時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇一

我們班共有學(xué)生64名,。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué),，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長疏于管理。

（一）我積極參加市教育局組織的各項(xiàng)比賽,。

為了提高自己的授課水平,，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選，我選的課題是《圓明園的訴說》,。通過這次比賽,，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行,，先是自己準(zhǔn)備好了課題,，在學(xué)校里選拔；然后去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加市直學(xué)校老師的說課比賽,；通過了說課比賽后,，再進(jìn)行模擬講課比賽；模擬講課通過后,，去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽,；講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選,?；叵肫饋恚恳徊蕉际切⌒囊硪?，可謂是步步驚心,。

一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考查課堂授課能力,，還要考查說課能力,，模擬講課能力。在這次比賽中,，張學(xué)芝,、郭瑋老師給了我很多指導(dǎo)，幫我出謀劃策,。自己的課件幾次修改,，越來越精美、有效,。通過這次參賽,，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了,，每句話該怎么說都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計脫口而出,。

參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一課獲市一等獎,、省一等獎,。

我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文（報告）評選活動,，上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎,。

此外,，在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》通過了學(xué)校的評選,，上報參加省里的評選。

參加xx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選,，我上報了《讓書香浸潤心靈,，讓閱讀成就人生》參評。

（二）培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我每節(jié)課都精心備課,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等等,，同時課也盡量上的生動,，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué),，在讀中悟,，讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué),。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況，提高自己的語文能力,。優(yōu)秀的孩子,，我讓他們有的時間讀課外書，寫日記,。稍微落后的孩子,，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重鞏固基礎(chǔ)知識,。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。另外，我除了批改孩子們的日記本,。還讓同學(xué)們建立了一個摘抄本,，抄寫課本上每一課的好詞和佳句,，注重積累，每課都收上來批改,。

（三）積極開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動,。本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)開展了晨誦活動,。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇,，短小而靈動；我們把詩歌做成精美的幻燈片,，配上圖片,，開啟想象之門；每首小詩的最后,，都有一個拓展,，由人到己，或反思,，或勉勵,，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間,，我們都用詩歌開啟新的一天,。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容,，為詩歌配畫,。詩配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個學(xué)期,，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文,。

在本學(xué)期的古詩考級活動中,，我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩,，成功跳級,。

午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書,，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動,。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀,，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,，這個學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》,。我們班的午讀,，紀(jì)律總是很好，從來不用我管理,。孩子們有如此多的書,，怎么還有空說閑話，做小動作呢,？本學(xué)期,，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況,。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報,，開展讀書交流會,，講故事比賽等活動,。學(xué)生們在讀書活動中,，精讀文章，感悟感情,，體會人物,，撰寫體會。通過讀書活動,，他們開闊了視野,，增長了見識，提高了口語表達(dá)能力和寫作水平,。

（四）重視學(xué)生的書寫,。我們學(xué)校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校，這對我們來說及既是榮譽(yù),，更是鞭策,。作為一名語文教師，我同時還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師,，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫,。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,，教孩子們頓筆,、運(yùn)筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?，F(xiàn)在,，我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真，卷面整潔,。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了,。我還鼓勵孩子學(xué)習(xí)軟筆書法,。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好,。每次進(jìn)行書法考級時,，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

（五）注重課內(nèi)外結(jié)合,，重視語文實(shí)踐活動,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”我特別重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文,，我就領(lǐng)著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,，尋找春天,；學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑,，搜集父母關(guān)愛自己的故事,，并寫下來,；學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,，開展講故事比賽。這些活動的開展,，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法,?？墒牵緦W(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,。好作文,，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚,。下學(xué)期,，我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會把自己的思想表達(dá)出來,。

總的來說,，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三10班的語文教學(xué)工作，依照課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)努力提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導(dǎo)策略,，圍繞起步作文，我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段,、再到寫段成篇過渡,。具體途徑：

1、課堂小練筆,。在教學(xué)課文內(nèi)容時,，及時利用課后的拓展內(nèi)容進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆,，如我們根據(jù)課文《長城和運(yùn)河》,，觀察圖片寫一段話介紹長城和運(yùn)河，學(xué)習(xí)課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法,，仿寫一處景物,，以及《雪兒》這課展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景,，后面還有很多,，不一一介紹了。

2,、手繪書,。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作,，如本學(xué)期我們在練習(xí)寫人物的時候,，分發(fā)精美的硬卡紙，在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像,，裝訂成冊,，作為班級藏物。

3、童話故事創(chuàng)編比賽,。

三年級學(xué)生讀過很多童話故事,，也有了一定的積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難,，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力,，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里,。

4,、認(rèn)真評價。不厭百回改,，老師的及時評價和反饋對于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要,。本學(xué)期八篇習(xí)作，每當(dāng)習(xí)作完成,，我都會單獨(dú)利用一節(jié)課評價學(xué)生作文草稿,，并當(dāng)堂讓學(xué)生修改，其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀,，最后再謄寫在習(xí)作本上,。

三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，和一二年級有所區(qū)別,，尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì),，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期針對三年級學(xué)科特點(diǎn),，我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、認(rèn)真練寫鋼筆字,，合理使用鋼筆和墨囊,，不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、審題認(rèn)真,，能準(zhǔn)確地提取信息，使用圈劃重點(diǎn)詞語的方法明確題目要求,。

3,、具備一定的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣,。

4,、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣，采用多種方法（文字,、圖畫,、批注）隨時記錄下學(xué)習(xí)時自己的想法和疑問,。

5、閱讀積累,，每天至少閱讀半小時,，積累好詞好句，做好讀書筆記,，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們班級的難點(diǎn)問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇三

在開學(xué)初,，我先溫習(xí)《語文新課標(biāo)》對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，然后查閱教科書、教學(xué)用書,，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄做好筆記,，在課本上做好重點(diǎn)圈注。為了上好每一節(jié)課,，我更加重視認(rèn)真鉆研教材這個基礎(chǔ)上,，把吃透教材作為教師進(jìn)入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正因?yàn)槟軌虺酝附滩?，我的課堂教學(xué)和教學(xué)意識才能與眾不同,，相對廣泛和深入，學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)才能更準(zhǔn)確,，更能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理,。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查闕補(bǔ)漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水,，教師心中有一桶水,，而且是經(jīng)常更新的`甘甜泉水。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。而課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為了上好每一節(jié)課,，我課前注重結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主,，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充,，給他們能“吃得飽,、吃得透、吃得豐富”,。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉,。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

新課標(biāo)要求寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務(wù)教育階段,，而三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生首先學(xué)會觀察,，充分發(fā)揮五分鐘進(jìn)行寫字進(jìn)行寫字指導(dǎo)，堅持練習(xí)基本筆畫,，課外借助生字卡片,、寫字本嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。并在班級內(nèi)開展硬筆書法比賽活動,，進(jìn)行書法展示,，極大促進(jìn)了學(xué)生的寫字水平，在寫字習(xí)慣,、書寫美觀等方面有較大進(jìn)步,。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文的方法,、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn)、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感。

4.重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，大力開展書香班級、書香家庭建設(shè),，努力開拓學(xué)生的閱讀量,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過努力,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在圖書管理方面,，制訂了管理辦法,，成立了管理團(tuán)隊，豐富了圖書角,，有效促進(jìn)了學(xué)生的閱讀,。

5.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。尤其是每一節(jié)課前五分鐘,，組織開展了相聲表演,、新聞播報、經(jīng)典誦讀,、情境模擬等活動,，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題、字正腔圓,、大大方方,。不僅訓(xùn)練口語交際的能力還鍛煉他們的自信，培養(yǎng)聽話,、說話禮儀,，如不插話、聽重點(diǎn),、講話姿勢,、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等方面,，都有了較大進(jìn)步,。口語交際課我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說、聽,、評的訓(xùn)練,。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇四

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,，回首這一學(xué)期所做的工作,，有得有失，為了今后更好的開展工作,，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人,，其中語文成績較好的有7人,。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定,。

課前,，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃,，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中,，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識,，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個問題都落到實(shí)處,，認(rèn)真檢查過關(guān),，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,，陶冶自己的情操,。

在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材,，學(xué)生進(jìn)行品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神,。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”,。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,，努力開拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，我們在認(rèn)真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,，積極開展集體備課，做到吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查缺補(bǔ)漏,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注重新課導(dǎo)入,，學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1,、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn)、去思考,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

2,、注重聯(lián)系生活,，提高習(xí)作水平

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹趯?shí)踐中,，我們結(jié)合課題實(shí)踐研究，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活,。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我們充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆,，生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉，平時一周兩次隨筆,，把自己的所思所想記錄下來,，使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

每個班級的學(xué)生之間都存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立學(xué)困生的信心，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步,。本學(xué)期,，宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二,、三等獎;李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二,、三等獎;陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》,、《湄洲日報》,、《莆田晚報》上。

為提高業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我們積極參加各級各類組織的教研活動,，郭佳冰、趙秀霞,、陳立珊積極參加市區(qū)級課題研究活動,，人均聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。同時,，在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的研究,，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多,。此外,，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受,，以彌補(bǔ)自身的不足。

雖然我們認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè),，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大，導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

總之,，在今后的教學(xué)中，我們將揚(yáng)長避短,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升,。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇六

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，20xx春季一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。

小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇七

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式：學(xué)習(xí)《海底世界》,，我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；學(xué)習(xí)《放飛蜻蜓》，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導(dǎo)入,；學(xué)習(xí)《鹿和狼》,，我采用設(shè)計懸念的方式……新穎的導(dǎo)課形式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

二、注重夯實(shí)基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1．加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己

當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。

3．重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生堅持積累好詞佳句,，每周寫一篇日記。遇到較好的習(xí)作,，就讓他在全班朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，在嘗試自己動筆,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，部分學(xué)生的寫作能力有了比較明顯的提高,。

4．注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會,。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

三、工作反思

由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生字跡潦草,，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,；遇到難題不會主動克服解決。

2,、寫作水平差異太大,。班中部分學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中,，我要更努力地鉆研教材,，熟悉每個學(xué)生，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，既能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，又能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇八

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了寫人、寫景,、寫物等作文的方法。還能編寫簡單的童話,。另外,，在教學(xué)活動中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

在來年的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好！

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分x分,，及格率x%,，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低,，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高,，低的只能勉強(qiáng)及格,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生,，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲,。4、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn),，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班44名的孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！