在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
教師教育工作簡歷一
本學(xué)期我擔(dān)任三個班的英語教學(xué),。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多,，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1,、運(yùn)用恰當(dāng)手段,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重,。為此,，我平時采取了一些方法,，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上,。這項措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣,。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵,。
2,、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益不淺相反,，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。
3、采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛,。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動,、活潑,、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點,，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。
4、更新教學(xué)觀念,，全面實施素質(zhì)教育,。英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),。
可采用"知識技能，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度"來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中,，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神,、做小動作、低頭或看其它書籍等,，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥,，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題,，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法,，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2,、適當(dāng)?shù)脑u價
對學(xué)生而言,，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，本學(xué)期,，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說,，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高,，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。
教師教育工作簡歷二
三年級下學(xué)期學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力,，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,，文化色彩,，增強(qiáng)語感,。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本,。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)：
一、分析教材,，分析學(xué)生，掌握重點,，用心教學(xué)
小學(xué)三年級的英語課本一共有10個模塊,，主要資料是;問候并回應(yīng),，詢問姓名.年齡,，地點.物品名稱,，并給予回答,，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品，顏色,，動物，職業(yè),，家庭成員,，身體部位等，這些資料都對小學(xué)孩子是零散的資料,，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),，我用心向老教師請教,，分析教材，提煉重點,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此,，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動搞笑的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想,，怎知反饋出來才明白不如人意,。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際狀況,，沒有備好學(xué)生的課。
二,、講求方法,。豐富課堂,，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者
講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語言，需要多運(yùn)用,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。上課資料豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué)
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語聽,，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心,，成績較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。
所以,，我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,，對差生根據(jù)實際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難有失敗和彎路，但是我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級下學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少,，同事的幫忙，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!
教師教育工作簡歷三
三年級下冊的英語教學(xué)工作終于走向了尾聲,，說終于，是因為這個詞非常能體現(xiàn)我對三年級英語教學(xué)工作的心聲。三年級的英語教學(xué)工作真的是一項非常累的工作,。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：
一,、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，為學(xué)生營造一個民主、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二,、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍
1,、用英語來組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),。無論上課時師生相互打招呼問候,、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,，都用英語來說,，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會,。
2,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生得到廣泛的實踐,。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,，利用掛圖講故事，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增添無窮的樂趣。
三,、優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。
2. 在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。
3. 在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律
在我的英語課堂教學(xué)中,，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,，在短時間內(nèi),，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率,。例如,，在教學(xué)比較長的單詞：teacher，student等時,，要學(xué)生聽,、觀察、分析,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分,，再去進(jìn)記憶,，這樣，大大地提高了教學(xué)效果,。
五,、偏愛后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，采用了一幫一的方法,，同時，在課堂上,，多提問成績差的學(xué)生,，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑,，自棄的心理,，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人,，把成績趕上來,。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：
1,、無法照顧到全體學(xué)生,，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。
我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!
教師教育工作簡歷四
一,、鉆研教材，分析學(xué)生,，抓住重點,，用心教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自我的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為生動搞笑的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意,。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際狀況,，沒有備好學(xué)生的課。以后,，要漸漸克服這一點,。
二、全心投入,，講求方法,，精神百倍，豐富課堂,。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運(yùn),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。
三，具體分析,，因材施教,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué)
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不一樣，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學(xué)生英語聽，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛用心,，成績較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。所以,。我利用課余時光對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,，對差生根據(jù)實際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自我的教學(xué),，難免有失敗和彎路。但是我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,，期望大家能給我寶貴的意見和推薦,。
教師教育工作簡歷五
作為一個小學(xué)英語教師，尤其是三年級英語教師,，倘若僅滿足于對單詞,、句型的概念化的解釋和程序化的分析,，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡,、氣氛沉悶,，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么,，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡,。所以我們就應(yīng)多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué),。
孩子年齡小,，缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維不夠發(fā)達(dá),，形象思維占優(yōu)勢,，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意,。在教學(xué)時,，我通常采用的直觀情景有實物、圖片,、頭飾,、玩具、簡筆畫,。如在教學(xué)習(xí)用品pen,、pencil、book,、ruler等單詞時,，直觀的實物出示尤為重要，只有透過直觀的演示與比較,，學(xué)生才會迅速領(lǐng)會掌握;如教水果類單詞apple,、pear、banana,、melon等時,，利用實物進(jìn)行教學(xué);如在教動詞sing、dance,、draw,、write等時，利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種新鮮感,，注意力立刻被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介,，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程,。
同時，教師正確的身勢語也是重要一環(huán),。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景,，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢,、表情,，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動地表達(dá)自我的思想和觀點,，也是排除母語為中介,，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時,，請小朋友們自我設(shè)計肢體語言進(jìn)行表演,，然后請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物。從中,，小朋友不僅僅培養(yǎng)了表演的才能,，更提高了他們學(xué)習(xí)的用心性,。
要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識,，教師務(wù)必要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進(jìn)行新的探索與研究,，而不要教材的奴隸,，照本宣科。如把兒歌引入課堂,，在教學(xué)數(shù)字時,，請小朋友自我編數(shù)字兒歌，于是就有了One,，two,，three， I can read;Four,，five,，si_， I can write; Seven,，eight,，nine， I can jump; Ten,，leven,，twelve， I can draw,。這樣一來,，班里的“英語小博士”越來越多,，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如,，本堂課中的兒歌,，在鞏固新知識的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生透過兒歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”兩句話的意思,，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新,。
要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”,，“巧設(shè)情景,、以動激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終,。
