作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案反思篇一

1,、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,，從情感上充分理解音樂。

2,、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏,、力度的不同。

3,、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。

物質(zhì)準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂,、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片,、故事。

經(jīng)驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的,。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力,。

一、故事導入,。

先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事,。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片,，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容,。

二、欣賞音樂,。

1,、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂,，并說出各歌曲唱的是什么動物,？

2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽,，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的？

3,、再次播放第一段音樂,，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢,？它是快樂的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由。

4,、播放第二段音樂,，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的,？

5,、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了,？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由。

三,、律動表演,。

讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象,。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化,。

活動延伸：

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

很久以前,，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,，這顆卵孵化了,，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀,，它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點,。 的確，它長的十分丑陋,，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲,。小毛蟲很傷心,，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負,。...小毛蟲白天不敢出來,，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物,，就這樣一天一天的過去了,，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑,，連鳥兒都不敢吃它,。 一天，小毛蟲在角落里曬太陽,，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,，飛到了它的面前,，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來,，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子,。別怕，你看你長得好可愛,！蝴蝶對著小毛蟲說,。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸,，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛,？ 傻孩子，你以后會變的比我還漂亮,，蝴蝶說完便飛走了,。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上,。

幾天后,，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲,，倒吊在樹上睡著了,，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天,，小毛蟲睡醒了,，它感覺眼前一片黑暗,，只要沖破黑暗，便能重見光明,，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹殼。陽光好刺眼,，它連忙用手擋住了眼睛,， 這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,，而是兩對美麗的大翅膀,，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,，看見了自己的倒影,，它簡直不敢相信自己的眼睛,，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,，它高興的要瘋了,。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶 ,。以前嘲笑它的動物,，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光,。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活,。

小班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案反思篇二

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,，體驗傷心和快樂的兩種情緒,。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)造的.快樂,。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識,。

一,、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好,，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧,！

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導入活動,。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣,，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈,！這是誰呀,？真難看，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了,，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了,，他只想一個人躲起來,，不想見任何人！

二,、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作,。

1、幼兒欣賞a段音樂,。

2,、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作,。

3,、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

三,、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂。

1,、師：咦,，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來的,。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽,，當然會獲得冠軍啦,，小蝴蝶真高興。

2,、播放b段音樂,，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作,。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》,。

五,、活動結(jié)束。

本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,，積極開心地參與活動,，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導,，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作,。

小班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案反思篇三

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,，體驗傷心和快樂兩種情緒,。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)造的快樂,。

3、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識,。

一,、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好,，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動,。

毛毛蟲故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子,，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看,，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了,，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來,，不想見任何人!

三,、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1,、幼兒欣賞a段音樂,。

2、鼓勵幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲的動作,。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲,。

四,、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂,。

1,、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來的,。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽,，當然會獲得冠軍啦,，小蝴蝶真高興。

2,、播放b段音樂,，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

五,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》,。

六,、活動結(jié)束。