牽一只蝸牛去散步讀后感,，《牽一只蝸牛去散步》,，拿到這本書你一定很奇怪,，怎么牽蝸牛去散步呢?和一只慢吞吞的蝸牛去散步是一只怎樣的感受呢,？讀完這本書，你會恍然大悟的,。以下是小編為大家整理的幾篇關(guān)于《牽一只蝸牛去散步》的讀后感,，供大家參考。

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

反思一下,，我們的學(xué)生是不是就像文中的小蝸牛,，我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸牛”走得慢，而偏離生活中最純最美的一面,。在這個競爭激烈的社會里,，不僅我們自己走得快了些，似乎讓我們的孩子們也走得快了,，現(xiàn)在才感悟到,，其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,。

我們在教學(xué)中，對孩子們提出要求本沒有錯,，但是對他們達(dá)到要求的過程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求,，恨不得馬上讓每一個學(xué)生都做到完美，我也會抱怨學(xué)生多么地難教,，多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好,，可是我卻忽略了班級中的每一個孩子的都受著不同的家庭生活環(huán)境的影響，有著迥然各異的性格,，接受能力,，知識水平也存在著差距。我們也有被氣瘋和失控過火的時候,，然而靜下心來去觀察他們，孩子們的一個眼光,、一句問候,、一個舉動都不知不覺向我展示了生命中最初最美最純真的一面。其實,，這是對教師耐心的考驗,，如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨孩子們,，也許就會發(fā)現(xiàn)自然的美,，傾聽鳥叫、蟲鳴,，欣賞滿天的星斗,。我們不妨回過頭看一看，看“小蝸牛”們已經(jīng)前進(jìn)了多少,，而不是去計較他們到底有多慢,，對于你來說也許這不算什么，但是對于他們來說,，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,，這時，你就應(yīng)該很認(rèn)真地表揚(yáng)他們,。我們會感到身心愉悅,，而孩子們也會和我一起見識到這個世界的和諧有序，自然從容,。

我們作為老師啊,，不要丟失了那份平和的心態(tài)，有一部分學(xué)生在我們面前就像蝸牛一樣,，可是,，我們在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢?教學(xué)是一門交流的藝術(shù),，孔子提出來的”教學(xué)相長“原則，意味著孩子在教育過程中并非就是弱者的形象,，他們身上也有美好的東西吸引著我們,，促進(jìn)著我們的發(fā)展。

的確,，教育是慢生活,，孩子是純真的，不管是老師還是家長,，不妨放慢腳步,，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味,，傾聽孩子的心聲,，給孩子留一點時間，留一點空間,。

一天我去上二年級的科學(xué)課《磁極與方向》,，突發(fā)奇想就地取材用線栓好一塊條形磁鐵、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵,，帶著一根棍子就走進(jìn)教室了,。有的孩子嚇得趕緊問：“老師，你帶棍子來要打我們嗎?”我笑了：“孩子們,，老師今天帶棍子來不是打你們的,，是上課用得著的。”有個孩子站起來說：“我知道了,，老師帶棍子來是要掛磁鐵的,。”“想知道老師要怎么掛嗎?請大家趕緊翻開課本吧!”我讓孩子們翻開課本，并跟他們解釋：“我們沒有課本上那樣的演示教具,，我們今天還是要驗證磁鐵有指示南北的作用,。”

我搬來兩張桌子把棍子放在這兩張桌子之間，把三塊磁鐵拉開足夠的距離依次掛上去,，孩子們停止了嘰嘰喳喳,，靜靜地看著?？粗麄兡敲鞒旱难垌?，我尋找到“孩子王的價值”，感受到教育潤物細(xì)無聲的美妙,。跟孩子們相處,，老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事，一天天，一年年,，我們陪孩子們漸漸成長,，歲月磨煉著老師的耐心，歲月讓孩子們漸漸成長,。這其中成就的又何止是孩子?更是教師耐心的磨練,，愛心的考驗，人生的品味——自然從容,。(李麗芳)

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

周末的午后,，我坐在秋日的陽光里，暖暖的,，隨手翻開了《牽一只蝸牛去散步》,，這本書早已聽同事談起過，只是一直還沒認(rèn)真讀過,。在如此燦爛的日子我便美美地讀了起來,，一讀便已愛不釋手。

“上帝給我一個任務(wù),，叫我牽一只蝸牛去散步,。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬,，為何每次總是那么一點點?我催它，我唬它,，我責(zé)備它,，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說:‘人家已經(jīng)盡力了嘛!’我拉它,，我扯它,，甚至想踢它，蝸牛受了傷,，它流著汗,，喘著氣，往前爬……真奇怪,，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?……讓蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,，原來這邊還有個花園,，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔,。慢著!我聽到鳥叫,，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗!……”其中的這首詩深深感動、觸動了我,，我想了很多,，想到了自己平時對兒子的態(tài)度、對學(xué)生的教育,，甚至還想到了中國目前的教育體制……

想想自己的兒子在成長的過程中,，不就像這只小小的蝸牛嗎?從他開始呀呀學(xué)語，到上幼兒園上小學(xué),，我何嘗不像書中那位牽蝸牛的主人公一樣!記得兒子在上一年級的時候,，我總是覺得孩子作業(yè)寫得慢，寫得不規(guī)范,，幾次改不過來我心里就會著急,，就會大聲訓(xùn)斥，現(xiàn)在回想起他當(dāng)時的眼神真得就像文中的小蝸牛的一樣,，仿佛在說:媽媽,，我已經(jīng)盡力了。還記得兒子三年級的時候,，一次語文考試考了八十幾分,，當(dāng)時的我心里全是抱怨，導(dǎo)致怒火沖天,，后來才了解那次試卷真的很難,，孩子已經(jīng)盡力去做了。現(xiàn)在想想如果我能換一種眼光去看待孩子的學(xué)習(xí),，換一種心態(tài)去面對孩子的成績,，也許我的孩子生活得會更加快樂些。

如今兒子面臨小升初,，在這種應(yīng)試的大環(huán)境下,，做家長的我比孩子都著急，給孩子報了這班報那班,，本來孩子學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)占用了一些時間,，又要花費時間去做“班”的作業(yè)，彈琴,、寫奧數(shù)……玩的時間自然要少很多很多,。有時候想想，明知道這樣不好,，但是在這種大環(huán)境下感覺又不得不,，不得不趕著、催著,、唬著他往前跑,，也不管他流著汗、喘著氣?？戳诉@本書讓我恍然大悟,，我們總是給予孩子太多的期待，卻忽視了他的感受,，我們總是給予他太多的要求,，卻束縛了他的成長。孩子的成長需要我們家長的關(guān)懷,，但不是由我們家長安排孩子的人生,，孩子成長的每一步對于孩子來說都是一筆寶貴的財富，如果我們?yōu)榱俗约旱南敕ǘ活櫤⒆拥母惺軄戆才藕⒆拥娜松?，那么我們除了得到焦慮,、急躁之外，還會讓孩子失去一個美好的童年,，美好的回憶,。孩子的童年只有一次，讓孩子幸?？鞓返爻砷L比什么都重要,，很多東西童年沒有學(xué)會，以后還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在學(xué)習(xí)和成長的過程中,，作為家長的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣所在，讓他們朝著自己的興趣方向發(fā)展,，同時放慢我們的腳步,，慢慢地陪孩子一起成長，這時我們也會聞到花香,，我們也能聽到鳥鳴，我們也能看到滿天閃亮的星星!平時我們多看看孩子燦爛的笑臉,，多聽聽孩子無邪的笑聲,，少一些催促，少一些抱怨,，也許我們會發(fā)現(xiàn):原來上帝是叫孩子牽著我們?nèi)ド⒉?這樣一路走過來,，孩子和作為家長的我們也會感到更加快樂和幸福。

作為小學(xué)老師,，我們更要有陪蝸牛去散步的精神,，因為小學(xué)的孩子，由于年齡和心理特點,，他們在動手能力,、學(xué)習(xí)能力等方面都相對來說慢一點，尤其是低年級的孩子，這就要求我們老師要更有愛心和耐心,，有更多的寬容和等待,，陪著孩子慢慢成長。這不由得讓我想起了去年暑假陪兒子上外教課的情景,。課堂上,，外教老師Micle總是一次次重復(fù)著、手舞足蹈地演示著孩子們沒有聽懂的話,，直到所有孩子明白了,，回答了，他才會繼續(xù)下一個話題,。記得班上有個小女孩年齡相對來說似乎小一點,，還有點坐不住，當(dāng)Micle問她“Canyoudance?”時,，小女孩好像聽不明白,，沒有回應(yīng)，Micle老師并沒有說聲“Sorry”了事,，只見他充分利用了肢體語言,，邊跳邊說:Icandance.Canyou?Look,Icandancewell.Canyou?小女孩被老師幽默的舞姿逗笑了，也跟著老師舞動著回答:Yes,Ican.Icandancewell,too.這個答案更加完整,，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思,。整節(jié)課簡單而純粹，一節(jié)課一個任務(wù),，讓每個孩子都有機(jī)會參與體會,，從不催促，更多的是鼓勵表揚(yáng),、耐心和等待,，整個課堂讓人感覺輕松愉悅，孩子們也很享受課堂,，樂在其中,。

但在我們的日常教育工作過程中，我們有時會急于求成,，恨不得要求每個孩子能快速按照自己的標(biāo)準(zhǔn)回答,，順利地進(jìn)行到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，造就一個所謂的高效課堂,。因此,，我們平時的課堂似乎比他們多了些任務(wù)，多了些壓力,，對待孩子的錯誤我們老師似乎少了些寬容,，少了些等待,，多了些抱怨。通常有些老師為了完成教學(xué)任務(wù),，為了把班級成績搞上去,，為了成為學(xué)校的教學(xué)能手，我們課堂的教學(xué)節(jié)奏也似乎快了許多,，教學(xué)內(nèi)容也多了許多,，教學(xué)目標(biāo)也狹隘了許多。

從而,，我們學(xué)生的負(fù)擔(dān)也重了很多,，在我們有的老師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，填鴨式等急功近利的教學(xué)方式下,，我們的孩子不堪重負(fù),，尤其使我們反應(yīng)慢半拍的孩子們深感挫敗和自卑，他們往往受到輕視和忽視,，從而容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，個性受到壓抑，甚至有的造成心里亞健康,。因此教育需要時間,，需要等待。在教育上,，我們來不得半點急躁,，我們要有足夠的耐心，要允許孩子在錯誤中成長,，要引導(dǎo)學(xué)生一點一點地進(jìn)步,，一個臺階一個臺階地成長，拔苗助長,、急功近利是萬萬不可的,。教育的耐心就是在教育上要循序漸進(jìn)，按教育的規(guī)律,、科學(xué)的規(guī)律辦事,。教育的等待也是一種智慧，但絕不是得過且過,、任其自由發(fā)展,。智慧的教育就是要因材施教,、因人施教,、以智啟智，要學(xué)會賞識孩子,，等著孩子一點一點的進(jìn)步,。教育的等待需要堅持,，堅持科學(xué)的方法，堅持良好的習(xí)慣,，堅持信任,，堅信孩子能做好每一件事情，態(tài)度要始終如一,，絕不能因為某些因素的變化而否定一切,，尤其不能否定孩子的自信和自尊。平時我們經(jīng)常能聽到一些老師的抱怨:某某孩子不聰明,，拖了班級后腿;某某孩子不聽話,，怎么教訓(xùn)都不行等等。

這些孩子跟其他孩子相比也許稍有不同,，但對于稍有不同的孩子我們?nèi)绻芏嘤^察,，多留心他們的內(nèi)心世界，給予他們更多的關(guān)懷,，更多的耐心和愛心,，也許他們也一樣很棒，或許他們在某些方面還能做得更好,。有位教育專家說過教育是一種慢的藝術(shù),，要有足夠的耐心、愛心,、細(xì)心,、信心、寬容之心靜待花開,，相信花兒一定會開得鮮艷芬芳,。

我們每個孩子都是一塊未經(jīng)任何雕琢和修飾的美玉，需要我們父母和老師用智慧,、用愛心,、用耐心去發(fā)現(xiàn)去雕琢。每個孩子也是父母的寶,，更是祖國的未來,，民族的希望。作為父母和老師,，面對孩子,，我們確實很多時候有無奈，有苦惱,，但是當(dāng)我們想要抱怨的時候,，我們可以靜下心來再想想辦法，想想比抱怨更好的辦法,，相信會有一個不一樣的結(jié)果,。記得最早是老教育家陳鶴琴說過“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，而且引起了爭論,。我想,，陳鶴琴當(dāng)初說這話也并不是沒有道理的。也許現(xiàn)在社會的應(yīng)試教育大環(huán)境,，以成績論英雄的單一的社會評價模式在很大程度上影響到我們一些老師的教學(xué)態(tài)度,。但是教育孩子就像是牽著蝸牛去散步，只有耐心地陪著他們,，多些耐心,，多些鼓勵，少些急躁,，少些抱怨,，看著他們一點點成功，一點點長大,，我們會發(fā)現(xiàn)生命中真正的成功,，和生命中最初最美好的的一面!

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

如何有效催促孩子

詩歌《牽一支蝸牛去散步》

上帝給我一個任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快,，

蝸牛已經(jīng)盡力爬,，為何每次總是那么一點點?

我催它，我唬它,，我責(zé)備它,，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

彷佛說:"人家已經(jīng)盡力了嘛!"

我拉它,，我扯它,，甚至想踢它，

蝸牛受了傷,，它流著汗,，喘著氣，往前爬…

真奇怪,，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?

"上帝啊!為什么?"

天上一片安靜,。

"唉!也許上帝抓蝸牛去了!"

好吧!松手了!

反正上帝不管了，我還管什么?

讓蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣,。

咦?我聞到花香，原來這邊還有個花園,，

我感到微風(fēng),，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著!我聽到鳥叫,，我聽到蟲鳴,。

我看到滿天的星斗多亮麗!

咦?我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會?

我忽然想起來了，莫非我錯了?

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步,。

多么形象的詩歌,，孩子們不就是小蝸牛嗎?他們慢慢地吃飯、慢慢地穿鞋,，全然不顧秒針在飛速旋轉(zhuǎn),，即便大人急得如熱鍋上的螞蟻，還是一副事不關(guān)己的模樣,。

有一次,，妞妞的班級群討論，每天跟孩子說得最多的是哪兩個字,。我恰好QQ在線,，回復(fù)說:寶貝。其他家長紛紛回復(fù)說:快點,。這個回復(fù)引起了家長們的共鳴,，紛紛吐槽自己的孩子動作慢。

我平時基本不會用"快點"這個詞來催促,。我觀察過妞妞和豆豆對"快點"這個詞的反應(yīng),，妞妞聽完后有些生氣，但是不太敢發(fā)作,，豆豆聽到后依然不急不躁不受影響,。

周日舞蹈課結(jié)束后，先生一直不停地催促妞妞快點換衣服回家,，妞妞有些生氣,，畏懼于爸爸的權(quán)威不敢發(fā)作，只好拿衣服出氣,，急躁得連衣服都穿不利索了,。先生對妞妞的情緒變化一點都沒有感受到，依然催促,，我只好出手幫妞妞穿,。在先生的催促聲下,，為了加快速度，就沒有脫下薄薄的舞蹈褲換上帶絨的冬褲，妞妞出了大門就喊冷,。

豆豆最近迷上了剪紙畫畫做手工，好幾次我們要出門了,，他卻說等我把這個剪好,，然后他不緊不慢，繼續(xù)剪紙,，直到完工了,，才匆匆過來穿鞋子,。

孩子是慢吞吞的蝸牛，我們站在旁邊大聲喊"快點,、快點"也效果不明顯,，不如把"快點快點"換成孩子們更容易接受的語言，使孩子更愉快地加速,，跟上我們的速度,。

以下是我平時經(jīng)常會用到的催促語言:

一、你是要先穿外套還是先穿鞋子?

要出門了,，給孩子一個選擇出門前的選擇,，孩子更樂意參與，心理上更容易接受,，不會有抗拒抵觸心理,，也能自然而然地進(jìn)入出門前的準(zhǔn)備。

二,、寶貝,，今天吃餛飩，快起床吃早飯吧!

每天早上我都會在家里做早飯,，用美食喚醒孩子,，孩子滿懷幸福起床，一整天都是開心的,。

三,、今天先做語文作業(yè)吧!

我每天上班時，都會選擇一個簡單輕松的工作,，讓自己以最快的速度進(jìn)入工作狀態(tài),。

妞妞更喜歡語文作業(yè)，先從她喜歡的作業(yè)開始,，她會更愿意坐下來開始做作業(yè),。

一般我都會把她的作業(yè)拿出來，放在桌子上,，使她快速進(jìn)入作業(yè)狀態(tài),。

四、你還有五分鐘的時間吃飯

早飯時間,，豆豆慢吞吞地吃著早飯,，我偶爾就會提醒:你還有五分鐘的時間吃飯，豆豆聽力以后會加快吃飯的速度,。

時間是公平的,、客觀的，用客觀的時間來管理孩子的進(jìn)度，父母可以避免自己成為那個"強(qiáng)迫孩子執(zhí)行的人",從而避免自己成為和孩子對立的人,，孩子不容易對大人產(chǎn)生抵觸情緒,。

當(dāng)然我給的時間是能夠保證孩子稍微加快速度就可以完成的。

五,、妞妞,，把玩具收好，手洗一洗,，過來吃飯

飯菜做好了，兩個孩子卻沉浸在游戲中,，不肯放下玩具過來吃飯,。

我讓他們過來吃飯時不會直接喊"吃飯了!",而是告訴她先收玩具，再洗手,，再來吃飯,。

包含了一個個步驟的指令，孩子一步步地完成,，自然而然就坐下來吃飯了,。

牽著蝸牛散步，就要用蝸牛能聽得懂的語言來指揮他們前進(jìn),。少一些單一的"快點快點",就會少些對一些對立的抵觸情緒,，我們的孩子就會更可愛一些。

這篇文章構(gòu)思了有接近一周的時間了,，終于沒有趕上在"三八"女王節(jié)奉上,。晚到的祝福，祝各位媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮!

昨天兒子細(xì)細(xì)地給我梳頭,，讓我好感動,，我的"小棉褲"好溫暖。女兒送了精美的純手工賀卡給我,。謝謝幼兒園老師們費心搞這樣的充滿溫情的活動,，謝謝小學(xué)老師用一節(jié)課的時間，讓孩子制作賀卡送給媽媽,。幸福就是擁有這樣一件件暖心的小事,。愛你們，我的孩子!

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

每學(xué)期的家長會到來,，我都懷著期待的心情提前來到培新小學(xué),。因為，這讓我感覺到:女兒在進(jìn)步著,。她在這里學(xué)習(xí)有六個年頭了,，每學(xué)期學(xué)校的面貌都在發(fā)生著變化，看到女兒燦爛的小臉在巨大的笑臉墻上眾多孩子照片中天真的笑著，學(xué)校大門上方LED屏里播放著學(xué)校儀仗隊孩子們整齊有序的隊伍,，指揮員就是英姿颯爽的女兒……真是慶幸當(dāng)初為女兒選擇這樣好的學(xué)校,。

教室門口，總能看到班主任張老師,、數(shù)學(xué)老師呂老師正在熱情地迎接家長,，這是兩位非常有責(zé)任心、有耐心的老師,。由衷的感謝她們?yōu)楹⒆痈冻龅男燎趧趧?，我也更期待老師能教教我怎樣更好的教育孩子?/p>

家長會開始了，程懷泉校長播放了一個視頻《牽著蝸牛去散步》,。那唯美的畫面,、輕柔的朗誦，一下子把我?guī)У搅艘粋€漫天繁星閃閃的夜晚,，蝸牛和我迎著清涼的晚風(fēng)散步,，悠閑的賞著路邊五彩的野花，貪婪地聞著空氣中彌散的花香,，聽著鳥兒,、青蛙的鳴叫……我在醒悟著……女兒不就是那只緩慢爬行的蝸牛?我就是那個總是嫌棄她走慢了的媽媽!我推她，我打她,，我拉她,，我罵她，我威脅她……結(jié)果,，她用憂怨的眼神看著我,，爬的越發(fā)緩慢!我心急如焚!孩子!你可知道我是如此希望你能爬快點，成為第一個到達(dá)山那邊摘到最大蘋果,、看到蔚藍(lán)大海,、在一個更廣闊天空中自由翱翔的那個人!我是多么希望你是那個勇往直前、自信,、堅強(qiáng),、快樂的人兒!可是，我似乎太心急了,，以至于你被鞭打一下走一下,，什么時候才能走到那個向往的山外呢?教室里兩位傳業(yè)解惑的天使輕聲告訴我:別急，慢下來,、慢下來,，孩子的優(yōu)點會如天邊的星星，路邊的野花,，一一展現(xiàn)在你的面前……我的心情忽然釋然了,，我似乎聞到了花香,，沁人心脾……我擁有著世界上最美的小精靈，享受著最大的幸福!可曾經(jīng),，忙碌的腳步卻將幸福拋在一邊,。總是抱怨,、遺憾自己的孩子為什么不是最好的那一個,。殊不知，每一個孩子都是上天送給我們最好的禮物,，透過她們清澈的眼睛和幼小的心靈,，我們開始學(xué)著重新看待自己，看待他人,、看待整個世界,。

世界慢慢靜下來了，我要耐下性子學(xué)著做一棵樹,，默默地站成一把傘,，站成一把拐杖,，靜等你的花開!

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

兒子——八年前你如約地來到了我的身邊,，給了我做媽媽的權(quán)利，我驕傲,。我成為一個母親,，瞬間感覺身上的擔(dān)子重了許多，看著身邊的這個小人,，從此以后你將是我的全部,。

當(dāng)有一天我看到了《牽一只蝸牛去散步》這首詩,不由自主地被里面精湛的語言深深吸引并為之感動。因為我是一個脾氣特別不好,，又性子特別急的媽媽,。這篇文章讓我仿佛聞到一股暖暖的愛的氣息。牽著一只蝸牛散步,，大家都知道蝸牛背著重重的殼,，那是一步一步往前爬，而你牽著它散步,，必須放慢腳步,，跟著它的節(jié)奏慢慢地去欣賞沿途的風(fēng)景。你會發(fā)現(xiàn)原來慢下來,，看到的是更一種不一樣的美,。

就如同我領(lǐng)著身邊的這個小朋友，拉著他的小手,，低頭看著他,，慢慢的走著。細(xì)細(xì)品嘗到一種無與倫比的幸福味道，仿佛走進(jìn)了一個充滿寬容,、善良,、愛心的美麗世界。

我們教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎?在這個艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長的道路上,，孩子要付出艱苦的努力,，要經(jīng)受無數(shù)次的錯誤、挫折和失敗,，才能一步步走向成功,。而我們家長不能只會一味地責(zé)怪孩子，更多的應(yīng)該配合老師認(rèn)真地去對待每一位寶貝,。他們畢竟只有七,、八歲的年紀(jì)，有一顆美好的童心,，你不能總是用你的思想來硬生生的駕馭孩子,，而應(yīng)該對他們細(xì)心地呵護(hù)。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣,，他有自己的獨立思維,，因為他還小所以做事情不會像你一樣快，別總催他“你不會快點嗎?你能不能抓緊時間?你到底怎么回事?……”

不要總是用這種責(zé)怪的口氣,，因為你無緣無故的大吼大叫,，寶貝們也許會感覺特別的莫名其妙。因為他們已經(jīng)非常盡力在做,，只是他的步伐就是那么小,，他的思想不會像你那般成熟。請你給他們足夠的時間,，去思考,，去完成。因為他們就是一只小小的蝸牛,，總以為是“我”在牽著蝸牛在散步,，其實是上帝讓蝸牛在牽著“我”在散步，是孩子們讓我們重新認(rèn)識了什么是天真無邪,，什么是真正的沒有利益下的真誠的語言和笑容,。他的一句“媽媽，我愛你……”真的是發(fā)自他小小內(nèi)心最真摯的表達(dá),，“寶貝,，媽媽也愛你，一生一世……”

也許有時候是我們走得太快了,，在這個競爭激烈的社會里,不僅我們自己走得快了些,似乎無形中也讓我們的寶貝們也走得快了?，F(xiàn)在回頭想想,，自己非常慚愧，才感悟到,其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,，你要放慢自己的腳步,，和孩子一起走進(jìn)他的世界。

雖然也有失去耐心的時候的大吼大叫,。然而,，孩子的內(nèi)心是無比純凈的，他們可能睡一覺就忘記了,。第二天依舊在他成長的點點滴滴中向我們展示了很多的美好和樂趣,。只是我們的腳步走得太快，快到已經(jīng)忘記了欣賞,忘記了贊美,。對不起寶貝,，媽媽還要放慢自己的腳步，多陪你,，牽著你的手陪著你慢慢長大……

寶貝你是上帝送給媽媽最珍貴的禮物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成長的道路上,，也能夠有機(jī)會去重溫我孩提時的純真。從今天起我要更加努力做個好媽媽,，繼續(xù)放慢我的腳步,，再慢一些，再慢一些,，再慢一些,，靜下心來多聆聽你的想法,，多遵循你的意見,。牽著你的手，帶你走進(jìn)一個屬于你的童話童年,。

寶貝你就是媽媽的小蝸牛,，媽媽愛你……我們大手拉小手，一直快樂的幸福地走下去,，謝謝你的陪伴,，我陪你長大，你陪我變老,，好嗎?

以上就是小編為大家整理的有關(guān)牽一只蝸牛去散步讀后感的全部內(nèi)容了,，供大家參考。閱讀更多優(yōu)秀作文,，請持續(xù)關(guān)注可圈可點,。

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