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2023年認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-16 14:19:26
2023年認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思(五篇)
時(shí)間:2024-06-16 14:19:26     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思篇一

數(shù)學(xué)是抽象性,、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,,創(chuàng)造精神和各種能力,,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”,。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的,。 根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,,知道了昨天、今天,、明天的時(shí)間概念,,知道了一星期的形成。為此,,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,,使原本抽象,、復(fù)雜的概念變得具體、簡明,、易于理解,,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

1.初步理解年月日的概念,,感知年月日之間的關(guān)系,。

2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28,、31)天,,一年有365天,。

3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,,日歷有年類之分,種類之別,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,,一個(gè)月30(28、31)天,,一年有365天,。

活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月,?頂小月又是哪個(gè)月?

1.大字卡“年,、月,、日、1,、4,、7、12,、31,、30、28,、365”各一張,;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月,、2月數(shù)房子大小有區(qū)分),;小字卡(年、月,、日)數(shù)字卡(12,、30、31,、28,、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷,、臺(tái)歷,、月歷、日歷,。

1.幼兒觀察十二座“房子”,,引起興趣。并提問有幾座房子,?大的有幾座,?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12,、30,、31、365,、28),,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù),。

設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,,有的畫得小呢,?

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字,。再把小本子藏好,。

3.講述故事,回答問題,,幫助幼兒理解年月日的概念,,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡,,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日),?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座),?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1,、3,、5、7,、8,、10、12),?小月的房子有哪幾個(gè)月(4,、6、9,、11),?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天),?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè)),?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365),?(用不同的數(shù)數(shù)法了解),。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。了解日歷有年類之分,,種類之別,。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,,臺(tái)歷、掛歷,、日歷的區(qū)別在哪里,,你會(huì)用嗎,?

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次,。

通過故事的形式,,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡,、理解日歷,。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,,幼兒很容易就理解一年有365 天,,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天,、30天,、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,,效果也不錯(cuò)。

認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,,學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,,初步了解排序的可逆性,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

多種不同的日歷

一、出示日歷,,引起興趣,。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么,?(日歷)

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字,、文字等)

二,、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密,?

1,、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷,?(20xx年)

2,、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月,?最后一個(gè)月是幾月,?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了,。

(2)那一個(gè)月有多少天呢,?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,,有的一個(gè)月31天,,有的30天,二月有28天,。

3,、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日,?誰能從日歷中找出來,?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,,誰能找出來,。

3、國慶節(jié)是幾月幾日,?誰能找出來,?

4、老師說節(jié)日,,幼兒在日歷上找出來,,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,,初步感知時(shí)間概念,,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年,、20xx年,、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的,?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,,他們問:老師,為什么有的30天,,有的31天,,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,, 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,,玩中學(xué),,真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期,。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢,?",,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,,我們可以不上課,。"有的孩子說:"不對(duì),有的紅色不是休息天,,是節(jié)日,,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,,當(dāng)我說出節(jié)日后,,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來,。在找的過程中,,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快,!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,,孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,,要想小朋友學(xué)得開心,,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,,只有大家都參與了,,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心,。

認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思篇三

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,,一年共分12個(gè)月,。12個(gè)月中分大月、小月和平月,,大月有31天,,小月30天,平月(二月)只有28天,。知道怎么分大月和小月,,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月),。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,,如今年是哪一年,?今天是幾月幾日,星期幾,?明天是幾月幾日,,星期幾?昨天又是幾月幾日,,星期幾,?一星期有多少天,?并能在日常生活中運(yùn)用,,從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)能力,,并教育幼兒珍惜時(shí)間,。

1、教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大),。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表,,每人一張。

2,、抽答問題的卡片若干張,。

3、發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷,、墻歷,、臺(tái)歷若干。

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12,、1至31及序數(shù)第1至第12。

2,、出示老師自制的1994年的整張日歷,,貼在黑板上,讓幼兒觀看,,并向幼兒介紹這是日歷,,教大家學(xué)說“日歷”。

3,、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹

每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,,數(shù)數(shù)一共有幾大格,,就知道一年共有幾個(gè)月了,。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月,并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天,。

4,、再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢,?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)奇怪,,為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,,有的又是28天呢,?小朋友,想知道原因嗎,?

老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事:在很早很早以前,,羅馬帝國有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月,,由于他的生日是前半年的單月,。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月( ww 30天),,這樣算下來一年是366天,。多了一天,怎么辦呢,?當(dāng)時(shí)的羅馬帝國認(rèn)為,,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,,即二月本應(yīng)是30天,,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了,。后來凱撒皇帝死了,,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,,八月本應(yīng)是小月,,30天,但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月,,又將八月改成大月,,變成31天,這樣又多了一天,。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天,,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了,。此日歷使用至今,,規(guī)

定為一月大,,二月平,三月大,,四月小,,五月大,六月小,,七月大,,八月也大,九月小,,十月大,,十一月小,十二月大(老師一邊說,,一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看),。

5、假如大家不看著日歷,,能不能將一年中的大月,、小月,、平月說正確呢,?現(xiàn)在,老師教小朋友一個(gè)幫助記

憶的好辦法,。老師示范性地伸出左手,,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,,凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,,其中二月為月平,。月大為31天,月小為30天,,月平為28天(二月),,于是有了一月大,二月平,,三月大,,四月小……的口訣。要提醒幼兒,,數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處,,重新開始數(shù)八月大、九月小……,。這樣七月,、八月連續(xù)兩月是大月,。

請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法,一月一月地練習(xí),,學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果,,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月,?有多少天,?二月是……,特別要提問七月,、八月各是什么月,?有多少天?然后再提問九月,、十月……,。第二遍可提問個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,也可試問能力稍差的幼兒,,如不行,,老師再教。

5,、繼續(xù)教幼兒看日歷,,讓幼兒知道,每大格內(nèi),,第一排字表明的是星期幾,,從星期日開始,接下去是星期

一至星期六(也叫周末),。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,,星期幾?昨天是幾月幾日,,星期幾,?明天是幾月幾日,星期幾,?先集體回答,,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,,并自己上來在日歷上找出這一天,。

6、給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷,,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾,。再請(qǐng)小朋友二人一組,,一人報(bào)出時(shí)間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,,報(bào)幾次后二人互換,。

7、提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園,?(6天)包括星期天,,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,,學(xué)會(huì)看一周,,明確7天為一周,一周共有7天,。

8,、老師講解一年的意義,如過了一年,,小朋友都長大了一歲,。問到20xx年你們有多大?那時(shí)你們想干什么事,?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,。

9、老師小結(jié),,并鞏固提問(可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行):

①一年有多少天,?

②一年有幾個(gè)月,?

③大月是多少天,?小月是多少天?平月是幾月,,有多少天,?

④一星期有幾天?

回答完后,,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,,卡片上提什么問題,就回答什么問題,,答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花,。

10、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》,,教育幼兒珍惜時(shí)間,。

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯,你是偉大的旅行家,,你從不停止自己的腳步,,從過去走到現(xiàn)在,,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)怼?/p>

時(shí)間伯伯,,叔叔阿姨告訴我們,,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,,跟隨你的腳步,,做時(shí)間的小主人。

11,、老師擺出或掛出各種日歷,,進(jìn)行展覽,告z訴幼兒,,日歷可做成各種形狀,,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻

上的單張日歷叫墻歷,,放在桌上的叫臺(tái)歷,,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷,。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,,評(píng)評(píng)哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,,自己最喜歡哪一種,。全活動(dòng)結(jié)束。

四,、活動(dòng)延伸

1,、在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸,、媽媽的生日,,并自己練習(xí)每天看日歷。

2,、教室里掛一個(gè)日歷,,讓幼兒每天來幼兒園時(shí),輪流撕下一張,,知道今天是幾月幾日,,星期幾。

3,、要求每個(gè)幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張,。

認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思篇四

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,,一個(gè)月30(28,、31)天,一年有365天,。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。日歷有年類之分,種類之別,。

1.大字卡“年,、月、日,、1,、4、7,、12,、31、30,、28,、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月,、小月,、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年,、月,、日)數(shù)字卡(12、30,、31,、28、365)幼兒人手一份,。

2.各類掛歷,、臺(tái)歷、月歷,、日歷。

1.幼兒觀察十二座“房子”,,引起興趣,。并提問有幾座房子,?大的有幾座,?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30,、31,、365、28),,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,,有的畫得小呢,?

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字,。再把小本子藏好,。

3.講述故事,回答問題,,幫助幼兒理解年月日的概念,,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo),。幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年),?年媽媽的孩子叫什么(日),?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月),?大月的房子有哪幾個(gè)月(1,、3、5,、7,、8、10,、12),?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6,、9,、11)?大月有多少日(31天),?小月有多少日(30天),?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天),?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365),?(用不同的數(shù)數(shù)法了解),。

5. 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。了解日歷有年類之分,,種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,,臺(tái)歷,、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,,你會(huì)用嗎,?

認(rèn)識(shí)日歷 教案 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思篇五

1、知道一年有12個(gè)月,,每個(gè)月的天數(shù)是不同的,。

2、通過游戲,,知道日歷是記錄或查看日期的工具,,發(fā)展觀察和想象能力。

1,、ppt課件,。

2、幼兒人手一份20xx年的年歷,,可以掛歷,、臺(tái)歷或日歷。

3,、字卡年,、月、日一份,。

一,、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",,引起興趣,。

出示課件年媽媽的圖片,介紹年媽媽,。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

①今天陳老師要帶我們小朋友去做客,,去誰家里做客呢?

②她是誰,。你認(rèn)識(shí)她嗎,?我來介紹一下,她叫年媽媽,,而且是20xx年媽媽,,她是什么媽媽呀?

③年媽媽有許多的孩子,,她呀,,給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字,叫做"日"孩子們的名字叫什么呀,?

④你們來看看年媽媽家的房子有什么不同,?(有的大,有的?。?/p>

⑤年媽媽為什么要蓋這么多房子呢,?為什么有的房子大有的房子小呢?下面我們來聽個(gè)故事,。答案就藏在這個(gè)故事中,。

二、講述故事,,幫助幼兒理解年,、月、日的概念,。

教師講述故事,,在講述過程中,設(shè)置問題,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大,、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

①提問:年媽媽的孩子叫什么名字,?年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃,?(365,教師寫數(shù)字),。

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,?年媽媽給房子起了個(gè)什么名字?(教師寫12月)為什么有的房子大,,有的房子小呢,?大房子里住著多少日娃娃,小房子里住著多少日娃娃(教師寫數(shù)字)大月房子有哪些,?請(qǐng)你來指一指,,說一說。

小月房子有哪些,?請(qǐng)你來指一指,,說一說。

在這些月房子里有一座最小的月房子,,是幾月份,?為什么2月的房子是最小的呢,?

三、認(rèn)識(shí)年歷,,并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷,。原來年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里,小朋友家里有年歷嗎,?你們知道年歷有什么用嗎,?

教師總結(jié):年歷是我們用來記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種,,除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外,,還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷,還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日歷,。

③學(xué)習(xí)查看年歷的方法,。

雖然年歷是用來查看日期的,那要怎么查呢,?小朋友,,你們你們最喜歡過的節(jié)日是什么節(jié)呀?""它是幾月幾號(hào)呢,?如,,6月1號(hào)的話,我們要先找到月份,,6月,,再找到日期,1,。在哪兒,,我們把它圈出來。六月一號(hào)是星期幾呢,?集體來查看1-2名幼兒的生日,。

④幼兒操作。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日,,可以和爸爸媽媽來找找,。用筆把它圈出來。小朋友們,,既然我們用筆圈起來了這么重要的日子,,當(dāng)那天來臨時(shí),你們可別忘了,,要經(jīng)??茨隁v哦!

附故事:

年媽媽的孩子真多呀,!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日",。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢,?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃,。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎,?不不,,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,,并且給這些房子起名:一月,二月,。三月……十二月,。

咦?這些房子怎么看起來有的大,,有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子,,這究竟是怎么回事?。吭瓉?,一月,、三月、五月,、七月,、八月、十月,、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃,。四月、六月,、九月,、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃,。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃,。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是,,房子蓋好了以后,年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月,、二月,、三月……從早數(shù)到晚,。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了,。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,,由于我們這是農(nóng)村,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),,只有小部分孩子能說上來,。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,,馬上興致勃勃的,。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),,使幼兒喜歡,、理解日歷。果然,,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,,其中有的月是29天,、30天、和31天,。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,,效果也不錯(cuò),。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展,由于孩子收集到的日歷只有4本,,我把辦公室的日歷都用上了,,可是由于日歷的種類不同,有兩組孩子使用的是臺(tái)歷,,在找生日,、節(jié)日時(shí)遇到了困難,此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力,。

從整個(gè)活動(dòng)來看,,用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡單的方法真的很不錯(cuò),,值得在今后的活動(dòng)中借鑒,;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵,在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地,,值得我們進(jìn)一步探討,。

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