作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

認(rèn)識(shí)日歷教案及反思 大班《認(rèn)識(shí)日歷》教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

多種不同的日歷。

一,、出示日歷,，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么,？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么,？（數(shù)字,、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密,？

1、認(rèn)識(shí)年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2、認(rèn)識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月,？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的.一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢,？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天,，有的30天，二月有28天,。

3,、學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)日歷教案及反思 大班《認(rèn)識(shí)日歷》教案反思篇二

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力,，促進(jìn)其智力發(fā)展,。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”,。建立幼兒的時(shí)間觀念,，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。 根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多,，知道了昨天,、今天、明天的時(shí)間概念,，知道了一星期的形成,。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，將“年月日”融入故事中,，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象,、復(fù)雜的概念變得具體,、簡(jiǎn)明、易于理解,，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地,。

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系,。

2．運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天,。

3．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,，日歷有年類之分，種類之別,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28、31）天,，一年有365天,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月,？

1．大字卡“年,、月、日,、1,、4、7,、12,、31、30,、28,、365”各一張,；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月,、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年,、月、日）數(shù)字卡（12,、30,、31、28,、365）幼兒人手一份,。

2．各類掛歷、臺(tái)歷,、月歷,、日歷。

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣,。并提問有幾座房子,？大的有幾座？小的有幾座,？

2．出示數(shù)字卡（12,、30、31,、365,、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢,？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好,。

3．講述故事,，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)字之間的關(guān)系,。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）,？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）,？這些房子的名字叫什么（月）,？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3,、5,、7、8,、10,、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4,、6,、9、11）,？大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）,？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）,？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）,？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。了解日歷有年類之分，種類之別,。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,，臺(tái)歷、掛歷,、日歷的區(qū)別在哪里,，你會(huì)用嗎？

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,，每4年就有一次,。

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),，使幼兒喜歡,、理解日歷。果然,，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里,，其中有的月是29天,、30天、和31天,。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò),。

認(rèn)識(shí)日歷教案及反思 大班《認(rèn)識(shí)日歷》教案反思篇三

木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子,，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子,，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,，突出二月份的特殊性),，人手一本日歷,，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等,。

教師：這是年歷老爺爺,，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了,，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找,。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列,。

1,、認(rèn)識(shí)月份。

教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密,，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字,。教師按順序介紹12個(gè)月份。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì),，排出大的月份,、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服,，看看各是幾天,，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天,，二月份有29天或28天,。

2、認(rèn)識(shí)星期,。

幼兒分小組集體操作,。

教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?

教師小結(jié)：一般來說,，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六,、星期日，也就是我們的雙休日,。一個(gè)月中有4個(gè)星期,，每一個(gè)星期有7天。此外,，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié),、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

3,、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處,。

教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它,，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看,，知道日歷中有12個(gè)月份,。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天,。

教師小結(jié)：印有一年的月份,、星期、日期,、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷,。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年,、月,、日、星期,、節(jié)氣,、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天,，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友,。

教師播放樂曲《生日快樂》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日,。

請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等的生日,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年,、20xx年、20xx年,、虎年,、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師,，為什么有的30天,，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天),。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,，我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，孩子們?cè)趯W(xué)中樂,，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”,。在尋找日歷秘密的過程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師,，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。”“為什么不一樣呢?”,，我把這個(gè)球又拋給了孩子,，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課,?！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日,，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了,，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。