每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇一

xx月20日,，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教育思想,、教育理念,、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學(xué)員的交流和座談,，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自己提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,，老師們的認(rèn)真,、進(jìn)取、謙虛,、樸實(shí)的精神與態(tài)度,，深深地感染了我。

這次骨干教師崗位培訓(xùn)中,，各位教授,、專家生動的案例，以及精彩的講座,，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

在這次培訓(xùn)中,，為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠(yuǎn)的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授,。他們也是其中年齡最大的兩位,。在長達(dá)3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,，湯老師整整站了一下午,，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師,，我們更應(yīng)該在今后的工作中,，把工作當(dāng)做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好,。

隨著我們國家對幼兒園教育的重視,，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代,，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀,，在相互理解,、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等,、民主,、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,，從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),，支持、引導(dǎo)幼兒的活動,，讓幼兒在獨(dú)立,、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展,。

在陶行知的教育理念中,，他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育,。其實(shí)，教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中,。幼兒對大千世界充滿著好奇,，他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,，認(rèn)識世界對他們有著無比的吸引力,。所以，“一日生活皆教育”,，我們教師要善于觀察幼兒,，從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，著重,、適時的加以引導(dǎo),，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘,。

在本次學(xué)習(xí)中,，許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的`孩子,，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢,？因?yàn)槲覀兯镜慕嵌炔煌?。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子,，一定會覺得孩子做的很過分,，而作為一個旁觀者,，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個舉動,。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛,。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨(dú)立人格的人,，他們有著自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。所以，老師首先要尊重孩子,，平等地對待孩子,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題,，不要把所有的孩子用一把尺子衡量,。應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

這次培訓(xùn)活動,，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過：活到老,，學(xué)到老,。作為教師,，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力,，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。

正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。把我們滿滿的愛,，無私地奉獻(xiàn)給我們的幼兒,，奉獻(xiàn)給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來,，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地,，成為幼兒成長的一片沃土！

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇二

我有幸參加了這次幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，也參觀了這所市級示范園的環(huán)境,，學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，了解了教育理念,，增長了知識,，開闊了眼界，為我校附屬幼兒園的建設(shè)和發(fā)展指明了方向,。

在三天的培訓(xùn)中,，使我最震撼的是師園長和各位名師那份獨(dú)特的魅力――對《指南》的深刻理解，對教材的嫻熟把握,，對孩子母親般的愛,，對工作的癡和狂。三天的接觸使我不得不重新審視這所我認(rèn)識了20年卻不甚了解的幼兒園,。我曾經(jīng)到華南師范大學(xué),、華東師范大學(xué)參加過培訓(xùn)，聆聽過專家教授的講座,，我可以好不夸張的說實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師毫不遜色與他們,，專家就在身邊,，專家就在實(shí)驗(yàn)幼兒園,。是什么使這些老師發(fā)展成名師、發(fā)展成專家？我想幼兒園科學(xué)的管理,，教師的執(zhí)著精神和愛孩子的心能解開其中的奧秘,。

在三天的培訓(xùn)中,，令我收獲最多是3—6歲幼兒的教育理念,、教學(xué)理論和實(shí)踐上提升。通過范秀芳老師對《指南》的解讀,，及其他幾位老師對語言,，科學(xué)，藝術(shù)等領(lǐng)域的理解和實(shí)踐的講座,，我學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域在各個年齡階段的目標(biāo),，我了解到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,，人人是教育之人,，事事是教育之事，處處是教育之處,。幼兒園教育的核心工作是保教結(jié)合,。幼兒教育要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中,，使孩子在做中學(xué),，玩中學(xué)，生活中學(xué),。無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),，小到一面墻，大到區(qū)域活動的設(shè)計(jì),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，教師要關(guān)注幼兒的一舉一動，隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時找出對策,。通過《幼兒園衛(wèi)生保健管理》和《幼小銜接》兩個講座,，趙秀麗老師和陳冰焱老師結(jié)合實(shí)驗(yàn)幼兒園的實(shí)際情況，詳細(xì)地介紹了如何開展衛(wèi)生保健工作如何進(jìn)行幼小銜接,，具有可操作性,，對其它幼兒園具有指導(dǎo)意義。

在三天的培訓(xùn)中,，給我印象至深的是何老師的講座,。她的講座沒有高深的理論，全都是通過發(fā)生在身邊的事悟出家園共育的道理,。她的.講座使我更進(jìn)一步意識到學(xué)校要想發(fā)展,，教師要想提高，教師要堅(jiān)持寫教育敘事,，注重教學(xué)反思,，注重教學(xué)材料積累。進(jìn)行“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個循環(huán)過程,。在這個過程中,，教師不斷更新觀念，改善教學(xué)行為,，教學(xué)效果才能快速提高,。

在三天的培訓(xùn)中，讓我最欣喜的是實(shí)驗(yàn)幼兒園給全縣幼教事業(yè)發(fā)展起到的示范引領(lǐng)作用,。在全縣幼兒教育小學(xué)化的大背景下,，實(shí)驗(yàn)幼兒園頂著社會壓力，積極貫徹落實(shí)《指南》精神,，為促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展積極努力,。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為我縣幼兒園的龍頭和標(biāo)桿，它的教育行為必將轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗τ捉痰挠^念,，必將引得其它幼兒園學(xué)習(xí)效仿,，必將促進(jìn)全縣幼兒園的規(guī)范化程度，必將推動我縣幼教事業(yè)迅猛發(fā)展,。

四中附屬幼兒園尚處在建設(shè)之中,，硬件、軟件建設(shè)都亟待提高。我們應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)幼兒園的聯(lián)系,，借鑒實(shí)驗(yàn)幼兒園的先進(jìn)的管理方法,，請專家、名師到我園進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo),，以促進(jìn)我園較好較快地發(fā)展,。

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇三

高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)_,，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)_體會，與大家共勉,。

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

德高為師,，身正為范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長,，全心全意的教書育人,。

二、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想,。

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進(jìn)每個幼兒生動、活潑,、主動的發(fā)展,，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒,，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教師要重視幼兒的游戲活動,。

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,，給予孩子空間和時間,，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要,，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

四,、教師要不斷反思。

認(rèn)真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項(xiàng)時事、政治學(xué)_,，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的個項(xiàng)工作,。在工作中不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。

五,、要做終身學(xué)_型教師,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)_的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)_不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)_的意識，把不斷學(xué)_作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)_貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)_與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)_資源和學(xué)_空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)_的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

通過這些天的學(xué)_，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識,，今后，我會更加努力學(xué)_,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇四

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)專家和教授打破了往日理論講座,，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結(jié)合,，使大家一看就明白道理,，不感覺怎么枯燥。

這次學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，充分領(lǐng)略到專家與名師獨(dú)特的魅力和廣博的知識,，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸,。

幾天來，專家,、講師,、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學(xué)，在思想和觀念上進(jìn)一步理解3——————6歲發(fā)展《指南》,，促進(jìn)幼兒園教育工作堅(jiān)持體,、智、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解，非常切合實(shí)際,，用抓拍的“小學(xué)化”圖片,，現(xiàn)場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學(xué)習(xí)型環(huán)境設(shè)計(jì),，明確觀點(diǎn),，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的，是讓孩子親手去觸摸的,、體驗(yàn)的,、發(fā)現(xiàn)問題的'、潛移默化的影響孩子,。李輝,、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲,，她們從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合《指南》總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享，李輝老師的兩句話深深印在我心里,，健康體魄的源泉來自陽光,、自由、與笑,，幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧,、自由、與笑,。我從內(nèi)心佩服,，總結(jié)的太好了。陳老師,、郭老師實(shí)例觀摩,、案例分析,、生怕我們學(xué)不會，我真的如魚得水,。教師是教學(xué)活動的導(dǎo)航者提升教師的專業(yè)成長是參加培訓(xùn)的初衷,，我要把培訓(xùn)精神滲透骨髓，展現(xiàn)到教學(xué)當(dāng)中,。

劉家森校長說：一個人無才不可怕,，最可怕就是無德。一個人7分看你的德,、3分看你的才,。一個好老師必須具備德和才。

總之,，這幾天,，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張,，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓,。在今后教學(xué)中我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變思想,、更新理念提高教學(xué)水平,。

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇五

10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計(jì)劃培訓(xùn)幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的天學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力dd廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)踐”,、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”,、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計(jì)、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”,、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”,、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”,、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學(xué)前教育科研方法”,、印義老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì),。這幾個專題，為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中,。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀,，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育,，引導(dǎo)的教育,。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為、有地位的教師”,。馬老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向,。

一,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念,。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

二,、自我反思，促進(jìn)成長,。

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對專家報告的反思,；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的.提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué)。

三,、終身學(xué)習(xí),，提升素質(zhì),。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這幾天，既忙碌又充實(shí),！既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容,、增強(qiáng)了解決問題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平,；通過設(shè)計(jì)實(shí)操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí),。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇六

我非常有幸地參加了xx師范學(xué)院骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的七天學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又和同行的其他骨干教師進(jìn)行了交流和分享,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：幼兒園科學(xué)教育活動實(shí)踐研究,、幼兒園音樂教育活動實(shí)踐研究、幼兒園美術(shù)教育活動實(shí)踐研究,、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),、幼兒園游戲活動指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實(shí)踐研究,、幼兒園語言教育活動實(shí)踐研究,、一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)這幾個專題,，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中,。

尤其是現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育，引導(dǎo)的教育,。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為、有地位的教師”,。老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向,。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考,、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué)。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇七

一走進(jìn)中國教師報xx培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場地,，心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,，為自己的崗位而自豪，更為能來參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪,。心里就莫名的想,，自己也是眾多教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸,。但隨著蔡迎旗教授對中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)的講解,，才知道自己的想法多么單純和無知,，自己對學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無所知,，了解的太少了。蔡教授通過學(xué)前教育的發(fā)展講解,，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺,，更通過實(shí)例講明了中國學(xué)前教育的從公辦到民營、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài),。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化。從一個簡單的開始,，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn),，慶幸自己參加了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會,。下面就簡單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益,。

藝術(shù)，一個能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅,、型美,、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康教育活動的講解,，明白了一堂課下來課程設(shè)計(jì)的重要性,。課程要求必須動靜結(jié)合，讓每個人都有參與性,，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性,。讓每個人都能根據(jù)自己對藝術(shù)的理解,，用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術(shù)之美。不是感覺在學(xué)，而是在玩,，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì),。

幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃,、設(shè)計(jì)和組織的專門活動,，或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容,。但教學(xué)活動的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效,，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義,。因此,，香要教學(xué)活動有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,，才能使幼兒健康,、有效的發(fā)展。但往往會存在很多問題,。比如：幼兒的注意力,、人際交往等問題，只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因,，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動中去,，關(guān)注每一個孩子，和他們互換角色,，培養(yǎng)他們的情感,，并且樹立他們的責(zé)任感，然后給予肯定,，再通過適宜的溝通和技巧,，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,，相信孩子一定會更出色的,。

原來一直認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動中不包括心里保健的知識,，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事,，所以一直也沒重視。通過莫源秋教授的講解,，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師,、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱,。要做一位優(yōu)秀教師,，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中,，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力，做一位有寬容,、仁慈之心,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師,，才能給幼兒一個健康,、溫暖的環(huán)境，把他們培養(yǎng)成為一個積極,、樂觀,、大膽、自信,、有良好習(xí)慣的孩子,。

聽了這么多教授的授課，雖然角度各有不同,，但莫教師提到的`一點(diǎn)我非常認(rèn)同,，那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師，使之成為一個富有活力,、注意自己儀容儀表,、有幽默感和無窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動中,，感受到你的魅力,、你的快樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣,，給孩子創(chuàng)造一個輕松,、愉悅、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，傳授他能接受的知識，根據(jù)孩子的需要,，給他一個適宜的發(fā)展空間,，相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上，更好的展現(xiàn)自己的才華的,。

結(jié)語：自己對本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多,，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感,，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中,，做一個不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,，及時了解學(xué)前教育的最新動態(tài)和發(fā)展,，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。最后,，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽光,、每一滴雨露,，感謝所有關(guān)心培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了,，謝謝！”

幼師骨干教師培訓(xùn)心得篇八

骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,，作為一名骨干教師,，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的研究、才能不斷的進(jìn)步,。

4月1日,，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動,。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

在本次活動中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座,，這次研討活動,，是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程,，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解,。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,，教師應(yīng)自覺地運(yùn)用評價手段。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性,。以利調(diào)整,、改進(jìn)工作，“提高教育質(zhì)量”教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,，是指與教師日常教育工作同時進(jìn)行的,，運(yùn)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實(shí)踐,，分析問題,、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨(dú)特性,，既有目的性又有隨機(jī)性,，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性。既要關(guān)注之前的計(jì)劃又要重視之后的反思,，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo),。講座使我們正確認(rèn)識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念,、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點(diǎn),、豐富靈活多樣的教育評價方法。

省級骨干教師高靜的精彩講座,，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實(shí)效性,，為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā),。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價,、教學(xué)評價在我們的實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用不夠,。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段,。

這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度,、改進(jìn)教育教學(xué)的新動力,。

3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多,，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲,。

一、更新了思想,，更新了觀念,，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二,、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn)，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三、通過學(xué)習(xí),，更堅(jiān)定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。五,、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn),，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性發(fā)展,，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。七天的時間雖然很短暫,，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授,、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神,，令人感佩，更讓我受益匪淺,、收獲頗豐,。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》,、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色,、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種.種問題,，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育,，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神,、熱愛之情。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗(yàn),。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》,、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》,、高慎英《幼兒園家校合作》等等,。通過這七天的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念,、新思想，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。下面，將七天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一,、做好幼兒教育工作,，必須不斷更新教學(xué)理念。

俗話說：思想是行動的先導(dǎo),。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到,，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代,。

我感到,，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系,。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點(diǎn),，主動和孩子交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展,。其次是教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是具有獨(dú)立人格的人,。作為老師，要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。三是教師要學(xué)會寬容孩子,。如果說尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),、最具體的體現(xiàn),。同時，要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,，要多一份愛心,、耐心，少一點(diǎn)指責(zé),、批評,，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

二,、做好幼兒教育工作,，必須注重自身素質(zhì)的提高。

通過幾天的學(xué)習(xí),，我深深感到,，只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，這樣才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì),，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子,，其身份的特殊性,，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范,。其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,。同時,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

三,、做好幼兒教育工作，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量,。

參加這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量,，首先要學(xué)會反思,。應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法,。作為老師,，要善于自我思考,、審視和反省,，要概括,、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進(jìn)幼兒教育評價工作,。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動,，感覺幼兒教育評價,、教學(xué)評價在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分,。在今后的教學(xué)活動中,，自己應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐,，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性,。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,，接受更加系統(tǒng)的教育,。

總之,，通過這七天的培訓(xùn)，我的收獲非常大,。