作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

iu的教學(xué)教案篇一

1.學(xué)會(huì)i,、u、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2.掌握i,、u、ü的四個(gè)聲調(diào),，能直接讀出聲調(diào),。學(xué)會(huì)yi、wu,、yu三個(gè)整體認(rèn)讀,。

3.學(xué)會(huì)使用四線格。

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音,。

學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二、三聲,。

1.學(xué)會(huì)i,、u、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

2.掌握i,、u,、ü的四個(gè)聲調(diào)。

一,、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a,、o、e

出示卡片,，齊讀

今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

二,、學(xué)習(xí)i、u,、ü的讀音及四聲

1. 教學(xué)單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一件衣服）

（出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎？正音,、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲,，問：誰想試著讀一讀,？正音,，指名讀，齊讀,。

2.教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么,？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀,，指名讀,。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀,。

3.教學(xué)單韻母v

（ 出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么,？

范讀、齊讀,、領(lǐng)讀,。

三、復(fù)習(xí)iuv的四聲

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iuv的卡片,，指讀iuv的四聲。

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u v

問：它們各占在什么格,？（i、{占中格和上格,，u占中格}

2.教師示范書寫：i u v

學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍,。注意{的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn),。

3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i,、u、v

三,、學(xué)習(xí)yi,、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

四,、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iuv三個(gè)單韻母的音,、形及書寫,。

五、布置作業(yè)

1.將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2.朗讀課后短文

六,、板書設(shè)計(jì)

iu的教學(xué)教案篇二

1,、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣,。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,。

2、學(xué)會(huì)說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時(shí)候,，我們要立正脫帽敬禮”兩句話,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)國旗,。

看,，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗,?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么,。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課,，要認(rèn)識(shí)國旗，學(xué)習(xí)升國旗時(shí)向國旗立正,、敬禮,。還要學(xué)會(huì)說三句話。

1,、我們的國旗是什么顏色的,？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的,，紅色代表革命,。

2、旗面上有什么,？

旗面上有五顆五角星,，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3,、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,。誰知道，大五角星代表誰,？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié),。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨,。

4,、練說話：“我們的國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f,、“開火車”說）

這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗,。”（指名練說）

二,、熱愛國旗,。

1,、想一想,，你們在什么地方看到過國旗？

每個(gè)國家都有自己的國旗,，國旗代表國家,，五星紅旗代表中國。

2,、回憶奧運(yùn)會(huì)上,，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上,，熱淚盈眶的情景,。

3、國旗是代表我們祖國的,。愛國旗就是愛祖國,。

練說話：“我們愛祖國?！保ㄖ该f,，走上講臺(tái)有感情地說，集體說）

4,、我們小朋友都愛國旗,，下面一起學(xué)一首兒歌：

國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗,，

國旗升起我敬禮,，全國人民熱愛你。

（邊做動(dòng)作,，邊跟著老師念）

三,、升國旗時(shí)要立正、敬禮,。

1,、課本上的小朋友升國旗時(shí)是怎樣做的？

小朋友們都站得很正,，小眼睛看著國旗,，還向國旗敬隊(duì)禮。

我們一年級(jí)小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾,，升國旗的時(shí)候要立正,，行注目禮,，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2,、練說話：“升國旗的時(shí)候,，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f,，同桌互說）

3、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式,。

你聽到了什么,？

這是我們中華人民共和國的國歌。

4,、學(xué)生練習(xí)升國旗時(shí)行注目禮（奏國歌）

（兩人示范,，同桌互查，全體練習(xí)）

四,、總結(jié),。

這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認(rèn)識(shí)了國旗,，學(xué)會(huì)了升國旗的儀式,，還學(xué)會(huì)了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”,、“升國旗的時(shí)候,，我們要立正、敬禮”這三句話,。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式,，老師相信，以后的每一次升旗儀式,，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的,。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€(gè)個(gè)都愛國旗，愛祖國,。

iu的教學(xué)教案篇三

1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母,，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形,。

2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母,。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫,，并會(huì)在四線格里正確書寫,。

i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),，不寫小圓點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.看圖說話引出i ,。

圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：ii

教師范讀,。

2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

3.指導(dǎo)書寫。

4.教學(xué)i的四聲,。

你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü,，比一比，看誰讀得又快又對(duì),。

開火車讀,。

回答,。

看口形,，聽發(fā)音，認(rèn)真仿,。

學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i,，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。

書空,，念順口溜：先寫豎,，再寫點(diǎn)，iii,。

在四線格內(nèi)抄寫,。

念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽,。

在語言環(huán)境中練習(xí)四聲,。

多種方法練讀i u ü。

iu的教學(xué)教案篇四

1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü 3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、掌握i、u,、ü的四聲,，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

1．i,、u,、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母,。

2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。

多媒體課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、和昨天認(rèn)識(shí)的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧。出示“aoe“ ,，指讀,。

2、小朋友聲音真響亮,，瞧,，一群小鳥都被你們吸引來了，看它們都為我們帶來了哪些好朋友,。課件出示“aoe”的四聲,，指讀。

二,、教學(xué)i u ü

1,、小朋友表現(xiàn)這么好，有三個(gè)小動(dòng)物也要來和小朋友交朋友呢,。課件出示情境圖 它們是誰,，在干什么？

出示情境歌,。師范讀,，教讀。

指名試讀,，齊讀情境歌,。

2、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里,，誰來找找看,。課件出示。

指答,，師相機(jī)教學(xué)i u ü的讀音,。齊讀兩遍。

3,、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們,。看有一只小螞蟻忍不住跑過來,，說要考考小朋友：它身上藏著一個(gè)拼音寶寶,，小朋友能找出來嗎？指答

請(qǐng)小老師教讀i

老師教順口溜“牙齒對(duì)齊iii“

開火車讀i

4,、小朋友們學(xué)得真快,，小烏龜也被吸引來了,，他說他身上也有一個(gè)拼音寶寶，能找出來嗎,？指答,。

老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀,。

5,、小金魚可著急啦，它也要請(qǐng)你們找到它身上的拼音寶寶,。指答,。

老師教順口溜“一條小魚üüü“。小朋友看到這個(gè)ü就想到這條小金魚,。

開火車讀ü

6,、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母，它們是“ “,，課件出示,，小朋友齊讀。

三,、學(xué)寫i u ü

1、小朋友一定累了吧,，我們來做個(gè)手指操,，放松一下。生做操,。

2,、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦,。

課件出示四線格,，指讀兒歌。

3,、我們先來把i送回家,，小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫成？先寫什么,，再寫什么,。 指答

生跟師書空“一筆豎，二筆點(diǎn)”

再觀察,，它在四線格里占哪格,，指答。

師范寫,，生描紅,，臨寫,。

四、小結(jié),，布置作業(yè)

1,、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識(shí)了，齊讀,。

2,、布置作業(yè)

讀i u ü給父母聽。

iu的教學(xué)教案篇五

《iuü》人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊《漢語拼音2》,，改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i,、u、ü及四聲的形式,，而同時(shí)出現(xiàn)了聲母y,、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu,、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀,。這樣的安排，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,，增加了一定的難度,。教學(xué)時(shí)應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容減緩學(xué)習(xí)坡度，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)兒童認(rèn)知的特點(diǎn),，增加對(duì)新知識(shí)的興趣,，

漢語拼音是一串抽象的表音符號(hào)，它缺乏具體內(nèi)容,，枯燥乏味,，對(duì)于形象思維占優(yōu)勢的一年級(jí)兒童在入學(xué)伊始更應(yīng)注意不能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，呈現(xiàn)各種活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)形式,，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體形象的實(shí)物聯(lián)系起來，激起學(xué)生的興趣,，將字母的音形在學(xué)生的腦海中建立有意義的聯(lián)系,。

1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，正確書寫,。

2,、掌握i、 u 、ü,、yi,、wu、yu的四聲,，能直接讀出他們帶調(diào)的音,。

3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu,、yu。

i u ü y w及yi,、wu,、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀,。

讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。

多媒體課件、字母卡片,、四線格黑板

2課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，正確書寫。

2,、掌握i,、 u 、ü的四聲,，能直接讀出他們帶調(diào)的音。

i u ü 的發(fā)音和三個(gè)韻母帶調(diào)讀,。

讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。

多媒體課件、字母卡片,、四線格黑板

1,、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2,、教師揭題：昨天,，我們和三個(gè)單韻母成為朋友，今天又有三個(gè)單韻母來到這里,，他們想和大家交個(gè)朋友,，你們愿意嗎?師板書課題i u ü。

觀察圖：你看到了什么?分別出示i,、u,、ü三個(gè)單韻母,，請(qǐng)學(xué)生在圖中找它們。

1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,，聽聽老師是怎么讀的,。(教師范讀)誰想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀,、評(píng)讀)

2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u,，聽老師讀：u u u，誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個(gè)音?(學(xué)生練讀,、指名讀,、齊讀)

3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü，聽老師讀：üüü,，誰愿意當(dāng)小老師,，帶著大家讀。(指名領(lǐng)讀)

4.這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識(shí)了呢?下面,，就讓我們一起來做個(gè)“猜啞謎”的游戲,，看老師的口形，請(qǐng)你猜一猜老師發(fā)的是什么音,。然后,，從你的小卡片中找出它，舉起來,，并大聲的讀一讀,。

1.同學(xué)們，你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個(gè)單韻母呢?同座之間互相交流討論,。(鼓勵(lì)學(xué)生用圖與字母對(duì)照記或編兒歌記等多種方式,，識(shí)記字母的形。)

2.全班匯報(bào)交流,。

3.現(xiàn)在,，我們要學(xué)著把它們寫下來。

4.(點(diǎn)擊課件：出示寫在四線格中的iuü)同學(xué)們,，觀察一下iuü在四線格中的位置,，說說它們分別寫在哪兒呢?

5.學(xué)寫單韻母iuü

(1)(黑板上貼出四線格)教師范寫i：第一筆豎寫在中格，要占滿格子,。第二筆點(diǎn)寫在上格,。

學(xué)生觀察后，自己在課本上先描一個(gè),，再寫一個(gè),。

(2)現(xiàn)在，再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和ü的筆順，同座互相說說u和ü怎么寫的?

指名回答,，教師在四線格中范寫u和ü,。

學(xué)生分別在課本上將u和ü描一個(gè)，寫一個(gè),。

(3)實(shí)物投影部分學(xué)生作業(yè),，師生點(diǎn)評(píng)。

1,、出示i,、u、ü的四聲,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，問發(fā)現(xiàn)了什么。

2,、說說為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點(diǎn),，ü上的標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

3,、教師范讀i的四聲,。學(xué)生練讀。

4,、學(xué)生自學(xué)u,、ü的四聲，把學(xué)會(huì)的聲調(diào)大聲地讀給大家聽,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂,。

5,、通過同桌讀,、做游戲,、分組競賽等形式鞏固i、u,、ü的四聲,。

6、a o e i u ü,，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞?。比較單韻母分組賽讀,。

7、打亂單韻母iuü四聲的順序,，指名讀,。

練習(xí)i、 u 、ü的四聲,。

i u ü

衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì

烏鴉烏鴉 ū ū ū ū ú ǔ ù

小魚小魚 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ

1,、學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，正確書寫。

2,、掌握yi,、wu、yu的四聲,，能直接讀出他們帶調(diào)的音,。

3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu,、yu。

y w及yi,、wu,、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀,。

讀準(zhǔn)yi,、wu、yu的第二聲和第三聲,。

多媒體課件,、字母卡片、四線格黑板

1,、卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母

2,、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,，他們讀得又輕又短,。

1、觀察圖畫,，說話引出y,。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音,。

(1)教師示范發(fā)音,，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形,，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母 i)

(2)比較讀,，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同,。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些,。聲母y也可以叫它大y,。(范讀、領(lǐng)讀)

3,、學(xué)生想辦法記字形,。編順口溜：像個(gè)樹杈y y y。y兩筆完成,，指出在四線格中的位置,。

1、觀察圖畫,，說話引出聲母w,。板書：w

2、教學(xué)發(fā)音,。半扶半放：

(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽,、仔細(xì)看

(2)正確地念，模仿發(fā)音,。

(3)比較u和w的發(fā)音,，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短,，我們又叫它“大w”,。

3、想辦法記字形,。編順口溜：像間屋子w w w

4,、指導(dǎo)書寫。住在二層樓,，由兩個(gè)“v”組成,，不能寫得太寬，“v ”叫斜上斜下,。

1,、講故事：星期天，小i(出示卡片i)一早醒來,，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩,。小i的媽媽是大y(隨機(jī)出示卡片y ，指導(dǎo)讀法),。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的,，牽著她的手出門了，(這時(shí)出示音節(jié)yi),，一路上,，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i,。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔(dān)心小i走失了,，緊緊地牽著她的手，一步也不離開,，所以“yi”是不分開的,。

練習(xí)yi 的四聲

2、引導(dǎo)學(xué)生編故事學(xué)習(xí)wu,，練習(xí)wu的四聲,。

3、小ü沒人帶,，急得哭了,，大y看見了，就對(duì)小ü說“小ü妹妹別哭了,。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉,，跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,，把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu,。認(rèn)讀yu的四聲。

4,、打亂順序練習(xí)yi wu yu的四聲,。

1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)板書：wū yā教師領(lǐng)讀,。

2,、讀音節(jié)ya，請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?提示：拼讀這個(gè)音節(jié)時(shí),，聲母y要讀得輕短些,，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié),。

4,、拼讀音節(jié)四聲練習(xí)：

拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā 鴨子的鴨,，yá牙齒的牙,，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞,。

誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀,。組詞讀,。

讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞,。

y w

yi y—a—ya

wu w—a—wa

yu

iu的教學(xué)教案篇六

1,、學(xué)會(huì)i、u,、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、掌握i,、u,、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào),。

3,、學(xué)會(huì)使用四線格。

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音,。

學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二、三聲,。

1,、學(xué)會(huì)i、u,、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

2,、掌握i、u,、ü的四個(gè)聲調(diào),。

今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

1、教學(xué)單韻母i

（1）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一件衣服） （出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎,？正音、指名讀,。

（2）掌握i的四聲出示i的四聲,，問：誰想試著讀一讀？正音,，指名讀,，齊讀,。

2、教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么,？（一只烏鴉,，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣） 指導(dǎo)讀，指名讀,。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲 分小組試讀，指讀,。

3,、教學(xué)單韻母

（ 出示第三幅圖及的四聲 問：你想到了什么？ 范讀,、齊讀,、領(lǐng)讀。

齊讀iu的卡片,，指讀iu的四聲,。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u

問：它們各占在什么格,？i,、占中格和上格，u占中格

2,、教師示范書寫：i u

學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍,。注意的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn),。

3,、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u

我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,，掌握了iu三個(gè)單韻母的音,、形及書寫。

1,、將iu的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2,、朗讀課后短文

iu的教學(xué)教案篇七

１、游戲：找朋友（aoe）

同學(xué)們,，陳老師在每人桌上都放了幾張拼音卡片,，我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？

a a 我是a,，我的朋友在哪里,？a a 你是a，你的朋友在這里,。（舉起a的卡片）

１．出示情境圖

（１）今天,，陳老師帶來了一幅有趣的圖,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，圖上畫的是什么地方,？（圖上畫的是一個(gè)村莊的小河邊,。）圖上畫了哪些小動(dòng)物？（圖上畫了螞蟻,、烏龜,、鯉魚）螞蟻為什么坐在烏龜背上?小魚見了會(huì)說什么?

（２） 老師把圖上的故事編成了一首兒歌，請(qǐng)跟我讀,。（小螞蟻,，要過河，烏龜伯伯把它馱,，魚兒見了笑呵呵,。）(相機(jī)在圖片上出示i、u,、ü)

（3）揭題：三個(gè)小動(dòng)物的名字中包含了今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i,、u、ü,。（出示課題２,、i、u,、ü）

１,、學(xué)習(xí)u的讀音。

這三個(gè)小動(dòng)物中我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢,？為什么,？（我應(yīng)該向?yàn)觚敳畬W(xué)習(xí)，因?yàn)樗趧e人有困難的時(shí)候能主動(dòng)幫助別人）（出示烏龜圖）

①今天我們要學(xué)的單韻母u,，讀音就象烏龜?shù)臑?。（出示u）

②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽,，教師范讀u

③請(qǐng)跟我讀u,，u，u,，

嘴巴小圓uuu（兩遍）

④開火車讀

⑤u的讀音象烏龜?shù)臑?，老師編了句口訣，一只烏龜uuu,。（跟讀）

u的形狀象茶杯,，老師又編了句口訣，一只茶杯uuu。（跟讀）

你能象老師一樣根據(jù)u的讀音,、形狀自己編個(gè)口訣嗎,？（火車開了uuu,一只烏鴉uuu）

２、學(xué)習(xí)i的讀音,。

圖上的`三個(gè)小動(dòng)物中你還喜歡誰,？為什么？（小螞蟻,，勤勞）（出示螞蟻圖）

①螞蟻的“蟻”是第三聲,，如果把它改為第一聲，讀音就有點(diǎn)像單韻母i了,。（出示i）

②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,，認(rèn)真聽，教師范讀i

③請(qǐng)跟我讀i,，i，i,，

牙齒對(duì)齊iii（兩遍）

④開火車讀

⑤你能根據(jù)i的讀音,、形狀自己編個(gè)口訣嗎？（一件衣服iii, 一位醫(yī)生iii,）

３,、學(xué)習(xí)ü的讀音,。

圖上的三個(gè)小動(dòng)物中還有一條可愛的小鯉魚（出示鯉魚圖）

①鯉魚的“鯉”是第三聲，如果把它改為第一聲,，讀音就有點(diǎn)像單韻母ü了,。（出示ü）

②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽,，教師范讀ü

③請(qǐng)跟我讀ü,，ü，ü,，

嘴巴扁圓üüü（兩遍）

④開火車讀

⑤你能給ü編個(gè)口訣嗎,？（一條金魚üüü, 魚吐泡泡üüü）

４、鞏固練習(xí)

①,、剛才我們學(xué)習(xí)了"i,、u、ü",，這三個(gè)字母發(fā)音時(shí),，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長,，所以我們叫它單韻母,。再加上上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母“a o e”。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，依次是“a o e i,、u,、ü”。你們能試著背一背嗎,？

②,、同學(xué)們背得很好，陳老師帶你們輕松一下,，來玩找朋友的游戲,，好嗎？

ii我是i,，我的朋友在哪里,？ii你是i，你的朋友在這里,。(i,、u、ü,、a,、o、e)

③,、陳老師帶大家玩?zhèn)€配音游戲,，老師讀一個(gè)單韻母，但是不讀出聲音,，你們看老師的口型,，猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)音，給老師配音好嗎,？

１,、學(xué)習(xí)i的寫法。

同學(xué)們能讀好i,、u,、ü了，怎樣寫好i,、u,、ü呢？

①你們看這幅螞蟻圖,，說說i像什么,？（i的一豎象螞蟻的身體，一點(diǎn)象螞蟻的頭）

②指導(dǎo)寫法

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第８頁,，看看i是怎樣寫的,，先寫什么，寫在哪一格，再寫什么,，寫在什么位置,？用手指在書上劃一劃。

③老師用紅色粉筆在四線格中板書,，學(xué)生書空

先寫一豎,，寫在中格里，再寫一點(diǎn),，寫在豎的上方,，在上格的中間偏下的位置。

④ 教師用白色粉筆描紅,。 邊描邊講述描紅的要求：一筆描成,，不出紅線，不涂改,。

⑤ 學(xué)生在書上描紅,。

２、學(xué)習(xí)u的寫法,。

i寫得很好,，u該怎樣寫呢？

①你們看,，u象烏龜身上的哪一部分？（u象烏龜殼的邊緣）

②指導(dǎo)寫法

請(qǐng)同學(xué)們看第８頁,，誰來說說u有幾筆,？先寫什么？后寫什么,？寫在哪一格,？

③ 指名上黑板板演，學(xué)生書空,。

（注意兩豎要直,，第一筆的彎要平滑）

④ 學(xué)生在書上描紅。

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成,，不出紅線,，不涂改。

３,、學(xué)習(xí)ü的寫法,。

i、u會(huì)寫了,，怎樣寫好ü呢,？

①你們看這幅鯉魚圖，我們怎樣來記住ü的樣子呢？（ü中的u象金魚的身體,，ü上兩點(diǎn)象金魚的眼睛）還有什么記住ü的好辦法呢,？能用自己熟悉的字母來記嗎？

說得真好,。剛才大家說了兩種記憶方法,，一種是借用圖畫記憶，另一種是借用熟悉的字母記憶,。這兩種記憶方法都很好,。希望小朋友以后記憶新東西時(shí)，盡量用巧妙的方法記,。

②指導(dǎo)寫法

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第８頁,，自學(xué)一下，ü的筆順,，和每一筆的位置,。用手指在書上劃一劃。

③指名上黑板板演,，學(xué)生書空

教師解說：先寫一個(gè)u,，寫在中格里，再寫兩點(diǎn),，寫在u兩豎的上方稍微靠攏一些,，也寫在上格的中間偏下的位置，和i一樣,。

④ 學(xué)生在書上描紅,。

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線,，不涂改,。

布置課堂作業(yè)，播放音樂

同學(xué)們寫得真漂亮,，相信你們一定能把習(xí)字冊寫好,。拿出習(xí)字冊，寫i,、u,、ü各兩行。

教師巡視,，糾正寫字姿勢,。

同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真,，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),，回家要多讀讀書呀,！

iu的教學(xué)教案篇八

課文三部分組成。三個(gè)單韻母,、兩個(gè)聲母,、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1,、學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yīwūyū,。

3,、掌握īūǖyīwūyū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音,。

4,、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié),。

重點(diǎn)：iuvyw及yi,、wu、yu的發(fā)音和韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀,。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u,、v的第二聲和第三聲,。

課件、卡片

2課時(shí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1,、看圖說話，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音,，認(rèn)識(shí)形

2,、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

3、讓學(xué)生自己找一找,，圖中的哪些部分和字母的形相似,。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

（二）觀察比較學(xué)習(xí)yw

1,、仔細(xì)觀察圖,，看看圖上什么和y相同,？

2、誰知道它讀什么,？

3,、y的寫法：先寫右斜，再寫左斜,，左斜要長些,，伸到下格一半處。兩筆寫成,。

4,、學(xué)生寫抄寫本y

5、w的教法同上

6,、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同

7,、介紹是大y大w

（三）故事激趣

1、大y是小ī的媽媽,，看,，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀,，不能分開拼,。師讀——跟讀——生讀

2、大w是小ū的媽媽,，組成整體認(rèn)讀音節(jié),，誰會(huì)讀？

3,、大y是個(gè)好媽媽,，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了,。大w是小ū的媽媽,，也經(jīng)常帶它到處玩。只有小ü沒有媽媽,，有一天,，小ü也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī,，ū都有媽媽,，只有她沒有，傷心地哭了,。大y看見了,，親切地對(duì)小ü說：“小朋友，別哭了,，把眼淚擦掉,，阿姨就帶你出去玩,。”小ü聽見了,，連忙擦掉了眼淚,，拉著大y的手去玩了。出示：yu

4,、各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

5,、書寫指導(dǎo)

（一）復(fù)習(xí)īūǖyīwūyū

采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音,。

（二）區(qū)別聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

（三）按要求歸類：擺卡片后再讀一讀īūǖyīwūyū

聲母,、韻母,、音節(jié)

（四）看圖讀音節(jié)說話

1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：yīwūyū

2,、根據(jù)圖的意思,，用這些音節(jié)分別說一句話