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iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1,、學(xué)會(huì)i,、u,、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握i,、u,、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào),。

3,、學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格。

重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音,。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二、三聲,。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)i、u,、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

2,、掌握i、u,、ü的四個(gè)聲調(diào),。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a,、o、e

出示卡片,，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二,、學(xué)習(xí)i、u,、ü的讀音及四聲

1,、 教學(xué)單韻母i

(l)（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎,？正音,、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲,，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀,？正音，指名讀,，齊讀,。

2、教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么,？（一只烏鴉,，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀,，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀,，指讀,。

3、教學(xué)單韻母

( 出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么,？

范讀,、齊讀、領(lǐng)讀,。

三,、復(fù)習(xí)iu{的四聲

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iu{的卡片,，指讀iu{的四聲,。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線(xiàn)格中的i u

問(wèn)：它們各占在什么格,？(i、{占中格和上格,，u占中格}

2,、教師示范書(shū)寫(xiě)：i u

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意{的筆順：先寫(xiě)u,，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn),。

3、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i,、u

三,、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu三個(gè)單韻母的音,、形及書(shū)寫(xiě),。

四、布置作業(yè)

1,、將iu的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

2,、朗讀課后短文

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

課 題：i u ü

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü 3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、掌握i,、u、ü的四聲,，能直接讀出它們帶調(diào)的音,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1．i,、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母,。

2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

四,、教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、和昨天認(rèn)識(shí)的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧,。出示“aoe“ ,，指讀。

2,、小朋友聲音真響亮,，瞧，一群小鳥(niǎo)都被你們吸引來(lái)了,，看它們都為我們帶來(lái)了哪些好朋友,。課件出示“aoe”的四聲，指讀,。

二,、教學(xué)i u ü

1、小朋友表現(xiàn)這么好,，有三個(gè)小動(dòng)物也要來(lái)和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰(shuí),，在干什么,？

出示情境歌。師范讀,，教讀,。

指名試讀，齊讀情境歌,。

2,、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰(shuí)來(lái)找找看。課件出示,。

指答,，師相機(jī)教學(xué)i u ü的讀音。齊讀兩遍,。

3,、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們?？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^(guò)來(lái),，說(shuō)要考考小朋友：它身上藏著一個(gè)拼音寶寶，小朋友能找出來(lái)嗎,？指答

請(qǐng)小老師教讀i

老師教順口溜“牙齒對(duì)齊iii“

開(kāi)火車(chē)讀i

4,、小朋友們學(xué)得真快，小烏龜也被吸引來(lái)了,，他說(shuō)他身上也有一個(gè)拼音寶寶,，能找出來(lái)嗎？指答,。

老師教順口溜“一只烏龜uuu“,。分男女聲讀。

5,、小金魚(yú)可著急啦,，它也要請(qǐng)你們找到它身上的拼音寶寶。指答,。

老師教順口溜“一條小魚(yú)üüü“,。小朋友看到這個(gè)ü就想到這條小金魚(yú)。

開(kāi)火車(chē)讀ü

6,、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母,，它們是“ “，課件出示,，小朋友齊讀,。

三、學(xué)寫(xiě)i u ü

1,、小朋友一定累了吧,，我們來(lái)做個(gè)手指操，放松一下,。生做操,。

2、小朋友休息好了,，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦,。

課件出示四線(xiàn)格,，指讀兒歌。

3,、我們先來(lái)把i送回家,，小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫(xiě)成？先寫(xiě)什么,，再寫(xiě)什么,。 指答

生跟師書(shū)空“一筆豎，二筆點(diǎn)”

再觀察,，它在四線(xiàn)格里占哪格,，指答。

師范寫(xiě),，生描紅,，臨寫(xiě)。

4,、用同樣方法學(xué)寫(xiě)u和 ü

四,、小結(jié)，布置作業(yè)

1,、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識(shí)了,，齊讀。

2,、布置作業(yè)

讀i u ü給父母聽(tīng),。

五、表演再見(jiàn)歌

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、 學(xué)會(huì)ｉ,、ｕ、ü 3個(gè)單韻母和ｙ,、ｗ兩個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ,、ｙｕ,。

3．掌握ｉ、ｕ,、ü、ｙｉ,、ｗｕ,、ｙｕ的四聲,，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)讀ｉ,、ｕ,、ü、ｙ,、ｗ

區(qū)分聲母和韻母,，讀出ｉ、ｕ,、ü,、ｙｉ、ｗｕ,、ｙｕ的四聲

【教學(xué)難點(diǎn)】

韻母i u ü能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)

會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ,、ｗｕ,、ｙｕ

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

激趣導(dǎo)入

復(fù)習(xí)a、o,、e

2．出示情境圖

（１）今天,，陳老師帶來(lái)了一幅有趣的圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，圖上畫(huà)的是什么地方,？（圖上畫(huà)的是一個(gè)村莊的小河邊。）圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物,？（圖上畫(huà)了螞蟻,、烏龜、鯉魚(yú)）螞蟻為什么坐在烏龜背上,？小魚(yú)見(jiàn)了會(huì)說(shuō)什么,？

（２） 老師把圖上的故事編成了一首兒歌，請(qǐng)跟我讀,。（小螞蟻,，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱,，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵,。）（相機(jī)在圖片上出示i、u,、ü）

（3）揭題：三個(gè)小動(dòng)物的名字中包含了今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i,、u、ü,。（出示課題２,、i,、u、ü）

三,、學(xué)習(xí)韻母i,、u、ü的讀音,。

１,、學(xué)習(xí)u的讀音。

這三個(gè)小動(dòng)物中我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢,？為什么,？（我應(yīng)該向?yàn)觚敳畬W(xué)習(xí)，因?yàn)樗趧e人有困難的時(shí)候能主動(dòng)幫助別人）（出示烏龜圖）

①今天我們要學(xué)的單韻母u,，讀音就象烏龜?shù)臑?。（出示u）

②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽(tīng),，教師范讀u

③請(qǐng)跟我讀u,，u，u,，

嘴巴小圓uuu（兩遍）

④開(kāi)火車(chē)讀

⑤u的讀音象烏龜?shù)臑?，老師編了句口訣，一只烏龜uuu,。（跟讀）

u的形狀象茶杯,，老師又編了句口訣，一只茶杯uuu,。（跟讀）

你能象老師一樣根據(jù)u的讀音,、形狀自己編個(gè)口訣嗎？（火車(chē)開(kāi)了uuu,一只烏鴉uuu） ２,、學(xué)習(xí)i的讀音,。

圖上的三個(gè)小動(dòng)物中你還喜歡誰(shuí)？為什么,？（小螞蟻,，勤勞）（出示螞蟻圖）

①螞蟻的“蟻”是第三聲，如果把它改為第一聲,，讀音就有點(diǎn)像單韻母i了,。（出示i） ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽(tīng),，教師范讀i

③請(qǐng)跟我讀i,，i，i,，

牙齒對(duì)齊iii（兩遍）

④開(kāi)火車(chē)讀

⑤你能根據(jù)i的讀音,、形狀自己編個(gè)口訣嗎,？（一件衣服iii, 一位醫(yī)生iii,）

３、學(xué)習(xí)ü的讀音,。

圖上的三個(gè)小動(dòng)物中還有一條可愛(ài)的小鯉魚(yú)（出示鯉魚(yú)圖）

①鯉魚(yú)的“鯉”是第三聲，如果把它改為第一聲,，讀音就有點(diǎn)像單韻母ü了,。（出示ü） ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽(tīng),，教師范讀ü

③請(qǐng)跟我讀ü,，ü，ü,，

嘴巴扁圓üüü（兩遍）

④開(kāi)火車(chē)讀

⑤你能給ü編個(gè)口訣嗎,？（一條金魚(yú)üüü， 魚(yú)吐泡泡üüü）

４,、鞏固練習(xí)

①,、剛才我們學(xué)習(xí)了"i、u,、ü",，這三個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng),，聲音響而長(zhǎng),，所以我們叫它單韻母。再加上上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母“a o e”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,，依次是“a o e i、u,、ü”,。你們能試著背一背嗎？

②,、同學(xué)們背得很好,，陳老師帶你們輕松一下，來(lái)玩找朋友的游戲,，好嗎,？

ii我是i，我的朋友在哪里,？ii你是i,，你的朋友在這里。(i,、u,、ü,、a、o,、e)

③,、陳老師帶大家玩?zhèn)€配音游戲，老師讀一個(gè)單韻母,，但是不讀出聲音,，你們看老師的口型，猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)音,，給老師配音好嗎,？

三、學(xué)習(xí)四聲和寫(xiě)法

1,、 出示 ī í ǐ ì

2,、 范讀、領(lǐng)讀,。

ī 衣服的衣,，醫(yī)生的醫(yī)。

í 阿姨的姨,，移動(dòng)的移,。

ǐ 可以的以，椅子的椅,。

ì 容易的易,，注意的意。

3,、聽(tīng)學(xué)生讀,，個(gè)別指導(dǎo)糾正。

4,、指導(dǎo)在四線(xiàn)格書(shū)寫(xiě) i ,。

5、同樣的方法學(xué)習(xí)u 的四聲和書(shū)寫(xiě),。

ū 烏鴉的烏,，屋子的屋

ú 無(wú)用的無(wú)，吳老師的吳,。

ǔ 中午的午,，五號(hào)的五。

ù 動(dòng)物的物,，服務(wù)的務(wù),。

6、同樣的方法學(xué)習(xí) ü 的四聲和書(shū)寫(xiě)。

ǖ 淤泥的淤,。

ǘ 吃魚(yú)的魚(yú),，剩余的余。

ǚ 下雨的雨,，羽毛的羽,。

ǜ 玉米的玉，體育的育,。

四,、區(qū)分讀法

1、 比較 二聲和三聲的讀法有何不同,。

2、 比較二聲和四聲的讀法有何不同,。

四,、學(xué)習(xí)i、u,、ü的寫(xiě)法,。

１、學(xué)習(xí)i的寫(xiě)法,。

同學(xué)們能讀好i,、u、ü了,，怎樣寫(xiě)好i,、u、ü呢,？

①你們看這幅螞蟻圖,，說(shuō)說(shuō)i像什么？（i的一豎象螞蟻的身體,，一點(diǎn)象螞蟻的頭） ②指導(dǎo)寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第８頁(yè),，看看i是怎樣寫(xiě)的，先寫(xiě)什么,，寫(xiě)在哪一格,，再寫(xiě)什么，寫(xiě)在什么位置,？用手指在書(shū)上劃一劃,。

③老師用紅色粉筆在四線(xiàn)格中板書(shū)，學(xué)生書(shū)空

先寫(xiě)一豎,，寫(xiě)在中格里,，再寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)在豎的上方，在上格的中間偏下的位置,。 ④ 教師用白色粉筆描紅,。 邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線(xiàn),，不涂改,。 ⑤ 學(xué)生在書(shū)上描紅。

２,、學(xué)習(xí)u的寫(xiě)法,。

i寫(xiě)得很好，u該怎樣寫(xiě)呢,？

①你們看,，u象烏龜身上的哪一部分？（u象烏龜殼的邊緣）

②指導(dǎo)寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)們看第８頁(yè),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)u有幾筆,？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么,？寫(xiě)在哪一格,？

③ 指名上黑板板演，學(xué)生書(shū)空,。

（注意兩豎要直,，第一筆的彎要平滑）

④ 學(xué)生在書(shū)上描紅。

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成,，不出紅線(xiàn),，不涂改。

３,、學(xué)習(xí)ü的寫(xiě)法,。

i、u會(huì)寫(xiě)了,，怎樣寫(xiě)好ü呢,？

①你們看這幅鯉魚(yú)圖，我們?cè)鯓觼?lái)記住ü的樣子呢,？（ü中的u象金魚(yú)的身體,，ü上兩點(diǎn)象金魚(yú)的眼睛）還有什么記住ü的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來(lái)記嗎,？

說(shuō)得真好,。剛才大家說(shuō)了兩種記憶方法，一種是借用圖畫(huà)記憶,，另一種是借用熟悉的字母記憶,。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時(shí)，盡量用巧妙的方法記,。 ②指導(dǎo)寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第８頁(yè),，自學(xué)一下，ü的筆順,，和每一筆的位置,。用手指在書(shū)上劃一劃。 ③指名上黑板板演,，學(xué)生書(shū)空

教師解說(shuō)：先寫(xiě)一個(gè)u,，寫(xiě)在中格里，再寫(xiě)兩點(diǎn),，寫(xiě)在u兩豎的上方稍微靠攏一些,，也寫(xiě)在上格的中間偏下的位置，和i一樣,。

④ 學(xué)生在書(shū)上描紅,。

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線(xiàn),，不涂改。

五,、鞏固練習(xí),。

布置課堂作業(yè)，播放音樂(lè)

同學(xué)們寫(xiě)得真漂亮,，相信你們一定能把習(xí)字冊(cè)寫(xiě)好,。拿出習(xí)字冊(cè)，寫(xiě)i,、u,、ü各兩行。 教師巡視,，糾正寫(xiě)字姿勢(shì),。

六、總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),，寫(xiě)得也很認(rèn)真,，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書(shū)呀,！ 第二課時(shí)

師：小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎,？

生：能,。

（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）

師：我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢,，來(lái),，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母,，六兄弟,，a、o,、e,、i、u,、ü,，。是老大小弟,。）

師：?jiǎn)雾嵞噶值苤杏幸粋€(gè)小i（課件i）,，你們想不想知道小i的媽媽是誰(shuí)呀？（課件：y）這利是小i的媽媽,。小i的媽媽叫大y,，大y是聲母，所以我們也叫它聲母y,。聲母要讀得又輕又短,，聽(tīng)老師讀y，誰(shuí)也會(huì)念,？

生：yyy,。

師：請(qǐng)小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母y的形狀,？（樹(shù)杈閃動(dòng)）

生：圖上的樹(shù)權(quán)像聲母y的形狀,。

師：我們可以編一首兒歌記住聲母y：樹(shù)杈樹(shù)杈yyy，小i的媽媽是大y,。（老師指著樹(shù)杈,，

師生一起念出來(lái)。）

生：樹(shù)權(quán)樹(shù)杈yyy,，小i的媽媽是大y,。

師：大y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，這個(gè)名字好長(zhǎng)?。∥覀兒?jiǎn)單一點(diǎn),，就叫它音節(jié)yi吧,。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)念了,？

生1：我會(huì)念：yi。

生2：我也會(huì)念：yi,、yi,、yi。

師：音節(jié)yi和小i一樣,，也有四種聲調(diào)：yiyiyiyi（課件）怎么讀呢,？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）

生：老師,，我也會(huì)讀,，yiyiyiyi。（學(xué)生自由的起立朗讀）

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲,，老師讀,，請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。yi,，誰(shuí)知道是哪個(gè),？

生：我知道。（學(xué)生上臺(tái)指）

（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié),，讓學(xué)生上臺(tái)指,。）

師：認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們識(shí)字啦，瞧,，這個(gè)字（課件：姨）你認(rèn)識(shí)嗎,？如果老師給這個(gè)字注上音（課件：yi）你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。

生：這個(gè)字是姨,，阿姨的姨,，yi,。

師：對(duì)了,，是阿姨的姨。那么這一個(gè)字念什么呢,？（課件：衣）

生：是衣,，衣服的衣。

師：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀,，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢,。

師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,。幫助學(xué)習(xí)普通話(huà),，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它,！

師：?jiǎn)雾嵞咐锩嬗幸粋€(gè)小弟弟u,，它呀,，有一個(gè)聲母爸爸（課件w），叫大w,。聲母w也要讀得輕,、短：w。哪個(gè)小朋友也會(huì)讀,？

生：w,、w。

師：圖上的什么像聲母大w的形狀,？（課件“房屋的屋頂”閃動(dòng)）剛才我們給大y編了一首兒歌,，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？

生：屋頂屋頂www,，小u的爸爸是大w,。

生齊讀：屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w,。

師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大w的形狀呢,，你能試一試嗎？

生：能,，這樣就是大w的形狀,。（不同學(xué)生通過(guò)手的不同變換，擺出大w的形狀,。） 師：小朋友,，大w寫(xiě)在四線(xiàn)三格的什么位置？

生：大w寫(xiě)在四線(xiàn)三格中的第二格,。

老師范寫(xiě),，學(xué)生臨寫(xiě)大w。

師：大w和小u在一起,，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（課件wu）,。音節(jié)wu也有四聲。 打亂順序,，老師出示一個(gè),，指名讀一個(gè)。

師：小朋友,，單韻母里的小u弟弟沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)蓚牧?。你看，小u弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢,。小i的媽媽大y看見(jiàn)小u弟弟哭得這么傷心,，急忙走過(guò)來(lái)幫助他。于是大y和小u站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。

生讀：yu,。

師：小朋友,，仔細(xì)看看，小u弟弟和音節(jié)yu,，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),？

生：ǖ上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了。

師：為什么不見(jiàn)了呢,？

生：因?yàn)橛写髖媽媽的幫助,。

師：對(duì)了，小u弟弟看到大y媽媽來(lái)幫助他,，心里可高興了,。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑

臉,。

師生一起讀兒歌：小u沒(méi)父母,，大y來(lái)幫助，擦掉眼淚樂(lè)呵呵,。

師：音節(jié)yu也有四種聲調(diào),，這一回，請(qǐng)小朋友給它標(biāo)聲調(diào),，你喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲,，標(biāo)完后，讀給大家聽(tīng),。

學(xué)生一邊說(shuō),，一邊操作鼠標(biāo)給yu標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來(lái),。

生1：我標(biāo)的是第二聲：yu,。

其他小朋友邊拍手邊說(shuō)：對(duì)、對(duì),、對(duì),，就是yu，就是yu,。

生2：我標(biāo)的是第四聲：yu,。

其他小朋友邊拍手邊說(shuō)：對(duì),、對(duì),、對(duì)，就是yu,，就是yu,。

生3：我標(biāo)的是第一聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說(shuō)：對(duì),、對(duì),、對(duì),，就是yu，就是yu,。

生4：我標(biāo)的是第三聲：yu,。

其他學(xué)生邊拍手邊說(shuō)：對(duì)、對(duì),、對(duì),，就是yu，就是yu,。

師：小朋友,，在生活中，有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么yu,？

生1：魚(yú),，一條魚(yú)的魚(yú)；

生2：遇,，遇見(jiàn)的遇,；

生3：雨，下雨的雨,；

生4：語(yǔ),，語(yǔ)文的語(yǔ)。

師：請(qǐng)大家拿出卡片和四種聲調(diào)符號(hào),，自己擺一擺,，讀一讀。

生讀,。

師：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀,，可以幫助我們認(rèn)識(shí)這么多的漢字。我們一起再把剛才學(xué)的兒歌念一遍,；

漢語(yǔ)拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它。

幫助學(xué)習(xí)普通話(huà),，我們一定學(xué)好它,，學(xué)好它！

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

一,、 檢查復(fù)習(xí)

1 ,、認(rèn)讀單韻母ɑ o e

2 、看老師的口形發(fā)音,，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道是發(fā)這個(gè)音的,。

3 、引讀順口溜,。（劃線(xiàn)部分由學(xué)生接上）

嘴巴張大 ɑ　ɑ　ɑ

圓圓嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

1,、 抽讀 ɑ o e 帶聲調(diào)的卡片,。

二、 看圖激趣,，導(dǎo)入新課,。

觀察情景圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎,？（學(xué)生討論交流）

談話(huà)導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美,。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊 ,！ 屋前有一條哦清澈的小河,，小朋友正在河邊給魚(yú)喂食呢！院子的周?chē)N著樹(shù),，烏鴉飛上樹(shù)來(lái)作窩,。小朋友的媽媽多勤勞呀，她在做什么呢,？（晾衣服）

學(xué)習(xí)單韻母 i u ü ,。

〈一〉 學(xué)習(xí) i

1 、衣服的“衣”就是單韻母 i 的讀音,。老師示范發(fā)音,，學(xué)生看老師的口型。（嘴角向兩邊展開(kāi),，不能變動(dòng),，上下牙齒對(duì)得很整齊。）

2 ,、學(xué)生模仿發(fā)音,，齊讀，個(gè)別讀,。

3 ,、練習(xí) i 的四聲

學(xué)習(xí)單韻母u ü

1、學(xué)習(xí)單韻母u 和 ü的讀音,。（方法同i ）

（提示：在學(xué)會(huì)ü的四個(gè)聲調(diào),，并用它們分別組詞后，應(yīng)區(qū)別ü和

i 發(fā)音方法的不同,。（扁扁嘴巴i i i ,，扁圓嘴巴 ü ü ü）

〈三〉認(rèn)清單韻母i u ü的形，學(xué)習(xí)四聲并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1,、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住i u ü這三個(gè)字母的,。

i 借助衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形幫助學(xué)生記憶,。u借助烏鴉窩的形狀幫助學(xué)生記憶,。ü 借助翹著尾巴吐水泡的魚(yú)幫助學(xué)生記憶。

編順口溜幫助學(xué)生記憶,。

扁扁嘴巴：i i i

嘴巴突突：u　u　u

扁圓嘴巴：ü ü ü

2,、學(xué)習(xí)i u ü的四聲。

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出"i　 u　ü"

4,、通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。

一,、檢查復(fù)習(xí)

1,、認(rèn)讀單韻母ɑ o e

2、看老師的口形發(fā)音,，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道是發(fā)這個(gè)音的,。

3、引讀順口溜,。（劃線(xiàn)部分由學(xué)生接上）

嘴巴張大ɑ　ɑ　ɑ

圓圓嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

1,、抽讀ɑ o e帶聲調(diào)的卡片。

二,、看圖激趣,，導(dǎo)入新課。

觀察情景圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎,？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎,？（學(xué)生討論交流）

談話(huà)導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看,，小朋友住的房屋多漂亮?。∥萸坝幸粭l哦清澈的小河,，小朋友正在河邊給魚(yú)喂食呢,！院子的周?chē)N著樹(shù)，烏鴉飛上樹(shù)來(lái)作窩,。小朋友的媽媽多勤勞呀,，她在做什么呢？（晾衣服）

學(xué)習(xí)單韻母i u ü,。

學(xué)習(xí)i

1,、衣服的“衣”就是單韻母i的讀音。老師示范發(fā)音,，學(xué)生看老師的口型,。（嘴角向兩邊展開(kāi)，不能變動(dòng)，上下牙齒對(duì)得很整齊,。）

2,、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀,，個(gè)別讀,。

3、練習(xí)i的四聲

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2,、掌握i、u,、ü的四個(gè)聲調(diào),，能直接讀出聲調(diào)。學(xué)會(huì)yi,、wu,、yu三個(gè)整體認(rèn)讀。

3,、學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格,。

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二,、三聲。

1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

2,、掌握i,、u、ü的四個(gè)聲調(diào),。

一,、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a,、o、e

出示卡片,，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二,、學(xué)習(xí)i、u,、ü的讀音及四聲

1,、 教學(xué)單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎,？正音、指名讀,。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲,，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音,，指名讀,，齊讀。

2,、教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么,？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀,，指名讀,。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀,。

3,、教學(xué)單韻母v

（ 出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么？

范讀,、齊讀,、領(lǐng)讀。

三,、復(fù)習(xí)iuv的四聲

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iuv的卡片，指讀iuv的四聲,。

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線(xiàn)格中的i u v

問(wèn)：它們各占在什么格,？（i,、{占中格和上格，u占中格}

2,、教師示范書(shū)寫(xiě)：i u v

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍,。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

3,、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i,、u、v

三,、學(xué)習(xí)yi,、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

四,、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iuv三個(gè)單韻母的音,、形及書(shū)寫(xiě),。

五、布置作業(yè)

1,、將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

2,、朗讀課后短文

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)內(nèi)容（課題） i u ü第(1)教時(shí)共(3)教時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清字形。

2,、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母,。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě),，并會(huì)在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě),。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),，不寫(xiě)小圓點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備拼音卡片,，投影

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,、看圖說(shuō)話(huà)引出i 。

圖上畫(huà)著阿姨在什么地方干什么,？板書(shū)：ii

教師范讀,。

2、啟發(fā)學(xué)生看圖,，記形,。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

4,、教學(xué)i的四聲,。

你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化？

卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü,，比一比,，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。

開(kāi)火車(chē)讀,。

回答,。

看口形，聽(tīng)發(fā)音,，認(rèn)真仿,。

學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊,。

書(shū)空,，念順口溜：先寫(xiě)豎,，再寫(xiě)點(diǎn),，iii。

在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě),。

念順口溜：小i有禮貌,，標(biāo)調(diào)就摘帽。

在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)四聲,。

多種方法練讀i u ü,。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容（課題） i u ü第（2 ）教時(shí)共(3)教時(shí)主備人朱 佳

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，會(huì)在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)。

2,、學(xué)會(huì)yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀,。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)yi wu yü三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則,。

課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影,。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,、談話(huà)引出y,并板書(shū)。

2,、示范好y的發(fā)音,。

3、指名讀,。

習(xí),。

4指導(dǎo)讀課文,。

5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ü。出示投影,，說(shuō)說(shuō)像什么,。范寫(xiě)。

復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母及其四聲,。

認(rèn)讀6個(gè)單韻母,。

游戲：亮卡片，記字母,。

開(kāi)火車(chē),，認(rèn)讀打亂的6個(gè)帶調(diào)單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題,。

游戲：摘橘子,。

看口形，聽(tīng)發(fā)音,，模仿讀,，練讀。

試讀,。用順口溜進(jìn)行四聲練習(xí),。

讀課文。

說(shuō)話(huà)：小魚(yú)吹泡泡,。在作業(yè)本上抄寫(xiě)ü,。

認(rèn)讀。

做游戲,。

開(kāi)火車(chē)讀,，互讀互查。

做游戲,。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容（課題）2 i u ü第(3)教時(shí)共(3)教時(shí)主備人徐月芬

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)i u ü y w及yi wu yu,。

2、看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī wū yú和音節(jié)yā,。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)yi wu yü三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則,。

課前準(zhǔn)備拼音卡片,，投影。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的i u

教學(xué)單韻母ü及其四聲,。

1出示投影引出ü,。

2教師范讀

3教學(xué)ü的四聲。指名試著讀ü的四聲,，及時(shí)糾錯(cuò),。鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜進(jìn)行四聲練習(xí),。

4指導(dǎo)讀課文。

5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ü,。出示投影,，說(shuō)說(shuō)像什么。范寫(xiě),。

復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母及其四聲,。

認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

游戲：亮卡片,，記字母,。

開(kāi)火車(chē)，認(rèn)讀打亂的6個(gè)帶調(diào)單韻母,，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題,。

游戲：摘橘子。

說(shuō)說(shuō)：一條鯉魚(yú)吹泡泡,。

看口形,，聽(tīng)發(fā)音，模仿讀,，練讀,。

試讀,。用順口溜進(jìn)行四聲練習(xí),。

讀課文。

說(shuō)話(huà)：小魚(yú)吹泡泡,。在作業(yè)本上抄寫(xiě)ü,。

認(rèn)讀。

做游戲,。

開(kāi)火車(chē)讀,，互讀互查。

做游戲,。

教學(xué)反思