷，了解背誦與風(fēng)箏有關(guān)的古詩,，整堂課沉浸在濃濃的詩意中,。

之后由美術(shù)劉老師引領(lǐng)孩子們從美術(shù)角度，結(jié)合風(fēng)箏制作過程,、三原色,、涂顏料、用筆等幾個(gè)方面給孩子們做細(xì)致指導(dǎo),。孩子們的思緒由詩情轉(zhuǎn)換到畫意,，用自己稚嫩的小手拿起五彩的畫筆，帶著自己彩虹似的夢,，在風(fēng)箏支架上“揮毫潑墨”,，筆尖流淌著朵朵浪花，濺開,，蕩起層層漣漪……

一堂由語文和美術(shù)相結(jié)合的詩情畫意主題課上得有聲有色,，孩子們聽得津津有味，畫得多姿多彩,，看著孩子們色彩斑斕的作品,，由衷地替孩子們感到高興。

“三生”理念下的語文課堂應(yīng)該富有多元化,，在這種大氛圍下,，老師應(yīng)采取多種途徑引領(lǐng)孩子們觀察生活、探究生活,、思考生活,，并適時(shí)進(jìn)行激發(fā)，給孩子們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓孩子成為課堂的主人,，獲得更多話語權(quán),。

讓孩子們提前預(yù)習(xí)了《識字5》，上課時(shí)帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們就像那干渴的海綿,，吸收能力特別強(qiáng)，而且生成大于預(yù)設(shè),，真替我的這群孩子感到高興,。

課文是有三個(gè)謎語組成，第一個(gè)相對簡單,，孩子們不需要動腦,，隨手就能寫出來，第二個(gè)需要稍作思考,，思考左右結(jié)構(gòu)的字組成部分各有什么特點(diǎn),。第三個(gè)字謎需要孩子們動一番腦筋。

后兩個(gè)字謎直接放手給孩子們來解釋,，本想看看孩子們的理解能力,，出乎意料的是，孩子們的解釋讓我眼前一亮,。尤其是第三個(gè)字謎,。

“言”來互相尊重，“心”至令人感動,，“日”出萬里無云,，“水”到純凈透明。

wf同學(xué)不僅分別給大家解釋了每個(gè)字應(yīng)該是什么,，而且還根據(jù)自己的生活故事,，一一給大家分解字里內(nèi)涵。

請：假設(shè)你有兩個(gè)朋友,，一個(gè)對你很尊重,，另一個(gè)對你不尊重，當(dāng)你過生日的時(shí)候,，你就會邀請那個(gè)尊重你的朋友來（你家）,。（敬人者人恒敬之）

情：如果有一個(gè)人生病了，沒人管他,，你主動把他送到醫(yī)院,，這個(gè)人就會很感激你，這就是你讓人感動了,。（豎心旁,，心動）

晴：太陽出來了，天空中就沒有烏云了,，所以就是晴天了,。

清：水是透明的,，河水也是清澈透明的，所以加上三點(diǎn)水就是“清”,。

頓時(shí)覺得,，課堂一旦放手，孩子們也許我們會收獲更多,。厚積而薄發(fā),，源于孩子們養(yǎng)成的每日閱讀習(xí)慣。昔日積累的語料故事為今日課堂之萌發(fā)奠定了語言基礎(chǔ),，而閱讀催生人的成長猶如如酥的春雨，潤物細(xì)無聲,。

讀萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師點(diǎn)路,，名師點(diǎn)路不如自己開悟,。不斷的聽課學(xué)習(xí)助我成長，及時(shí)反思總結(jié)記錄所得,，夯實(shí)我成長的足跡,。由此，養(yǎng)成了隨時(shí)記錄所得的習(xí)慣,，現(xiàn)節(jié)選奎文區(qū)小學(xué)語文“百課千人”研討活動反思,，以饗讀者。

xxxx年3月22日下午,，跟隨譚老師一行四人來到民生街學(xué)校參加奎文區(qū)“百課薈萃,，千人共享”活動，兩位老師分別為我們展示了低年級和高年級的詩意課堂,，讓我一飽眼福,。

低年級能夠讀詩——悟詩——說詩——寫詩，而且每一步都扎扎實(shí)實(shí),，講述充滿著濃濃愛意的親情,、友情、師生情,；高年級讀詩能夠從讀韻,、悟情、寄魂等環(huán)節(jié)展開,，欣賞詩詞的韻律美,、畫面美、情感美,，著實(shí)讓人為之感動,。

活躍在充滿詩情畫意的課堂上的同學(xué),，厚積而薄發(fā)。孩子們今日之表現(xiàn),，源于老師從一年級就開始側(cè)重培養(yǎng)孩子們的讀,、賞、悟,、仿能力,，點(diǎn)滴滲透，讓詩的語言浸潤孩子們的心靈,；源于孩子們平時(shí)背誦積累的大量經(jīng)典之作,；源于詩意校園給孩子們提供了成長的契機(jī)。

目前,，我們一年級“三童”（童詩,、童話、童謠）主題活動的開展,，正是秉承著“以詩為綱,，以文化人”的理念，融合“三生”模式,，采取多種形式的課堂教學(xué),，不斷打造高效課堂。老師的角色,，瞬間從一個(gè)講述者變成一個(gè)充滿詩情畫意的導(dǎo)游,，引領(lǐng)孩子們欣賞成長路上的一路風(fēng)景一路情，撿拾生活中叩擊心靈的點(diǎn)滴小事,，做生活的有心人,，養(yǎng)成“細(xì)觀察、善思考,、會推斷”的好習(xí)慣,，用美好的心去發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，用稚嫩的小手拿起五彩的畫筆描繪屬于自己的繽紛童年,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

按照目標(biāo)分層教學(xué)思路,，本人在課前、課堂,、課后采取了如下措施,，極大地提高了教學(xué)效率。

首先認(rèn)真做好備課工作,，定好學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作，選取最適合的分層題型,，讓學(xué)生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解,。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),，老師加以引導(dǎo)，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解,。課后能夠及時(shí)跟進(jìn),，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，對完成不好的同學(xué)能夠及時(shí)跟進(jìn),。

目標(biāo)分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，群策群力讓老師能夠取長補(bǔ)短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個(gè)人都要做大量的工作,，過度消耗了老師的精力,，致使老師沒有過多時(shí)間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量,，使教師從繁重的工作中解脫出來,。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中,，積極發(fā)言,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習(xí)題,、復(fù)習(xí)題,、模擬試卷，對教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)活動受到各方面來自家庭、社會,、同學(xué)等各方面的影響,，如果學(xué)生受到不良的、反面的影響,，那我們的教學(xué)將會舉步維艱,，一個(gè)班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個(gè)去做思想工作。雖然我不是班主任,，但我會時(shí)刻注意學(xué)生的思想動態(tài),，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，注意力是不是集中，及時(shí)加以引導(dǎo),，課后做好思想工作,，因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，上課時(shí)學(xué)生都能夠積極發(fā)言,，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然會有長足進(jìn)步,。在期末考試中,，我所任教的班級都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

如果說考生知識的掌握及運(yùn)用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯,?？梢哉f；平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵,。在中考前兩周，我用班會課時(shí)間開展《六月,，我們坦然面對----考前心理健康教育》,、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會。指導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和,，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理。重點(diǎn)是對考前心理作技巧性輔導(dǎo),。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備,，首先要充滿自信，自信是成功的一半,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，還要學(xué)會考前自我放松。二是考場心理技巧,，就是：沉著冷靜法,、先易后難法和節(jié)奏（時(shí)間）控制法等。通過主題班會,，使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用,。這就是我這一學(xué)期的總結(jié)。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、忠誠黨的教育事業(yè),，積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，服從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

2,、團(tuán)結(jié)同事,，愛護(hù)學(xué)生，不計(jì)個(gè)人得失,，利用業(yè)余為學(xué)生開展第二課堂活動,。

3、做到教書育人,，為人師表,，盡自所能地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我任教一,、二年級八個(gè)班的音樂課,，在教學(xué)中做到：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。

2、和同事們認(rèn)真探討課題,。

3,、到校外聽課學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平,。

4,、在課堂上能隨機(jī)應(yīng)變,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,，使課堂氛圍活躍。

5,、課后經(jīng)常自我反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

通過一學(xué)期的努力工作,，本人已完成了校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作,，并取得了較好的成績，

學(xué)生對音樂課的認(rèn)識也越來越深了,，每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,，不同程度地提高了自身的音樂水平。

但在教學(xué)的過程中,，也出現(xiàn)了一些問題,。如：學(xué)生在課堂活動中，總是處于較激動的狀態(tài),，面對這種狀況,，有時(shí)處理的不是很好,。對經(jīng)常不守紀(jì)律的學(xué)生，教育時(shí)不是很有耐心,。欣賞課里,，認(rèn)真聽、領(lǐng)會的學(xué)生較少,，多數(shù)學(xué)生處于“昏迷”狀態(tài),，或是開小差。

總之,，在有成績的同時(shí)也出現(xiàn)了不少的問題,。今后的方向是不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，盡自所能地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局和鎮(zhèn)校辦的工作部署,，堅(jiān)持以人為本，狠抓常規(guī),，規(guī)范發(fā)展,，提高質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局提出的教育工作主要任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力,、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體,，全面提升教育質(zhì)量,。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、本年度我校一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格遵照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作,，嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),，開齊課程，開足課時(shí),，按教學(xué)大綱規(guī)定組織好學(xué)科和活動的教學(xué)教研活動,。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我校教學(xué)質(zhì)量在以往的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺階。

2,、每月實(shí)行檢查制度,。即每月由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研主任等每月對全體教師進(jìn)行教學(xué)檢查,，包括備課,，基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)的批改等，進(jìn)行檢查記錄,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,。這樣對教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量,。

3,、在教學(xué)上，我校一貫注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、能力,、情感和個(gè)性的培養(yǎng)，以素質(zhì)教育為教學(xué)中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能,。為此，本年度我校陸續(xù)有計(jì)劃地開展了一系列有意義的文體,、教研活動,，如詩文朗誦比賽、元旦經(jīng)典誦讀等等,，不僅活躍了校園氣氛,，豐富了學(xué)生生活，而且發(fā)掘出一大批特長生,，開拓了學(xué)生視野,，增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了學(xué)生良好的個(gè)性,。

在貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案的統(tǒng)一部署下,，我校加強(qiáng)和改進(jìn)了師德建設(shè),，使全體教師樹立了正確的世界觀,、價(jià)值觀、質(zhì)量觀,、人才觀和教育觀,，增強(qiáng)了從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感,。具體建立健全德育工作的組織機(jī)構(gòu),，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的德育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，做好德育工作記錄,。

1、要求思想品德課教師認(rèn)真上好每一節(jié)思想品德課,，且把思想品德課與生活實(shí)際聯(lián)系起來,。同時(shí)還利用其他課程進(jìn)行德育滲透。

2,、還利用各種活動進(jìn)行感恩,、養(yǎng)成等教育,。由于德育工作落實(shí)到位,，一年來學(xué)校未發(fā)生一件違紀(jì),、違法事故,；且校風(fēng)校貌比以前有明顯好轉(zhuǎn),。

我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置,，全力加強(qiáng)安全管理工作,。

安全工作是學(xué)校的頭等大事,，學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦,，警鐘長鳴,。一是組織機(jī)構(gòu)建全。二是分工負(fù)責(zé),、任務(wù)明確,。三是堅(jiān)持每次會議必講安全，天天必講安全,，營造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的氛圍,。四是堅(jiān)持一月一次以安全教育為主題的逃生演練,。五是每期召開一次家長會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》,，并和家長簽定責(zé)任書,，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局,。

1,、我校為搞好安全工作，健全了安全管理機(jī)制,，進(jìn)一步完善了安全管理制度,，適當(dāng)?shù)嘏鋫淙藛T，組成強(qiáng)有力的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，崗位明確,，管理機(jī)制嚴(yán)密,，安全工作呈良性運(yùn)行。

2,、因?qū)W校周邊施工,，為確保我校全體師生安全，我校在安全小組的周密安排下,，由學(xué)校教師輪流值班,，實(shí)行安全責(zé)任到人，通過全體教師的不懈努力,，維護(hù)了學(xué)校的教學(xué)秩序,，保障了我校師生的安全，一年來,，校內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,。

3、我校適時(shí)結(jié)合實(shí)際需要,，對學(xué)生進(jìn)行了防火,、防溺水、用電安全和國防,、禁毒,、拒邪等教育，每月定期開展相關(guān)的安全逃生演練,，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全,，防患于未然。

4,、為及時(shí)消除安全隱患,，我校加強(qiáng)了校舍房屋、用火,、用電,、食品衛(wèi)生等的定期檢查，保證我校師生用火,、用電和食品衛(wèi)生安全,。

5、加強(qiáng)校園治安管理,，為杜絕不法分子擾亂學(xué)校秩序,，侵害師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校加強(qiáng)夜間安全防范,。

1,、學(xué)校制定衛(wèi)生工作制度,，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),，校園內(nèi)外每日打掃并保持潔凈,，每周進(jìn)行一次由師生參加的衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂扔垃圾,，勤洗手臉、穿衣整潔,。

3,、校園做到了綠化、凈化,、美化,、“文”化。

4,、開全開足音,、體、美,、勞等課程,，建立各種興趣活動小組，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。利用六一節(jié)舉辦校園文化展示活動，從體操,、唱歌跳舞,、美術(shù)繪畫、寫字,、小制作等方面,，展示師生才藝。

5,、積極響應(yīng)教育局的工作思路,，憑借自費(fèi)及公費(fèi)訂閱的報(bào)刊為載體，規(guī)定教師理論學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)記錄,，并將學(xué)習(xí)情況記入年終考核。

1,、在收費(fèi)方面學(xué)校嚴(yán)格按照國家的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),，不超收、不多收,。

2,、勞動衛(wèi)生方面，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，選定專管人員,，采取各種各樣的獎懲和激勵措施,，每月進(jìn)行一次不定期的校園、教室,、清潔區(qū)大檢查,。由于措施科學(xué)，落實(shí)到位,，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn),，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

回顧一學(xué)期的工作,，在管理上已經(jīng)初顯成效,，但與教育發(fā)展的形勢要求，與上級的工作要求,，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求,，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析,，積極尋求對策,，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力,，開發(fā)教育資源,，加快學(xué)校發(fā)展。開拓創(chuàng)新,，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展,，提升學(xué)校品位。

本學(xué)期,，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下,，我校雖然得了一些成績，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足,，展望未來既面臨挑戰(zhàn),，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇,，上下一心,，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn),，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面,。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

一晃半年過去，又到了總結(jié)學(xué)期教學(xué)的時(shí)候,，第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié),。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),，像海邊拾貝一樣,，挑揀出幾條連貫的線,。

1、參加語文教師研修,。這次的研修面向全體的語文教師,，由專家親自引領(lǐng),，由優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造觀摩課,，分成六個(gè)專題一次磨課，以完成作業(yè)的方式帶領(lǐng)所有老師參與其中,。

隨著每個(gè)專題的學(xué)習(xí)以及自主完成作業(yè)的過程,，我也跟著學(xué)習(xí)了很多以前缺乏的教學(xué)實(shí)踐方法和策略：一是隨文識字的教學(xué)策略，二是根據(jù)文本特點(diǎn),、教學(xué)方法策略等確定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo),，并在教學(xué)過程中一一落實(shí)每一條教學(xué)目標(biāo)，三是有目標(biāo)的選擇觀課角度,，科學(xué)制定觀課工具,，四是根據(jù)文本內(nèi)在的流程特點(diǎn)設(shè)計(jì)最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流

程，五是根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,。

研修專題中有上課,、觀課、磨課,、專家指導(dǎo)等視頻,，有各個(gè)階段的教案設(shè)計(jì)，有相關(guān)文章閱讀,，有作業(yè),。當(dāng)把一個(gè)專題的各個(gè)環(huán)節(jié)走完的時(shí)候，也就經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)和思考的過程,。在不知不覺中,，我就會和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些思考聯(lián)系起來，甚至進(jìn)行對比,，就發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題,。

2、注重文本解讀,。

書中的課文都是經(jīng)過了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證的好文章,，如何引導(dǎo)學(xué)生從中獲益更多是我特別需要思考的問題。如何把課文讀??？如何抓住課文的重難點(diǎn)？如何體現(xiàn)課文的主題,？如何實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練的有效性,？如何根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),？在解讀課文的時(shí)候，這些問題常常出現(xiàn)在我的頭腦中,。

在多次的實(shí)踐之后,，我總結(jié)出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內(nèi)在的主題線索。比如,，《風(fēng)箏》一課,，在細(xì)細(xì)研讀之后，我發(fā)現(xiàn)了埋在了字里行間的“緊緊抓住幸福的線”這一內(nèi)心的信念,。再如,，我在第八單元的課文里找到“愛的表達(dá)”這一主線，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，就以體現(xiàn)主題的句子為突破口引導(dǎo)學(xué)生理解,，從而化繁為簡，體現(xiàn)了教學(xué)的凝練,。

二是找到課文里的語言訓(xùn)練點(diǎn),。三年級比起一二年級來在識字寫字任務(wù)上似乎要少一些，其實(shí)不然,。我們的識字寫字任務(wù)實(shí)際是很多的,，只是因?yàn)檎n文長了，顯得不那么突出了,。如何實(shí)現(xiàn)多種方式識字是教學(xué)中必須面臨的問題,。集中識字、分類識字,、隨文識字等都是這學(xué)期中我在探索的識字方式,。詞語學(xué)習(xí)成了一個(gè)非常重要的內(nèi)容。詞語的理解方式,、詞語的類型（近義詞,、反義詞、abb型的詞等）,、詞語的分辨等,，都是需要訓(xùn)練的內(nèi)容。另外,，句子學(xué)習(xí)也非常重要,。

這樣，在解讀課文的時(shí)候,，我需要仔細(xì)甄別文本的語言特點(diǎn),，抓住具有鮮明特色的地方引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有些專家也強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的語文課需要回歸,，回歸到重視語言訓(xùn)練的傳統(tǒng)上來,。為了奠定語文學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)認(rèn)真真地抓好語言訓(xùn)練,。

三是尋找到課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。每篇文章都是有一定的結(jié)構(gòu)，只有仔細(xì)閱讀才能找到這種結(jié)構(gòu)的框架,。所以,，我每篇課文都會用心閱讀，往往在多次閱讀之后,，課文的結(jié)構(gòu)框架像畫圖一樣呈現(xiàn)在我的面前,。循著課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，教學(xué)的環(huán)節(jié)也就逐步形成了,。

3、認(rèn)真參與教研活動

教研活動是團(tuán)體共同提高的活動,。在今學(xué)期的各項(xiàng)教研活動中,，我認(rèn)真參加，從中得到許多收獲,。一是參加視導(dǎo)中的集體備課和觀課活動,。在備課、上課,、觀課的過程中,，雖然經(jīng)歷了很大地壓力，但是也磨練了更多的智慧和技能,。二是參加研修中的磨課活動,。在和楊老師一起磨課的過程中，我也在思考,、在受到啟迪,、在設(shè)計(jì)教學(xué)，在驗(yàn)證中獲得了很多的感悟,。

1,、 如何幫助學(xué)生寫一手好字

這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的,，工作總結(jié)《第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)》,。為了達(dá)到目標(biāo)，我重點(diǎn)抓了三個(gè)點(diǎn),。

一是抓好課堂上的寫字環(huán)節(jié),。這學(xué)期的寫字任務(wù)是非常重的，總共要學(xué)寫300個(gè)字。因?yàn)樽R字教學(xué),、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重,，所以落實(shí)到寫字教學(xué)上的時(shí)間是很緊張的，盡管如此,，我總是想辦法擠出時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地范寫,、教寫，然后在太陽本上練寫,。

二是抓好下午的習(xí)字一刻鐘,。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恒會取得不錯的效果,。對于這一刻鐘,，我是非常重視的，每天都會按時(shí)在教室里督促,。很多學(xué)生的寫字水平的提高也是有賴于這一刻鐘的認(rèn)真訓(xùn)練,。但是，盡管如此,，我覺得這一刻鐘我還沒有實(shí)現(xiàn)最有效化,。因?yàn)槲抑笇?dǎo)的太少，由著孩子們自己摸索,，重復(fù)練習(xí),，孩子們的寫字能力提高的不是很快，與我指導(dǎo)不力是分不開的,。在下學(xué)期,，我準(zhǔn)備改善這種狀況，尋找到有效的指導(dǎo)模式和方法,。

三是抓好家庭作業(yè)中的寫字,。在批閱各類作業(yè)的時(shí)候，我非常重視寫字的態(tài)度和水平,。對于那些寫字好的同學(xué),，我會加以鼓勵和表揚(yáng)。對于那些寫字不好的同學(xué),，我會提出批評和指正建議,，甚至責(zé)成該學(xué)生重寫。久而久之,，學(xué)生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習(xí)慣,。

2、如何幫助學(xué)生提高朗讀能力

開學(xué)不久就時(shí)有發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平有所欠缺,，當(dāng)時(shí)覺得應(yīng)該要重視一下。記得二年級上學(xué)期我的小課題是圍繞著提高朗讀能力的，結(jié)果一學(xué)期下來,，學(xué)生的朗讀能力很見增強(qiáng),。出現(xiàn)朗讀能力滑坡的現(xiàn)象給了我警惕，所以課堂上我加強(qiáng)了訓(xùn)練,。但是,，我上視導(dǎo)的觀摩課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生朗讀能力仍然有所欠缺,，不是很給力,。這更加堅(jiān)定了增強(qiáng)朗讀能力指導(dǎo)力度的決心。一是增多課堂上朗讀的分量,。每學(xué)一篇課文,，都設(shè)置很多個(gè)人讀的環(huán)節(jié)，以加強(qiáng)對個(gè)體的指導(dǎo),。二是開展多種形式的朗讀,。個(gè)人讀、齊讀,、分角色朗讀,、師生合作讀等等,，多種形式的朗讀頗受學(xué)生歡迎,。學(xué)生在課堂上讀成了習(xí)慣，讀上了興趣,，自然而然就能提高水平,。但是水平的提高是暫時(shí)的，必須長期堅(jiān)持才能形成穩(wěn)固的能力,。

3,、如何幫助學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力

語文是一門綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,，為了增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，就必須多開展綜合實(shí)踐活動。這學(xué)期我們開展的綜合實(shí)踐活動非常多,，有多次制作主題式手抄報(bào),、制作頭飾參加課本劇表演、搜集各種資料,、開展課外觀察調(diào)查活動等等,。學(xué)生在活動中，應(yīng)用學(xué)過的知識,，提高了實(shí)踐能力,。

4、如何幫助學(xué)生提高作文能力

到了三年級，作文教學(xué)是一個(gè)不可回避,，也不容回避的重要的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)實(shí)施起來比較復(fù)雜，見效也比較慢,，所以常常令師生望而生畏,。在三年級，我采取的主要策略是從一點(diǎn)入手開展作文訓(xùn)練,，這也是我的小課題的主題,。

到目前為止，這學(xué)期我們完成的片段式作文訓(xùn)練的主題有：怎樣使用標(biāo)點(diǎn)符號,、怎樣寫對話,、怎樣按順序?qū)懢爸隆⒃鯓訉懲饷?、怎?/p>

寫觀察日記,、怎樣寫好開頭和結(jié)尾等等。完成了十幾篇作文的訓(xùn)練,。

從評價(jià)策略來說,，我也嘗到了甜頭。在批閱作文的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我的情緒很煩躁,，因?yàn)槿昙壍暮⒆訉懙臇|西有很多是糟糕的，各種問題都集中,，邏輯無序,、語言貧乏、內(nèi)容單薄,，漏洞百出,。往往看著，看著,，自己就先煩了,，看不下去了。最近,，我嘗試著每次批閱作文重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)方面,，這個(gè)方面就是重點(diǎn)指導(dǎo)的訓(xùn)練點(diǎn)。比如,，重點(diǎn)批閱開頭結(jié)尾寫得怎樣,，重點(diǎn)批閱標(biāo)點(diǎn)符號使用情況，重點(diǎn)批閱描寫景物時(shí)是否按一定的順序等等,。這樣一來,，我的工作量輕松了,，眼睛里也常常看到優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，指出問題時(shí)也很有針對性,，學(xué)生改錯的時(shí)候也明白多了。