很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇一

現(xiàn)在我從事的是特殊教育,，面對的是一群智力障礙的孩子們,，我們的學(xué)生們在肢體上，心智上或多或少都有些障礙,，他們就像是文章中說的蝸牛一樣脆弱,，行動慢，這就決定了我們教師要有一顆愛心和耐心,，用愛心呵護(hù)我們的“小蝸牛們”,，就像母親一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，多和他們親近,，讓他們感受到你的愛,。

同時,，愛也是包容，在他們的日常生活和學(xué)習(xí)中,，有些時候孩子們可能會達(dá)不到你的要求和標(biāo)準(zhǔn),，我們有時可能會急躁，失去耐性,，還有時會大聲地向孩子們抱怨：“怎么還是不會,？”也有時會因為孩子們的一個小小的錯誤向他們大聲呵斥，可是,，我們在發(fā)完火后是否會想一想：他們都還只是孩子,，還是個智障孩子，他們也許已經(jīng)盡力了,，可是仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),，不妨彎下腰來，說一句：“孩子,，沒關(guān)系,，加油！老師相信你能做到,?！比缓竽拖滦膩恚眠m合他們的方式,，放慢進(jìn)度,，反復(fù)訓(xùn)練，讓他們掌握知識技能,。

生命的意義在于心態(tài),，一個人的心態(tài)決定了你快樂還是痛苦、積極還是消極,、感恩還是抱怨,。一句話說得好：“生活是一面鏡子，原封不動地反映你的心態(tài),。你對生活怎樣,，生活就怎樣回饋你?！碑?dāng)你微笑地面對生活,，生活會示予你燦爛的微笑；當(dāng)你哭對生活,，生活也還你一樣哭喪的臉,。如果你能經(jīng)常保持良好的心情,，你就會擁有生命的陽光,。在我們的生活中,，常常會因為一些小事而抱怨，抱怨工作的辛勞,、待遇的不公,、生活的不順心，因為這些使得我們產(chǎn)生了倦怠感,，但不管你的心情怎樣,，客觀事實總是存在的，與其經(jīng)常抱怨,，說生活的不如意,，不如用微笑積極地面對，也許換個角度,，會發(fā)現(xiàn)許多美好的一面,。

也許你總在抱怨學(xué)生多么地難教，多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好,，但你有沒有靜下心來去觀察他們,，他們身上有什么閃光點是值得肯定的，或是有什么事情是讓你感動的,，也許孩子們的一個眼光,、一句問候、一個舉動不知不覺的想我們展示了生命中最樸實而最美好的一面,。我們不妨回過頭看一看,，看“小蝸牛”們已經(jīng)前進(jìn)了多少,，而不是去計較他們到底有多慢,，對于你來說也許這不算什么，但是對于他們來說,，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,，這時，你就應(yīng)該很認(rèn)真地表揚他們,。

教育是師生共同成長的過程,，有句話叫做“教學(xué)相長”，在你教學(xué)生的過程中,，自己的業(yè)務(wù)水平也在提高,，就如文中所說：“是上帝叫一只蝸牛牽我去散步”，正是因為有了我們的這群“小蝸牛們”,，才有了我們這個群體“特教教師”,，正是因為他們，我們才會努力的去開發(fā)教材,、鉆研教材,、研究教法,，也是因為教他們，讓我們獲得了種種的成就,，“論文獲獎,、公開課獲獎、榮譽稱號”等等,，所以,，雖然“小蝸牛們”是弱勢群體，卻給了我們很多很多,。我們還是用一種感恩的心去對待他們吧,！

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇二

讀了張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》，內(nèi)心不由被作者傳達(dá)的思想所震撼,。

再我送過的學(xué)生中,，曾有這樣一波學(xué)生，我給他們說過的話常常許多孩子不是不清楚就是忘到了九霄云外,。每天的作業(yè)將近有10個左右的孩子晚上不寫家庭作業(yè),，上課提到的問題、概括文章知識和技巧,，知道的真是寥寥無幾,。一個問題拋出來，課堂上常常是鴉雀無聲,，我的感覺就像文中所說：“我催他,，我唬他，我責(zé)備他,，蝸牛用抱歉的眼光看著我,，仿佛在說人家已經(jīng)盡全力了！我拉他,，我扯他,，我甚至想踢他，蝸牛受傷了,，他流著汗,，喘著氣，往前爬,?！?/p>

就這樣，在牽著“蝸?！鄙⒉降倪^程中,，我也像蝸牛一樣流著汗，喘著氣，累的筋疲力盡,。后來,，當(dāng)我看到“蝸牛”跟不上自己過快的步伐時,，也只好慢了下來，反思自己走過的每一步,，我開始從培養(yǎng)孩子基本的語文能力入手,，收集孩子易錯的字，分析原因,，對癥下藥,，查閱各種資料，教給孩子閱讀的技巧,，我不厭其煩地讓孩子在閱讀訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，提高表達(dá)能力……

慢步中,，終于,，我聞到了一點花香，我感到微風(fēng)吹來,，我聽到鳥叫,，我聽到蟲鳴。孩子們在悄然無聲地變化著,，一些一提起作文就頭疼的孩子文在我的指導(dǎo)下筆開始流暢了,，一些寫字經(jīng)常留“雀斑”的孩子作業(yè)干凈了，整齊了,。哦,？原來，帶“蝸?！鄙⒉降穆飞线€有這么美妙的風(fēng)景,，而我卻只顧埋怨，忘記了抬頭欣賞,。

作為教師的我們,，每天都按照計劃匆忙地完成教學(xué)任務(wù)，一直這樣的工作著,，所以會產(chǎn)生厭倦的情緒和煩躁的心情,。我們?nèi)绻押⒆觽兌籍?dāng)作自己的孩子一樣對待，孩子們的每個小小的舉動,，每一次小小的成功,，都會給我們帶來無限的快樂。工作中的分分秒秒都是在收獲著快樂。只有在快樂中工作,，才會喜歡自己的工作,，更好的投入自己的工作。在工作之中我感受到了要有一顆包容和體諒的心,。

每個孩子的個體發(fā)展是不同的,，作為老師的我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的不同點，要根據(jù)每位學(xué)生的特點進(jìn)行教育,。我們要因材施教,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，耐心地教育他們,，微笑著面對他們，用溫柔的眼光來看待他們,，讓他們感覺和你是平等的,。多用鼓勵的話語來激勵他們，經(jīng)常表揚他們,，比如“你真棒”“真不錯”……

教師是一個神圣的職業(yè),，也是受人們尊敬和愛戴的職業(yè)。在對待孩子是需要的是細(xì)心和愛心,，認(rèn)真地去對待每一位孩子,，對他們細(xì)心地呵護(hù)，每天都會受到不一樣的禮物的,。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣,，是上帝送我們老師的最好的禮物！

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇三

在這篇文章中,，作者這樣寫道：“上帝給我一個任務(wù),，叫我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快,，蝸牛已經(jīng)盡力在爬,，每次總是挪那么一點點。我催它,，我唬它,，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我,，仿佛說：‘人家已經(jīng)盡了全力嘛,。’我拉它,，我扯它,，我甚至想踢它,。蝸牛受了傷，它流著汗,，喘著氣,，繼續(xù)往前爬。真奇怪,，為什么上帝叫我牽著一只蝸牛去散步,？上帝啊，為什么,？一片安靜,，無人應(yīng)答。好吧,，松手吧，反正上帝不管了,，我還管什么,，任蝸牛往前爬。我在后面生悶氣,。咦,？我聞到花香，原來這邊有個花園,。我感到微風(fēng)吹來,，原來夜里的風(fēng)這樣溫柔。慢著,，我聽到鳥聲,，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多閃亮,。咦,，以前怎么沒有如此體會？我忽然想起來,，莫非是我弄錯了,？原來上帝叫蝸牛牽我去散步……”

這篇文章讓我想了許多。

蝸牛是誰,？是我的孩子,。原來，這篇文章,，是作者借這樣的一個寓言告訴身為家長的父母們：把腳步放緩,，和孩子的節(jié)奏同步吧。再忙,，也不要疏忽了孩子的存在,。再忙,，也要抽出時間，和孩子一起數(shù)星星,，看日出,。再忙，也要抽時間陪孩子玩耍,。因為成長路上,，孩子離不開父母的引導(dǎo)。

這篇文章,，讓我的心變得無比柔軟,。讓我溫情地想起我的兒子，讓我的內(nèi)心深處涌出深深的內(nèi)疚與自責(zé),。

真的,，因為忙碌，我好久沒有和兒子一起散步,，數(shù)星星,，聊天，做游戲了,。為求生存,，我白天在職場打拼，竭盡全力,。晚上還要做家務(wù),，檢查孩子的功課，真的很累,。所以,，每當(dāng)兒子想跟我聊天時，我都以太忙,、太累為由推托過去,。

這篇文章，讓我深刻地意識到,，人生于世,，錢是賺不完的。而孩子的心理需求,，想與父母交流思想的強烈愿望,，卻是不容忽視的。

由于整天忙自己的事情,，我忽略了人生最美的風(fēng)景——和兒子共處的快樂,。我親愛的“蝸牛”,，原諒媽媽,！

從此以后,，下班后的時光，我全部交給了兒子,。聽孩子在飯桌上講學(xué)校的趣聞,，我會心微笑。兒子上課發(fā)言積極,，獲得老師的表揚,，我鼓掌激勵。兒子考了滿分,，我獎勵他一個熱烈的擁抱,。兒子拿著獎狀回家，我會端端正正地將它貼在客廳中央的墻上,，欣喜不已……

從此以后,，每天晚上，陪兒子聊天半小時,，讓兒子心情無比舒暢,。海闊天空,，無所不談,。兒子的理想,，經(jīng)常變換,。今天想當(dāng)科學(xué)家，明天又想當(dāng)探險家,，后天又想當(dāng)音樂家……兒子五彩斑斕的夢想,，讓我看到了他光輝燦爛的未來。

從此以后,，愛上了星光下的漫步,，嗅到久違的花的芬芳。夏夜,，那一聲聲蟬鳴,，讓心靈歸于寧靜。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇四

反思一下,，我們的學(xué)生是不是就像文中的小蝸牛,，我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸牛”走得慢,，而偏離生活中最純最美的一面,。在這個競爭激烈的社會里，不僅我們自己走得快了些,，似乎讓我們的孩子們也走得快了,，現(xiàn)在才感悟到,，其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。

我們在教學(xué)中,，對孩子們提出要求本沒有錯,，但是對他們達(dá)到要求的過程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求，恨不得馬上讓每一個學(xué)生都做到完美,，我也會抱怨學(xué)生多么地難教,，多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好，可是我卻忽略了班級中的每一個孩子的都受著不同的家庭生活環(huán)境的影響,，有著迥然各異的性格,，接受能力，知識水平也存在著差距,。我們也有被氣瘋和失控過火的時候,，然而靜下心來去觀察他們，孩子們的一個眼光,、一句問候,、一個舉動都不知不覺向我展示了生命中最初最美最純真的一面。其實,，這是對教師耐心的考驗,，如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨孩子們,，也許就會發(fā)現(xiàn)自然的美,，傾聽鳥叫、蟲鳴,，欣賞滿天的星斗,。我們不妨回過頭看一看，看“小蝸?！眰円呀?jīng)前進(jìn)了多少,，而不是去計較他們到底有多慢，對于你來說也許這不算什么,，但是對于他們來說,，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，這時,，你就應(yīng)該很認(rèn)真地表揚他們,。我們會感到身心愉悅，而孩子們也會和我一起見識到這個世界的和諧有序,，自然從容,。

我們作為老師啊，不要丟失了那份平和的心態(tài),，有一部分學(xué)生在我們面前就像蝸牛一樣,，可是,，我們在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢?教學(xué)是一門交流的藝術(shù)，孔子提出來的”教學(xué)相長“原則,，意味著孩子在教育過程中并非就是弱者的形象,，他們身上也有美好的東西吸引著我們，促進(jìn)著我們的發(fā)展,。

的確,，教育是慢生活，孩子是純真的,，不管是老師還是家長,，不妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊,，陪著孩子靜靜體味生活的滋味,，傾聽孩子的心聲，給孩子留一點時間,，留一點空間,。

一天我去上二年級的科學(xué)課《磁極與方向》，突發(fā)奇想就地取材用線栓好一塊條形磁鐵,、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵,，帶著一根棍子就走進(jìn)教室了。有的孩子嚇得趕緊問：“老師,，你帶棍子來要打我們嗎?”我笑了：“孩子們,，老師今天帶棍子來不是打你們的，是上課用得著的,?！庇袀€孩子站起來說：“我知道了,，老師帶棍子來是要掛磁鐵的,。”“想知道老師要怎么掛嗎?請大家趕緊翻開課本吧!”我讓孩子們翻開課本,，并跟他們解釋：“我們沒有課本上那樣的演示教具,，我們今天還是要驗證磁鐵有指示南北的作用?！?/p>

我搬來兩張桌子把棍子放在這兩張桌子之間,，把三塊磁鐵拉開足夠的距離依次掛上去，孩子們停止了嘰嘰喳喳,，靜靜地看著,。看著他們那明澈的眼眸,，我尋找到“孩子王的價值”,，感受到教育潤物細(xì)無聲的美妙,。跟孩子們相處，老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事,，一天天,，一年年，我們陪孩子們漸漸成長,，歲月磨煉著老師的耐心,，歲月讓孩子們漸漸成長。這其中成就的又何止是孩子?更是教師耐心的磨練,，愛心的考驗,，人生的品味——自然從容。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇五

上帝給我一個任務(wù),，讓我?guī)е恢晃伵Ｈド⒉?。我不能走得太快，因為蝸牛實在爬得太慢,。雖然它已經(jīng)盡力在爬,，但還是只挪了一點點我催他，我唬他,，我責(zé)備他,，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說人家已經(jīng)盡全力了,！我拉他,，我扯他，我甚至想踢他,，蝸牛受傷了,，他流著汗，喘著氣,，往前爬,。上帝啊,！為什么要讓我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?？?jīng)過冥思苦想，我終于懂了,，我的手指輕輕地顫抖著,。原來，上帝讓我?guī)伵Ｉ⒉?，其實是蝸牛在帶我散步?。?/p>

有時候，我們會催孩子，但是孩子其實就像那只蝸牛,，在帶你走向美麗的風(fēng)景,。在眾多的教學(xué)理論中，我更喜歡教學(xué)相長這個詞,，這是課堂最簡單而自然的狀態(tài),。讓我們的課堂慢下來，以一種包容的態(tài)度,，愉悅地接納學(xué)生的個性,、差異，甚至是接受學(xué)生的錯誤,。

作為一名低年級的語文老師,，我曾為如何教好漢語拼音而苦惱。有一次,，我在指導(dǎo)朗讀一個音節(jié)詞時,，不少學(xué)生都讀錯了聲調(diào)。束手無策時,，我想起了哪位教育界的大咖說過的一句話讓學(xué)生錯,，給學(xué)生錯的機(jī)會。于是我豁然開朗,，請學(xué)生給這個音節(jié)詞加上不同的聲調(diào)再讀,，同學(xué)們的積極性一下子被調(diào)動起來了，把小手舉得高高的,，一個音節(jié)詞讀出了不同意思,，孩子們在錯誤中嘗試，給這堂課帶來許多美麗的生成,，令人意外而又驚喜,。從此，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)拼音的熱情越來越高了,，我教拼音也越來越輕松了,。

是的，在嘗試錯誤中獲取真理,，是每一個生命與生俱來的渴求,。相信學(xué)生,，給學(xué)生錯的機(jī)會,，給學(xué)生嘗試的權(quán)利，給學(xué)生成長的空間,。至此,，我更加相信自己，讓自己變得心平氣和，從容舒緩,。如果說生命是一場修行,，我們的教育又何嘗不是呢？

讓我們的課堂慢下來,，前行路上偶爾退一退,，給頭腦以思考的空間，讓我們可以有時間反思每一堂課是否沿著初心一路前行,，讓心靈趕上自己的腳步,。

慢下來，心才能定下來,，課堂才能開出智慧之花,。慢下來，靜待花開,。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇六

朱敏：靜待花開,。孩子需要一定的成長空間，而我們應(yīng)成為孩子成長路上的陪伴者,，一同感悟鳥語花香,、滿天星斗。

馮翠：其實只要我們能靜下心來,，善于分享孩子在成長過程中的所有快樂,，分擔(dān)孩子的擔(dān)心，憂慮,，不安和煩惱,，和孩子做好朋友，走進(jìn)孩子童話般的心靈世界,，和他們一起笑,，一起哭，傾聽他們的心靈之音,，讓他們感受心與心碰撞產(chǎn)生的溫暖,，感受到我們的支持、鼓勵和幫助帶來進(jìn)步的快樂,。

楊娜：教育孩子就是帶著蝸牛去散步,，讓我們的教育慢下來，前行路上偶爾退一退,，給頭腦以思考的空間,，讓我們可以有時間反思每步是否沿著初心一路前行，讓心靈趕上自己的腳步,。慢下來,，心才能定下來，教育才能開出智慧之花。

商曉娜：孩子從來都是一個完整的個體,，她的當(dāng)下應(yīng)該就是她最好的狀態(tài),。我覺得從此可以不必再急著做任何事，我可以慢慢來,，讓我和孩子們慢慢地互相了解,，互相喜歡，共同成長,，多一種體驗,，多一個親人，我覺得成為一名老師,，陪孩子們慢慢長大,，是一種幸運。

張麗娜：曾經(jīng)看到過一個詞語,，叫做“慢教育”,。跟這篇文章放在一起，確實搭配,。教育這件事,，急不來。生命的成長需要時間,。不要急躁,。靜下來，陪著孩子一點點成長,，一點點進(jìn)步,，其實也是一種幸福。在享受這種幸福的同時,，也許一個不經(jīng)意就會發(fā)現(xiàn)孩子突然間有了驚人的變化,。如果一味急躁，急于求成,，反而容易傷害到孩子,，結(jié)果適得其反。

趙林林：孩子的成長步伐是一定的,，拔苗助長的做法不可取,。教育孩子，一定要遵循規(guī)律,，有耐心,，放慢腳步的陪伴孩子成長，不經(jīng)意間,，孩子就會給你不一樣的精彩,。

杜櫻花：昨天在家判試卷,，老媽說慢點判,，小孩們做個題不容易,，我說：每次判完試卷就要被他們急死，媽媽說,，這個急什么,，你小時候也不會。這么簡短的幾句話讓我突然自?。汉⒆映砷L需要過程,，我們不能總是拿自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，熟不知每個孩子都有自己的成長期,，每一次的進(jìn)步對于他們來說都是非常不容易的,，經(jīng)常換位思考，或許更能幫我們走進(jìn)他們的內(nèi)心深處~

曹孟盈：教育恰如教孩子學(xué)步,。對待學(xué)生的成長,，來不得半點兒急躁，放手是必要的,，嘗試是必要的,，等待是必要的。

靳浩然：作為老師,，我們陪伴孩子成長,，就是一次牽著“蝸牛”散步的“慢養(yǎng)”之旅,，急不得也快不得,。我們不能只顧著倉促前行，而忘了觀賞沿途的景色,。也許等待之后,，我們可以看到別樣的風(fēng)景。

傅英：教育,，就如同陪蝸牛散步,，應(yīng)有愛，應(yīng)有耐心,，應(yīng)是相互陪伴共同成長,。接受孩子的所有，不以成人的標(biāo)準(zhǔn)去對待孩子,，相信他們的每一次努力都會有收獲,。

崔葉馨：對待孩子需要的是細(xì)心和愛心，認(rèn)真地去對待每一位孩子,，對他們細(xì)心地呵護(hù),，每天都會受到不一樣的禮物的,。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們老師的最好的禮物,！

于艷紅：與孩子相處就是要把自己變成他們的同齡人,，去他們的世界看不一樣的風(fēng)景。有時我們要感謝孩子們,，讓我們又經(jīng)歷了一次成長,。

馬菁：我想到了家庭生活中，孩子和父母的關(guān)系,，你伴我長大,，我陪你到老。作為父母我們不能缺席孩子成長中的每一個時期,，作為老師我們更不能缺失對每個孩子的愛,。因材施教擔(dān)任起國家給我們的使命。讓我們用行動,，成就最美的自己,。

陳亞男：很多時候作為老師，不要老是以一個成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個孩子,，孩子每天都在向前努力,，他不是停滯不前的。牽著蝸牛散步的時候,，其實蝸牛也在牽著老師,，孩子讓我們重溫成年人世界里少有的那種單純和率真，我們也要邊走邊學(xué)會欣賞著路上的風(fēng)景,。

李珊珊：登頂固然很好,，但是沿途的風(fēng)景更是美不勝收。讓孩子們成龍成鳳是所有家長和老師們的心愿,，因此家長老師常常催促孩子,，想讓孩子們學(xué)的快一點再快一點，但是殊不知我們正在牽著“小蝸?！痹谏⒉?，他們已經(jīng)努力了，當(dāng)我們愿意陪伴他們一同散步成長的時候,，會發(fā)現(xiàn)我們的童年回來了,，我們的童心回來了，散步中的風(fēng)景更是別有一番風(fēng)味,。

崔炳霞：與孩子相處,，我們老師或是家長應(yīng)該做的便是耐心加愛心。心理學(xué)中提到,，在人的成長路上需要學(xué)習(xí)動機(jī),，恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)孩子的成長動機(jī)才是我們引領(lǐng)的方向,，希望大家都能站在孩子的角度去看待問題,，多一點耐心,，成就孩子,，成長自己,。

牽一只蝸牛去散步讀后感800字篇七

兒子——八年前你如約地來到了我的身邊，給了我做媽媽的權(quán)利,，我驕傲。我成為一個母親，瞬間感覺身上的擔(dān)子重了許多,，看著身邊的這個小人，從此以后你將是我的全部,。

當(dāng)有一天我看到了《牽一只蝸牛去散步》這首詩,，不由自主地被里面精湛的語言深深吸引并為之感動。因為我是一個脾氣特別不好,，又性子特別急的媽媽,。這篇文章讓我仿佛聞到一股暖暖的愛的氣息。牽著一只蝸牛散步,，大家都知道蝸牛背著重重的殼,，那是一步一步往前爬，而你牽著它散步,，必須放慢腳步,，跟著它的節(jié)奏慢慢地去欣賞沿途的風(fēng)景。你會發(fā)現(xiàn)原來慢下來,，看到的是更一種不一樣的美,。

就如同我領(lǐng)著身邊的這個小朋友，拉著他的小手,，低頭看著他,，慢慢的走著。細(xì)細(xì)品嘗到一種無與倫比的幸福味道,，仿佛走進(jìn)了一個充滿寬容,、善良、愛心的美麗世界,。

我們教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎,？在這個艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長的道路上，孩子要付出艱苦的`努力,，要經(jīng)受無數(shù)次的錯誤,、挫折和失敗，才能一步步走向成功,。而我們家長不能只會一味地責(zé)怪孩子,，更多的應(yīng)該配合老師認(rèn)真地去對待每一位寶貝,。他們畢竟只有七、八歲的年紀(jì),，有一顆美好的童心,，你不能總是用你的思想來硬生生的駕馭孩子，而應(yīng)該對他們細(xì)心地呵護(hù),。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣,，他有自己的獨立思維，因為他還小所以做事情不會像你一樣快,，別總催他“你不會快點嗎,？你能不能抓緊時間？你到底怎么回事,？……”,。

不要總是用這種責(zé)怪的口氣，因為你無緣無故的大吼大叫,，寶貝們也許會感覺特別的莫名其妙,。因為他們已經(jīng)非常盡力在做，只是他的步伐就是那么小,，他的思想不會像你那般成熟,。請你給他們足夠的時間，去思考,，去完成,。因為他們就是一只小小的蝸牛，總以為是“我”在牽著蝸牛在散步,，其實是上帝讓蝸牛在牽著“我”在散步,，是孩子們讓我們重新認(rèn)識了什么是天真無邪，什么是真正的沒有利益下的真誠的語言和笑容,。他的一句“媽媽,，我愛你……”真的是發(fā)自他小小內(nèi)心最真摯的表達(dá)，“寶貝,，媽媽也愛你,，一生一世……”。

也許有時候是我們走得太快了,，在這個競爭激烈的社會里,，不僅我們自己走得快了些，似乎無形中也讓我們的寶貝們也走得快了?，F(xiàn)在回頭想想,，自己非常慚愧，才感悟到,，其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,，你要放慢自己的腳步,，和孩子一起走進(jìn)他的世界。

雖然也有失去耐心的時候的大吼大叫,。然而,，孩子的內(nèi)心是無比純凈的，他們可能睡一覺就忘記了,。第二天依舊在他成長的點點滴滴中向我們展示了很多的美好和樂趣,。只是我們的腳步走得太快，快到已經(jīng)忘記了欣賞,，忘記了贊美,。對不起寶貝，媽媽還要放慢自己的腳步,，多陪你,，牽著你的手陪著你慢慢長大……

寶貝你是上帝送給媽媽最珍貴的禮物,，我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成長的道路上,，也能夠有機(jī)會去重溫我孩提時的純真。從今天起我要更加努力做個好媽媽,，繼續(xù)放慢我的腳步,，再慢一些，再慢一些,，再慢一些,，靜下心來多聆聽你的想法，多遵循你的意見,。牽著你的手,，帶你走進(jìn)一個屬于你的童話童年。

寶貝你就是媽媽的小蝸牛,，媽媽愛你……我們大手拉小手,，一直快樂的幸福地走下去，謝謝你的陪伴,，我陪你長大,，你陪我變老，好嗎,？