作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇一

1,、感受水的流動及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無味的,，體驗玩水的樂趣,。

2、了解水的作用,，知道人離不開水,，教育幼兒節(jié)約用水。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性,，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的,，體驗玩水的樂趣,。

1,、小盆若干只,，能盛水的各種小件容器。

2,、小型玩具若干。

一,、教師邊玩水邊提問

1,、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,，讓幼兒看水從容器里流到盆里,。

二、小朋友分散玩水

1,、幼兒挑選自己喜歡的容器,、玩具，隨意玩水,。

2,、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?

3,、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

三,、小朋友感受到水的流動

1,、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,，不能灑)

2,、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水,。

3,、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀察水的流動和顏色

1,、聽聽水流進塑料袋的聲音,。

2、看看水是什么顏色,。

3,、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水,，聽聽水流進杯子的聲音,，聞聞、嘗嘗水的味道,。

教師總結(jié)：水無色無味,，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,，發(fā)出不同的聲響,。

五、鼓勵幼兒用滴管,、水槍,、針筒、塑料袋,、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導(dǎo),，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,，激發(fā)幼兒保護水源,、保護環(huán)境的意識,，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力,。讓幼兒運用自己的感官,，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味,、沒有形態(tài),、能流動的液體。幼兒在操作,、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,，玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,，符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容,。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇二

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1．在與老師,、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔,、澆灌的用處,，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂,。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

：

1． 各種會沉浮的玩具,，杯子,，瓶子，勺,，叉,，顏料和一盆水。

2． 家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,，豐富對水的認識,。

：

一、分組玩水,，進行水的操作探索,，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組,，給每組幼兒操作材料,，讓幼兒進行分散自由操作活動,。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,，先猜一猜都會發(fā)生什么變化,。

2．教師在每組進行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中,，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化,。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉,。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水,。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,，了解水可以把手洗干凈的用處等）

2．幼兒講述后，教師做簡單,，請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友,。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,，教師與幼兒談話,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水,，都用水做些什么,？

（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存,，我們要節(jié)約用水。）

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大,，怎樣就能做到節(jié)約用水,？

（提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間,，洗完要關(guān)水龍頭,。）

四、游戲：“吹泡泡”,。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇三

1,、體驗運水的樂趣,，在運水的過程中感知水的特性,。

2、嘗試使用工具運水,，在探究中知道哪些東西能運水,，哪些東西不能運水,。

3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),，樂于嘗試和思考。

玩水池一個,，玩水工具若干,，單反數(shù)碼相機,，背景音樂《水族館》,。

一、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水,，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性

師：小朋友,，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,，出現(xiàn)玩水池,。)

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,，不過它有個小小的要求,，玩的時候不要把衣服和地板弄濕,，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學(xué)到更多語言,。獲得更多經(jīng)驗,。)

師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池,，找個小椅子坐下來,，拿塊毛巾，擦干小手,，再把毛巾放回到原來的地方,。(教師動作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī),。)

師：哪個寶寶給大家介紹一下,，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達，學(xué)習(xí)說完整的話,，豐富詞匯,。)

教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的,。

二,、動手操作――提出問題,，引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水,，哪些東西不能運水

1 引導(dǎo)孩子猜測,，了解孩子現(xiàn)有水平。

師：還想玩嗎?水池里的水太少了,，如果多一些肯定會更好玩,。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

師：我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多,。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動手實驗是最好的選擇,。)

2 引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用,，鼓勵孩子大膽嘗試。

師：噢,，我們可以請玩具寶寶來幫忙,。小朋友，你們看,，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,，請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?，把盆里的水運到水池里,。(讓孩子與材料充分互動，感受,、積累相關(guān)的經(jīng)驗,，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程,，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維,。)

三、體驗交流――結(jié)合照片講評,，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗

師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看,。(幫助孩子回憶,。再現(xiàn)即時情景，展示和分享經(jīng)驗,。)

師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友,。(學(xué)習(xí)說完整的話,，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”,。)

師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家,。請你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)

師：原來不是所有的東西都能夠運水,。有的行有的不行,。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家,，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,，千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,，請你想一想,、試一試。然后再把它送回家,。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理,、提升、歸納經(jīng)驗)

師：在小朋友的幫助下,，它們都找到了自己的家,，謝謝你們。它們回家了,，我們也該回家了,，到家里再找找看，哪些東西能運水,，哪些東西不能運水,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇四

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間,、有機會他們總愛在水里玩耍,、嘻鬧，但又往往受到大人的制約,，無法盡興地去玩水,。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,，或者是洗一次手要花很長的時間,。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣,，使他們對水有更多的了解,，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

1,、在游戲中感知水的主要特性和用處,，知道節(jié)約用水,，體驗玩水的快樂。

2,、鼓勵幼兒大膽提出問題,，能用較完整的語言表達自己的想法。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1、盛滿水的盆

2,、塑料袋,、鐵絲

3、透明的瓶子,、顏料,、圖畫紙等。

4,、各種會沉和浮的玩具如：紙船,、塑料杯、石頭,、鐵罐等

一,、水真有用

1、出示裝滿水的盆,，讓幼兒說一說水有什么用?

2,、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3、教師總結(jié)：水真有用,，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水,。

二、水真好玩

1,、幼兒分組游戲探索

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性,。

第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

2,、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲,。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受,。

利用孩子的天性,，在游戲活動中，為幼兒營造輕松,、愉快,、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來,，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣,。

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性,，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中,，主動探索科學(xué)現(xiàn)象,，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂,。

《玩水》,，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色,、無味的,，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣,，積極性都很高,。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動。在活動開展時,，我準(zhǔn)備了四個裝有水的水桶,，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,，知道了水是無色,，無味的，會流動的,。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的,。他們在說說,，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進一步的了解,，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性,，不可以隨便浪費水。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇五

1,、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程,。

2、通過觀察實驗,、自己嘗試做小實驗,，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1,、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干,。

2、小水滴旅行課件,。

一,、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題,。

今天天氣好晴朗 （師唱歌）,，突然聽到雷聲，糟了要下雨了,，我們趕快進教室休息一下吧,？咦，奇怪了天上為什么會下雨呢,？

二,、幼兒觀察實驗

1、把水壺里的水加熱,。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣,，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎,？

三、幼兒實驗

1,、出示兩杯水,，摸一摸水是冷的還是熱？

2,、熱水杯子里冒出來的是什么,？（水蒸氣）

3、出示圓片,，分別放在兩個杯上,，會出現(xiàn)什么？

4,、為什么玻璃片上會有小水珠,？

5、得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠,。

四,、水被蒸發(fā)后，到底哪去了,？看課件,。

1、請幼兒說說水到底去哪兒了,？

2,、教師總結(jié)水的變化。

小朋友一起探討,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇六

1,、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂，并隨音樂用動作表現(xiàn)自己,。

2,、通過教師和幼兒的示范，能在教師的引導(dǎo)下完成動作,。在旋律中合作游戲,，并體驗合作游戲的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、電腦多媒體,，音樂：《 schokoweihnachtsmann）節(jié)選音樂

2、16張小椅子

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗暢想

1,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

t：一群小象出去玩，一邊走一邊打招呼，打招呼要說什么呀,？它們一邊說“你好一邊”打招呼呢,！小象們發(fā)現(xiàn)一個大水塘！他們用鼻子吸吸水,，噴上去,，之后會發(fā)生什么事呢？用你們的眼睛仔細看哦?。S樂1）

2,、根據(jù)故事進展，用動作感知音樂

3,、幼兒重復(fù)感知,，師幼一起做動作

t：現(xiàn)在，我們一起來做小象去玩玩水,，聽好音樂哦?。S樂2）

t最后小象身上的泥有沒有用掉呀？那用不掉怎么辦,？我們可以蹭一贈,。一起試一試，小象準(zhǔn)備,！

4,、教師示范游戲

小象們發(fā)現(xiàn)自己一個人還是弄不干凈身上的泥，于是小象們想了一個辦法,，蘇老師是我的好朋友,，我請我的好朋友幫了一個忙，請你們小眼睛仔細看,，我請我的好朋友怎么幫忙的?。ㄏ锤蓛魢D真開心！）（隨樂4）

5,、教師和幼兒一起嘗試游戲

6,、幼兒結(jié)伴隨樂游戲

t：現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水，走的時候可以打招呼,，但是小心不要碰到其他小象哦,！好朋友準(zhǔn)備出去玩，仔細聽?。ㄏ锤蓛魢D回家啦?。S樂6）

6、幼兒交換同伴游戲

t．我們可以和更多的朋友出門玩水,，全體起立,，小象出門走一走,，換個位置坐下來！（隨樂7）

7,、師幼互動

t：如果好臟,，除了可以蹭正面，還可以蹭背面呢,！你們要找一個大象,，和大象一起試一試，你們決定這一次是贈正面還是蹭背面,，還是一次正面一次背面。（隨樂8）

8,、結(jié)束活動

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇七

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的.感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一,。我們緊緊抓住幼兒愛水,，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動,，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認識探索過程,，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力,。

1,、 通過各種感官對比感知，認識水是無色,、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2,、 了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3、 提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

4,、 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶,，一杯醋

2、小勺子,，吸管,，溫開水，鹽,、白砂糖

3,、彩色塑料物件，石頭,，洗衣粉活動一： 認識水是無色,，無味，透明的過程：

(一)引導(dǎo)活動,，猜謎語,，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開,，洗臉洗手,，都叫他來"

(二)基本活動

1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較,，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3,、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道?

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5,、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的活動二：

(一)引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水,，一杯放了糖,，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,，喝一喝呢?

2,、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1,、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色,，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動,，慢慢的,，糖不見了，白糖到哪里去了?

3,、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下,，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動探索，體驗成功的快樂,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇八

1.通過玩水,，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里,。

2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣,。

盛水的大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)

1.介紹各種材料,，引起幼兒的操作興趣,。

提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水,，每人還有一個小筐,，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,，看看會怎么樣?

2.幼兒自由操作,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn),。

(1) 組織幼兒談話,，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn) 了什么。 (2)根據(jù) 幼兒的發(fā)現(xiàn),，教師請幼兒再玩一次,，看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去,。)

活動繼續(xù)進行,，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,，將能浮起來的材料歸類放在一起,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇九

1、注意傾聽同伴的談話,，知道別人講話時不隨便插嘴,，等別人把話講完后再講。

2,、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話,，愿意在集體面前大膽表達。

3,、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達玩水的過程,，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達玩水時的心情。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子,、塑料盒,、玩具、用紙折的小船,、毛巾等若干;玩水的課件,、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張),。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

(1)觀看玩水視頻,，提問：你看到了什么?怎么玩的?

(2)幼兒根據(jù)照片自由交談,，表達自己玩水的過程和感受。

(3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍,。

(1)欣賞玩水課件,，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?

(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子,。教師巡回指導(dǎo),，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話,，知道別人講話時不能插嘴,，要等別人把話講完后再講。

(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,，并對幼兒的談話給予及時的評價,。

3、出示玩水的輔助材料,，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室,，借助輔助材料邊玩水邊交談,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇十

1、通過各種感官對比感知,，認識水是無色,、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖,、鹽等）的化學(xué)特性

2,、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3,、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

1、每桌一杯清水,，一杯牛奶,，一杯醋

2、小勺子,，吸管,，溫開水,，鹽、白砂糖

3,、彩色塑料物件,，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色,，無味,，透明的

（一）、引導(dǎo)活動,，猜謎語,，激發(fā)幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開,，洗臉洗手,，都叫他來

（二）、基本活動

1,、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的,？水呢,？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3,、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道,？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見,？水中的看得見？

5,、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的

活動二：

過程：

（一）、引導(dǎo)活動

1,、出示兩杯開水,，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎,？看上去一樣,，喝一喝呢？

2,、請個別的小朋友嘗嘗

3,、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）：基本活動

1,、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色，甜與無味

2,、將白糖放進水里輕輕攪動,，慢慢的，糖不見了,，白糖到哪里去了,？

3、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣？

4,、再用鹽做一次實驗

5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）：鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里,？

2,、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里,，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了,？它們都到哪里去了呢,？

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

活動三：討論

水有什么用途呢,？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇十一

讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性,，知道水是沒有氣味,、沒顏色、沒味道,、會流動的,，常識教案－玩水游戲。

玩水游戲

各種玩水的工具（壓水器、大臉盆,、瓶子,、漏斗、旋鈕玩具）,。 每位幼兒準(zhǔn)備一個扎有小洞的塑料袋,。牛奶、水壺兩個,。毛巾若干,。

1、 準(zhǔn)備好各種玩水的工具,，讓幼兒盡情的玩水,。使幼兒知道水是透明的。

提問：

（1）,、你們在玩什么呢,？

（2）、水是什么顏色的,？（從而引出牛奶與水比較）,。

（3）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎,？（從而教詞：透明）

（4）,、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進行比較。

2,、 幼兒進行戲水材料的活動,，知道水會流動。

（1） 出示瓶子和風(fēng)車漏斗,。教師用瓶子舀水,，倒入漏斗?？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車轉(zhuǎn)動,，感知水會流動。

（2） 出示膠管,、塑料袋,。讓幼兒自由操作并知道水會流動。

3,、 通過嗅覺和味覺感知水是無味的,。

師：“小朋友玩得有點累了，下面請你們喝點水歇一歇,，喝的時候請聞一聞有沒有氣味,，用舌頭嘗嘗水有沒有什么味道。”

4,、 教師小結(jié)：水是沒有顏色,、沒有氣味、沒有味道,，透明,，會流動的，幼兒教案《常識教案－玩水游戲》,。

5,、 討論水的用處（在日常生活中所看的）。

（1） 你看到爸爸媽媽用水可以做什么,？（自由討論）教育幼兒多喝開水,。水可以淘米、洗菜,、洗手等,。

（2） 人如果沒有水怎樣？魚呢,？以及花草樹木又如何,？

（3） 師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水,？

節(jié)約用水的方法：

①平時洗手時不要把水龍頭開得很大,。

②看見水龍頭處沒有人時要及時關(guān)起來。

6,、 對幼兒進行安全教育,。

大人不在時，幼兒不要獨自到水深,、水多的地方玩水,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇十二

1、讓幼兒懂得去河邊,、在河邊玩耍很危險,。

2,、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力,。

落水圖片、救人圖片

一,、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事,。（邊講邊出示圖片）

二,、進行觀察,，請幼兒自由地討論兒童落水的原因,，懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。

三、游泳時該注意什么,？

1,、提問：

（1）為什么會落水的？

（2）小朋友在什么情況下容易落水,？

在河邊玩耍打鬧易落水,。

在小船上搖晃易落水。

翻越橋的欄桿易落水,。

在結(jié)冰的河上走易落水,。

到較深的河里游泳也易溺水等。

（3）落水后怎么辦,？

2,、討論

（1）、我們應(yīng)該去哪游泳比較好,。

小結(jié)：現(xiàn)在河里的水不干凈了,，都被污染了，我們不應(yīng)該去,。我們應(yīng)該到干凈的游泳池去游泳,。

(2)、討論我們?nèi)ビ斡緫?yīng)該和誰一起去,。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)該和大人一起去游泳,。還要帶救生圈去。

（3）,、觀察圖片,，說說圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對不對。

小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,，容易落到水里,，有危險。

小朋友獨自在游泳,，要父母陪在身邊,。

小朋友戴著游泳圈，與爸爸一起學(xué)游泳,。

3,、游泳小常識

（1）進游泳池前要把身體洗干凈。

（2）剛剛吃飽飯,，也不能馬上去游泳,。

（3）爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。

（4）下游泳池時,，我們小朋友一定要帶上救生圈,，與父母一起下水,。

（5）請父母找水比較淺的地方游泳，如果有什么危險了馬上呼救,，身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計意圖篇十三

1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動,、水能溶解糖和鹽等特點,。

2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

1．重點：理解水會流動的特性,。

2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象,。

塑料筐、杯子,、瓶子,、勺、叉,、糖,、鹽、石子,、沙子等物品,。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),，因此,，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱,、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解,。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,，縱向發(fā)展則不能太快,。

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

1．操作感知（個別活動）

玩水感知水會流動的特性。

（1）為幼兒提供塑料筐,、瓶子,、叉……，讓幼兒玩水,、體會水的流動性,。

（2）玩水感知水能溶解某些東西,。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽,、石子、沙子等物品,，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象,。

2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,，討論筐里為什么盛不住水,。

（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水,。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。討論叉子為什么不能舀水。

（3）讓幼兒把糖,、鹽,、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么,。

（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌,，然后觀察瓶內(nèi)的變化,，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,，哪些東西不見了,，它們到哪里去了。

（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水,。

建議：發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進行,。

3．實驗思考

讓幼兒回家做冰，并把冰帶到幼兒園來,。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化,。