體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 大班春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任四年級1班的語文課,。經(jīng)過上學(xué)期老師和學(xué)生的共同努力，我班學(xué)生都取得了不錯的成績,。這學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，為了使本班成績再上一個新臺階,，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃如下：

1．認(rèn)字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2．加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．生字的認(rèn)識與書寫。

2．朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3．綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4．習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

1．課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,。

2．以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn),。

3．力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間,。

4．強(qiáng)化閱讀,、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo),。

5．利用早自習(xí),，中午及或晚輔導(dǎo)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差工作，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 大班春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

我班學(xué)生有51名,，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法,。但其科學(xué)探究能力的提高,，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此,，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求,，特制定本計(jì)劃：

《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解,、天氣,、磁鐵、聲音,，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。教材設(shè)計(jì)了多個探究活動、專題研究,，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識,，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動解決問題；二,、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性,，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等,；三,、注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

（一）,、科學(xué)探究

1,、學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題,，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價(jià),。

2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程,。

3,、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究,；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練,。

（二）、情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、鼓勵學(xué)生好奇,、愛問、愛想象,。

2,、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值,，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí),。

（三）,、科學(xué)知識

1、了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念,。

2,、圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合,、溶解的現(xiàn)象,，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識,。

3,、認(rèn)識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動,。

4,、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極,，不同磁鐵之間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律。

5,、研究聲音的產(chǎn)生和傳播,，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音

本冊的教學(xué)重點(diǎn)：能初步形成生物和非生物的概念,，了解生物的基本特征,。學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操。作能設(shè)計(jì)一個對比實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播

教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作,，以簡單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄,。

1,、要求教師盡可能提供時(shí)間、空間,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,，進(jìn)行科學(xué)探究活動,。

2、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,，加強(qiáng)學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3,、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進(jìn)行加工,、整理、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識,，并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念,。

本冊教學(xué)共有30課時(shí),，上課21課時(shí)，機(jī)動課9課時(shí),。

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 大班春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響,，面對21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們老師的思想,、作風(fēng),、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設(shè)者的一生,。教育必須適應(yīng)新時(shí)代的要求,，加大改革力度，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人,。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導(dǎo)的“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神,，制定如下計(jì)劃,。

1,、總體分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5、6三個班的化學(xué)課,，共有學(xué)生151人,，其中男生68人，女生83人,。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨(dú)立完成作業(yè)，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，四個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2,、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的.30%左右,。

a、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)

學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識,，如空氣,、物質(zhì)的屬性等等。對該學(xué)科,，優(yōu)等生充滿了好奇心,，有強(qiáng)烈的求知欲，他們已認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際,、分析問題和綜合問題的能力等等,。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識的基礎(chǔ)上,，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營養(yǎng),，從而大大拓寬了知識面,。

b、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,，如能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力,。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,，具備辨別是非,、善惡、美丑的能力,，具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律,，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率,。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次,。

c,、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)生能認(rèn)識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué),、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),，化學(xué)是一門綜合性,、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正,，課堂上認(rèn)真聽講,，積極開動腦筋，能提出并踴躍回答各種問題,，課后又能及時(shí)小結(jié),、復(fù)習(xí)鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè),。由于在班內(nèi)作出了表率,，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展,。

d,、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，尤其是優(yōu)等生,，他們能做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講,，課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會的習(xí)慣,，每人都有集錯本,，知識集錦，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里,?？傊蛉硕?，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會學(xué),，從而收到事半功倍之效,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的60%左右,。

a,、中程生的基礎(chǔ)知識：

中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)，應(yīng)用知識也較為靈活,。他們在班內(nèi)占的比例大,，情況較為復(fù)雜，有的智力好,，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,；有的很勤奮，但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大,，只要教師指導(dǎo)有方，做到多種方法有機(jī)結(jié)合,，在具體問題具體分析中“找感覺”,，也許會有意想不到的新收獲。

b,、中程生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行較簡單的化學(xué)式,、化學(xué)方程式的計(jì)算；能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范,；學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，但缺乏自主性,，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的問題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),，這就更需要他們能在新的學(xué)期,，能一步一個腳印、一個腳印一個起點(diǎn)地去攻破難關(guān),，信心十足地邁入優(yōu)生行列,。

c、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真,，也善于多問、樂于討論,，并能與他人合作以求共同提高,。如一班的；二班的,；三班的葛永萌,、趙冉、等,。但也有個別的中程生因目標(biāo)不明確,，作業(yè)“偷工減料”，導(dǎo)致成績每況愈下,。這部分學(xué)生自制力差,，教師、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合,，針對其自身特點(diǎn)“對癥下藥”,。

d、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,，能認(rèn)真聽講,，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),。但仍不能積極主動去探究學(xué)習(xí),，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo),，使其盡快提高,。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%,。

a,、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識：

他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，再者,，因初三化學(xué)內(nèi)容較多，課時(shí)又少,，學(xué)生接受新知識的能力稍差,，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲,，導(dǎo)致信心不足,。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ)，滿足其自尊心,，使他們能順利完成學(xué)業(yè),。

b、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致,，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面,，幾乎不能自主學(xué),。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處,，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長。

c,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，又缺乏興趣與信心，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,?？傄詾槭墙o老師所學(xué),，所以自暴自棄，破罐子破摔,，上課經(jīng)常做小動作,，在班內(nèi)威信低。教師不妨換個角度,，多與其談?wù)勑?，了解其心理，以情來感化他們,，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，并在奮斗中充實(shí)自己。

d,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、總析：

（1）,、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”,、“增強(qiáng)社會意識”,、“提高實(shí)踐能力”等原則，立足于基本知識,、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手、動腦,，積極參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力；通過具體的探究活動實(shí)例,，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法,，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神,。

（2）、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求,。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容,，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認(rèn)識和解決問題,。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，使獲得知識、技能的過程,，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過程?；瘜W(xué)與社會生活,、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實(shí)現(xiàn)工業(yè),、農(nóng)業(yè),、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針,，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級 上,、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學(xué)改變了世界,；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣,；第四單元：燃燒與燃料,；第五單元：常見的酸和堿；第六單元：海水中的化學(xué),；第七單元：金屬,；第八單元：化學(xué)與健康；第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展,。

2,、具體分析：

第一單元：化學(xué)改變了世界

（1） 作為一門獨(dú)立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元，理所當(dāng)然地需要對什么是化學(xué),、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的,，就是要通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛化學(xué),、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容,，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，避免單純說教，而是通過學(xué)生自主的活動,，親身體驗(yàn)化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用,。通過體驗(yàn)化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘,，進(jìn)一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀,、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識身邊的物質(zhì),，由此,，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”?！霸鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題,。化學(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口,，說明科學(xué)探究在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價(jià)值,。認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗(yàn)操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容,。

（2）本單元特點(diǎn)：

①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā),，展示化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。

②,、突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí),、善于合作等優(yōu)良品德,。

③,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí),，主動地獲取知識,；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價(jià)值的問題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動的過程,、方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。

（3）、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練,。

（4）,、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程、方法等方面的教學(xué),。

第二單元：水和溶液

⑴,、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運(yùn)動；第二節(jié)是水的組成,；第三節(jié)是認(rèn)識原子,；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解。

⑵,、本單元的特點(diǎn)：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,，以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識身邊的物質(zhì),，初步認(rèn)識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,，通過對水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán)、水的人工凈化,、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運(yùn)動情形的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識,，繼而在認(rèn)識分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微粒——原子,，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識，這種認(rèn)識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解,，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中,，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。

⑶,、本單元重點(diǎn)：

①,、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用,。

②,、原子、分子的認(rèn)識,。

③,、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,。

第三單元：我們周圍的空氣

⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開的物質(zhì),。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個課題,，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始,，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2,、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹,。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識,，又能通過聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。

⑵,、本單元的特點(diǎn)：

①、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂,。

②、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育,。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認(rèn)識的歷史,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識到只有應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，尊重客觀事實(shí),，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論,。

③,、加強(qiáng)科學(xué)方法教育。如在“討論”,、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法,。

④,、加強(qiáng)學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動,，教材中也適當(dāng)留有一些空白,，供為學(xué)生填寫。有課題則完全以學(xué)生活動展開,。

⑤,、加強(qiáng)化學(xué)與社會了聯(lián)系。本單元的空氣,、氧氣,、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等與生活,、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,，編寫時(shí)有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容,，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野,。

⑥、融思想,、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

⑶、本單元的教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn)：

①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實(shí)驗(yàn)操作,。

②,、對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

③,、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析,。

④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,，對科學(xué)方法的體驗(yàn),。

第四單元：燃燒與燃料

⑴、本單元教材共分燃燒與滅火,、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題,。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念,、意義、書寫及計(jì)算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取,、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。

⑵、本單元教材和特點(diǎn)：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn),，站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊,，化學(xué)就是我們的生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的,；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子、原子的知識,，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進(jìn)行推測,，并通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律；通過分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡明而通用的表示方法,；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對環(huán)境的影響等,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫,，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受；同時(shí),，注意通過活動與探究,、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的視野,。

⑶、本單元教學(xué)的重點(diǎn)：原子的構(gòu)成,，離子的形成,，元素、元素符號和化學(xué)式,。

⑷、本單元教學(xué)的難點(diǎn)：核外電子的排布觀念,，化合價(jià),。

第五單元：常見的酸和堿

⑴ 包括課題1生活中的酸和堿，課題2 酸和堿的性質(zhì),，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用,。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸,、氫氧化鈉,、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì),，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測定和應(yīng)用。

第六單元：海水中的化學(xué)

⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,，課題2 海水“曬鹽”,，課題3海水“曬堿”。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識合理開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,，樹立資源意識。2,、了解海水曬鹽的過程,，認(rèn)識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。3,、學(xué)會粗鹽提純的方法。4,、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程,。初步理解鹽類的含義。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：認(rèn)識飽和溶液,、結(jié)晶等概念,。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：認(rèn)識飽和溶液,、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類的含義,。

第七單元：金屬

⑴ 包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì),，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護(hù)

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系，2,、了解常見金屬的物理性質(zhì),，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，3,、認(rèn)識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金,；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì),、金屬的化學(xué)性質(zhì),、金屬活動性順序及置換反應(yīng)、鐵的冶煉,、根據(jù)化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：常見合金的性能,，用途金屬活動性順序，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,。

第八單元：化學(xué)與健康

⑴ 包括課題1 食物中的有機(jī)物,，課題2化學(xué)元素與人體健康，課題3 遠(yuǎn)離有毒物質(zhì),。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能,，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機(jī)化合物,，有機(jī)合成材料的用途,，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：1,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),，2、無機(jī)鹽的生理功能,，3,、認(rèn)識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能,，認(rèn)識化學(xué)元素在人體中的作用,，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物。

第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展

⑴ 包括課題1 化學(xué)與資源開發(fā),，課題2 化學(xué)與材料研制,，課題3 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 課題4 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、了解化學(xué)電池與氫能,，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物，認(rèn)識三廢處理的必要性,。 2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。 3,、感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：1、認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,，認(rèn)識三廢處理的必要性,。 2、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是1,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。 2,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念,。

1、知識與技能：

認(rèn)知目標(biāo)：

⑴,、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),。

⑵,、知道空氣的成分。

⑶,、了解氧氣,、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途,。

⑷,、知道空氣是一種寶貴的自然資源。

⑸,、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

⑹,、認(rèn)識什么是化學(xué)變化,，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),、分解反應(yīng),、催化劑、催化作用等概念,。

⑺,、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

⑻,、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途,。

⑼、了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣,、二氧化碳的制法和原理,，了解實(shí)驗(yàn)室通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。

⑽,、認(rèn)識水的組成,。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別,。

⑾,、了解吸附、沉淀,、過濾,、蒸餾等凈化水的方法。

⑿,、了解純凈物與混合物,、單質(zhì)與化合物的區(qū)別。

⒀,、認(rèn)識物質(zhì)是由分子,、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。

⒁,、了解相對原子質(zhì)量,、相對分子質(zhì)量、分子,、原子,、元素、化學(xué)方程式等概念,，化學(xué)符號表示的意義,、正確書寫各種化學(xué)符號，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,。

⒂,、熟記氧氣,、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

⒃,、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應(yīng),。

⒄,、認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。

⒅,、了解原子構(gòu)成,、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程。

⒆,、了解書寫化學(xué)方程式的原則,、步驟，并能正確書寫,。

⒇,、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

技能目標(biāo)：

⑴,、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

⑵,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論,。

⑶、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法,。

⑷,、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化,、變化過程及其現(xiàn)象等,。

⑸、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

⑹,、學(xué)會試管,、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的,。

⑺,、學(xué)會取用液體、固體藥品,，制備和收集氣體的方法,。

⑻、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

⑼、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系,，并能分析有關(guān)的簡單問題,。

⑽、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

⑾,、學(xué)會有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計(jì)算。

⑿,、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,、想像力和分析、推理能力,。

⒀,、認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息,。會查相對原子質(zhì)量。

⒁,、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

2、過程與方法：

（1）,、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動,。

（2）,、學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言描述有關(guān)的信息，學(xué)會運(yùn)用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

（3）,、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

（4）,、能主動與他人進(jìn)行交流與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（5）,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察,、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

（6）,、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法,。

（7）,、了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程與方法。

（8）,、了解世界和我國的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（9）,、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）,、情感教育目標(biāo)：

①,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”,、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識,，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念,。

②,、體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

③,、樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

④、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展和積極作用。

⑤,、增強(qiáng)熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

⑥,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。

⑦、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

⑧、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

⑨、進(jìn)行世界的物質(zhì)性,、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育,。⑩

（2）、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)：

①,、保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣。

②,、發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,。

③、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，做到“先學(xué)后教”,。

④,、以“問題意識”為中心，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),、主動參與,、主動選擇、主動實(shí)踐,。

⑤,、能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì),。

1、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念,，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，虛心求教，取長補(bǔ)短,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

5、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

6、為人師,，不但要授之以魚,，更該教之以漁。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8,、認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生,，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三,，觸類旁通,。

9、對不同層次的學(xué)生要因人而宜,，因材施教,，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”。

10、以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

11,、積極參加教研教改，大膽探索,、改進(jìn)教學(xué)方法,，強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

12,、“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機(jī)融合，形成自己獨(dú)特可行的教學(xué)模式,。

13,、讓學(xué)生訂好本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭好的開端有完美的結(jié)局,。

14,、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，要注重學(xué)法,、教法研究,，要精益求精，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，作好因材施教的工作,。

15、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手,、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力,。

16、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實(shí)際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中程生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

17,、每單元形成一次性測試,，及時(shí)總結(jié)反饋，然后對癥下藥,，以求查漏補(bǔ)缺,。

18、巧妙設(shè)計(jì)題型,，能做到精講精練,，注重能力開發(fā)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

19,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo),。

20,、給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能,、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

21、搞好課外活動,，按時(shí)開展興趣小組活動,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,。

22 ,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并積極與其他學(xué)科“牽手”,，合理運(yùn)用教學(xué)原則,，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作。

23,、做好家訪工作,，使家庭、學(xué)校與社會有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)21世紀(jì)的合格接班人,。

24,、為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)方式。要考核學(xué)生掌握知識,、技能的程度,、又注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價(jià),。

25、注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，力爭在化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績,。

主課題：

《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》

子課題：

《學(xué)案導(dǎo)學(xué),，自主探究》

六,、教進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

新授課

綜合課

單元測試

反饋矯正

4-6

第五單元

課題1

課題2

課題3

課題4

第五單元綜合

7-9

第六單元

課題1

課題2

課題3

第六單元綜合

10-12

第七單元

課題1

課題2

課題3

第七單元綜合

13-15

第八單元

課題1

課題2

課題3

第八單元綜合

16-18

第九單元

課題1

課題2

課題3

課題4

第九單元綜合

19-20

綜合復(fù)習(xí)

拉練考試

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 大班春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。

九年級新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個單元 全冊24個單元(4個復(fù)習(xí)單元),八年級上12個單元(兩個復(fù)習(xí)單元),八年級下10 個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)九年級18個單元(三個復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí),。

全班37人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,。針對這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。 做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一

些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。時(shí)間:3月中旬-4月份

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意,。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法, 培養(yǎng)記憶能力,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對歷年中 考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。時(shí)間:5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時(shí)間:6月份

新授:12-15單元2月26日-3月12日

第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))

七下3月19-3月26 (2單元/節(jié))

八上3月27-4月5 (2單元/節(jié))

八下4月8-4月19(2單元/節(jié))

九年級 4月22-4月30 (2單元/節(jié))

第二輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日

(名詞,、動詞、代詞,、形容詞,、五大時(shí)態(tài)、句型分類)

專題訓(xùn)練 5月21-5月30

第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合 6月3-中考

a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大,。b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求不過高,。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,。為達(dá)到目標(biāo),在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,并及時(shí)反思,做好筆記。

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 大班春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃,。

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書寫比賽。

在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評,，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng)。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想,、習(xí)慣等方面促，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文,，然后師生一起討論,，認(rèn)識本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,，交流學(xué)習(xí)體會，教師組織驗(yàn)收和講評,。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題,，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成,。課時(shí)共12課時(shí)。

目標(biāo)是：按時(shí)間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,，了解課文大意和總的框架,，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí),。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理、明辨是非的人,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀,、朗讀,、講授、討論相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動地獲取知識、形成能力,。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握,。課時(shí)共12課時(shí),。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣,；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前,，宜先作簡單介紹,，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生把握課文的大意并不會很難,，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn),，課后練習(xí)已基本涉及了,，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí),。

目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同，方法各異,，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言,；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象,；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上,。課時(shí)共12課時(shí)。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解說,、銘、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀,、背誦古詩文,，度體味古詩文語言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文,，文字淺顯,，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美,。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí),。

目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情

教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，教師要作講解,。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié),。總課時(shí)為14課時(shí),。

所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。