作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

想變蝴蝶的毛毛蟲教案改進(jìn) 想變蝴蝶的毛毛蟲教案設(shè)計意圖篇一

小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時期,，合理的飲食和營養(yǎng)攝入對維護(hù)兒童的健康成長尤為重要,，而現(xiàn)實中老師卻發(fā)現(xiàn),，剛?cè)雸@的小班幼兒,，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果,。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期,，正是糾正食物偏好的良好時期,，對于偏食、挑食的孩子們,，我們老師要有策略的正確引導(dǎo),，絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃,。

《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力,?！币罁?jù)小班幼兒更直觀,、感性的特點,，老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”,，以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線,，開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環(huán)節(jié),，逐步將幼兒帶入情境,，在聽聽、說說的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念,。

活動中滲透了星期幾,、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲時的語言表達(dá)、禮貌交往,，“吃食物”時的吃“一樣的”,、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進(jìn),，讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食,，合理營養(yǎng)”的健康理念,，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。

2.通過情景引導(dǎo),，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣,。

3.能積極參與活動,，并體驗游戲的快樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜,、水果的圖片若干,、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個,，兩段音樂,。

一、開始部分

導(dǎo)語：今天天氣真好,，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩吧?跟隨音樂做爬行，伸展,，卷曲,，打滾等動作) 回家休息嘍！

（創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行,，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力）

二、基本部分

1．引出故事名稱,。

今天媽媽請來了一個小客人,，你們看誰來了？它是毛毛蟲寶寶,，我們跟他打個招呼吧,！他有一個問題問小朋友，毛毛蟲長大后會變成什么,？今天媽媽就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》,。

2．講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

（1）師：有一只毛毛蟲,，長的又瘦又小,，因為他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶,，于是它就跑去問媽媽："媽媽,、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜,，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶,。"毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心要多吃點東西......

（2）教師喂毛毛蟲吃東西：星期一毛毛蟲吃了蘋果,；星期二毛毛蟲吃了白菜,；星期三毛毛蟲吃了黃梨；星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜,；星期五毛毛蟲變成蝴蝶,。

（3）教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的？

教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng),，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶,。

3．出示新的毛毛蟲，師："還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶,，那我該怎么辦,？”

(1) 你想喂毛毛蟲吃什么？

（2）請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西（茄子,、桃子,、南瓜、玉米）,，學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請你吃…”句子,。到了第五天，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶,。

（鼓勵幼兒大膽表述,，體驗情景游戲的趣味性）

4．游戲“我們都愛吃”

(1)師：小毛毛蟲們，剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜,、水果,，他們變成了美麗的蝴蝶,，我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢,？媽媽也為你們準(zhǔn)備了許多的蔬菜、水果,。

（2）教師示范操作的要求,。

第一次吃一個跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物,。

第二次吃一個自己喜歡的食物,，提醒幼兒可以跟別人不一樣。

第三次吃一個自己沒吃過的食物,，我們要樣樣菜都吃才能更健康,。

（在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食,，合理營養(yǎng)”健康理念,，幼兒在有趣的活動中了解食物間不同的營養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度,。）

三,、結(jié)束部分

1．師：我們每樣?xùn)|西都吃過了，要睡一覺養(yǎng)足精神,，看看會不會變成美麗的蝴蝶呢,？

2．隨音樂變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧,！

活動設(shè)置目標(biāo)明確,、層次清晰,，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn),，把抽象的健康飲食教育寓于生動的故事,、情境之中?；顒影延變簬?“毛毛蟲” 角色中,，從旁觀聽故事，到語言表述體驗情境游戲,，再到親自參與去“吃”各種喜歡的,、沒吃過的食物，有效利用多種手段,，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中,，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度,。本次健康活動中還滲透身體協(xié)調(diào),、語言表述、數(shù)的感知,、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí),，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動我還存在不足,，活動中和幼兒之間的互動和表達(dá)還不夠充分,，對幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向,。

想變蝴蝶的毛毛蟲教案改進(jìn) 想變蝴蝶的毛毛蟲教案設(shè)計意圖篇二

1,、講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2,、養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃,，不挑食的好習(xí)慣。

1,、毛毛蟲,、蝴蝶。

2,、各種水果,、蔬菜。

了解毛毛蟲多吃水果,，蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

一、出示毛毛蟲,，引發(fā)幼兒活動的興趣

1,、出示毛毛蟲。

師：看看誰來了,，毛毛充想和你們一起玩游戲,，你們開不開心呀,！

2,、引出故事名稱,。

師：毛毛蟲長大后會變成什么？今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》,。

二,、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事

1、師：有一只毛毛蟲,，長的又瘦又小,，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽,、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶,？"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶,。"毛毛蟲聽了媽媽的話,，它想：那我一定要多吃點東西……

2、教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的,。

3,、教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng),，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

三,、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

1,、出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶,，那我該怎么辦,？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2,、請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西3,、教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

四,、游戲

1,、師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2,、教師示范操作的要求,。第一次吃一個和媽媽一樣的水果,。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜,。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜,、水果。

3,、幼兒操作,。

五、活動結(jié)束和幼兒一起出活動室,。（放音樂）師：我們都變成了蝴蝶,，一起去外面玩吧！

想變蝴蝶的毛毛蟲教案改進(jìn) 想變蝴蝶的毛毛蟲教案設(shè)計意圖篇三

1,、在教師啟發(fā)提問下,，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的,。

2,、教育幼兒不挑食，好好吃飯,。

3,、練習(xí)爬，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性,。

1,、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物,，蝴蝶若干）

2,、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

一,、出示蝴蝶,，

提問：蝴蝶小時候是什么樣子的？（幼兒回答）（如"不知道",，"請你們認(rèn)真聽下面的這個故事,，聽完后就知道了"；如知道,，"請你們仔細(xì)聽下面的這個故事,，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。"）

二,、聽聽,，看看，說說故事。

1,、教師出示教具并講述故事,。

提問："蝴蝶是什么變的？"（毛毛蟲）提問："它長得什么樣呀,？"（又黃又瘦）提問："又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢,？"（吃了很多的東西）

2、教師與幼兒共同講述故事,。

提問："它都吃了些什么呢,？"幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜,，蘿卜等）快速提問："星期一它吃了什么,？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么,？星期四它吃了什么,？"提問："它吃的東西是不是一樣的，為什么,？"（不一樣,，各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯,。）

3,、教師小結(jié)

故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶,。

三,、表演故事。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒表演,。

教師提問："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）提問："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎,？"（請一個幼兒來爬爬看）提問："還可以怎么爬,？我們毛毛蟲來爬爬看,。"（鼓勵他們用不同的方法爬,。）

2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演,。

教師："毛毛蟲們,，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果,。今天是星期一,，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃。"（教師和幼兒共同爬過去拿食物,。要求一次只能拿一個,，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上,。）提問："你吃了什么?。?（請部分幼兒說說）"今天是星期二,，再請毛毛蟲們選擇一種不同的,，拿回來吃。"（第二遍強(qiáng)調(diào)并表揚(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲,。）（讓幼兒練習(xí)爬四次,，并請幼兒回答相同的問題。結(jié)束時,，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,，鼓勵選擇食物不重復(fù)的.幼兒。）教師："今天是星期五了,，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了,。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多,，營養(yǎng)真豐富,。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）

3,、放音樂,。

教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧,。"

結(jié)束語："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的,？"（要吃很多的食物，不挑食,。）"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動室,。）