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小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶教案反思篇一

1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),，從情感上充分理解音樂(lè),。

2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏,、力度的不同,。

3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象,，表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片,、故事,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力,。

一,、故事導(dǎo)入。

先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事,。在講故事的過(guò)程中,，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容,。

二,、欣賞音樂(lè)。

1,、完整播放一次音樂(lè),，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物,？

2,、播放音樂(lè)的第一段，讓幼兒聽(tīng),，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的？

3,、再次播放第一段音樂(lè),，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢,？它是快樂(lè)的還是悲傷的,？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

4,、播放第二段音樂(lè),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的,？

5,、再次播放第二段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了,？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

三,、律動(dòng)表演,。

讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象,。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化,。

活動(dòng)延伸：

以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

很久以前,，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,，這顆卵孵化了,，周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,，便議論了起來(lái)"天呀，它長(zhǎng)的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn),。 的確,，它長(zhǎng)的十分丑陋，身上有好多腳,，而且周身布滿(mǎn)尖刺,，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,，欺負(fù)。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),，躲在角落里,，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了,，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,，而且越變?cè)阶兂螅B鳥(niǎo)兒都不敢吃它,。 一天,，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀,。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前,，小毛蟲(chóng)很驚慌,，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子,。別怕,，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō),。 小毛蟲(chóng)驚呆了,，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài),？ 傻孩子,，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了,。 毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,，便沒(méi)放在心上。

幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,，便吐了一些絲絲,，倒吊在樹(shù)上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,，可它自己卻還不知道） 又過(guò)了幾天,，小毛蟲(chóng)睡醒了,，它感覺(jué)眼前一片黑暗,，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明,，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹?xì)ぁｊ?yáng)光好刺眼,，它連忙用手擋住了眼睛,， 這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,，而是兩對(duì)美麗的大翅膀,，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,，看見(jiàn)了自己的倒影,，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,，它高興的要瘋了,。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶 ,。以前嘲笑它的動(dòng)物,，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光,。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活,。

小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶教案反思篇二

1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒,。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)造的.快樂(lè),。

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí),。

一,、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好,，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧,！

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng),。

毛毛蟲(chóng)故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣,，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子,，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀,？真難看,，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了,，哈哈哈,！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái),，不想見(jiàn)任何人,！

二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作,。

1,、幼兒欣賞a段音樂(lè)。

2,、鼓勵(lì)幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3,、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng),。

三、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂(lè),。

1、師：咦,，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢,？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興,。

2,、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作,。

四,、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng),，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作,。

小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶教案反思篇三

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒,。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

一,、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了,，毛毛蟲(chóng)很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子,，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了,，哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人!

三,、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作,。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè),。

2,、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作,。

3,、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

四,、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。

1,、師：咦,，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的,。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興,。

2,、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作,。

五,、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

六,、活動(dòng)結(jié)束,。